初中一年级语文上册第六单元《蔚蓝的王国》学案苏教版

27蔚蓝的王国学案

学习目标：

1．欣赏散文诗优美的语言，体味想象的魅力；

2．感悟作者美好的情怀，培养积极的生活态度。

学习重点：在品味文章优美语言的同时，理解作者要表达的复杂情感

学习难点：认识作者，展示梦想

课前预习：

1．为下列加粗字注音。

（1）蔚蓝（）（2）闪烁（）（3）和煦（）

（4）明澈（）（5）长翼（）（6）船舷（）

（7）酬唱（）（8）颤栗（）（9）宛似（）

2．在下列空格处填上四字词语。

（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。

（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。

（3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。

（4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。

3．在空格处填上恰当的词语。

（1）蔚蓝的王国呀！充满着________、________、________、________的王国呀！我看见过你……在梦中。

（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样________、________、________！

（3）周围的一切：天空、海洋、微微________的风帆、船尾________的水流--一切都在________着爱情，倾诉着________幸福的爱情。

（4）我们有时发出________、________的笑声，仿佛天堂里________的笑声。

4．找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（）

A．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

B．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。

C．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。

D．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……

5．“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超30个字的语言描绘出来。

6．“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？

7．“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海--在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？

8．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵--我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”这句奇妙的想像表明“我们”的心灵处于什么状态？心灵与外物是什么样的关系？

9．文学常识填空。

《蔚蓝的王国》的体裁是________，作者是________，他是________（国）著名作家，代表作有《________》等。

1．“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？

2．作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？