五年级漫画作文(课堂PPT)
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第二单元 习作“漫画”老师(课件)-2023-2024学年语文五年级上册(统编版)
佳作评点 小作者独出心裁，用美食“麻辣烫”来形容李老师，还把李老师上课有“干 货”,时而严厉，时而温柔这三个特点和麻辣烫食材丰富、口味多结合起来写，构 思很妙。此外，小作者选取的事例也非常贴切具体，值得学习。
提起神探，大家肯定会想起福尔摩斯或柯南，而我们班也有一位“神探”,她就 是我们的张老师。
私下里，同学们给张老师取名为“张神探”。如果谁听课不认真，她的 眼神便化作神枪激光，把那些调皮的同学"射"成筛子。一次，我的同桌趁她在 黑板上写字，悄悄给后座的同学传字条。谁知她猛然转身，目光如炬，直接锁 定同桌。可同桌浑然不觉，还得意扬扬地朝后座吐舌头、扮鬼脸。结果可想而 知……当然，班上的同学大都“领教”过张老师的眼神，我也不例外，面对张 老师，大家都分外小心。
统编版语文五年级上册第二单元习作
夸 张 放 大
猜猜他是谁
我的“自画像” “漫画”老师
一两点
几方面+事例
突出特点+具体事例
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
行为特色
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色 师生关系
不过，这种辣度的李老师是很少见的，更多时候“麻辣烫”老师都是甜辣滋 味。“雅涵，中队日志的内容编排得很不错!”李老师笑容满面地对我说道。我 把夸奖全盘收下，眼睛眯成了月牙。 “不过，还要继续努力。”李老师话锋一 转，提醒我别太骄傲。嘿嘿，还是甜辣味让人欢喜，入口清甜，小辣提味，让人 暖暖的。 叮，是“麻辣烫”老师的语文课。我端正坐姿，这节课又会有什么 “美味佳肴”呢?
的妙笔，揭开了“神探”的真面目——擅长探案、眼神犀利、有爱心的 张老师。习作的亮点之一是语句幽默，“神探” "惊堂木" "神枪激光 "……小作者妙语连珠，用这些趣味十足的表达把张老师的“神探”形象 描摹了出来，令读者在领略到“神探”的风采的同时不禁捧腹。写作要点外貌语言从多方面切入
部编版五年级语文下册单元作文习作漫画的启示课件(共22张PPT)
怎样运用对照的手法？ 对照手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对 照描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境 况下的情景进行对照,以彰显其变化。在行文中恰当使用对照的手法,能使文 章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
运用方法
下面以《假文盲》中的句子为例：
确定写作对象
选择一幅你觉得有趣，感受深刻的图画，作为写作对象。
选择描写的方法
1.回顾课文，学习方法。 《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
选择描写的方法
2.仔细视察，描写画面。 漫画作文中,画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,估计人物的思想感 情,以及他在干什么;还要视察周围环境,弄清事件产生的时间、地点以及和事 件有关的物品。
看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经 常将没用完的铅笔、作业本随便丢弃，或者用小刀在桌椅上乱 涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解 塑料袋。
破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环 境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的 未来！
联系生活实际，揭 示生活中破坏环境的现 象，深化主题。
长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木
鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆
的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什
么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破
运用方法
其实,在这个社会,假文盲太多了。比如垃圾箱旁的醒目标志“垃圾入箱 ”,可箱外的垃圾比箱里的多;公园里的爱心木牌“爱惜花草”,可还有人我 行我素,随便折花踏草,甚至连牌子也给踢倒了这样的事屡见不鲜,公德何在?
运用方法
下面以《假文盲》中的句子为例：
确定写作对象
选择一幅你觉得有趣，感受深刻的图画，作为写作对象。
选择描写的方法
1.回顾课文，学习方法。 《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
选择描写的方法
2.仔细视察，描写画面。 漫画作文中,画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,估计人物的思想感 情,以及他在干什么;还要视察周围环境,弄清事件产生的时间、地点以及和事 件有关的物品。
看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经 常将没用完的铅笔、作业本随便丢弃，或者用小刀在桌椅上乱 涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解 塑料袋。
破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环 境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的 未来！
联系生活实际，揭 示生活中破坏环境的现 象，深化主题。
长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木
鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆
的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什
么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破
运用方法
其实,在这个社会,假文盲太多了。比如垃圾箱旁的醒目标志“垃圾入箱 ”,可箱外的垃圾比箱里的多;公园里的爱心木牌“爱惜花草”,可还有人我 行我素,随便折花踏草,甚至连牌子也给踢倒了这样的事屡见不鲜,公德何在?
部编人教版五年级语文下册习作《漫画的启示》精美PPT课件
针对《假文盲》做修改指导 修改题目
几种修改题目的方法
• 表达感悟法：《看漫画<假文盲>有感》 《观<假文盲>有感》……
• 引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文 明的种子》《假文盲知多少》……
• 逆向命题法：《不做假文盲，争做文明 人》……
• 符号命题法：《假文盲＝真自私》《假文 盲＝精神盲》《假文盲≠真文盲》……
你在这个片段中发现了什么问题？ 他将自己看过漫画后的想法写得过
于简略。 如何把看漫画后的想法写清楚呢？
首先要表明自己看过漫画后的观点。
在这篇漫画中，我们的观点是什么？
这四个男士的做法是不对的， 我们应该自觉遵守社会公德，我 们要做一个文明人。
我们要在习作中表明这个观点，那如何证 明你的观点是正确的呢？
回顾习作要求
• 仔细观察漫画，看看漫画画了哪些有趣的 内容，可笑之处在哪里。
• 思考从漫画中得到的启示。借助漫画的标 题或简单的提示语，联系生活中的人或事， 思考漫画的含义，获得启示。
• 撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出 受到的启示。
交流评议 读读改改
这是漫画家华君武画的《假文盲》中的画 面。我不禁为那位母亲打抱不平，为什么那些 人要挤占母子上车处的位置呢？难道他们不识 字？都是文盲？不，天下会有戴眼镜的文盲吗？ 真是笑话！如果大家都能讲文明，懂礼貌，做 事将心比心，我们的生活就会更美好。
合作修改
请同学们读一读自己的习作。你的作文中 有没有错别字或是语义重复的句子？标点符号 的使用是不是恰当？你在文中的议论充分吗？ 有没有联系实际谈感受呢？所举事例是不是有 较强的概括性呢？针对我们刚才的讲评，试着 修改自己的习作。
同学互改
➢ 请大家以四人小组为单位，组员之间互相交 换读作文，找一找别人的作文有哪些优点值 得你学习，再看一看他的习作中，还存在什 么问题，请你提出并在小组内评议，再根据 同学的建议，认真修改。
部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师课件(40张PPT)
她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼 睛。开心的时候眼睛弯成两道月牙，美丽极了。一头乌黑的秀 发时而自然地披散着，美丽沉寂；时而高高地束成一个马尾， 精明干练。她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们 的语文老师——。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋 里自由翱翔：一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起 感叹祖国的繁华富强……用她的温顺和善良滋润着我们茁壮成长。
很关心学生，从不嫌弃学习 不好的同学。他每次讲完新课， 总会问大家听懂了没有，只要有 一个学生没听懂，他就会单独再 对那个学生讲一遍，直到全班每 个同学都弄懂为止。
特别有才，她给我们上美 术课时，常常两三笔就能画出 一幅画。她用笔画出的人物、 花卉、小动物……一切都栩栩 如生。
事例选择
请你选择能突出说话特别幽默的事例材料， 在句子后的括号里打上“√”。
《父与子》
漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。
➢ 头大、 头小
➢ 肚子大、 胡须浓
漫画会聚焦最感人的画面或故事。
➢ 父子相拥
➢ 父亲为儿子缝裤子
漫画含有强烈的情感。
➢ 父子亲情
漫画很有趣。
➢ 夸张的人物形象或有意思的故事
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一 方面的显著特点，再选择一两件能突出其特 点的事例来写。
描写老师的句子： 老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培
养长大；您是春雨，滋润我们的心田；您是一 盏明灯，照亮我们前进的道路；您是春蚕，默 默无闻作贡献……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其 中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
长得美，爱笑，而且会装扮自己。一年四季，她 总爱穿裙子。她虽然四十多岁了，但显得很有青春活 力，学生们都很喜欢她。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋 里自由翱翔：一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起 感叹祖国的繁华富强……用她的温顺和善良滋润着我们茁壮成长。
很关心学生，从不嫌弃学习 不好的同学。他每次讲完新课， 总会问大家听懂了没有，只要有 一个学生没听懂，他就会单独再 对那个学生讲一遍，直到全班每 个同学都弄懂为止。
特别有才，她给我们上美 术课时，常常两三笔就能画出 一幅画。她用笔画出的人物、 花卉、小动物……一切都栩栩 如生。
事例选择
请你选择能突出说话特别幽默的事例材料， 在句子后的括号里打上“√”。
《父与子》
漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。
➢ 头大、 头小
➢ 肚子大、 胡须浓
漫画会聚焦最感人的画面或故事。
➢ 父子相拥
➢ 父亲为儿子缝裤子
漫画含有强烈的情感。
➢ 父子亲情
漫画很有趣。
➢ 夸张的人物形象或有意思的故事
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一 方面的显著特点，再选择一两件能突出其特 点的事例来写。
描写老师的句子： 老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培
养长大；您是春雨，滋润我们的心田；您是一 盏明灯，照亮我们前进的道路；您是春蚕，默 默无闻作贡献……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其 中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
长得美，爱笑，而且会装扮自己。一年四季，她 总爱穿裙子。她虽然四十多岁了，但显得很有青春活 力，学生们都很喜欢她。
漫画作文(可用)PPT
作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让 关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心 别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落， 绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。
28
二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
24
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
三、正面立意
2
观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
3
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
4
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
27
结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
28
二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是阅读
漫画，写一篇文章，文体不限，文 章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。
24
说明性文字：
这幅漫画由两个画面组成.
第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻 的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.
第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了惊愕的表情.
三、正面立意
2
观察漫画
• 1、看图时切不可草率 草率常易看偏。
• 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。
• 3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。
3
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
4
确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
27
结：
回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
五年级上册语文习作：“漫画”老师课件(共30张PPT)
课后小结
然而，部分学生在本次习作中还存在着一些问题。例如，有些学生的描写过于简单、抽象，没有具体事例或细节支撑；有些学生的语言表述不够准确或流畅，需要加强语言文字的基本功训练。针对这些问题，老师们可以进一步加强写作指导，帮助学生提高对人物描写的准确度和细致度，同时加强语言文字的基本功训练，提高学生的语言表达能力和写作水平。 通过本次习作，学生们不仅能够更加深入地了解自己心目中的老师形象，还能够提高写作技巧和观察理解能力。老师们也应该针对学生存在的问题进行有针对性的指导和训练，帮助学生更好地提高写作水平和综合素质。
激励交流
第3课时
自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
互相修改
请同学们推荐你们认为写得好的习作，并陈述推荐的理由。
佳作推荐
请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，可以借鉴别人作品的长处，提升自己作文的品质。
结果汇报
老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ……
班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼 满头卷发 事例1：开班会时，大发脾气（详） 事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）
举例：
学生交流
科学老师王老师 “114” 外貌：黑眼镜 灰衬衣 事例：做实验 辅导英语作业
举例：
每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。
好好学习
送自己制作的贺卡……
送鲜花
先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
然而，部分学生在本次习作中还存在着一些问题。例如，有些学生的描写过于简单、抽象，没有具体事例或细节支撑；有些学生的语言表述不够准确或流畅，需要加强语言文字的基本功训练。针对这些问题，老师们可以进一步加强写作指导，帮助学生提高对人物描写的准确度和细致度，同时加强语言文字的基本功训练，提高学生的语言表达能力和写作水平。 通过本次习作，学生们不仅能够更加深入地了解自己心目中的老师形象，还能够提高写作技巧和观察理解能力。老师们也应该针对学生存在的问题进行有针对性的指导和训练，帮助学生更好地提高写作水平和综合素质。
激励交流
第3课时
自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
互相修改
请同学们推荐你们认为写得好的习作，并陈述推荐的理由。
佳作推荐
请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，可以借鉴别人作品的长处，提升自己作文的品质。
结果汇报
老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ……
班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼 满头卷发 事例1：开班会时，大发脾气（详） 事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）
举例：
学生交流
科学老师王老师 “114” 外貌：黑眼镜 灰衬衣 事例：做实验 辅导英语作业
举例：
每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。
好好学习
送自己制作的贺卡……
送鲜花
先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
部编版五下小语第七单元习作：漫画的启示(公开课课件)共60张PPT
（节选自《假文盲》）
2.介绍式
我看到一幅漫画，名字叫《等着乘 凉》。画上有两个人，他们刚栽好一棵树， 一个人丢掉铁锹坐在树下乘凉，另一个人 提着水壶在浇水。看过之后，我深受启发。
（节选自《〈等着乘凉〉的启示》）
2.介绍式
今天，我在语文书上看到了一幅漫画， 内容其实很简单，却让我感触很深。 （节选自《〈待业啄木鸟〉漫画观后感》）
（节选自《假文盲》）
精彩结尾
3.互动式 我在此向全世界呼吁：爱护环境从我做
起，从身边的小事做起。让我们共同行动起 来吧！相信在不久的将来，世界会因我们的 行动而变得更加美丽。
（节选自《这段木头里一定有“虫”》）
精彩结尾
3.互动式 只要人人都从我做起，从现在做起，从
（发人深省）
精彩句子 2.漫画《文明只差一步》启示我们：文明
并不遥远，文明并不难做到。有时候，我们迈 出一步，就可以成为文明人。
（含义深刻）
精彩句子 3.漫画《这下面没有水》，告诉我们成功
就在眼前，只有坚持才能成功。 （道理深刻）
精彩句子
《等着乘凉》这幅漫画启示我们：无论做 什么事情都要有一个过程，只有付出努力，才 能享受成果。
（含义深刻）
精彩开头
1.开门见山式 我喜欢看发人深思的漫画，今天我在语
文书上就看到了一幅。 （节选自《一幅漫画的启示》）
1.开门见山式 今天，在课堂上，老师让我们看了一幅漫
画——《妈妈，水开了》，我深受启发。 （节选自《一幅漫画的启示》）
2.介绍式 著名漫画家华君武画过一幅漫画，深
刻地揭露了那些没有社会公德、只图自己 方便的人的嘴脸。
人靠在小树苗上，小树苗都被压弯了。
他火冒三丈，走过去问：“你干什 么？”戴眼镜的那个人扭过头来看了 他一眼，说：“等着乘凉。”说完， 他又把头扭了过去。
2.介绍式
我看到一幅漫画，名字叫《等着乘 凉》。画上有两个人，他们刚栽好一棵树， 一个人丢掉铁锹坐在树下乘凉，另一个人 提着水壶在浇水。看过之后，我深受启发。
（节选自《〈等着乘凉〉的启示》）
2.介绍式
今天，我在语文书上看到了一幅漫画， 内容其实很简单，却让我感触很深。 （节选自《〈待业啄木鸟〉漫画观后感》）
（节选自《假文盲》）
精彩结尾
3.互动式 我在此向全世界呼吁：爱护环境从我做
起，从身边的小事做起。让我们共同行动起 来吧！相信在不久的将来，世界会因我们的 行动而变得更加美丽。
（节选自《这段木头里一定有“虫”》）
精彩结尾
3.互动式 只要人人都从我做起，从现在做起，从
（发人深省）
精彩句子 2.漫画《文明只差一步》启示我们：文明
并不遥远，文明并不难做到。有时候，我们迈 出一步，就可以成为文明人。
（含义深刻）
精彩句子 3.漫画《这下面没有水》，告诉我们成功
就在眼前，只有坚持才能成功。 （道理深刻）
精彩句子
《等着乘凉》这幅漫画启示我们：无论做 什么事情都要有一个过程，只有付出努力，才 能享受成果。
（含义深刻）
精彩开头
1.开门见山式 我喜欢看发人深思的漫画，今天我在语
文书上就看到了一幅。 （节选自《一幅漫画的启示》）
1.开门见山式 今天，在课堂上，老师让我们看了一幅漫
画——《妈妈，水开了》，我深受启发。 （节选自《一幅漫画的启示》）
2.介绍式 著名漫画家华君武画过一幅漫画，深
刻地揭露了那些没有社会公德、只图自己 方便的人的嘴脸。
人靠在小树苗上，小树苗都被压弯了。
他火冒三丈，走过去问：“你干什 么？”戴眼镜的那个人扭过头来看了 他一眼，说：“等着乘凉。”说完， 他又把头扭了过去。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫画写作-人教(部编版)(共15页)
体验
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫 画写作- 人教（ 部编版 ）(共1 5页)
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫 画写作- 人教（ 部编版 ）(共1 5页)
指路
写作指导 1.仔细观察，合理想象。 2.围绕主题，有序展开。 3.结合实际，融入实情。 习作要求 1.从佳作品悟的《看书》、PPT的《签字》任选一则
• 3.知识的汪洋浩瀚无边，书本就像一叶叶扁舟，载着每一个探索者在波涛中漂流。 有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮 水之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的 铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大。于是在乘 风破浪的书中逐渐成长，成长……
漫画。 2.围绕漫画原有内容，加入想象，把漫画写活。 3.字数500左右。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫 画写作- 人教（ 部编版 ）(共1 5页)
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超市
幽默滑稽 忐忑不安 如释重负 冥思苦想 蒙骗过关
喜笑颜开 如愿以偿 愁眉苦脸 灵机一动 哭笑不得
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫 画写作- 人教（ 部编版 ）(共1 5页)
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超市
• 1.爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣。
• 2.书是我的良师益友。我的喜怒哀乐与它紧紧地连在一起，它一直伴随着我成长。 书给我带来的益处是多方面的，它既提高了我的写作水平，又陶冶了我的情操，使 我懂得了生活的美。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-漫 画写作- 人教（ 部编版 ）(共1 5页)
漫画的启示小学五年级下册作文习作PPT课件
这块标语没有走草坪旁边。而第二次标语变成“小心地雷”时， 就会绕道而行。小草也是生命，人们那么爱自己的生命，为什 么只为了一点点的方便，就去伤害一条生命呢？
这幅漫画，令我感慨万千。为什么人们那样懒惰，只要走 一小步，绕道而行，就能让小草不疼，却专门踩草坪想如果有人在他们身上 踩来踩去，他们难道不疼吗？这引起了我的深思，我想最关 键的是人们缺乏保护环境的意识。美好的环境是需要大家来 创造的，只凭几个人是不能做到的，大家应该一起行动起来， 从自己的一点一滴做起，这样才能创造出美好的世界！
文明只是一小步，或许这一小步，能让小草不“疼”； 文明只是一小步，或许这一小步，能减少垃圾；文明只是一 小步，或许这一小步，能让世界变得更加美好……
感谢您的聆听
习作
习作内容
漫画的启示
今天我们就来观察漫画，描述漫画，并从中获 得启示。
习作指导
1. 首先选择一幅漫画进行细致地观察，看看图中画了些 什么。
2. 写作时，先介绍漫画的内容，再写从中受到的启示。 3. 写启示时，要联系生活实际。
习作例文
漫画的启示 今天，我看了一幅漫画，我深受启迪。 这幅漫画主要讲述了：在草坪上，有一块木牌，上 面写着“小草怕疼，请不要从它身上踩过去。”可是有些 人却视而不见，还专门踩草坪。第二天，木牌上的标语变 成了“小心地雷。”大家都不敢踩草坪了，都绕道而行。
《漫画作文审题立意》课堂课件PPT(40张)-优秀课件
教子
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
两位家长文化水平不同，经济状 况也不同，他们都凭着自身主观感 受，对子女进行教育。这种错误的 教子方法，就在于没有长远的目光。 教育孩子树立人生目标，不单要考 虑自己的小家，也要考虑到国家的 发展。误导孩子的发展，其后果令 人担忧。
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
解读： 这幅《英才教育》极富情趣。
黑板前的讲台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前方是课桌，课桌下面 的一把椅子上空空如也，只有那 只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没 有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？又怎能成为英才？
这是十足的逃避主义。惧怕失
败和磨难，就“因噎废食”，不
再敢去进取和斗争。
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
寓意： 讽刺因惧怕失败和磨难而不敢实践的人。
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2019郑州三检
课堂总结漫画作文审图立意三步法
一、看漫画 1、 看标题 2、 看画中字 3、 看夸张处
二、想寓意 1、由物及人 2、联系现实
三、选角度 1、在稿纸上写出所有角度 2、选择最佳立意作文
实战演练
寓意：过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。
寓意： 告诫人们不要眼睛朝上，盲目跟从，要脚踏 实地，在摸索图？ “三看”
1、看标题
2、看画中字
3、看夸张处
合作探究二 漫画作文如何立意？
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
两位家长文化水平不同，经济状 况也不同，他们都凭着自身主观感 受，对子女进行教育。这种错误的 教子方法，就在于没有长远的目光。 教育孩子树立人生目标，不单要考 虑自己的小家，也要考虑到国家的 发展。误导孩子的发展，其后果令 人担忧。
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解读： 这幅《英才教育》极富情趣。
黑板前的讲台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前方是课桌，课桌下面 的一把椅子上空空如也，只有那 只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没 有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？又怎能成为英才？
这是十足的逃避主义。惧怕失
败和磨难，就“因噎废食”，不
再敢去进取和斗争。
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寓意： 讽刺因惧怕失败和磨难而不敢实践的人。
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阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2019郑州三检
课堂总结漫画作文审图立意三步法
一、看漫画 1、 看标题 2、 看画中字 3、 看夸张处
二、想寓意 1、由物及人 2、联系现实
三、选角度 1、在稿纸上写出所有角度 2、选择最佳立意作文
实战演练
寓意：过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。
寓意： 告诫人们不要眼睛朝上，盲目跟从，要脚踏 实地，在摸索图？ “三看”
1、看标题
2、看画中字
3、看夸张处
合作探究二 漫画作文如何立意？
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
小学漫画作文指导(课堂PPT)
做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的漫画《文 明——只差一步》，深有感触。
43Biblioteka 2、仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住 对话的内容，围绕图画要反映
的重点问题，有选择地描写画 面上主体内容，适当展开合理 想象，非主要的内容可以不写。
44
漫画中，一个男孩和一个女孩在 放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满 了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩 看到后急忙用手捡起来，把它们继 续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动， 为了更好地提醒大家，在一张纸上 写下“文明——只差一步”几个醒 目的大字，并把它贴在垃圾桶上。 最后，他们开心地笑了！
52
5、 总结观点，点明中心。
这幅漫画带给我们深深的思 考：一步之差，往往会让我们与 目标失之交臂，与成功擦肩而过。 所以，以后我们一定要有讲文明， 做有道德之人的意识。
53
一幅漫画的启示
最近，我看到过这样一组漫 画，漫画的内容非常有意思， 能给人以启示。
54
这幅漫画主要是表现了：一个小男孩与 小女孩走在回家的路上。突然，他们发现 了一个不和谐的垃圾筒——这个垃圾筒内 几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小 女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃 圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了 笔墨，写下了：“文明——只差一步。” 然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃 圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手， 清洗的是心灵。的确，“文明——只差一 步。”一个小小的动作，在很多时候，就 会重塑你的形象。
100字左右
45
3、针对内容，发表评论。
每一幅漫画都有自己要反映的主 题和寓意，想一想作者为什么要画 这幅画，他的目的是什么。
就事论事，根据漫画反映的不良 现象，进行根源分析，发表品论。
43Biblioteka 2、仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住 对话的内容，围绕图画要反映
的重点问题，有选择地描写画 面上主体内容，适当展开合理 想象，非主要的内容可以不写。
44
漫画中，一个男孩和一个女孩在 放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满 了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩 看到后急忙用手捡起来，把它们继 续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动， 为了更好地提醒大家，在一张纸上 写下“文明——只差一步”几个醒 目的大字，并把它贴在垃圾桶上。 最后，他们开心地笑了！
52
5、 总结观点，点明中心。
这幅漫画带给我们深深的思 考：一步之差，往往会让我们与 目标失之交臂，与成功擦肩而过。 所以，以后我们一定要有讲文明， 做有道德之人的意识。
53
一幅漫画的启示
最近，我看到过这样一组漫 画，漫画的内容非常有意思， 能给人以启示。
54
这幅漫画主要是表现了：一个小男孩与 小女孩走在回家的路上。突然，他们发现 了一个不和谐的垃圾筒——这个垃圾筒内 几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小 女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃 圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了 笔墨，写下了：“文明——只差一步。” 然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃 圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手， 清洗的是心灵。的确，“文明——只差一 步。”一个小小的动作，在很多时候，就 会重塑你的形象。
100字左右
45
3、针对内容，发表评论。
每一幅漫画都有自己要反映的主 题和寓意，想一想作者为什么要画 这幅画，他的目的是什么。
就事论事，根据漫画反映的不良 现象，进行根源分析，发表品论。
漫画作文作文ppt课件ppt课件
范文三：故事漫画作文《成长的烦恼》
总结词
人物塑造与情感共鸣
详细描述
该漫画以一组四格漫画的形式呈现，讲述了主人公从童年到青少年成长过程中所面临的烦恼和困惑。 通过生动的画面和人物表情，引发读者对成长过程中所经历的烦恼共鸣。
总结词
细节观察与情感体验
详细描述
这幅漫画描绘了一个倾斜的雨伞下，一位母亲和孩子在雨中行走的场景。通过 观察雨伞的倾斜角度、母亲和孩子的表情以及雨滴的动态，可以感受到母爱的 温暖和无私。
范文二：多幅漫画作文《环保行动》
总结词
故事连贯性与主题突
详细描述
该漫画由三幅画面组成，分别描绘了环境污染、环保行动和生态恢复的过程。通过对比和连贯的故事线，强调了 环保行动的重要性，呼吁大家共同关注和保护环境。
想象与构思
想象情境
确定写作角度
根据漫画中的信息，结合自己的生活 经验和知识储备，想象漫画中的情境 ，为写作提供更丰富的素材。
选择一个合适的写作角度，可以从漫 画中的某个角色出发，也可以从旁观 者的角度来叙述故事。
构思情节
根据主题和情境，构思出合理的情节 和故事线，使漫画作文更加生动有趣 。
表达与呈现
02 漫画作文的创作过程
观察与理解
观察细节
仔细观察漫画中的每一个细节， 包括人物的表情、动作、背景等 ，以便更好地理解漫画的主题和
情境。
理解寓意
在观察的基础上，深入理解漫画所 蕴含的寓意或深层含义，这是漫画 作文的关键。
提炼主题
根据对漫画的观察和理解，提炼出 漫画所要表达的主题，为后续的写 作提供指导。
。
通过对多幅漫画的串联，构建 一个完整的故事情节或论述。
结合现实生活，阐述多幅漫画 所反映的系列社会现象或问题
五年级漫画作文ppt课件
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7
观察图中小朋友的神情变化，他们在 四幅图里都有什么样的感情表达。
小女孩 惊讶 急切 高兴 称赞
小男孩 惊讶 思考 认真 自豪
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8
谈一谈 • 从这幅漫画里大家 想一想 都学到了什么？ • 为什么要在垃圾桶 上贴纸条？
• “文明只差一步” 是什么意思？
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“就算咋们这样做，如果那些人还这样做，那迟早还会这样，我们得想
个办法才行”。“不如我们在垃圾桶上贴张提示语吧！”小明建议道。
“好啊明——只差一步”写好后，贴到了垃圾桶上，以提醒路
人注意。
是啊！在垃圾桶面前只要多迈一完小整版步p，pt课就件是文明！
9
范文赏析
一个阳光明媚的一天，放学后，小明和小红高高兴兴的结伴回家。
突然，一阵恶臭扑鼻而来。原来离他们不远的地方有一个垃圾桶，垃圾
桶旁堆满了垃圾，引来了许多苍蝇和虫子。
小明仔细看了看，垃圾桶旁有发霉的面包，有发黑的香蕉皮，还有已经
臭掉的臭鸡蛋，于是指着垃圾桶旁的垃圾对小红说：“你看，这些垃圾
离垃圾桶都只差一小步的距离，可见人们都是随手就丢的垃圾，根本没
有注意，就连这一小步的距离都不愿意走”。
小红听完后边捂着鼻子边生气说：“是啊！这些人，太没有文明和
道德了，难道不能多走一步，把垃圾扔进垃圾桶里面吗”？
于是他们打算把这些垃圾清理干净，他们说干就干，拿来扫把、畚斗，
扫了起来，一转眼，原先肮脏不堪的垃圾桶角，一下子变成了干干净净
的地方。小红本想干完就走了，可这时，小明一把拉住了她，对小红说：
到看
量商
到看
考思
进放
赞称
字写
示展
五年级：漫画作文ppt课件
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11
如何写漫画？
▪ 二、针对内容，发表评论
▪ 揣摩漫画的画中之话，话外之音
在写作时，要联系自己生活周围的人 和事，运用联想和想像加深对画意的 理解，并获得大量写作材料。
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12
如何写漫画？
▪ 三、拓展延伸，联系实际。
学会由物及人，由人及社会。写出自 己的感受和评价
可编辑版课件
可编辑版课件
14
可编辑版课件
15
1、开头引入，简明扼要。
今天，我在一本书上看 到了一幅漫画，内容其实很 简单，却让我的感触很深。
可编辑版课件
16
最近，我在报纸上看见一 幅叫做《妈妈爱吃鱼头》的漫 画，心情不禁沉重起来。
做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的漫画《文 明——只差一步》，深有感触。
可编辑版课件
19
3、针对内容，发表评论。
刚开始，我看不懂漫画的言
外之意，可看着看着，我终于
恍然大悟，原来，画家借这幅
漫画，讽刺了社会上一些只读
书，读死书的人，他们不会依
据实际情况变通，结果做出了
令人发笑的愚蠢事。漫画家告
诉我们：我们的社会需要多方
面才能的复合型人才，这样的
人迟早会被社会淘汰可编。辑版课件
写的方法可以多种多样，如， 可以直接写漫画给自己带来的启示； 也可以根据画意编一个故事，让读 故事的人自己去体会漫画的含义。
可编辑版课件
26
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
▪ 幽默型：幽默画则不同，它可以无主题、 无意义，其实它的主题、意义就是幽默， 通过幽默手段达到幽默目的。
部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》精品课件(共56张PPT)
文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多; 文明只差一步，或许这一步,能让你、我、他会 心一笑；文明只差一步,或许这一步,能让世界 变得更加美好。
大家一起行动起来吧,美好的世界正等着我 们去创造！
⑤运用排比的修 辞手法，说明文 明的重要性。
⑥呼吁人们行动 起来，讲文明。
文明只差一步
开头：写“我”看了一幅漫画，感慨万千。（总起式）
在放学回家的路上，我也经常发现一 些垃圾桶的周围散落着烟头、纸巾之类的 垃圾。我每次看见了，都会在心里默默地 谴责那些乱丢垃圾的人，却从未想过自己 可以将垃圾捡起来丢进垃圾桶。与漫画中 的两位同学比起来，我是多么惭愧啊！把 垃圾捡起来丢进垃圾桶，只是举手之劳， 我却嫌脏不愿动手做，这和那些乱扔垃圾 的人比起来，又好到哪里去呢？
限制词：“选择一幅”或“其他漫画” 中心词：“生活的启示”
写作重点
1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。 仔细观察漫画，看看漫画画了
什么内容，有什么深意。
比如此漫画大体由三部分组成。 画的右边是一个坐在草地上的人，戴 着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚 精会神地看着书。他身体左侧放着一 个盛满水的桶。
4.在现实生活中，文明只是一个动作。如果我们不随意吐 痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么文明之花就会绽放在我们身 边的每一个角落。
5.“这段木头里一定有虫……”这是指森林里的某一棵树 上有虫吗？不是的，这是指不懂得爱护树木、不懂得保护环境 的人脑袋里有“虫”。什么虫？是贪婪之虫、无知之虫和自私 之虫。
同流合污 滴水石穿
茅塞顿开 如释重负
繁花似锦 黄沙漫天
半途而废 志存高远
1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？ 显然不是，他们只是选择对提示牌上的字视而不见，选择 了做道德的文盲。
统编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》课件(共21张PPT)
神态描写——以“神”画人
幽默“李大师” 张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。老 师见了，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’。它携带方便， 不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了，都疑惑地望着老 师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的 ‘张东东牌手指’……”没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。
想表达出人物的特点， 一定要选取恰当的事例。
①选项反应出老师喜欢看电影的爱好，②选项和⑤ 选项能表现老师的幽默风趣，③选项说明老师关心学 生，④选项表达老师脾气和蔼的特点。
请大家在人物和特点之后补充 “事例”,然后进行小组交流，选出 组内最有趣、最吸引人的事例。
不同的事例可以表现人物不同的特点
评价内容
自评
写出老师的鲜明特点
选取恰法
生评
师评
课后作业: 课后大家可以同桌合作，互相评改，并打; 也可以隐去老师姓名，请同学、老师猜一猜； 还可以根据评改意见进行修改，将修改好的内容读给你 写的老师听，问问他对你的习作有什么评价，并打。
“漫画”老师
抓特点 选事例 写具体 动作、神态、语言描写 用夸张
想表达出人物的特点， 一定要选取 恰当的事例。
如何把事例写具体？
“篮球飞人”周老师 周老师弯着腰，前、后、左、右不停地拍打着篮球，两眼滴 溜溜地转动，像探测敌情的雷达一样，在伺机寻找“突围”的机 会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右转，瞬间冲过了两位 体育老师的“人”形关卡，眨眼间便来到篮下，一个虎跳，转身 投篮——只见篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落 在框内。哇!进球了!周老师进球了!
他们有什么特点?
总爱穿裙子、说话像 连珠炮的语文老师
这是上课时 “怪招”迭出、 课后和同学们 打成一片的体 育老师
幽默“李大师” 张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。老 师见了，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’。它携带方便， 不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了，都疑惑地望着老 师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的 ‘张东东牌手指’……”没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。
想表达出人物的特点， 一定要选取恰当的事例。
①选项反应出老师喜欢看电影的爱好，②选项和⑤ 选项能表现老师的幽默风趣，③选项说明老师关心学 生，④选项表达老师脾气和蔼的特点。
请大家在人物和特点之后补充 “事例”,然后进行小组交流，选出 组内最有趣、最吸引人的事例。
不同的事例可以表现人物不同的特点
评价内容
自评
写出老师的鲜明特点
选取恰法
生评
师评
课后作业: 课后大家可以同桌合作，互相评改，并打; 也可以隐去老师姓名，请同学、老师猜一猜； 还可以根据评改意见进行修改，将修改好的内容读给你 写的老师听，问问他对你的习作有什么评价，并打。
“漫画”老师
抓特点 选事例 写具体 动作、神态、语言描写 用夸张
想表达出人物的特点， 一定要选取 恰当的事例。
如何把事例写具体？
“篮球飞人”周老师 周老师弯着腰，前、后、左、右不停地拍打着篮球，两眼滴 溜溜地转动，像探测敌情的雷达一样，在伺机寻找“突围”的机 会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右转，瞬间冲过了两位 体育老师的“人”形关卡，眨眼间便来到篮下，一个虎跳，转身 投篮——只见篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落 在框内。哇!进球了!周老师进球了!
他们有什么特点?
总爱穿裙子、说话像 连珠炮的语文老师
这是上课时 “怪招”迭出、 课后和同学们 打成一片的体 育老师
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
启示；也可以根据漫画编一个故 事。 2、语句通顺；书写干净整洁。 3、没有错别字；内容丰富。
11
课程结束
12
我们得想个办法才行”。“不如我们在垃圾桶上贴张提示语吧！”小
明建议道。
“好啊”！小红带着支持的语气说。说干就干，小红拿出纸笔，
小明写了起来“文明——只差一步”写好后，贴到了垃圾桶上，以提
醒路人注意。
10
是啊！在垃圾桶面前只要多迈一小步，就是文明！
写作要求
仔细观察漫画，根据自己介绍 的漫画写一篇作文，要求如下： 1、可以直接写漫画给自己带来的
放 进
称 赞
写
展
字
示
4
找一找图中垃圾桶的变化吧！
垃圾散落一地到地上干干净净！ 垃圾桶上贴上了“文明 之差一步”的纸条！
5
看图讲故事
大家根据刚才学习 的动作词汇，试着 把这幅漫画编一个 小故事吧。
6
精彩片段赏析
小红和小明在上学路上看到了一个垃圾 桶，地上许多没有放进垃圾桶的垃圾。小 红禁不住弯下腰把垃圾捡起来，捧着放进 垃圾桶，还一边回过头让小明一起来捡垃 圾。而小明心想：就算我们现在捡干净， 几天后会又成了老样子，一定得想个办法 来解决问题。小明挠挠头，忽然眼前一亮 ，想到了一个好主意。
7
观察图中小朋友的神情变化，他们在 四幅图里都有什么样的感情表达。
小女孩 惊讶 急切 高兴 称赞
小男孩 惊讶 思考 认真 自豪
8
谈一谈 • 从这幅漫画里大家 想一想 都学到了什么？ • 为什么要在垃圾桶 上贴纸条？ • “文明只差一步” 是什么意思？
9
范文赏析
一个阳光明媚的一天，放学后，小明和小红高高兴兴的结伴回家。
突然，一阵恶臭扑鼻而来。原来离他们不远的地方有一个垃圾桶，垃
圾桶旁堆满了垃圾，引来了许多苍蝇和虫子。
小明仔细看了看，垃圾桶旁有发霉的面包，有发黑的香蕉皮，还有已
经臭掉的臭鸡蛋，于是指着垃圾桶旁的垃圾对小红说“你看，这些
垃圾离垃圾桶都只差一小步的距离，可见人们都是随手就丢的垃圾，
根本没有注意，就连这一小步的距离都不愿意走”。
漫画作文
罗婷
1
一、什么是漫画作文呢？
漫画作文就 是观察漫画， 把你看到的想 到的写下来。
与同学们交流 一下，这幅图画 了些什么？
2
怎样入手写漫画作文呢？
先来 数一数图中 有哪些人或物品？
小女孩
小男孩
垃圾桶
纸条 垃圾
3
再来看看图中的人都在做什么？
小女孩在做什么？ 小男孩在做什么？
看
商
到
量
看
思
到
考
小红听完后边捂着鼻子边生气说：“是啊！这些人，太没有文明和
道德了，难道不能多走一步，把垃圾扔进垃圾桶里面吗”？
于是他们打算把这些垃圾清理干净，他们说干就干，拿来扫把、畚斗，
扫了起来，一转眼，原先肮脏不堪的垃圾桶角，一下子变成了干干净
净的地方。小红本想干完就走了，可这时，小明一把拉住了她，对小
红说：“就算咋们这样做，如果那些人还这样做，那迟早还会这样，
11
课程结束
12
我们得想个办法才行”。“不如我们在垃圾桶上贴张提示语吧！”小
明建议道。
“好啊”！小红带着支持的语气说。说干就干，小红拿出纸笔，
小明写了起来“文明——只差一步”写好后，贴到了垃圾桶上，以提
醒路人注意。
10
是啊！在垃圾桶面前只要多迈一小步，就是文明！
写作要求
仔细观察漫画，根据自己介绍 的漫画写一篇作文，要求如下： 1、可以直接写漫画给自己带来的
放 进
称 赞
写
展
字
示
4
找一找图中垃圾桶的变化吧！
垃圾散落一地到地上干干净净！ 垃圾桶上贴上了“文明 之差一步”的纸条！
5
看图讲故事
大家根据刚才学习 的动作词汇，试着 把这幅漫画编一个 小故事吧。
6
精彩片段赏析
小红和小明在上学路上看到了一个垃圾 桶，地上许多没有放进垃圾桶的垃圾。小 红禁不住弯下腰把垃圾捡起来，捧着放进 垃圾桶，还一边回过头让小明一起来捡垃 圾。而小明心想：就算我们现在捡干净， 几天后会又成了老样子，一定得想个办法 来解决问题。小明挠挠头，忽然眼前一亮 ，想到了一个好主意。
7
观察图中小朋友的神情变化，他们在 四幅图里都有什么样的感情表达。
小女孩 惊讶 急切 高兴 称赞
小男孩 惊讶 思考 认真 自豪
8
谈一谈 • 从这幅漫画里大家 想一想 都学到了什么？ • 为什么要在垃圾桶 上贴纸条？ • “文明只差一步” 是什么意思？
9
范文赏析
一个阳光明媚的一天，放学后，小明和小红高高兴兴的结伴回家。
突然，一阵恶臭扑鼻而来。原来离他们不远的地方有一个垃圾桶，垃
圾桶旁堆满了垃圾，引来了许多苍蝇和虫子。
小明仔细看了看，垃圾桶旁有发霉的面包，有发黑的香蕉皮，还有已
经臭掉的臭鸡蛋，于是指着垃圾桶旁的垃圾对小红说“你看，这些
垃圾离垃圾桶都只差一小步的距离，可见人们都是随手就丢的垃圾，
根本没有注意，就连这一小步的距离都不愿意走”。
漫画作文
罗婷
1
一、什么是漫画作文呢？
漫画作文就 是观察漫画， 把你看到的想 到的写下来。
与同学们交流 一下，这幅图画 了些什么？
2
怎样入手写漫画作文呢？
先来 数一数图中 有哪些人或物品？
小女孩
小男孩
垃圾桶
纸条 垃圾
3
再来看看图中的人都在做什么？
小女孩在做什么？ 小男孩在做什么？
看
商
到
量
看
思
到
考
小红听完后边捂着鼻子边生气说：“是啊！这些人，太没有文明和
道德了，难道不能多走一步，把垃圾扔进垃圾桶里面吗”？
于是他们打算把这些垃圾清理干净，他们说干就干，拿来扫把、畚斗，
扫了起来，一转眼，原先肮脏不堪的垃圾桶角，一下子变成了干干净
净的地方。小红本想干完就走了，可这时，小明一把拉住了她，对小
红说：“就算咋们这样做，如果那些人还这样做，那迟早还会这样，