指印画 说课稿

《美丽的指印画》说课稿

一、说教材：

1 教材分析：

本课是自选教材，手指印画是一项轻松而富有变化的艺术，是孩子用手指印来作画的一种绘画形式。手指印画简单易学，趣味性浓，艺术性强。孩子们用手指印作画，能激发想象力、创造力、陶冶身心和促进艺术情趣的发展。

2 教学目标：

（1）美育目标：引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。鼓励学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情。

（2）知识目标：学会利用手指头按压出各种不同的图形，并学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

（3）能力目标：创作一幅有主题的指印组合画。

3、根据本课教学目标，我将本课的重点确定如下：

（1）学会手指印画的技巧。

（2）完成一整幅指印画的作品。

难点为：指印的联想和画面的组织。

二、学情分析：

听障部现有16名学生，正处于一个。本课让学生独立设计一个青花瓷盘，也意在培养学生的创新精神，在教学中只有充分对他们的进步进行表演鼓励，让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的美工学习习惯。

三、说教学流程

（一）引入新知。

通过手指操引入手指印的话题，再设计一个变魔术的情景，引出本课的内容。

（二）教师引导。

在让学生体验用自己的五个手指，用更不同的方法印指印的过程中，老师配以添画的示范，进而让学生自己来添画。并用摄像头拍摄，现场在投影上显现添画的过程，让学生能更直观的理解添画的概念。

（三）学生练习

让学生欣赏大量的图片，以激发他们的创作灵感。让他们体验创作快感，培养创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的快乐。

（四）评价

通过指名学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，对学生的创作给与充分的肯定和表扬，以鼓励学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情

四、总结：

教育家罗素曾经说过：“教育要使儿童过美好生活。”我认为：要善于发现孩子与生俱来对美的感悟力和想象力，因人而异地肯定评价每个孩子作品中的精彩之处，引导他们用自己擅长的表达方式进行自主创作，让孩子在说与画的活动中体会、感受，开开心心地学到指印画知识，在提高绘画技能的同时实现真正的人文性的美术学习。要站在孩子的角度，真诚地肯定孩子的作品。及时发现孩子印画过程中的闪光点，让孩子保持印画的热情。