2017综合实践小组活动策划方案
综合实践活动小组活动计划的具体活动安排
综合实践活动小组活动计划的具体活动安排示例文章篇一：《综合实践活动小组活动计划的具体活动安排》一、活动主题探索家乡的传统文化二、小组成员我、我的好朋友小明、小红，还有班里对传统文化特别感兴趣的小刚。
三、活动目标我们想通过这次活动，深入了解家乡的传统文化，比如那些古老的传说、独特的手工艺还有传统的节日习俗。
这样既能增长我们自己的见识，也能让更多的人知道家乡文化的魅力，就像把一颗藏在土里的珍珠挖出来，让它在阳光下闪闪发光。
四、活动安排（一）活动一：采访老人1. 时间：周六上午2. 地点：我们小区的老年活动中心3. 具体内容- 我和小伙伴们早早地来到老年活动中心。
一进去，就看到好多爷爷奶奶在那里聊天、下棋。
我们有点害羞，但是我鼓起勇气走向一位看起来很和蔼的爷爷。
我笑着说：“爷爷，您好，我们是来了解咱们家乡传统文化的，您能给我们讲讲以前的老故事吗？”爷爷眼睛一亮，说：“好呀，孩子们。
”爷爷就开始给我们讲起了过去过年的习俗。
他说那时候啊，过年可讲究了，从腊月二十三开始就要忙乎，要扫尘，把家里打扫得干干净净，就像给房子洗个大澡一样。
还要祭灶神，在灶台上摆上糖果，希望灶王爷在玉帝面前美言几句。
我好奇地问：“爷爷，那时候有什么特别的美食吗？”爷爷笑哈哈地说：“那可多了，年糕是一定要吃的，寓意年年高呢。
”- 小明在旁边拿着小本子，把爷爷说的话都记了下来。
小红呢，还不时地问一些有趣的问题，像“爷爷，那时候的小孩子过年有什么好玩的呀？”爷爷说：“小孩子就盼着穿新衣、放鞭炮，还有拿压岁钱呢。
”小刚在一边听着，眼睛里满是兴奋，他说：“爷爷，这些习俗现在有些都变了呢。
”爷爷点点头说：“是呀，但是有些传统可不能丢啊。
”我们都觉得爷爷说得太对了，就像大树的根，传统习俗就是我们家乡文化的根，要是根没了，树还怎么活呢？（二）活动二：参观手工艺店1. 时间：周日下午2. 地点：小镇上的手工艺一条街3. 具体内容- 我们来到手工艺一条街，这里有好多的小店。
综合实践小组活动方案范文(五篇)
综合实践小组活动方案范文一、课题的提出背景。
当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有____力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，____小学生特别喜欢看动画片。
因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗。
你们还喜欢那些动画片。
____。
激发学生对这个问题的讨论、思考。
然后建议：我们以《小学生与动画片。
》为题开展一次综合实践活动好吗。
探究动画片____这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响。
二、设计理念：1.体现学生个性化的特点。
这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。
由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。
在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如。
辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。
三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标1.通过合作课题小组的____探究，培养团队意识和团队协作精神。
2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景和目的综合实践活动课是为了提高学生的实践能力和综合素质而设立的一门课程。
小组活动是该课程的重要组成部分，旨在培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
本文将为您介绍一种综合实践活动课小组活动方案，以帮助学生更好地参与课程学习并达到预期目标。
二、活动内容和步骤1. 活动主题确定根据课程要求和学生的兴趣爱好，确定一个适合的小组活动主题，例如环保、社区服务等。
2. 小组成员分组根据班级人数和活动主题的要求，将学生分成若干个小组。
每个小组人数控制在4-6人，以保证每个学生都能积极参与。
3. 活动目标设定每个小组根据活动主题确定自己的活动目标，例如开展一次环保宣传活动，提高社区居民的环保意识。
4. 活动计划制定每个小组根据活动目标制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、资源准备等。
确保活动计划合理、可行，并能够达到预期目标。
5. 资源准备根据活动计划，小组成员共同协作，准备所需的资源，如宣传材料、道具、活动场地等。
6. 活动实施根据活动计划，小组成员在指导老师的帮助下，按照预定时间和步骤，开展活动。
活动内容可以包括宣传演讲、互动游戏、志愿服务等。
7. 活动总结和反思活动结束后，小组成员进行总结和反思，回顾活动过程中的优点和不足之处，并提出改进意见。
这有助于学生从中获取经验和教训，提高实践能力。
三、活动评估和反馈1. 小组活动评估指导老师根据活动目标和实际表现，对每个小组的活动进行评估。
评估内容可以包括活动策划、组织能力、团队合作、成果展示等方面。
2. 学生自我评估每个小组成员对自己在活动中的表现进行自我评估，包括自己在团队中的角色、表现和贡献等方面。
这有助于学生认识自己的优势和不足，并提高自我管理能力。
3. 反馈和奖励指导老师根据评估结果向每个小组提供反馈和建议，并给予积极的奖励和鼓励，以激发学生的学习热情和积极性。
四、活动效果和意义通过小组活动，学生能够提高团队合作能力、解决问题的能力和创新思维能力。
综合实践活动各小组活动方案设计
综合实践活动各小组活动方案设计综合实践活动是一种能够让学生在实践中学习、在探索中成长的教育方式。
为了确保活动的顺利开展和取得良好的效果，每个小组都需要精心设计活动方案。
以下将为您呈现多个不同主题的综合实践活动小组的活动方案设计。
一、环保行动小组（一）活动主题“守护绿色家园——垃圾分类与资源回收”（二）活动目标1、让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
2、培养学生的环保意识和责任感。
3、鼓励学生积极参与垃圾分类实践，推动社区环保工作。
（三）活动时间与地点时间：具体时间地点：学校、周边社区（四）活动内容与步骤1、知识学习邀请环保专家进行垃圾分类知识讲座。
观看相关的环保纪录片，了解垃圾处理的现状和问题。
2、实地调研分组对学校和周边社区的垃圾分类情况进行调研，记录垃圾的种类、投放情况等。
采访居民和环卫工人，了解他们对垃圾分类的看法和遇到的困难。
3、宣传推广制作垃圾分类宣传海报和手册，分发给社区居民。
举办垃圾分类宣传活动，通过游戏、表演等形式向居民宣传垃圾分类知识。
4、实践行动在学校和社区设置垃圾分类示范点，引导大家正确分类投放垃圾。
组织志愿者定期进行垃圾清理和分类监督工作。
（五）活动评估1、制定评估指标，如学生对垃圾分类知识的掌握程度、社区垃圾分类情况的改善程度等。
2、组织学生进行自我评估和小组互评，总结经验和不足。
二、文化传承小组（一）活动主题“探寻传统文化的魅力——民间工艺传承与发展”（二）活动目标1、让学生了解民间工艺的历史和文化内涵。
2、学习民间工艺的制作技巧，培养学生的动手能力。
3、促进民间工艺的传承和发展，增强学生的文化自信。
（三）活动时间与地点时间：具体时间地点：民间工艺工作室、博物馆（四）活动内容与步骤1、文化学习参观博物馆的民间工艺展览，了解不同民间工艺的特点和历史。
阅读相关的书籍和资料，深入研究某种民间工艺。
2、技能学习邀请民间工艺大师进行现场教学，学习如剪纸、刺绣、陶艺等民间工艺的制作方法。
科学饮食-健康成长-综合实践活动方案
《科学饮食，健康成长》综合实践活动方案镇安慧源学校2017年5月《科学饮食,健康成长》综合实践活动方案一、活动背景社会进步了,人们的生活水平提高了,孩子们的嘴也叼了，这个不吃，那个不吃，造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。
零食为主，主食为辅。
这样严重地危害了小学生的身体健康。
为了培养小学生正常饮食的良好习惯，我们准备开展“科学饮食，健康成长”综合实践活动，规范小学生的饮食习惯,正确引导营养方向，使他们健康地成长。
二、活动总目标1、引导学生对食物的关注，帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为我们健康成长服务。
2、使学生了解合理饮食的重要性和健康饮食的小常识,提高对健康的认识，培养学生良好的饮食习惯。
3、通过访问、调查、上网、查阅资料等方法培养学生搜集、整理资料的能力，掌握基本的研究方法。
4、知道粮食来之不易，养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象,提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动适用对象：小学部全体学生四、活动过程第一阶段准备阶段具体目标:明确主题,成立小组，准备实施活动时间：课内1课时活动过程:1、谈话引入研究主题“人是铁饭是钢，一日不吃饿得慌”、“民以食为天”，饮食对于人们是多么的重要。
吃什么最好，怎么才能吃得科学合理，吃出健康，因此,我们开展以“科学饮食，健康成长”这主题的综合实践活动，让学生养成正确的饮食习惯.2、围绕主题，展开讨论（1）、食物可以分为哪几类？（2）每种食物有什么营养价值?3、小组拟订活动方案（1）、班内分组，选出小组负责人.（2)、拟定活动方案4、交流指导完善第二阶段实施阶段活动一：调查交流食物的营养价值。
具体目标：1、通过调查活动,了解每一种食物的营养价值2、培养学生搜集、整理资料的能力,活动过程：1、各研究小组分头行动,通过上网、查阅书籍、咨询他人等方法了解食物所具备的营养物质。
3组长做好整理4、班内进行交流5、教师总结归纳活动二:自我饮食习惯调查科学饮食,健康成长具体目标:1、了解自我饮食情况，培养学生良好的饮食习惯。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案标题：综合实践活动课小组活动方案引言概述：综合实践活动课是培养学生综合素质和实践能力的重要课程，小组活动是其中的重要组成部分。
本文将就如何设计一份有效的综合实践活动课小组活动方案进行探讨。
一、确定活动目标和主题1.1 确定活动目标：明确活动的目的和期望达到的效果，例如提高学生的团队合作能力、培养解决问题的能力等。
1.2 确定活动主题：根据课程内容和学生兴趣确定活动的主题，确保主题具有一定的挑战性和趣味性。
1.3 制定活动计划：根据活动目标和主题制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员等。
二、分工合作和任务分配2.1 确定小组成员：根据学生的兴趣和能力，合理分组，确保每个小组成员都能发挥自己的特长。
2.2 分工合作：明确每个小组成员的任务和责任，建立有效的沟通机制，确保小组成员之间的合作顺畅。
2.3 制定时间表：制定详细的时间表，包括任务分配、完成时间和检查时间，确保活动进度顺利。
三、设计活动内容和形式3.1 制定活动内容：根据活动主题和目标设计具有挑战性和趣味性的活动内容，例如团队建设游戏、实践案例分析等。
3.2 确定活动形式：根据活动内容确定活动形式，可以是小组讨论、实地考察、模拟演练等，确保活动形式符合活动目标。
3.3 提前准备：提前准备活动所需的材料和设备，确保活动进行顺利。
四、开展实践活动和评估效果4.1 开展活动：按照活动计划和时间表进行活动，引导小组成员充分发挥自己的能力，促进团队合作。
4.2 实时监督：在活动过程中及时监督和指导小组成员，解决活动中出现的问题，确保活动顺利进行。
4.3 评估效果：活动结束后进行效果评估，总结活动的优缺点，为今后的活动改进提供参考。
五、总结经验和展望未来5.1 总结经验：总结本次活动的经验和教训，分析活动的成功因素和不足之处，为今后的活动提供借鉴。
5.2 收集反馈：收集小组成员对活动的反馈意见，了解他们的感受和建议，为下次活动改进提供参考。
综合实践小组方案
一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力成为教育的重要目标。
综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，旨在通过组织学生参与各类实践活动，提高学生的综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，我校决定成立综合实践小组，制定以下方案。
二、小组目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的团队协作意识，提升学生的沟通能力和组织能力。
3. 拓展学生的知识面，提高学生的实践操作技能。
4. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的国家认同感。
三、小组组成1. 组长：由具有领导能力和组织协调能力的学生担任。
2. 成员：由各年级、各学科的优秀学生组成，确保小组成员的多样性和代表性。
3. 指导老师：由具有丰富教学经验和实践指导能力的高级教师担任。
四、活动内容1. 实践探索类活动（1）科学实验：组织学生进行简单的科学实验，激发学生的科学兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现状，培养学生的社会责任感。
2. 创新创意类活动（1）科技创新：鼓励学生进行科技创新项目的研究，培养学生的创新思维和动手能力。
（2）创意设计：组织学生进行创意设计比赛，培养学生的审美观和创造力。
3. 团队协作类活动（1）户外拓展：组织学生参加户外拓展活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 文化艺术类活动（1）文艺表演：组织学生参加文艺表演活动，培养学生的艺术素养和表演能力。
（2）书法绘画：组织学生进行书法绘画创作，培养学生的审美情趣和艺术修养。
五、活动实施1. 制定活动计划：根据小组目标，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，宣传综合实践活动的重要性，动员学生积极参与。
3. 活动开展：按照活动计划，组织开展各类实践活动，确保活动顺利进行。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景综合实践活动课是为了培养学生的实践能力和团队合作精神而设立的一门课程。
小组活动是该课程的重要组成部分，旨在通过小组合作的方式，让学生在实践中探索和应用所学知识，提高解决问题的能力和综合素质。
本文将为大家介绍一种综合实践活动课小组活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 培养学生的实践操作能力和实际应用能力。
4. 增强学生的自主学习和自我管理能力。
三、活动内容1. 活动主题：创意设计比赛2. 活动形式：小组合作3. 活动步骤：步骤一：组建小组- 学生自由组队，每个小组成员人数不少于3人，最多不超过5人。
- 每个小组成员的角色分工明确，包括组长、秘书、财务等。
步骤二：确定项目- 小组根据自身兴趣和专业背景，确定一个创意设计项目。
- 项目可以是产品设计、平面设计、建筑设计等，具体内容由小组自行决定。
步骤三：项目策划- 小组成员共同讨论并确定项目的目标、范围、时间计划等。
- 制定详细的项目计划书，包括项目背景、目标、方法、资源需求等。
步骤四：项目实施- 按照项目计划书，小组成员分工合作，进行项目的实施和设计。
- 每个小组成员负责自己的任务，同时与其他成员密切合作，共同完成项目。
步骤五：项目展示- 小组完成项目后，进行项目展示和成果汇报。
- 展示可以采用PPT、海报、模型等形式，以及口头陈述的方式。
步骤六：评估和总结- 小组成员对整个项目进行评估和总结，包括项目的成功与不足之处。
- 同时，小组成员互相评价，提出建设性意见和改进方案。
四、活动资源1. 学校实验室和设备：提供学生进行实践操作和设计的场所和设备。
2. 指导教师：提供指导和支持，解答学生在实践中遇到的问题。
3. 图书馆和互联网资源：提供学生查阅资料和学习的相关资源。
五、活动评估1. 成果评估：评估小组的项目成果，包括设计的创新性、实用性和可行性等方面。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景和目的综合实践活动课是培养学生综合素质和实践能力的重要课程之一。
小组活动是该课程的重要组成部分，旨在通过团队合作和实践探究，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
本文将为您介绍一种小组活动方案，旨在激发学生的创造力和合作精神，培养他们的团队意识和实践能力。
二、活动内容和步骤1. 活动主题：创意设计与实践本次小组活动的主题是创意设计与实践。
学生将分成若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组将负责设计和制作一个创意产品或解决一个实际问题。
2. 活动步骤：a) 第一阶段：团队组建与主题选择学生自由组成小组，并从多个主题中选择一个他们感兴趣的主题。
主题可以是环境保护、科技创新、社会公益等。
b) 第二阶段：项目规划与研究小组成员共同讨论并制定项目计划，明确项目的目标和实施步骤。
他们需要进行相关研究，了解相关背景知识和技术，为项目的实施做好准备。
c) 第三阶段：创意设计与实践小组成员开始进行创意设计，并根据设计方案制作原型或进行实践操作。
他们可以利用各种材料和工具，如3D打印机、编程软件等。
d) 第四阶段：成果展示与评估每个小组在活动结束时需要进行成果展示。
他们可以通过演示、展板、报告等形式展示他们的创意产品或解决方案。
同时，其他小组成员和老师将对每个小组的成果进行评估和反馈。
三、活动预期效果1. 培养学生的创造力和创新思维能力。
通过本次活动，学生将有机会自由发挥想象力，提出创意设计方案，并通过实践操作将其付诸实践。
这将有助于培养学生的创造力和创新思维能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
在小组活动中，学生需要与小组成员密切合作，共同制定计划、解决问题和完成任务。
这将有助于提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的解决问题的能力。
通过实践探究和创意设计，学生将面临各种问题和挑战。
他们需要通过思考、研究和实践来解决这些问题，培养他们的解决问题的能力。
4. 增强学生的实践能力和实际操作能力。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景大家好，我是综合实践活动课的小组长。
今天，我要给大家介绍一下我们小组的活动方案。
我们的主题是“探索自然，关爱地球”。
我们希望通过这个活动，让大家更加了解自然界的奥秘，同时也学会如何保护我们共同的家园——地球。
二、活动目标1. 增进同学们对自然界的认识和兴趣，培养热爱自然、关注环保的情操。
2. 提高同学们的动手能力和实践能力，培养团队协作精神。
3. 通过实地考察和调查研究，了解地球生态环境的现状，为保护地球环境提供建议。
三、活动内容1. 分组讨论：我们将全班同学分成若干个小组，每个小组由5-6人组成。
每个小组要围绕“探索自然，关爱地球”的主题，进行深入讨论，提出自己的见解和建议。
2. 实地考察：每个小组要选择一个具有代表性的自然景观或生态问题进行实地考察。
在考察过程中，要认真观察、记录，收集相关资料。
3. 调查研究：每个小组要对所选的自然景观或生态问题进行深入调查研究，了解其产生的原因、影响以及可能的解决方法。
要关注地球生态环境的整体状况，提出保护地球环境的建议。
4. 成果展示：每个小组要将自己的考察和研究成果进行整理和展示。
可以制作PPT、海报等形式，向全班同学展示你们的发现和建议。
四、活动时间安排本次活动预计持续一个月，具体时间安排如下：第一周：分组讨论，确定活动主题和内容。
第二周：实地考察，收集资料。
第三周：调查研究，撰写报告。
第四周：成果展示，交流讨论。
五、活动注意事项1. 安全第一：在进行实地考察时，要注意安全，遵守纪律，不要擅自离开队伍。
如遇突发情况，要及时向老师汇报。
2. 文明参观：在参观自然景观时，要保持环境卫生，不乱丢垃圾，尊重当地的风俗习惯。
3. 认真学习：在调查研究过程中，要认真查阅资料，虚心请教他人，确保研究成果的真实性和可靠性。
4. 积极发言：在成果展示环节，要积极发言，分享自己的发现和建议，争取得到更多同学的支持和认可。
六、总结与反思活动结束后，我们将对整个活动进行总结和反思。
2017综合实践小组活动策划方案
2017综合实践小组活动策划方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。
下面是有2017综合实践小组活动策划方案，欢迎参阅。
2017综合实践小组活动策划方案范文1设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。
该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要(试行)》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
(一)学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、前言综合实践活动课是培养学生综合素质的重要途径，通过小组活动的方式，可以让学生在合作中学会沟通、协调和解决问题。
本文将从理论层面探讨综合实践活动课小组活动的设计方案，以期为教师提供一些有益的参考。
二、1.1 目标设定在开展综合实践活动课小组活动时，首先要明确活动的目标。
目标应该是具体的、可衡量的、可实现的、相关的和有时间限制的(SMART原则)。
例如，本次活动的目标是让学生在团队合作中提高沟通能力、增强团队凝聚力和培养创新思维。
三、1.2 活动主题根据目标设定，选择一个合适的活动主题至关重要。
活动主题应该与学生的实际生活经验紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与热情。
例如，可以选择“环保行动”、“科技创新”等主题。
四、2.1 分组与角色分配为了保证活动的顺利进行，需要对学生进行合理的分组，并为每个组分配合适的角色。
分组可以根据学生的性别、兴趣爱好、学科特长等因素进行；角色分配则可以根据学生的能力和特长来确定，如领导者、记录员、时间管理者等。
五、2.2 活动策划在明确了活动目标、主题和分组后，需要对活动的具体内容进行策划。
策划应该包括活动的具体步骤、所需材料、时间安排等。
还可以考虑邀请专业人士或者老师给予指导，以提高活动的专业性和质量。
六、2.3 活动实施与管理在活动实施过程中，要注重活动的管理与指导。
教师应该密切关注活动的进展，及时发现问题并给予指导。
要保持与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的表现和成长。
七、3.1 活动总结与反馈活动结束后，要对活动进行总结和反馈。
总结可以从活动的组织、实施、效果等方面进行；反馈则可以从学生的成长、团队协作、沟通能力等方面进行。
通过对活动的总结和反馈，可以为下一次活动提供借鉴和改进。
八、3.2 后续跟进与拓展综合实践活动课小组活动不仅仅是一次性的活动，还需要在活动结束后进行后续的跟进与拓展。
例如，可以组织类似的主题活动，让学生在实践中不断提高自己的能力；也可以邀请专家进行讲座或座谈，拓宽学生的视野和知识面。
综合实践小组活动策划方案
综合实践小组活动策划方案1. 活动目的本次活动的主要目的是通过小组协作，进行实践操作并提高解决问题的能力。
同时也要锻炼并提升团队合作能力以及创新意识。
2. 活动内容2.1. 主题本次活动的主题为“共同探讨解决方案，促进团队合作和创新”。
2.2. 活动方式本次活动采用以下方式：•分小组：将同学们分为若干小组，每组成员人数5-6人。
•分任务：每个小组根据自身特长和兴趣偏好完成一个特定的任务。
•交流会议：每个小组需要在指定时间内召开交流会议，就任务的方案提出建议和意见，进行讨论并确定最终方案。
•汇报：每个小组需要在指定时间内向全体同学汇报他们的方案，并进行展示和讨论。
2.3. 任务分配本次活动共分为四个任务，每个小组需要选择其中一个任务进行完成。
具体任务如下：2.3.1. 制作网站要求： - 利用 HTML、CSS 和 JavaScript 设计并实现一个响应式网站。
- 网站要有完整的网页结构、样式和数据交互。
- 网站需要在不同设备上能够正常展示和交互。
2.3.2. 创意设计要求： - 以“未来城市”为主题，设计一套宣传海报和标志图案。
- 设计需要突出创新性和未来感，颜色和风格要与主题相符。
- 制作完成后需要进行评选，评选标准为创意性、美观度、与主题的契合度。
2.3.3. 编程实践要求： - 使用 Python 编写一个简单的浏览器游戏。
- 游戏需要包括完整的界面设计、游戏流程和计分系统。
- 游戏难度可以适当调整，游戏操作需要简单易懂。
2.3.4. 举办讲座要求： - 设计并举办一场主题为“未来科技趋势”的讲座。
- 讲座需要具备一定的知识性和专业性，以及吸引听众的能力。
- 讲座持续时间为40分钟左右，包括提问和讨论环节。
3. 活动计划3.1. 活动时间本次活动时间为两周，具体时间安排如下：•第一周：组员自行分配任务并开始进行任务设计和准备。
•第二周：完成任务并进行交流和汇报。
3.2. 活动流程•第一天：进行活动介绍和任务分配。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案标题：综合实践活动课小组活动方案引言概述：综合实践活动课是一门旨在培养学生综合能力的课程，小组活动是该课程的重要组成部份。
本文将提出一份综合实践活动课小组活动方案，旨在匡助学生更好地参预小组活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。
一、确定小组成员1.1 确定小组成员的数量和构成：根据活动的性质和要求确定小组成员的数量，同时考虑成员之间的专业背景和能力水平，确保小组的多样性和平衡性。
1.2 分配小组角色和任务：为每位小组成员分配具体的角色和任务，明确责任和目标，促进团队合作和协调。
1.3 建立有效的沟通机制：建立小组内部的沟通机制，包括定期开会、使用在线平台等方式，确保信息传递畅通，减少误解和冲突。
二、确定活动主题和目标2.1 确定活动的主题和目标：根据课程要求和学生的实际情况确定活动的主题和目标，明确活动的目的和意义，激发学生的兴趣和参预度。
2.2 制定活动计划和时间表：制定详细的活动计划和时间表，包括活动的内容、形式、时间和地点等，确保活动的顺利进行和有效管理。
2.3 设定评估标准和反馈机制：设定评估标准和反馈机制，及时对活动进行评估和反馈，促进学生的持续改进和学习。
三、组织活动实施3.1 分工合作，有序进行：根据活动计划和时间表，合理分工合作，有序进行活动，确保每一个环节的顺利进行和协调配合。
3.2 激发创意和想法：鼓励小组成员提出创意和想法，促进思维的碰撞和交流，激发团队的创造力和解决问题的能力。
3.3 灵便应对变化和挑战：面对活动中可能浮现的变化和挑战，小组成员要保持灵便应对，积极解决问题，保持团队的凝结力和执行力。
四、总结经验和教训4.1 进行活动总结和评估：活动结束后，进行全面的活动总结和评估，分析活动的优点和不足，总结经验和教训，为今后的活动提供参考和借鉴。
4.2 采集反馈意见和建议：采集小组成员的反馈意见和建议，了解他们的看法和感受，促进团队的改进和发展。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景和目的综合实践活动课是学校为了促进学生综合素质发展而设置的一门课程。
为了提高学生的综合能力和团队合作能力，我们小组决定开展一次小组活动。
本次活动旨在通过小组合作，培养学生的组织能力、沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
二、活动主题本次小组活动的主题为“环保行动”。
三、活动内容1. 活动准备阶段：- 确定小组成员：我们小组共有5名成员，每个成员负责不同的任务。
- 确定活动时间和地点：活动将在下周五下午2点至4点在学校附近的公园举行。
- 分工合作：根据每个成员的特长和兴趣，分配不同的任务，如活动策划、物资准备、宣传推广等。
2. 活动实施阶段：- 活动策划：我们小组将制定详细的活动计划，包括活动流程、参与人员、活动内容等，并确保活动的顺利进行。
- 环保宣传：我们将在学校内外进行环保宣传，包括海报、宣传册、口号等，以提高学生对环保的认识和意识。
- 环保讲座：邀请专业人士给学生讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排等，并鼓励学生积极参与环保行动。
- 环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如清理垃圾、种植绿植、节约用水等，以实际行动推动环保事业的发展。
- 环保展览：在活动现场设置环保展览区，展示学生的环保作品和成果，以激发更多人关注环保问题。
3. 活动总结和评估阶段：- 活动总结：活动结束后，我们将召开小组会议，对活动进行总结，包括活动的优点和不足之处，并提出改进建议。
- 活动评估：我们将向参与活动的学生发放问卷，以了解他们对活动的评价和建议，以便下次活动的改进。
四、活动预期成果通过本次小组活动，我们希望达到以下预期成果：1. 提高学生的环保意识和责任感，培养他们保护环境的习惯。
2. 培养学生的团队合作能力和组织能力，让他们学会协作、沟通和分工合作。
3. 增强学生的创新能力和解决问题的能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 丰富学生的课外活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景与目的综合实践活动是学生在课堂之外进行的一种实践性活动，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
为了提高学生的团队合作能力和创新思维能力，我们小组决定开展一次小组活动。
本次活动的目的是通过小组合作，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、活动内容与流程1. 活动主题：创意设计比赛2. 活动时间：估计为两周时间3. 活动流程：第一周：- 第一天：确定小组成员和分工，明确比赛主题和要求。
- 第二天至第五天：小组成员进行头脑风暴，提出创意设计方案，并进行初步讨论和筛选。
- 第六天：确定最终的创意设计方案，并进行详细规划。
- 第七天：准备设计所需的材料和工具。
第二周：- 第一天至第四天：小组成员根据设计方案进行制作和改进。
- 第五天：进行设计作品的展示和评审。
- 第六天：评选出优胜小组，并进行总结和反思。
- 第七天：展示和分享活动成果。
三、活动参预人员与分工1. 小组成员：小组成员由10名学生组成，分别来自不同专业，以便在创意设计过程中能够提供多样化的思路和观点。
2. 分工：- 组长：负责组织和协调小组活动，确保活动进程顺利进行。
- 策划人员：负责确定活动主题和要求，协助组长进行活动的规划和组织。
- 创意设计人员：负责进行头脑风暴和提出创意设计方案。
- 制作人员：负责根据设计方案进行制作和改进。
- 展示人员：负责设计作品的展示和评审。
四、活动资源与预算1. 活动资源：- 设计工具和软件：小组成员自备，如电脑、绘图板等。
- 材料和工具：根据设计方案的要求，小组成员自行准备。
2. 活动预算：本次活动为学生自主组织，没有额外的经费支持，所有费用由小组成员自行承担。
五、活动评估与奖励1. 活动评估：活动结束后，将进行小组活动的评估。
评估内容包括活动的组织与协调、创意设计的质量与创新性、团队合作的效果等。
2. 奖励设置：根据评估结果，评选出优胜小组，并赋予奖励和表彰。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景综合实践活动课是一门旨在培养学生综合素质和实践能力的课程。
为了促进学生的团队合作和创新能力，我们决定组织一次小组活动。
本次活动旨在通过小组合作，让学生学会制定活动方案、分工合作、解决问题、提高沟通能力和培养创新思维。
二、活动目标1. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
2. 提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、活动内容1. 主题选择根据小组成员的兴趣和实际情况，选择一个主题作为小组活动的核心内容。
例如，可以选择环保、公益活动、科技创新等主题。
2. 活动策划制定活动策划方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
确保活动的顺利进行。
3. 分工合作根据小组成员的特长和兴趣，进行任务的分工。
每个成员都要承担一定的责任和任务，并确保任务的完成质量。
4. 实施活动按照活动策划方案，组织小组成员实施活动。
确保活动的顺利进行，并及时解决遇到的问题。
5. 活动总结活动结束后，进行活动总结和评估。
分析活动的优点和不足之处，为以后的活动改进提供参考。
四、活动流程1. 活动准备阶段- 确定小组成员和小组长。
- 确定活动主题和目标。
- 制定活动策划方案。
2. 活动实施阶段- 按照活动策划方案，组织小组成员实施活动。
- 分工合作，确保任务的完成质量。
- 解决活动中遇到的问题。
3. 活动总结阶段- 进行活动总结和评估。
- 分析活动的优点和不足之处。
- 提出改进意见和建议。
五、活动评估1. 参与度评估评估小组成员在活动中的参与度和积极性，包括主动提出意见和建议、完成任务的质量和效果等。
2. 团队合作评估评估小组成员之间的合作程度和团队精神，包括沟通协作能力、相互支持和帮助、共同解决问题等。
3. 创新能力评估评估小组成员的创新思维和解决问题的能力，包括提出创新点子和解决方案的能力、灵活应对问题的能力等。
4. 活动效果评估评估活动的效果和成果，包括活动的顺利进行、任务的完成质量、活动的影响力和意义等。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案标题：综合实践活动课小组活动方案引言概述：综合实践活动课是一门重要的课程，通过小组活动可以促进学生之间的合作与交流，提高学生的综合能力和实践能力。
因此，设计一个合理的小组活动方案对于课程的教学效果至关重要。
本文将从活动目的、活动内容、活动形式、活动时间和活动评价等方面详细介绍综合实践活动课小组活动方案。
一、活动目的1.1 提高学生的合作能力1.2 培养学生的创新意识1.3 提升学生的实践能力二、活动内容2.1 实践项目的选择2.2 分工合作的安排2.3 结果展示与分享三、活动形式3.1 小组讨论3.2 实践操作3.3 汇报展示四、活动时间4.1 活动安排的合理性4.2 活动周期的控制4.3 活动时间的安排五、活动评价5.1 个人评价5.2 小组评价5.3 教师评价正文内容：一、活动目的1.1 提高学生的合作能力：通过小组活动，学生需要相互合作、协商解决问题，培养团队精神和沟通能力。
1.2 培养学生的创新意识：鼓励学生在活动中提出新颖的想法和解决方案，激发学生的创造力和创新能力。
1.3 提升学生的实践能力：通过实践项目的设计和实施，让学生将理论知识应用到实际中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
二、活动内容2.1 实践项目的选择：选择与课程内容相关、具有一定挑战性和实践性的项目，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 分工合作的安排：根据学生的兴趣和能力，合理分配任务，让每个小组成员都能发挥自己的特长，实现协同合作。
2.3 结果展示与分享：在活动结束后，组织学生展示他们的成果，并进行交流分享，让学生从他人的经验中学习，提高自己的能力。
三、活动形式3.1 小组讨论：在活动开始前，组织小组成员进行讨论，明确任务目标和分工，确保活动的顺利进行。
3.2 实践操作：让学生亲自动手实践，通过实际操作来巩固和应用所学知识，培养实践能力。
3.3 汇报展示：活动结束后，组织学生进行成果展示，让学生有机会展示自己的成果和想法，增强学生的自信心和表达能力。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景及目的在综合实践活动课中，小组活动是培养学生合作能力、实践能力和创新能力的重要环节。
本次小组活动的目的是通过设计一个综合实践活动方案，让学生能够全面运用所学知识，提高解决问题的能力，培养团队合作意识和创新思维。
二、活动主题本次小组活动的主题为“环保行动”。
三、活动内容1. 确定活动目标：通过开展一系列环保行动，提高学生对环境保护的意识，培养他们的环境保护责任感。
2. 制定活动计划：小组成员共同商讨并制定活动计划，包括活动时间、地点、参预人员等。
3. 活动宣传：设计海报、宣传册等，向全校学生宣传活动的意义和目标，鼓励更多的人参预。
4. 环保讲座：邀请专业人士或者老师进行环保讲座，向学生介绍环保知识，引导他们关注环境问题。
5. 环保行动：组织学生进行环保行动，如清洁校园、植树造林、垃圾分类等，让学生亲身参预环保实践。
6. 环保展览：组织学生展示环保行动成果，通过图片、文字、展板等形式展示活动过程和成果。
7. 活动总结：小组成员共同总结活动的效果和收获，提出改进意见，为今后的活动积累经验。
四、活动时间和地点活动时间：2022年5月1日至5月31日活动地点：学校校园及相关场所五、活动参预人员1. 小组成员：共计10人，包括学生和指导老师。
2. 全校学生：鼓励全校学生积极参预活动。
六、活动预期成果1. 提高学生的环保意识和责任感。
2. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
3. 增强学生的实践能力和问题解决能力。
4. 增进学生对环境保护的了解和认识。
5. 通过活动宣传，引导更多的学生参预环保行动。
七、活动评估与改进1. 活动评估：通过问卷调查、讨论会等方式，对活动进行评估，了解学生的参预度和满意度。
2. 活动改进：根据评估结果，总结经验，提出改进意见，为今后的活动做好准备。
八、活动预算1. 印刷宣传材料费用：500元。
2. 活动物资费用：1000元。
3. 活动讲座费用：2000元。
综合实践活动课小组活动方案
综合实践活动课小组活动方案一、活动背景和目的综合实践活动课旨在培养学生的综合素质和实践能力，通过小组活动的形式，让学生在实践中学习，提升团队合作能力和解决问题的能力。
本次小组活动旨在通过实践活动，促进学生的创新思维和实践能力的发展。
二、活动主题本次小组活动的主题为“环保行动”。
三、活动内容和安排1. 环境调研：组织小组成员进行环境调研，了解当地的环境问题和存在的污染源。
可以通过实地考察、问卷调查等方式获取相关数据和信息。
2. 制定行动计划：根据环境调研的结果，小组成员共同制定环保行动的具体计划，包括目标、措施和时间安排等。
3. 环保宣传活动：通过制作海报、宣传册等形式，开展环保宣传活动，向学校和社区的师生和居民宣传环保知识，提高环保意识。
4. 环境整治行动：组织小组成员参预环境整治行动，如清理垃圾、种植绿化植物等，改善当地环境质量。
5. 环保讲座和交流活动：邀请环保专家或者相关组织的代表来校进行环保讲座，组织小组成员与他们进行交流和学习，增加对环保知识的了解。
6. 成果展示和总结：小组成员对整个活动进行总结和评估，将活动成果进行展示，如制作活动报告、展板等。
四、活动预期效果通过本次活动，预期达到以下效果：1. 增强学生的环保意识和责任感，培养他们的环保行为习惯。
2. 提高学生的实践能力和团队合作能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 加强学校与社区的联系，促进环保意识在校园和社区的传播。
4. 增加学生对环保知识的了解，培养他们的环保素质。
五、活动资源需求1. 人力资源：小组成员、环保专家或者相关组织的代表。
2. 物质资源：海报、宣传册、种植植物所需的土壤和工具等。
3. 财务资源：活动经费，用于制作宣传材料、购买种植植物所需的材料等。
六、活动评估和改进1. 活动评估：通过问卷调查、讨论会等方式，对活动进行评估，了解学生对活动的反馈和意见，评估活动的效果和问题。
2. 活动改进：根据评估结果，针对问题进行改进和优化，提高活动的质量和效果。
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2017综合实践小组活动策划方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。
下面是有2017综合实践小组活动策划方案，欢迎参阅。
2017综合实践小组活动策划方案范文1设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。
该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要(试行)》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
(一)学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
(二)教师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。
使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。
3.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。
(三)学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。
改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。
综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标：(一)研究性学习活动：1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。
3、养成与他人合作与分享的意识。
4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
5、初步形成对自然、对社会的责任感。
(二)社区服务：1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的能力，学会时代社会人际交往的本领，提高沟通能力，增强团结协作的意识。
2、在社区服务过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对他人、对社会的价值和作用;认识到社会发展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感。
3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识;培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识;体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培养爱心和同情心。
(三)社会实践：1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与能力，增强社会参与意识、社会服务意识和民主意识。
2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织能力、自我管理能力与自我教育能力。
在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规则，提高社会活动的组织、协调与管理能力。
3、发展社会实践能力，运用所学知识和能力，解决实践中的具体问题，具有独立分析问题和解决问题的能力。
4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接经验，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。
三、课程管理成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布臵、协调、管理、评价综合实践活动工作。
专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。
设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。
图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管理人员同时参加。
1.综合实践活动领导小组成员：组长：校长成员：教导处正副主任、团支部书记职责如下：(1)制定综合实践活动课程实施方案。
(2)制定教学计划，安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。
(3)对活动过程进行监控、指导。
(4)建立学生综合活动实践课学习档案袋。
(5)对教师的课程实施进行评价、考核。
(6)对学生的学习过程、课题成果进行评价。
2.综合实践活动实施工作小组成员：组长：学年组长组员：各班班主任、课程教师、课题指导教师职责如下：(1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。
(2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。
(3)协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。
(4)审定课题或活动计划。
(5)对学生的学习进行指导。
(6)对学生的学习成果进行评定。
四、课程实施(一)研究性学习1.课程安排按照学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。
2.组织形式(1)以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组8人组成每班组成研究性学习活动小组。
(2)根据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。
(3)每位指导老师一般指导1—2个研究性学习小组。
(4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务。
3、实施步骤(1)理论指导对于初中学生来说，“研究性学习”的能力比较薄弱。
所以刚开始我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。
初始阶段先上理论课：研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。
(2)发动全校教师为“研究性学习”出课题，以学科科教师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。
学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的课题，也可自己确定研究课题。
并在指导教师的指导下认真进行课题的可行性分析。
(3)指导学生制定研究方案。
指导教师及时指出研究方案中的问题。
要求学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片)来阐述自己研究设想和方案。
教师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。
(4)学生实施研究，教师指导研究。
对于研究阶段，教师放手让学生大胆地从事研究，教师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的督促者、服务者，指引者。
学生实施研究过程中，学生每次活动都必须认真填写《记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。
对于学生外出调查，指导教师还要做好道德品质教育和交通安全教育。
(5)成果展示，综合评价学生完成研究成果后，教师要及时总结给予学生一定的鼓励。
对过程性的材料要及时存档，将学生的成果在班内或校内进行展示，以此增强学生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。
(二)社区服务1.课程安排社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以灵活多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。
2.组织形式(1)采取个人活动与小组活动结合的形式。
(2)由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。
(3)在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生参与服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。
为学生参加社区服务活动创造良好的学习环境和学习条件。
(4)班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。
3.成果评定学生参加社区服务活动，不少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导教师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。
(三)社会实践1.课程安排社会实践的形式可多样化，学生三年中至少要有两周时间参加学校统一安排的社会实践活动，至少要有一周时间参加各种类型的社会实践活动。
2.组织形式社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组不少于4人，同时注意集中与分散相结合的原则。
(1)活动前的相关培训与教育。
培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。
同时根据社会实践课的开放性特点，对学生进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育。
(2)选择活动内容与制定活动计划。
除军训活动由学校统一安排外，其他活动都要由各社会实践小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内容制定活动计划。
交班主任或指导教师审查后再进行实施。
(3)活动的实施。
各社会实践小组围绕选择的活动内容，按照活动计划认真实施。
在实施过程中注意以下几点：一是服从实践单位的管理和领导;二是服从班主任或指导教师的管理和指导;三是小组内搞好协作;四是认真作好活动记录。
(4)参与交流。
当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导教师的指导下，认真撰写社会实践活动成果报告。
同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。
小组成果报告在班级或年级交流，个人的活动小结或体会文章在组内交流。
3.成果评定由班主任或指导教师根据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定，然后由学校进行评定，教务处做好登记。