苏教版四年级上册科学课件-1.1 给动物分类｜共12张

合集下载

新苏教版四年级上册科学全册教学课件(2021年9月修订)

鲫鱼
以植物为食的杂食性鱼，喜群居群行，肉质细嫩，肉营养价值很高。
新知导入
它们有什么共同点？
鱖鱼、黑鱼、花鲢鱼和鲫鱼都属于鱼类，它们的外形都近似于中间粗大、两端细小的纺锤形，身上遍布鳞片，头部有鳃，身体的一些位置长有各种鳍，用于运动。这些特点有利于在水中生存。
鱼类具有适应水生环境的身体结构。
谢谢大家
3.鸟类
新知导入
猜一猜
嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
(这是什么动物？)
新知讲解
你认识这些鸟吗？
画眉鸟 (眼圈白色向后延伸像眉纹)
家燕 (飞行时尾巴像剪刀)新讲解老鹰 (嘴黄色，上嘴弯曲)
鸽子 (翼上及尾端有黑色横纹)
新知讲解
翠鸟 (羽毛翠绿发亮)
谢谢大家
4.哺乳类
新知导入
猫和兔是常见的两种小动物。
谁知道
●它们身体表面有什么？ ●它们的宝宝从哪里来？ ●宝宝吃什么长大？
新知导入
原来是这样……
身体表面都有毛
它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的
小宝宝是吃妈妈的奶长大的
新知导入
由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。
它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。
秃鹫
新知讲解
特点：粗壮短小形状：钳子食物：谷物、坚果
松鸡
北美红雀
新知讲解
特点：细长形状：细针食物：花蜜
蜂鸟
新知讲解将这些鸟喙与它们各自适合的食物连线。
新知讲解
这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？
新知讲解
鸭子特点：趾间有蹼
生活环境：适合在水中游泳

2020新版苏教版四年级科学上册1《给动物分类》课件

⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的：③⑦ 地（树））上爬的： ④⑤
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
有脊椎的动物叫脊椎动物。没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
常见的脊椎动物有哪些？
鸟
第一单元动物大家族 1、给动物分类
你会给这些动物分类吗？
我们的分类
天上飞的：鸟地上跑的：狮子，鸡、猫、狗水里游的：鱼地上爬的：蛇、乌龟
你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
你会给这些动物分类吗？
①
②
③
④
⑤
鱼
猫
蛇
鳄鱼
蟾蜍
鱼、青蛙脊椎在哪？
家鸽、猫是脊椎在哪？
常见的无脊椎动物有哪些？
蝴蝶乌贼
蜗牛蚯蚓
蜘蛛河蚌
摸脊椎
两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
脊椎是高等动物的特征。脊椎摸上去是一节一节的。
脊椎连接起来有什么作用？
做脊椎模型，研究脊椎的作用
朱鹮宽尾凤蝶
它们都是脊椎动物吗？
鹦鹉螺扬子鳄
总结：
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的特征，它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友，我们需要爱护它。
一、填空题 1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______ 和______两大类。 2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。 3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。 4、人的脊椎摸上去是________。

新苏教版科学四年级上册《给动物分类》优质课件

它们都是脊椎动物
吗？
9
10
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2024/7/14
12
通过实验发现，线轴可以向不同方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围
内运动。
6
找到这些动物的脊椎
7
拓展
将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物 5678
无脊椎动物 12349
8
我国拥有众多闻名世界的珍稀动物
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
新苏教版科学四年级上册
1.1 给动物分类
第一单元动物大家族
观察
你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？
2
你会给这些动物分类吗？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
3
思考
脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和。

【新教材】苏教版小学四年级科学上册：全册全套课件精品课件

2020新教材苏教版小学科学四年级上册
全册课件全套
第一单元动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒中，倒掉小盒中的水再来一次。

新苏教版四年级科学上册第一单元动物大家族课件2019国家教材会员会专家委员会审核通过

温馨提示
①1 要用冰水，实验效果比较明显。
②两只手指要在冰水中停留2 1-2分钟，感受会愈发明显。
全班交流
说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为什么会有这样不同的感觉。
两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。
新苏教版小学科学四年级上册
2019国家教材会员会专家委员会审核通过第一单元动物大家族
1.给动物分类
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什么？
2. 它生活在动物园里的哪一区？
给动物分类你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的身体在一定范围内活动。
找动物脊椎
找到这些动物的脊椎，用红笔标注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出几种吗？
除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样，也是属于哺乳动物？
人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。
北极熊是怎样保持体温的
哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。
什么是恒温？
所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。

新苏教版四年级上册科学全册课件

结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
资料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。
这三幅插图中分别是什么动物？它们也是鸟类吗？
企鹅生活在南极，鸭子和母鸡是我们生活中常见的两种动物。它们都属于鸟类，并且都是脊椎动物。
探究鸽子的羽毛
在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
观察、探究鸽子的羽毛
观察鸽子的正羽
将正羽的羽根剪断，观察一下里面是什么样的。
将正羽的羽根剪断，会发现里面是空的。
正羽羽根里面是空的，可以减轻羽毛的重量。
观察鸽子的正羽
在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？
在正羽上滴一滴水，水是不会被吸收的。
鸽子正羽的表面有一层蜡，能够防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。
观察鸽子的绒羽
探究鸟儿的足
不仅仅鸟儿的喙是适应生存、适应自然的一种结果，鸟儿的足也是一样，同样也是适应自然，适应生存的结果。
脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。
鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。
鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。
鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的草原上生存。

新版苏教版四上科学《给动物分类》PPT课件

4.以下哪个不是我国特有的珍稀动物？（）
A.扬子鳄 B.黑猩猩 C.朱鹮 D.大熊猫
提醒：用剪刀时要注意安全。
活动二：做脊椎模型
试一试：
1. 将一端的线轴固定在桌上，让最上面的线轴向一侧倾斜。 2.让线轴向不同的方向倾斜。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中有100 多种闻名世界的特有珍稀动物你们认识吗？
朱鹮
大熊猫
扬子鳄金丝猴
东北虎
我国野生动物鹦鹉螺
枯叶蝶
检测反馈：
1.下列哪种动物属于无脊椎动物？（
）
A.鱼
B.蛇 C.蚯蚓 D.青蛙
2.下列属于脊椎动物的是？（
）
A.水母 B.蚊子 C.蚂蚁 D.海豚
3.脊椎能使躯体运动更加灵活和它的哪个特性有关？（
）
A.比较坚硬 B.是一个整体 C.一节一节
人体脊椎对比
活动二：做脊椎模型
活动要求：小组合作做一个脊椎模型，并进行探究。实验材料：线轴（6个）、圆纸片（5张）、棉线、海绵胶、剪刀。制作步骤： 1.两个线轴之间穿一张带孔圆纸片，用棉线依次穿过。 2.拉直棉线，用海绵胶将线轴两端的线头固定住。 3.用剪刀将多余棉线剪去。
2017版课标苏教版四年级上册第一单元第1课猫
蚂蚁
活动一：给动物分类
活动要求： 1.小组讨论，确定一种标准将上面的动物分类，并将对应序号填在方框中。 2.交流分类结果，并说一说分类依据。
科学家根据动物是否有脊椎，将他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
资料
那科学家是怎么对动物分类的呢？

苏教版四年级上册科学1 给动物分类教学课件

二、讲授新课
小组合作，制作保护动物的宣传报
再见
做脊椎ห้องสมุดไป่ตู้型：
二、讲授新课
试一试： ①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜； ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。
脊椎有什么作用？
脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还可让身体在一定范围内运动。
二、讲授新课
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
二、讲授新课
你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
二、讲授新课
生物学家是怎么给动物分类的呢？生物学家根据动物是否有脊椎进行分类：具有脊椎的动物叫脊椎动物，没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
常见的脊椎动物有哪些？常见的无脊椎动物有哪些？
二、讲授新课
做脊椎模型：
准备材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。
制作步骤： ①在圆纸片的中心位置打孔； ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿过来； ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
第1单元动物大家族
1 给动物分类
一、导入新课
你去过动物园吗? 你喜欢的动物可能住在哪个区?
一、导入新课
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等
二、讲授新课
你会给这些动物分类吗？
提示：首先确定分类标准。
二、讲授新课
把分类情况记录下来。
天上飞的：地上跑的：水里游的：树上爬的：
二、讲授新课
我国的珍稀动物实证据
大熊猫被誉为我国的国宝，分布于
白鳍豚为国家一级保护动物，是我国特有
我国四川、甘肃、陕西山区的竹林中。的珍稀水生哺乳动物，有“水中大熊猫”之称。

苏教版科学四年级上册全册课件

新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
身体分为头、躯干和尾巴三个部分。
鱼儿的身体大多呈梭子形。
体表大多数都有鱼鳞，鱼鳞上有粘液。
鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看。
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，
常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于各海区。
海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类，并且都是脊椎动物。
认识鱼鳃和鱼鳍
鱼鳃
鱼鳍鱼鳍
请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？
鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红色，充满毛细血管。
认识鱼鳃和鱼鳍
猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
鱼鳃呼吸。鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。鱼鳍是鱼的运动器官。
观察鱼是怎么游动的
请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
资料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。