四年级下学期音乐教案第六课《智取威虎山》

第六课

【教学目标】

1 熟悉《智取威虎山》片段，了解我国戏曲音乐艺术，领悟旋律、节奏、速度等音乐表现

手段在塑造音乐形象中的作用。

2 能较好的运用连贯及富有弹性的声音唱好歌曲《如今家乡山连山》，合唱部分能做到声

部均衡、和谐。

3 设计合适的节奏，选择节奏乐器为小曲伴奏。

【课时建议】

建议用3教时完成。

第一教时:欣赏《打虎上山》;学习歌曲《如今家乡山连山》齐唱部分。第二

教时:练练一，学习《如今家乡山连山》合唱部分，并对歌曲进行处理。第三教时:复习《如今家乡山连山》;练练二;练练三。

【课程设计】

一教学重点难点

1 运用连音和断音的唱法学唱歌曲，表达歌曲的情感

2 歌曲的二声部合唱部分做到声部均衡、和谐。

二突破口

1 用听辩与对比的方法进行连贯及气息练习，从而掌握连音、断音的发声方法。

2 用学具竖笛吹奏解决二声部的音准问题，然后逐步做到声部的均衡、和谐。三教学过程

一)欣赏《打虎上山》

1 教师讲述京剧《智取威虎山》的故事情节和杨子荣英勇战斗事迹

2 观看录象京剧《打虎上山》，完整欣赏全曲，并用自己的语言表达看后的感受

3 跟琴学唱引子部分后再听，完成《听听》中的问题1

4 复听全曲，思考“唱段可分为几个部分,”

5 按所分部分依次分段听赏，并逐一用旋律、速度、力度对唱段作分析，完成《听听》中

问题2。

6 再看录象，或完整地听赏全曲，进一步感受和理解唱段所塑造的音乐形象。

二)学习歌曲《如今家乡山连山》。

1 出示幻灯，请学生为幻灯中的妈妈和小女孩配音，引出歌名。

2 教师为幻灯“配歌”

3 作do=G的音阶视唱练习。

4 视唱齐唱部分歌谱，注意休止符的停顿。

5 学习齐唱部分歌词。

6 分声部用竖笛吹奏合唱部分。

7 齐唱部分唱、合唱部分吹、完整地表演。

8 用“斯——”进行连音、断音的气息练习。

9 分声部练唱合唱部分，各声部均有2名同学用竖笛伴奏。注意用带有弹性的跳跃唱好断

音

10 把整首歌曲连起来唱，区别连音和断音的不同唱法，表达情绪。 11 集体对歌曲进行艺术处理后再唱。

三)练练一

1 视唱旋律。

2 在气息支持下进行发声。要求声音富有弹性而声音位置不变，并体会小曲的情绪。

3 用“接龙”的形式为小曲实际合适的节奏型，评选出最佳节奏。

4 用竖笛吹奏小曲，分组以打击乐器为小曲伴奏。

第八课

【教学目标】

1 通过欣赏管乐曲《凯旋进行曲》，理解乐曲中音乐主题的交替重复，感受乐曲的情绪，

展开丰富的想象。

2 认识保持音记号，通过唱保持音，理解保持音的作用。

3 以明快、自豪的声音，和谐的声部批和演唱歌曲《祖国，祖国我爱你》，抒发对党的深

厚感情和对祖国的无限热爱。

4 通过唱奏“练练”，让学生呢感理解不同的节奏、节拍、速度、力度在歌曲中的不同表

现作用，初步知道旋律的变奏方法。

【课时建议】

建议本课用3教时完成

第一教时:欣赏《凯旋进行曲》;学习《祖国，祖国我爱你》齐唱部分第二教时:认识保持音记号;学习《祖国，祖国我爱你》合唱部分;处理分析歌曲并完整表演

第三教时:练练一;练练二

【教学设计】

一教学重点难点

让学生理解不同的节奏、节拍、速度、力度在歌曲中的不同表现作用二突破口

通过直观形象的青筋能够创设帮助学生理解、感受音乐内容。

三教学过程

一)欣赏乐曲《凯旋进行曲》

1 听《凯旋进行曲》列队进教室

2 如果有学生会吹小号，则请他演奏主题1或2，其他学生听后谈谈小号的音色以及它所

适合吹奏的乐曲的特点。

3 在个别学生小号或电子琴伴奏下视唱两段主题。

4 复听全曲，用??表示两段音乐主题的交替重复，并完成练习二。

5 回忆以往已学过的各类进行曲，进行比较，感受此进行曲所特有的雄壮、庄严的音乐情

绪，并介绍创作背景。

6 听、奏、演综合进行队形表演。

二)学习歌曲《祖国，祖国我爱你》

1 视唱齐唱部分歌谱。

2 学习认识保持音记号，比较两种唱法。

3 教师范唱后让学生齐唱部分歌词，感受归纳保持音记号的作用。

4 全体视唱合唱部分高声部歌谱

5 全体视唱合唱部分低声部歌谱

6 讨论归纳两声部创作中的先论后和的形式

7 分两组进行高、低声部的交换练习，并要求在演唱中突出强拍，注意均衡 8 请邻座两人进行重唱练习。

9 教师范唱后学生学唱合唱部分歌词

10 以班级、小组、个人领唱、合唱等形式处理进行表演。注意齐唱部分与合唱部分的对比

以及情感变化

11 以谈话法启发学生理解歌曲中所反映的热爱祖国的崇高思想情感，让学生用饱满的声音

与崇敬的心情唱好歌曲

三)练练

1 视唱练练一

2 出示绘有夜景及孩子入眠的情景幻灯后，要求学生用各声和竖笛声来表现幻灯所展现的

情景

3 教师告诉学生此曲又作了6/8、2/4、4/4拍的三次变化，然后逐一弹奏，要求学生听后作

画，并在画面下对此曲的速度、力度稍作评析。

4 选出三种变奏后画面意境清晰的三幅作品投影，请作者谈谈创作感受

5 全体学生根据他们的画面吹奏竖笛

6 自由准备把四伏画面连成一个完整的故事

7 全班进行配乐故事比赛。