语文第九册第二单元习作
苏教版语文第九册习作
苏教版语文第九册习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级下册语文第二单元作文猫头鹰
九年级下册语文第二单元作文猫头鹰猫头鹰是一种很特别的鸟儿呢。
我第一次见到猫头鹰是在乡下的爷爷家。
那是个傍晚，天有点暗了。
我在院子里玩耍，突然听到一阵很奇怪的声音，像是有人在低低地笑，又有点阴森森的。
我有点害怕，就赶紧往屋里跑。
爷爷看到我害怕的样子，就拉着我，拿上手电筒，带我去看。
在院子角落的大树上，我们看到了一只猫头鹰。
它的身子圆滚滚的，羽毛看起来特别柔软。
它的眼睛又大又圆，在手电筒的光下，像两颗黄色的小灯笼。
它的嘴巴弯弯的，像个小钩子。
爷爷告诉我，猫头鹰是夜里出来抓老鼠的。
猫头鹰抓老鼠可厉害了。
晚上，老鼠们都以为很安全，偷偷跑出来找东西吃。
猫头鹰就展开它大大的翅膀，悄无声息地飞过去。
它的耳朵很灵敏，能听到老鼠在草丛里走动的声音。
一旦发现老鼠，它就像箭一样飞过去，用爪子一下子抓住老鼠。
我想，那些小老鼠肯定都很害怕猫头鹰。
猫头鹰就像黑夜的守护者。
它虽然长得有点吓人，但是它为我们消灭了很多害虫。
我觉得我们应该保护猫头鹰，让它能在树林里自由自在地生活。
在森林里，有一种神秘的动物，那就是猫头鹰。
我从故事书里知道了很多关于猫头鹰的事儿。
有一个故事说，森林里的小动物们晚上总是睡不好觉，因为有好多老鼠到处捣乱。
这时候，猫头鹰出现了。
猫头鹰住在高高的树洞里。
它白天的时候就静静地待在洞里休息，因为它的眼睛很特别，白天光线强的时候看东西不太清楚。
可是一到晚上，它就变得特别精神。
它的眼睛能在黑暗里看得很清楚，就像我们在白天看东西一样。
有一天晚上，一只小老鼠以为猫头鹰睡着了，就大摇大摆地从猫头鹰住的树下走过。
猫头鹰一下子就发现了它。
猫头鹰张开它的翅膀，那翅膀可大了，“呼”的一声就飞了出去。
小老鼠还没反应过来呢，就被猫头鹰的爪子抓住了。
猫头鹰抓着小老鼠飞回了树洞，这个小老鼠就成了它的美餐。
猫头鹰的羽毛颜色和树干很像，这是它的保护色。
它站在树上的时候，就像树干的一部分，那些想要伤害它的动物很难发现它。
猫头鹰真的很聪明呢。
我们要像爱护森林里的其他小动物一样爱护猫头鹰，因为它也是森林的一部分。
部编语文九年级下册第二单元作文5篇【汇总】
部编语文九年级下册第二单元作文5篇【汇总】每一个平凡的人都以一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜似有声……下面将给大家带来一些关于部编语文九年级下册的第二单元作文5篇【汇总】，希望对大家有所帮助。
部编语文九年级下册第二单元作文5篇【汇总】1丑小鸭续写丑小鸭从一个丑丑的鸭子成了一只高贵、美丽的白天鹅。
人们夸奖她，孩子喜欢她，小鸟儿敬仰她，但是她一点儿也不高兴，因为——她这么受欢迎，别的天鹅不高兴了，她(他)们总是在暗地里说她的坏话、贬低她。
一天，一只名叫艾琳丽的母天鹅，对她的小鱼朋友琳达说：“琳达，你觉得新来的那只鸭子丽琪怎么样啊?”“鸭子丽琪?好像我不认识也，我只认识那只天鹅丽琪哦。
”琳达皱着眉头说。
“就是她啦!”艾琳丽没好气地回答道。
“哦，她呀，挺好的啊，又漂亮、又聪明、又善良，我挺喜欢她的。
怎么了?”琳达天真地说，她一点也没听出艾琳丽十分讨厌丽琪。
“琳达，你记着，我恨死你了。
”“为什么?我怎么了?” “你明知我讨厌丽琪，为什么你还故意气我?”“我不知道啊!”“好了，我们的友谊到此结束，我不想再见到你了!”就这样，善良的丽琪“破坏”了艾琳丽与琳达的感情。
这样的事还有很多很多，因为这，天鹅丽琪在动物心目中越来越坏了。
一天，一个不速之客打破了天鹅寨的宁静、安祥，他就是大灰狼艾克奥。
艾克奥来到天鹅寨后，总是欺负天鹅们。
他一会儿恶作剧，一会儿又捉弄天鹅，甚至有时还吃掉几只。
但是谁又能阻止他呢?天鹅能和大灰狼斗吗?不被他吃了已经不错了。
丽琪召来了全寨所有的公天鹅，说：“我们不能再这样了，要不，我们寨就全完了!”“话是这样说，可是我们又斗不过他。
”年轻的普里克说道。
“那我们可不可以用武器呢?”普里克又问。
“好了，我们回家自已做一种武器，两天后我们再比一比，谁的好就用谁的。
”回到家后，丽琪苦思冥想，终于想出了主意，在水枪中装入烈性麻药，被打中者会昏迷两小时。
她的这个麻药水枪一露面就成了抢手货。
九年级下册语文第2单元作文猫头鹰
九年级下册语文第2单元作文猫头鹰Owls are fascinating creatures that have captured the imaginations of people around the world for centuries. 猫头鹰是令人着迷的生物，几个世纪以来一直吸引着全世界人们的想象力。
These majestic birds of prey are known for their distinctive appearance, with their large, round eyes, sharp talons, and ability to fly silently through the night. 它们这种雄伟的掠食鸟类以其独特的外貌而闻名，拥有大大而圆的眼睛、尖锐的爪子，以及在夜晚无声飞翔的能力。
One of the most intriguing aspects of owls is their reputation as symbols of wisdom in many cultures and societies. 猫头鹰最吸引人的一方面是它在许多文化和社会中被视为智慧的象征。
In Greek mythology, the owl was associated with Athena, the goddess of wisdom, while in Native American traditions, the owl was seen as a guardian of the spirit world. 在希腊神话中，猫头鹰与智慧女神雅典娜联系在一起，而在美洲土著传统中，猫头鹰被视为精神世界的守护者。
Despite their wise and mysterious reputation, owls are also fierce predators that play a crucial role in maintaining the balance of ecosystems. 尽管它们有着聪明而神秘的声誉，猫头鹰也是凶猛的捕食者，在维持生态系统平衡中起着至关重要的作用。
900字九年级上册人教版第二单元作文_单元作文
900字九年级上册人教版第二单元作文900字九年级上册人教版第二单元作文“人生的意义是什么?是为了更好的死去。
那怎样才是更好的死去?就是为了没有遗憾。
那么怎样才是没有遗憾的死去?就是幸福，对人活着就是为了得到幸福。
”——题记找不到可微笑的理由生活,也可算是分为两大类了。
平凡的生活和不平凡的生活,至于这两者之间的界限,那就只在你的心中了。
有了这两种生活,那么自然就有了两种不同类型的人,平凡的人和不平凡的人。
当然,这种说法的出现有一种基础,那就是个人主义。
只有以自己为中心才会有这种看法。
我的生活是平凡的,我看到别人的生活是不平凡的,我很享受我自己的生活,但是我也想尝试别人的生活。
而在别人看来,他的生活是平凡的,而我的生活却是令她向往的不凡的生活。
这也就印证了依据话,自己有的就是平常的,别人有的就是宝贝了。
也可以说是物以稀为贵吧……这种相反是可以理解的,但是也有让人不能理解的,那就是不好好珍惜自己的东西而时时刻刻的惦记着别人的东西。
这就有点不能理解了。
那么为什么会这样呢?1 / 3可以这样说，这种现象的出现是因为大家并没有真正的了解到自己生活的实质到底是什么。
自己往往是处于一种被动的状态去接受生活中必须要去做的事情。
所以就会觉得自己是被逼无奈的,自己并不快乐。
看看别人,就觉得如果那种事情在我的身上,我也会过得开心,于是我就会微笑着面对,但是对于自己的现状就老是紧锁眉头。
我,没什么东西是让我笑得出来得……寻找微笑的理由没有微笑的理由,那么你有没有问过自己,为什么我没有,就不能去找找呢?这样的事情我不愿意去做,我被逼着去做了,我笑不出来。
那么你为什么不去做自己想做的,笑得出来的事呢?放下面子,喜欢什么就去做什么,不要去管别人的目光。
自己才是中心。
这样你不就会开心了吗?这就说明,不是没有让你笑得出的事,而是你自己没有去寻找它,没有去发现微笑的所在地……创造微笑的理由“我要是能放下不喜欢的事情,那我不早就放下了?还要你来说什么? 我就是不能不做不喜欢的事啊!我都愿意做了,为什么你还一定要我笑呢?”也许有人会这样说,是的没错,我也是这么想过。
语文九年级下册第二单元作文猫头鹰和斑鸠
语文九年级下册第二单元作文猫头鹰和斑鸠《猫头鹰和斑鸠》篇一在那片茂密而神秘的森林里，住着一只猫头鹰和一只斑鸠。
猫头鹰呢，总是独来独往，它那双大大的眼睛在黑夜里就像两盏小灯笼，透着一种让人捉摸不透的光。
斑鸠呢，整天叽叽喳喳的，在树林间飞来飞去，就像一个快乐的小邮差，传递着森林里的各种消息。
有一天，猫头鹰正蹲在树枝上打盹儿，斑鸠飞了过来，它扑棱着翅膀，停在猫头鹰旁边的树枝上，开口就说：“猫头鹰大哥，你怎么老是一副闷闷不乐的样子呢？你看这森林多美好啊，阳光透过树叶的缝隙洒下来，像一片片金色的羽毛。
”猫头鹰半睁着眼睛，懒洋洋地说：“哼，美好？你是没看到那些在夜里捣蛋的家伙，我得时刻盯着，累得很。
”斑鸠歪着头，像个好奇宝宝似的问：“啥捣蛋的家伙呀？”猫头鹰猛地睁开眼睛，提高了音量说：“那些老鼠啊，总是在夜里偷偷摸摸地啃树根，破坏咱们的森林，我想把它们都抓光，可怎么抓也抓不完，也许我根本就不适合干这个，我真是个失败的守护者。
”斑鸠听了，扑棱了几下翅膀，然后说：“猫头鹰大哥，我觉得你可别这么想。
你就像这森林的黑夜骑士，老鼠们肯定都怕你。
你要是不在，这森林里的老鼠不得泛滥成灾啊。
”猫头鹰听了斑鸠的话，心里好像有了点触动，但是它还是嘟囔着：“可是我这么辛苦，却没什么成果，你看你，整天自由自在的，多好。
”斑鸠笑了起来，那笑声在树林里回荡：“猫头鹰大哥，你这就不懂了。
我虽然看起来自由自在，但是我也有我的烦恼啊。
我每天都得找好多食物来喂我的宝宝们，有时候还找不到足够的吃的呢。
咱们都有自己的难处，就像你抓老鼠虽然辛苦，但是你也保卫了咱们的家呀。
”猫头鹰听了斑鸠的话，陷入了沉思。
也许斑鸠说得对，自己虽然辛苦，但是也有着重要的使命。
这时候，一阵微风吹过，树叶沙沙作响，好像也在为斑鸠的话鼓掌。
猫头鹰抬起头，看着斑鸠说：“斑鸠老弟，你说得好像有点道理。
我以前老是只看到自己的不好，没看到自己的价值。
”斑鸠欢快地叫了几声：“那可不，猫头鹰大哥，咱们都要对自己有点信心。
人教版九年级语文下册第二单元作文700字
人教版九年级语文下册第二单元作文700字我最喜欢的小说是曹雪芹先生笔下的《红楼梦》。
走进《红楼梦》你会发现《红楼梦》是一个悲剧，它是当时社会的真实写照……下面给大家带来一些关于人教版九年级第二单元作文——走进小说天地，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!人教版第二单元作文1冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。
——海明威一部不足百页的作品，却能让一代代人一读再读。
我从那朴素、精确而又洋溢着浓郁生活气息的描写中，进入了老渔民桑提亚哥的晚年生活。
我读出了他的贫穷、凄凉，也读出了他的倔强和不甘，同时，他虽已年老体衰，对生活却仍保持那份固有的信心。
他出海了，在经历了一次次失败后，他捕到了一条大得惊人的鱼，这是他多少年来梦寐以求的事。
经过了三天三夜的周旋，通过与大鱼的殊死搏斗，他在筋疲力尽的最后关头，终于战胜了大鱼，把它绑到了自己的船舷上。
在搏斗的过程中，他心中一再出现一个念头：“人不是生来要给打败的。
他曾这样高喊着激励着自己：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
然而，最终，他还是失败了：在归途中，饥饿的鲨鱼接二连三地追上来，他拼尽全力，一条条地杀死这些掠夺者;老人回到岸边，他带回的只是一条巨大的鱼骨，一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。
他失败了，但他内心的骄傲丝毫不受损伤。
他英勇地失败了，他是真正凯旋的英雄，一身伤痕则成了他非凡勇气的见证。
在小小的窝棚中老人安然入睡。
他没有失望，他没有被打败，睡梦中又要准备出海了，他梦见了狮子。
读完这篇小说，我发现，老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。
在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。
遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢?哪怕再成功的人。
失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。
关键是你会梦见“狮子么?你还会准备“出海么?再出海，你就会有胜利的希望。
苏教国际小学语文第九册习作二
虽然“小龙”对我从来都是不甘示弱，我 却一如既往地珍爱这个小生命，把它当作我最 牵挂、最珍惜的朋友。
ห้องสมุดไป่ตู้
习作二
我最喜欢我家的那 只“帅鸽”。乳白色的 尖嘴，墨绿色的脖子， 深紫色的胸脯，黑色的 身子，白色的翅膀和尾 巴，搭配得多么协调哇！
帅鸽天天领着一群鸽子练习 飞行。它张开翅膀，一眨眼的功 夫便飞上了蓝天。它时而低，时 而高，时而快，时而慢，尾巴展 开着，像一把白色的纸扇。飞累 了，便落在对面屋顶上，有时慢 慢地踱着方步，有时站着“咕咕” 叫。
它们俩十分挑食，那天，我向鱼缸里撒了 两粒鱼食和一点蛋黄，还有一小块馒头，我想： 它们一定会高兴极了！谁知道，“小机灵”只 吃了一点蛋黄就不吃了，而“小滑稽”呢，连 看都没看一眼，就摆动着肥身子游走了，我气 得差点鼻子都歪啦！不过它们的胆子倒不小， 一点不怕我生它们的气。我用手在鱼盆上猛敲 几下，它们不但不惊慌，反而把头伸到水面上 来，好像在问我：“有没有更好吃的？”它们 还朝我的手指张开大嘴巴，大概把手指当成美 味佳肴了吧！那滑稽的样子逗得我忍不住要笑， 哪里还会生它们的气呀！。
“小机灵” 和“小滑稽” 我家有两位特殊成员——“小机灵”和 “小滑稽”，它们是两条非常可爱的小金鱼。 “小机灵”浑身红色，小巧的身体上长满 了闪闪发亮的鱼鳞，美中不足的就是尾巴短短 的，和大肚子显得不太对称。它可机灵了，两 只圆溜溜的大眼睛鼓鼓的，那嘴巴一张一合， 好像在跟我说话，有时还顽皮地吐几串小泡泡 呢！“小滑稽”通体乌黑，游动起来特别有意 思，一摇一摆的，真像个滑稽演员。这下你知 道它们为什么叫“小机灵”和“小滑稽”了吧！ 。
它不但有一身亮丽的衣服， 而且飞行起来姿态优美。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按 一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休 息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
九年级下册语文第二单元作文猫头鹰和斑鸠
九年级下册语文第二单元作文猫头鹰和斑鸠《猫头鹰和斑鸠》篇一猫头鹰在森林里可是个怪家伙，白天总是躲在树洞里呼呼大睡，一到晚上就瞪着那两只大眼睛，“咕咕喵”地叫着，在树林里飞来飞去。
斑鸠呢，是个很普通的鸟儿，每天早早起来觅食，傍晚就回到自己的小窝里。
有一天，猫头鹰正睡得迷迷糊糊的，突然听到外面有叽叽喳喳的声音。
它探出头来一看，原来是斑鸠在和一群小鸟聊天呢。
猫头鹰心里有点不爽，就飞出去对斑鸠说：“你整天这么吵吵闹闹的，就不能让我安静会儿吗？”斑鸠听了，觉得莫名其妙，它说：“我们这是正常的生活呀，白天本来就是活动的时候，你倒好，白天睡大觉，晚上瞎折腾。
”猫头鹰一听就火了，“我晚上那是在工作，抓老鼠呢！不像你们，整天就知道找些小虫子吃。
”斑鸠也不示弱，“哼，抓老鼠怎么了，老鼠也是生态的一部分，你抓太多了也不好。
”我觉得它们俩就像两个固执的小孩，互不相让。
这时候，旁边的一棵老松树说话了，“你们俩呀，都别吵了。
猫头鹰晚上工作是为了控制老鼠的数量，斑鸠白天活动是遵循自然规律。
大家生活的方式虽然不同，但都是这片森林的一部分啊。
”猫头鹰和斑鸠听了，都觉得有点不好意思。
我突然就想到我们人类社会了。
就像在学校里，有些同学喜欢在课间大声讨论问题，觉得这样很有学习氛围，而有些同学就想安安静静地休息一下，准备下节课。
这时候大家要是互相指责，那就像猫头鹰和斑鸠一样可笑了。
也许我们应该像老松树说的那样，尊重彼此的不同。
毕竟这个世界是多元的，就像森林里有各种各样的生物一样。
不能因为自己的生活方式就去否定别人的。
猫头鹰和斑鸠最后都明白了这个道理，那我们人类是不是也应该好好反思一下呢？我觉得答案是肯定的。
《猫头鹰和斑鸠》篇二猫头鹰啊，那可是个神秘的家伙。
它那两只大眼睛，就像两盏小灯笼，在黑夜里闪着幽光。
斑鸠呢，长得普普通通的，灰扑扑的羽毛，看起来没什么特别。
有一回，猫头鹰遇到了斑鸠。
猫头鹰耷拉着脑袋，看起来很沮丧。
斑鸠就问：“你咋了呀，大晚上不出去抓老鼠，在这儿垂头丧气的？”猫头鹰叹了口气说：“哎，你不知道啊，我这名声在森林里可不好听。
九年级语文下册第二单元作文范文：猫头鹰与斑鸠材料作文
没有什么是比自己进步更值得让人高兴的事了。
为了能让自己进步，更好地完善自己，我决定要改变自己。
我要改变自己，成为一个有活力，积极向上的青少年。
在学习方面，我要勇敢向前，从自身的角度出发，先制定一个适合自己实行且效率高的学习方法；接着，我要开始新的学习之旅。
就是：努力认真的学习，极力地汲取来自于知识的营养精华。
在为人处事方面，要时刻考虑他人的感受，不可莽撞，不可直言不讳。
凡事要从他人的角度出发。
我要改变自己，成为一个充满自信有原则的女生。
首先，自己不要自卑，要想信自己的能力，并且能够正确地认识自己。
对于自己决定的事情，要尽全力去做。
不管别人是什么样的看法，只要自己觉得对的事情，就要全力以赴地去做。
当然，在做某些事之前，也要虚心听取好朋友的建议，不可一意孤行，并且以后在面对事情的时候，尤其是感情问题，要坚持自己的原则，不能以丧失原则为代价，去纵容他人做对人对己都不利的事情。
同时，我也要明确自己的理想与目标，不管遇到什么样的困难，自己都要迎难而上，努力克服，绝不能逃避，更不能打退堂鼓。
相信自己，改变自己，完善自己！。
初三语文上册第二单元作文初三语文作文素材
初三语文上册第二单元作文初三语文作文素材初三语文上册第二单元作文:初三语文作文素材用微笑面对人生。
伟人之所以成名，在于他们以非凡的乐观精神造就了他们伟大的性格。
鲁迅说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍勇气应付一切的不幸。
一个被确诊为“胃癌晚期”却连医疗费也几千元的病人也能够用微笑直面生活，为什么我们无法呢?有人说道：“活著就是美好，就是胜利，就是一切。
”可以我却不这么指出。
如果人在生活中，连起码的微笑也没，那他可以美好吗?如果我们用微笑直面生活，生活也可以用微笑直面你。
微笑像阳光，给大地带来温暖;微笑像雨露，滋润着大地。
微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖;可以使走入绝境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
俗话说的好，笑一笑，十年少。
永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的!微笑犹如阳光挥洒大地的盎然;清风抚摸树林的温暖;夕阳燃烧天空的炽热;浪花冲刷礁石的激情……用微笑直面人生。
既然沦为一粒种子，就可以吞进希冀的绿;既然沦为一个音符，就可以疏出来人生的乐曲，坚信超过·芬奇笔下的蒙娜利莎可以向你收到永恒的微笑。
因为，人生中的欢乐沁入生活的每一个空间，只等候你用自己青春的心灵回去感应器。
恳请判定一个方向跑下去吧;你将具有一个光辉的人生!老师、同学们大家好!今天我演讲的题目是《微笑着面对生活》。
生活是什么?野心勃勃的攀登者说：“生活就是那座我没有征服的高山，终有一天我会到那里去”。
碌碌无为者说道：“生活就是明天和今天一样，今天和昨天一样，我无能为力活在过去的疲惫者说道生活就是我脑子里的幸福回忆起，存有他我就这么了”。
因而碌碌无为的人便稳步没有了方向与行进的动力，而且每日过的更加黯淡。
疲惫者辨认出，那从前的回忆起却越来越模糊不清。
而攀登者，却一步一步向目标行进。
他咬紧牙关，披荆斩棘，历经千辛万苦，却痛苦的辨认出这座山就是那么的高不可攀。
部编语文九年级下册第二单元作文
部编语文九年级下册第二单元作文部编语文九年级下册第二单元作文精选600字1路边香樟落下一片树叶，冬天便开始以一种不容拒绝的姿态迫近。
正是寒风肆虐的时候，温度像水一样，趁机寻找着每一个缝隙溜走。
每当这个时候，我总是不由想起我的曾祖父。
尚年幼时，我与他一起生活。
印象里一到冬天，他总会牵着我坐在烧得正旺的炉火边，用皮肤皲裂的大手覆住我的小手，那指甲盖下洗不净的泥污，还是他年轻时在田里劳作留下的——我那年迈的曾祖父，他也有过风华正茂的时候。
可时过境迁，我早已没有机会再见他一面。
以前总觉得日子正长，过了今天还有明天，过了今年还有明年，过了春还有夏，过了秋还有冬，过了冬又能望见来年春到。
所以对一些事总是抱着“在等等吧”的心态，然而恍惚之间，却成就了许多“来不及”。
原来人生天地之间，真如白驹过隙，忽然而已。
席慕蓉说过，其实我们一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝。
是啊，我们错过绿意盎然的春，错过热情洋溢的夏，错过风情万种的秋，错过宁静圣洁的冬，错过人生中最灿烂的年岁，然而想做的事依然没有做，挂念的人依然在天边。
那些流逝的日子就像一片片枯叶，渐行渐远的是青春的纯情与浪漫。
我们总是还没来得及看看层林尽染，晚秋时节便凋零了整片森林;没来得及走遍万水千山，光阴眨眼间便只留下耄耋老人，只剩下曾经的风雨仍旧飘在胸膛，响在耳畔。
可生活就是这样，本就没有商量的余地。
上苍没有更钟爱谁，所以，趁着年华未老，抓住青春的尾巴，去跑去跳，宁可跌足，也别错过了后悔。
部编语文九年级下册第二单元作文精选600字2江河因为有了高山的阻挡，才有了九曲回肠的壮观;嫩芽因为有了石头的挤压才彰显了它的坚强;人因为经历挫折磨难的冲刷，打开成功的大门的钥匙才显得更加珍贵。
——题记不知从何时起，我开始畏惧挫折，一点小小的失败就会使我打退堂鼓。
记得那次考试失利，我十分沮丧地在田间小路上走着。
与其说是散步，不如说是怕面对父母失望的眼神和那份不及格的试卷。
忽然，我被树上的一个毛毛虫的虫茧吸引到了，在好奇心驱下，我停下脚步仔细地观察它。
语文九年级下册第二单元作文猫头鹰和斑鸠
语文九年级下册第二单元作文猫头鹰和斑鸠篇一：《猫头鹰和斑鸠》我呀，特别喜欢听故事，今天我就给你们讲一个超级有趣的故事，是关于猫头鹰和斑鸠的。
从前呢，有一只猫头鹰。
这猫头鹰啊，长得可特别了，那大大的眼睛，就像两颗明亮的玻璃珠子，可是它总是白天睡觉，晚上才出来活动。
猫头鹰住在一个大树洞里，它的那个树洞呀，周围都是阴森森的。
它呢，整天愁眉苦脸的。
为啥呢？因为它总是听到周围的小动物在背后悄悄议论它。
有一天呀，猫头鹰实在是忍不住了，就对斑鸠诉苦。
斑鸠呢，是一只特别机灵的小鸟，它的羽毛可漂亮了，像是披了一件五彩的披风。
猫头鹰耷拉着脑袋对斑鸠说：“斑鸠啊，我可难受了。
我知道我长得怪，而且我晚上出来活动，那些小动物们都不喜欢我，总是说我的坏话。
我该怎么办呢？”斑鸠听了，扑闪着它的小翅膀，歪着脑袋想了想，然后说：“猫头鹰啊，你要是想让小动物们喜欢你，你就得改变你自己啊。
你看你，大晚上的出来，还怪叫，多吓人呀。
你就不能像我们一样，白天出来活动吗？”猫头鹰听了斑鸠的话，心里可委屈了。
它瞪大了眼睛说：“斑鸠啊，你说的倒轻巧。
我这天生就是晚上视力好，白天我出去啥都看不见，就像盲人一样，到处乱撞。
这就好比鱼不能在天上飞，鸟不能在水里游一样啊。
我怎么改变呢？”斑鸠听了猫头鹰的话，也觉得有点道理。
可是它还是不想放弃帮助猫头鹰，就说：“那你也不能总是这么愁眉苦脸的呀。
你可以试着跟小动物们解释解释，让它们了解你。
”猫头鹰叹了口气说：“我解释过了呀，可是它们根本就不听我的。
它们觉得我就是个怪家伙，只会带来不好的东西。
斑鸠啊，你说我是不是特别没用啊？”斑鸠赶忙安慰猫头鹰说：“你可别这么想。
你看，你晚上出来活动，肯定也有你的好处。
你能抓老鼠啊，那些老鼠可坏了，总是偷粮食吃。
要是没有你，那老鼠还不得泛滥成灾啊。
”猫头鹰听了斑鸠的话，眼睛里好像有了一点光亮。
它说：“斑鸠，你说的是真的吗？我一直都觉得我抓老鼠是应该的，我都没想到这还是我的一个优点呢。
九年级下册语文平时第二单元作文 走进小说天地 (3)
初三九年级下册语文第二单元作文：走进小说天地凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……可爱的泥鳅在炕边走来走去，还不时摇着尾巴。
眼前的一切是多么的清晰啊!好像是真的一样。
凡卡激动极了，他的嘴角微微地颤抖着，双手情不自禁地捂住了嘴巴，他的眼睛里盛满了晶莹的泪珠，好像一不小心就会决堤似的。
“爷，爷爷!凡卡哽咽了，他不敢相信眼前的一切。
凡卡的爷爷似乎察觉到了，他放下信，慢慢地站起身来，眼睛有些红肿，好像哭过了一样。
“爷爷!我终于回来了!您知道吗?在这段时间里，我一直过着生不如死的日子，连狗都不如!还好上帝怜悯我这个无父无母的孤儿，让我回到了您的身边，不然，我真的就只有死路一条了!爷爷，我再也不离开您了……凡卡的眼泪像断了线似的珍珠一样，不停地落下来。
就这样，凡卡幸福的紧紧地拥抱着爷爷，在也不会离开爷爷了。
仿佛一松手，爷爷就会消失似的。
难道幸福真的来得那么快吗?不，那不会是真的，那只是一个梦而已。
“哇，哇……一阵婴儿的啼哭声把凡卡惊醒了，他不情愿的睁开眼睛，他太希望永远都沉睡在梦里，永远不要苏醒过来，然而，老天不许，眼前的一切全都没有了。
慈祥的爷爷，可爱的泥鳅，还有那铺暖炕……就在一瞬间里消失了。
是的，幸福还是与凡卡擦肩而过。
凡卡失望了。
他揉了揉朦胧的睡眼，刚才的景象还清晰可见。
他一直认为，那不是个梦，而是个现实。
至于为什么，凡卡也不知道，但他坚信，他的爷爷一定会来接他的!于是，凡卡深深地呼吸了一口新鲜的空气，直径走向了对面的婴儿房……唉!又要给那个小崽子摇摇篮了。
夜很静，皎洁的月光在朦胧的云雾中若隐若现，天空中的星星一闪一闪的。
这样的夜晚，那么的美好，又那么的凄凉，只怕是有人欢喜有人愁啊!“砰——一声巨响在浩瀚的天际中划过，打破了夜的寂静，好刺耳!凡卡一下子被惊醒了，它无助地盯着眼前的一切，不幸的事情终于还是发生了——老板和老板娘回来了。
凡卡一下子跪倒在地上，他颤抖着说：老板，我，我不是故意的，求求您饶了我吧!谁知那个可恶的老板却不给凡卡丝毫解释的机会，他凶神恶煞地瞪着凡卡，气急败坏地将他揪到过道里，拿起旁边的皮鞭就是一阵恨抽猛打。
九,第二单元五年级下册的作文例文
九,第二单元五年级下册的作文例文
今天，阳光像金色的糖果洒在操场上，温暖极了。
我和同学们都兴奋地跑入教室，因为今天要写作文！老师说，主题是“九”，来自第二单元，五年级下册……我的脑海里一下子涌现出许多画面，像电影一样飞速闪过。
我还记得小时候，爸爸教我数数，他指着我的手指头，一个一个地数，最后他微笑着说：“九，好棒！”我当时非常开心，觉得自己很厉害。
我非常喜欢数字九，因为九九八十一，九九乘法表我早就背得滚瓜烂熟！每次考试结束后，老师都会说：“恭喜你，九十分，真棒！”我会兴奋得合不拢嘴。
九，也像我的好朋友一样，她的名字叫九九。
她有一双大大的眼睛，咧开嘴笑起来特别好看。
我们一起念书，一起玩耍，一起分享零食，我们形影不离，亲密无间。
九，有很多含义。
它可以是数字，可以是成绩，也可以是朋友。
它带给我快乐，也带给我温暖。
今天我要用“九”写一篇作文，我要把所有关于九的记忆，都写进我的文章里。
我相信，我的作文一定充满阳光的味道，就如同今天的阳光一样温暖和煦！。
九年级语文下册第二单元作文范文：猫头鹰与斑鸠材料作文
要怎么样才可以让自己人缘好，能得到充分的认同呢？
我觉得要有一颗善良的心与开朗不计较的个性，这样别人才会喜欢你、肯定你、欣赏你。
我在班上，以前就是太善良与太不计较，闷坏了自己，也就缺少了开朗，大家以为我脸臭，导致跟同学们之间很有距离，所以人缘就不太好了。
加上我的功课也只是普普通通，所以老师们也很难注意到我，有时我多希望自己是个学业成绩亮眼的好学生，能得到老师的关爱和肯定，但我就是办不到，想着想着就郁郁寡欢了。
但这次从国外回来了以后，很多人都说我变了很多，也许是见了国外宽广的风情及不分国界的浓郁人情味，所以我的笑容和自信心都回来了，甚至还有人说我变开朗了，变得比较好亲近。
还有人以开玩笑的说：“我还以为你不会中文了呢！”
要是以前的我早就生气了，但这次我没有生气，那些人吓了一大跳，还说我是不是吃错药了！看来，要先改变别人之前先改变自己，人人都可以和平相处的。
所以，改变自己以后，就可以让自己的人缘变好，我深信不疑。
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语文第九册第二单元习作
【教学目标】：
1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
一、激情导入：
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。
也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。
这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。
《写一次游览经历》（这就是我们这节课的写作内容。
）
生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？
师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。
怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。
刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。
）
二、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？
（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游——》）《----一日游》《七月的天山》
点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》；
三、理清条理：
1.按游览的顺序写。
写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。
（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山——再往里走——走进天山深处。
）点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。
2.你准备按怎样的顺序写呢？
小组合作交流。
汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）
②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。
你也可以抓住有代表性的景物来写。
小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。
我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称
作是“猪肚”。
你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这
就是我们接下来探讨的重点问题。
四、研究重点段（怎样写具体？）
1.赏析《七月的天山》。
小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
汇报。
师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！
板书：色、形、大、小、长、光泽、动静结合┅┅
2.写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！
①学生动笔写。
②汇报。
指导全班学生评议。
③小组同学再修改。
④小组内展示读。
⑤组内推荐在全班展示。
师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在
总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。
）
小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.
【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是：（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。
（2）从中选择两到三个有代表性的地点作
为重点详写，其它略写。
（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（4）抓住
代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,
乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.
五、总结：
只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于
发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。
板书设计：自然景观
游记
人文景观
言之有物言之有序言之有情言之有法色、形、
所见抓特点大、小、
所闻细观察光泽、长
所感巧修辞动静结合
旅游景点游览顺序（游踪）赞美大好河山
作文范文
一次游览的经历
一个春暖花开的日子，我们盼望已久的温州春游活动终于举行了，一路上我们欢声笑语，脸上都洋溢着灿烂的笑容。
我们首先来到科技馆，大家争先恐后地跑进大厅，东张西望，这些高科技产品，看看这个，有趣；看看那个，也好玩。
在二楼，有一个迷宫，很有意思，走错了就亮红灯警告，走对了就亮白灯。
还有一个大规模产品，铁路上有一辆遥控火车在上面蜿蜒盘旋着，我们看得目瞪口呆。
往里走，那数不胜数的“星星”，让人眼花缭乱。
参观完科技馆，我们又来到博物馆，走进大厅，抬头一看，展现在眼前的是几幅巨大的雕像，大禹治水、女娲补天、后羿射日……正中有一艘大龙舟，水里漂浮着几朵荷花，水底下，活蹦乱跳的金鱼游来游去。
龙舟后面的是一座金碧辉煌的故宫模型，翠玉雕刻而成。
我们来了二楼，又参观了自然馆，自然馆里有各种动物的标本，栩栩如生。
最有意思的是点按钮，你只要按下和动物标本相对应钮，上面的灯就会照在那个动物标本上，并且发出与这个动物标本相对应的动物叫声。
离开博物馆，我们穿过世纪广场来到了绣山公园。
绣山公园里有壮观的瀑布、好玩的小博士乐园，还有安静的茶楼。
最引人注目的是观鱼台，我们中的大部分人都加入了钓鱼的队伍。
虽然我只是在观赏，但也乐在其中，锦鲤鱼、金鱼和红尾鱼在池塘里蠢蠢欲动，时而招呼着我们，时而东躲西藏。
我们用的鱼饵跟橡皮泥差不多，当小慧扔下去，几条鱼就拥蜂而上，一下子鱼饵被吃掉了，可鱼一条也没上钩。
小慧把鱼饵做的再大一点放下水去，却一条鱼也没跑来吃鱼饵。
原来鱼饵太大，鱼吞不下去。
“失败是成功之母”，经过几次尝试，小慧也掌握了钓鱼的技巧，不一会也钓上好几条小金鱼。
时间过得真快，是我们该回去的时候了，大家依依不舍地离开了绣山公园。
我们把钓来的鱼带回了家，也把快乐带回了家！
游览榕洽生态园
国庆节那天, 我们一家人一起兴致勃勃地向榕洽生态园出发。
到了榕洽生态园，我看见大门口有一块牌，上面写着“入场须知”，我认真地阅读了一遍，然后就去玩。
依照各种路牌标志, 我们玩了射箭、滑草和钓鱼。
我觉得最好玩的是射箭。
射箭的人非常多, 大家都排着队等着呢！我赶紧去排队。
我看着别人在射箭, 看起来非常容易, 己经跃跃欲试, 巴不得下一个就是我。
终于轮到我了, 我拿起弓, 觉得非常沉重, 在工作人员的指导下把姿势摆好了, 我开始拉弓, 但是,超出我的想像, 要拉开弓并不容易, 我学着人家的样子吃力地拉, 随后放, 可是箭飞到半空就掉了下来, 大家都说我力出得不够。
我装上第二只箭，加大力气拉，弓线被我拉得很开，我信心十足，估计这下应该一箭射中，没想到箭居然会飞到箭板上面，我真不服气，仔细观察一下别人，觉得不但力要出大点，位置还要瞄得更准。
我再射第三只箭，刚好射到箭板上蓝圈的旁边，差一点点儿就进入蓝圈，奖两只箭了。
不过大家都为我鼓掌，我也认为还可以。
毕竟进步了很多。
我们在这里度过了一段快乐的时关，乐而忘返，一直到天黑了，我们才依依不舍地回家了。