20＊妈妈的账单
20妈妈的账单2
《妈妈的帐单》教学设计教学目标：1、有感情朗读课文。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声。
懂得要回报父母的爱。
教学重难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学准备：1、文中的两份账单。
2、词语卡片，课件课时安排：1课时教学流程：一、设疑激趣，揭示课题1、板书“60＜0”同学们看,这个算式大家没见过吧，你们肯定会想：这个0怎么会大于60呢？这个疑问就藏在今天我们要学习的这篇课文里。
（课件出示课题）和老师一起写写课题。
注意这个“账”字的偏旁是贝字旁，(用红色部分书写),说明和金钱有关系。
这里的“帐单”是什么意思?（如交电话费、电费、超市买东西的票据等等就是账单）。
2、一起来美美地读读课题，这是一份怎样的账单呢？学了课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1、请大家打开书第83页，用自己喜欢的方式读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，遇到难读句子反复读几遍。
2、看到同学们读书的认真样，老师真不忍心打断大家，课文中出现了这样的词语，你们都会读吗？这里的“芬尼”、“羞愧万分”怎么理解？3、你能用上带红色的词语说说课文讲了一件什么事吗？（请大家快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？）5、出示句式子帮助说话三、帐单比较，体验亲情1、同学们看，让小彼得如愿以偿的是账单，让他羞愧万分的也是账单，那么究竟是什么样的账单让小彼得产生了两种截然不同的感受呢？同学们赶快把这两份账单找到框出来。
2、首先我们来看看第一份彼得的账单（出示彼得的账单课件）自由读一读。
读了彼得的账单后，你发现他有什么优点？（勤劳、懂事、听话）可是这样一个听话懂事的孩子又怎么会写出这样的一份向妈妈要报酬的账单呢？大家在课文中找找答案吧！你能用上“因为……所以”来回答吗？（因为小彼得生活在一个商人家庭，他每天都帮爸爸妈妈送账单，渐渐觉得自己也似乎成了个小商人，所以他觉得自己可以向妈妈开账单索取报酬。
20 妈妈的账单
20 妈妈的账单学习内容分析《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。
它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当他在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
学情分析在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
学习目标1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
课前准备1、课文插图。
2、文中的两份账单。
学习重点了解课文内容，从中受到教育学习难点正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程一、谈话导入1、导入：同学们，在你们过生日那天爸爸妈妈会做些什么事？（学生回答）2、师：听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。
今天，我们就来学习这一课。
板书课题：理解沉默、可贵二、初读课文，掌握生字新词1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：a.边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号。
b.借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。
c.找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
2、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
20妈妈的账单(含答案)
20 妈妈的账单同学们：一分耕耘一分收获，只要我们能做到有永不言败+勤奋学习+有远大的理想+坚定的信念，坚强的意志，明确的目标，相信你在学习和生活也一定会收获成功（可删除）教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
shānɡ rén zhànɡ dān yóu jú suǒ qǔ bào chóu（）（）（）（）（）kuǎn xiànɡ rú yuàn yǐ chánɡ cí' ài hù lǐ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
商（）塞（）账（）滴（）赛（）帐( ) 羞（）偿（）摘（）寒（）胀（）差（）尝（）三、填空。
一（）心一（）主意一（）账单一（）商人一（）口袋四、请把词语补充完整。
如（）以（）（）手（）脚小心（）（）（）（）万分五、学写拟声词。
例：怦怦探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）(1) 故事中的母亲没有直接对小彼得讲道理，而是用自己无声的行动教育了孩子。
你知道母亲的用意吗？(2) 读了文章，我觉得母爱是（）的、（）的、（）的。
2．（开放题）请你猜猜看：小彼得在看到妈妈给自己的账单后，会是怎么想的呢？3．（创新题）如果你是小彼得，在今后的生活中，你会怎么做呢？部分参考答案：基础部分：三、颗个份位只四、如（愿）以（偿）（毛）手（毛）脚小心（翼）（翼）（惊）（喜）万分五、咚咚咩咩隆隆汩汩拓展部分：1、（1）她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。
（2）无声无私无价。
20妈妈的账单教学设计
《妈妈的账单》教学设计宽城二小金海菊【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1．了解课文大意，写出主要内容。
2．生字注音，难词释义。
3．对其中有感触的句子和段落写感想。
4．让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5．把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。
1．要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。
(“索取报酬” “账单” “芬尼” “款项” “羞愧万儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项:取回生活用品 20芬尼把挂号送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计: 60芬尼彼得欠她母亲如下款项:为他在家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为他在生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计: 0芬尼分”等)2．要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。
20 妈妈的账单
母亲：是一个全心全意爱着自己 孩子，一味付出，不求回报，把 所有的爱都奉献给自己孩子的人。 彼得：是一个能在领悟到妈妈伟 大、无私的爱后，马上改正自己 的错误的、懂事的孩子。
请回忆平时父母为我们所做的一切， 你能为他们做点什么？以账单形式 列举出来。
父母为我做的 我能为父母做的
赞美母亲的名言：
60芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍， 然后收下了这份账单，什么话也 没有说。
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 妈妈的账单
为在他生病时的护理
0芬尼
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲
共计：
0芬尼
0芬尼
索 取 奉 献 妈妈欠她的儿子彼得如 彼得欠他的母亲如 下款项： 下款项：
取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸 福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的 母亲 0芬尼 共计： 0芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计: 60芬尼
当彼得看到妈妈的账单后，他是怎么 想的，怎么做的？
彼得给母亲的账单： 取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局
在花园帮助大人干活 共计:
10芬尼
20 妈妈的账单
●课前预习●●学习目标1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，（重点）懂得主动帮助父母做事。
（难点）3．培养独立的阅读能力。
●●课文背景芬尼德国的货币单位。
100芬尼合1马克，有纸币和硬币两种。
纸币的面值：5、10、20、50、100、200、500、1000马克。
硬币的面值：1、2、5、10马克和1、2、5、10、50芬尼。
●课堂学习●●字词学习●●●多音字塞s i s i s āàè⎧⎪⎨⎪⎩（）软木塞（）塞翁失马（）闭塞s i s s i s i àèàà⎧⎨⎩塞（）翁失马福祸依，敷衍塞（）责不足取，塞（）上长城景色奇，半路塞（）车过不去。
●●●近反义词近义词似乎—好像 主意—办法索取—索求 羞愧—惭愧反义词仔细—马虎 索取—奉献小心翼翼—粗心大意●●课文全解20 妈妈的账单小彼（b ǐ）得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款（ku ǎn ）和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬（ch óu ）。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项（xi àng ）：取回生活用品 20芬尼（n í）把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼小彼得读着读着，感到羞愧万分。
20妈妈的账单
20* 妈妈的账单教学目标：1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。
3．培养学生独立阅读的能力。
教学重点、难点：1．教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2．教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学过程：一、课前热身：1、师：同学们，知道我是谁吗？（生答）你们真聪明，也很会观察，很会发现。
你们可以叫我赵老师。
谁能来介绍一下自己？（学生从姓名、年龄、爱好三个方面来介绍。
）2、师：现在我们已经互相认识了，那也就不陌生了。
认识你们很高兴，也很荣幸能与大家上一节课。
我听说咱们班的孩子们特别棒，希望我们今天合作愉快哦！二、导入：1、出示课件（《游子吟》）师：这是一首关于母爱的诗，表达的是母亲对儿子深深的爱以及儿子对母亲爱的回报。
齐读。
今天，我们也来学习一篇和母爱有关的课文，相信学习之后你会对母爱有了更深刻的认识。
让我们一起走进《20*妈妈的账单》。
3、板书课题。
出示“账单”图片，（账单就是类似这样的记载钱物支出和收入事项的单子）正字“账”。
三、预学单师：谁能正确、流利地读一下导读提示？（生读）《可贵的沉默》中，孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中小彼得又懂得了什么呢？请同学们默读课文，完成以下问题：1、读课文的过程中，标出自然段。
碰到难懂的词语或句子画下来，反复读，读到自己满意，有收获为止。
2、课文讲了一件什么事？（可以按照事情的起因、经过、结果的顺序，用上重点词语把内容串联起来）反馈：1、检查读词情况。
小彼得索取报酬芬尼如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进2、概括课文内容。
（课文讲了小彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天做事的报酬。
小彼得如愿以偿地得到了自己的报酬的同时，也收到了妈妈给他的一份账单，由此，他羞愧万分地把索取来的报酬塞进来妈妈的衣袋。
）四、共学单：过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份帐单，这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。
20妈妈的账单
7、同学们，既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的帐单上写的都是0芬尼呢？（妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。）
10、指名交流：彼得羞愧万分。
（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）
11、想象说话：同学们，假如现在你就是彼得，你会对妈妈说些什么？（指名说）预设：妈妈，“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有我在生病的时候你无微不至的照顾，一直那样的慈爱，你付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈你只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗？）
（5）对比妈妈的帐单和彼得的帐单，发现：
A、彼得的帐单上都有数字几芬尼，妈妈的帐单上没有，都是0芬尼。
B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。
5、师：同学们，妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？
师小结：是啊，十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，这笔钱怎能算得清，算得完？何况，妈妈的爱没有停止，还在继续。如果这笔钱让小彼得付，小彼得一辈子也付不起。妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，从不计报酬。同学们，你们说，妈妈的爱是一种怎样的爱？（请同学板演）妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，（板书：无私）
三年级下册《20妈妈的账单》课文
三年级下册《20.妈妈的账单》课文前面读了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了。
下面课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢?让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事;想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
20.妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60 芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
《妈妈的账单》教学设计教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：1. 学习默读课文。
2. 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。
3. 培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
20妈妈的账单(1)
索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳
有一次，他忽然想出 一个主意：也开一张收 款账单寄给他妈妈，索 取他每天帮妈妈做事的 报酬。
小彼得读着读着，感到羞愧 万分。过了一会儿，他怀着一颗 怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近 母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀 里，小心翼翼地把那60芬尼塞进 了她的上衣口袋。
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品
20芬尼
把挂号件送回邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：
60芬尼
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝
0芬尼
为在他生病时的护理
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
课文讲了一件什么事？
索取报酬 如愿以偿 羞愧万分
自读提示：
• 1、读读课文，了解课文写了一件什么事； • 2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；
妈妈给彼得的账单
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
共计：
0芬尼
彼得拿着妈妈这份爱的账单，心中百感交 集地读了起来——
读着读着,他想起了：每一天，妈妈会准时 送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口 的小菜；
读着读着，他想起了每一年的圣诞节……
读着读着，他想起了那个令人难忘的夜晚， 寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
读着读着，他想起了……
自读提示：
母爱像春日里的暖茶，夏日里的冰水，秋日里的菊花， 冬日里温暖的太阳，但我说母爱是一望无际的大海，抚慰我们的 心田。
20妈妈的账单
20* 妈妈的账单教学目标：1、读懂课文讲了一件什么事2、认识到母爱的无私3、结合课文内容，继续开展综合性学习活动教学重点：通过研读账单，感受到母爱的无私。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
课前准备：1、文中的两账单2、填空题3、老师讲述“血奶”的故事教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
师：今天我们一起来学习略读课文，看看这又是怎样的一位妈妈生：说说什么是“账单”二、初读课文，整体感知。
1、说说昨天老师布置大家预习时有什么要求2、检查练读难读的词句3、自由续全文，想想课文讲了件什么事？4、检查词语（1）、“芬尼”是什么意思（指读、齐读、试说意思）（2）、什么情况下是“蹑手蹑脚”的？（3）、“好愿以偿”“羞愧万分”这两词课文里出现在什么情况下你能用这两词说说课文的内容吗？三、品读赏读，深入领悟。
导语：让彼得如愿以偿的是账单，让彼得羞愧万分的也是账单，这究竟是怎样的账单？1、出示两份账单，对比读（自由读、分组读）2、对比，找出不不同之处，引导学生联系实际谈谈自己的体会（1）从彼得的账单里你知道了什么？（2）那在妈妈的账单里你又知道了什么？3、仔细研读妈妈的账单，体会母爱的无价（1）彼得在读母亲的账单时，感到什么？把有关句子画出来，（2）、妈妈的账单只有4行字，值得彼得一读再读吗？过渡语：是呀！读妈妈的账单时，小彼得想了许多许多。
让我们走进彼得的回忆（3）生填空（课件出示）记得3年来我每天上学，妈妈记得每次天冷的时候，妈妈记得那个电闪雷鸣的夜晚，我吓得浑身发抖，妈妈记得，妈妈（除了以上的，彼得还会记得什么？）过渡语：千言万语都藏在妈妈的这份账单里，这是一份怎样的账单？（4）请大家捧着书，再次读妈妈的账单，感受母爱的无价四、积累语言，尝试运用引语：彼得的内心，也有千言万语，只是彼得用实际行动表现出来了。
（1）自由读课文是最后一自然段，把彼得的实际行动用你的读表现出来（2）指名读（小评读：从她的读中你听到出了什么？）（3）齐读作业超市（可以任选几句）引语：这时你们心中肯定有很多话想说，请你们从作业超市里任选几句说说。
20妈妈的账单
小学三年级语文下册导学案课题课型综合解决课主备人总课时学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。
3、培养独立的阅读的能力。
学习重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
导学流程独学建构自学要求：（希望大家按照要求认真预习。
）一、自主阅读课文：一读课文，用笔标出自然段的序号；二读课文用钢笔画出生字所在的词语及新词；三读课文，试着概括每一自然段的意思。
二、借助字典给课文中不认识的字注音。
三、读一读，写一写。
账单报酬如愿以偿慈爱羞愧小心翼翼——————————————————————————四、辨一辨，再组词。
账（）项（）怀（）塞（）帐（）顶 ( ) 怦（）赛（）五、读课文，填写两份账单。
儿子的账单妈妈的账单六、我能根据提示概括课文主要内容。
本文讲述的是（谁）给（谁）开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的（什么）；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了（什么），这份账单让小彼得感受到了，他惭愧的把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
二、试着用结构图画出你对课文的理解。
合作学习展示交流一、对比填写的账单，找一找它们有哪些不同？二、想一想课文为什么要以“妈妈的账单”为题？巩固提高达标检测一、看拼音写词语jīng xǐchén jìng zuǒgùyòu pànquèrèn zhìzhǐxǐchūwàng wài二、我能把下列词语补充完整。
（）口同声不（）而同（）在眉睫喜出（）外如（）以偿羞（）万分三、我能将下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（）整个大地盖上了一条白绒毯。
（）雪停了，小玫和小钢拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树白了，房子白了，马路也白了。
20 妈妈的账单
妈妈的账单: 彼得欠妈妈的款项： 你在家过了10年幸福生活 你10年的吃和穿 你生病时的护理 我一直是个慈爱的妈妈 共计: 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
我想对小彼得说：“你是一个……
我想对彼得的妈妈说：“您……
我想对自己说：“我…… 我想对自己的妈妈说：“妈妈, 您……
游子吟
孟郊 慈母 手 中 线， 游子 身 上 衣。 临行 密 密 缝， 意恐 迟 迟 归。 谁言 寸 草 心， 报得 三 春 晖。
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计： 60芬尼
小彼得给妈妈开了一份（账单 ），索
取他每天帮妈妈做事的（ 报酬 ），共计
（ 60芬尼 ）；妈妈付了钱后，也给小彼得 开了一份（ 账单 ），共计（ 0芬尼）。
读了妈妈的账单，小彼得（ 羞愧万分 ），
立即（ 将钱退还 ）。
账单 收款 付款 经办 款项 索取 报酬 慈爱 芬尼 怀着 塞进 蹑手蹑脚 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 怦怦直跳
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计： 60芬尼
微不足道
太多太多
无私 无价
小彼得读着读 着，感到羞愧万分。 过了一会儿，他怀 着一颗怦怦直跳的 心，蹑手蹑脚地走 走近母亲，将小脸 蛋藏在妈妈的怀里,
小心翼翼地把那60
芬尼塞进了她的上
衣口袋。
无 法 偿 还 的 账 单
可 贵 的 账 单
妈 无 爱 的 妈价 的 账 账 的单单 账 单
当每天清晨起床了，妈妈（ 当自己过生日时，妈妈（ 当生病发烧了，妈妈（ 当自己犯错时，妈妈（ 当自己有了一点进步时，妈妈（ 当……
）； ）； ）； ）； ）；
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品 把挂号件送回邮局 在花园帮助大人干活 20芬尼 10芬尼 20芬尼
20妈妈的账单
20*妈妈的账单(详案)教学目标1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力一、谈话激趣，揭示课题1、听写19课词语。
2、师板书：0＞60。
3、我看见很多同学举手，有什么问题吗？只要你认真读懂《妈妈的账单》就知道是怎么回事了。
4、师板书：妈妈的账单。
（请同学跟老师一同书写，因为账单和金钱和财物有关，所以它是什么偏旁？）（设计意图：通过创设情境，造成学生头脑中的强烈悬念，激起他们急切的求知欲望，迅速将学生引入到本课的学习在来。
）二、初读课文，检查字词A 温馨提示你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1、琅琅书声真好听，看你们读得这么认真，老师从书里摘了一些词语，你会读吗？谁来试一试。
2、我请一个坐得最端正的同学来读，你们认真听，如果他需要帮助，你就当小老师来帮帮他。
小彼得索取报酬收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳芬尼塞进（提醒：报酬读轻声。
）理解词语：芬尼3.扫除了词语障碍，请同学们再次默读课文，想：课文围绕一件什么事来写的？最好用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”这三个词语。
课文主要写小彼得给妈妈开了一分账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得如愿以偿得到的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他羞愧万分地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
（板书：彼得妈妈）（设计意图：放手让学生自主阅读，感知课文的内容，在说课文主要内容的过程中强化对课文内容的感知，培养学生的自学能力。
）三、帐单比较，体验亲情A`、研究彼得的账单，体会彼得的听话懂事能干。
1、请同学们快速浏览课文，用方框把两份账单圈出来，并用自己喜欢的方式读两份账单，想一想两份账单有什么不同之处？2、现在就让我们仔细看看这两份账单吧。
请同学们先读读彼得的账单（出示彼得的账单），指名读(1,我请一位同学读读这份账单.2再请一位同学大声读一读)3、指着金额问:这是什么?也就是彼得要找母亲要的报酬。
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交流：对比两份账单， 你发现两分账单有什么 区别？
两份账单
彼得的账单： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园协助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计：60芬尼
妈妈的账单：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝
0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
快速阅读课文：
思考： 本文讲了一件什么事？
（小组合作、交流）
彼得 收款 慈爱 如愿以偿 报酬 羞愧万分 怀着 蹑手蹑脚 塞进 小心翼翼
小彼得的账单：
取回生活用品
20芬尼
把挂号件送往邮局
10芬尼
在花园协助大人干
20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
妈妈的账单：
为在她家里过的十年幸福生 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计：0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
我的发现： 1、内容不同 一份是母亲欠儿子彼得的账单 一份是彼得欠母亲的账单
2、时间不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动， 而彼得可能只有几天
3、报酬不同
妈妈为彼得做了很多，却要彼得支 付0芬尼
彼得向妈妈索取60芬尼
小彼得读着读着，
他想起自己过生日时，妈妈（ ）。
他想起自己生病时，妈妈（
）。
他想起自己在外面受到委屈时，妈
妈（
）。
想起（
），妈妈（
）。
......
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。过了 一会儿，她怀着一颗 怦怦直跳的心，蹑手 蹑脚地走近母亲，将 小脸蛋藏进了妈妈的 怀里，：写一段话或一封信，把你对 妈妈的爱、感激、承诺......写在里面， 当作是一份礼物送给她们吧！