《考纲》及高考涉及的9种修辞格
几种修辞的区别
4.从内容上看，构成排比的各项通常具有相关 相近的关系，而对偶除了相近相关的关系外， 还表达相反相对的关系。因而，排比各项在 意义上是平等独立的，对偶的上下句具有相 互依存的关系。 例如 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。
练一练
春风马背牛羊壮 月映竹成千个字 春山一路鸟空啼 锦江春色来天地 芳草春来依旧绿 春回大地千峰秀 春晖又红万朵花 沃野龙江稻谷香 霜高梅孕一身花 日暖神州万木荣 芳树无人花自落 玉垒浮云变古今 冬雪欲白千里草 老梅到时自然红
高考链接——仿句练习
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学 会坚强。 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不 要张扬。
2012年高考新课标全国卷依照下面的示例，自选话题，另写两句话， 要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
2013年浙江卷 仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事 物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择 “青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
学案反馈
优点：正确率较高 缺点：1.乱 2.答案不完整 3.语句不通 4.言不及义 优秀者：靳聪 王苗 雷乐 杨盟 杨佳
期望： 1.书写工整 2.语句通顺
自主学习
１.明喻
暗喻 借喻 ２.拟人 拟物 ３. 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 ５.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 ６. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ／帘外 雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。／昨夜雨疏 风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否，应是绿肥红瘦 ７.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄 时雨。 ８.谁怕？一蓑烟雨任平生。
3.
灯关了，耳朵还一直亮着。
4.为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个 声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ “狗”比喻出卖灵魂、出卖革命的无耻叛徒。“爬出” 是写“狗”从狗洞钻出的动作，这是用物的动作来 描写叛徒的可耻行为，是把人比拟成物。
高考专题复习：常见的9种修辞手法+课件
连续反复 间隔反复
1．连续反复 连续重复相同的词语或句子， 当中没有其他词语或句子间隔。 2．间隔反复 反复的词语或句子，不是连续出 现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。
例：①她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她 生儿子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢。他们俩 高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。
⑤西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自 由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。
修辞训练
1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
答案示例：看着你归来，我的心一 阵高兴，高兴。
修辞分析之比喻
①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有类似点
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把 还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有类似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
常见的9种修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问
修辞分析之对偶
1、定义
正对
2、种类 反对
窜对
从内容上分
从情势上看，对偶有严对和宽对之别。 （1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相 对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相 同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不 用同一个字。
…… 领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。那么领取秋，领 取冬，领取四季，领取生活罢。 作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”和 5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ （1）反复使用“便”字的好处是：（不超过26个字） （2）反复使用“领取”的好处是： （不超过26个字）
【新高考·语言文字运用专题】《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法详解
《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。
（1）明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
例如：五点钟，上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……（3）借喻。
不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
（1）她的性格像母亲。
——同类事物作比较（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
——表示猜度（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象（4）不要带着思想包袱去工作。
《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法
《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。
（1）明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
例如：五点钟，上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……（3）借喻。
不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
（1）她的性格像母亲。
——同类事物作比较（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
——表示猜度（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象（4）不要带着思想包袱去工作。
高考语文知识梳理：《考试大纲》规定的九种修辞方法例说
一、《考试大纲》规定的九种修辞方法例说(一)比喻1．概念比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2．结构比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3．构成比喻必须具备的条件(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像她母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲乙之间必须有相似点。
如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。
4．比喻的种类(1)明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像．乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙．。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是．乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了．．水墨山水。
除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并列关系。
例如：人多主意好，柴多火焰高。
②本体和喻体是修饰关系。
例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。
)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。
(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。
)③本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏．．。
(3)借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴．．。
2020高考语文《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法
2020高考语文《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。
（1）明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
例如：五点钟，上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……（3）借喻。
不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
（1）她的性格像母亲。
——同类事物作比较（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
——表示猜度（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
高考语文《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法
《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。
（1）明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
例如：五点钟，上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……（3）借喻。
不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
（1）她的性格像母亲。
——同类事物作比较（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
——表示猜度（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象（4）不要带着思想包袱去工作。
《考试大纲》明确规定的九种修辞手法
《考试大纲》明确规定的九种修辞手法《考试大纲》明确规定“正确运用常见的修辞手法”，考生需要明确常见修辞手法的特点及作用，如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
下面我们就来一一认识它们。
（一）比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻的三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
（注意有些比喻句中三者并不同时出现）比喻的基础：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．具体分类（1）明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
（2）暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
（3）借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！（“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。
）（4）博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。
运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。
例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。
他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。
正确使用常见的修辞手法
正确使用常见的修辞手法高考考查的9种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。
一、比喻1.概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2.结构：比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3.构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
（2）甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
4.比喻的种类:(1)明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（本体）（比喻词）（喻体）(2)暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。
例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②我的朋友——书籍。
（本体）（比喻词）（喻体）（本体）（喻体）(3)借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。
（喻体）②他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他。
（喻体）5.比喻的作用:①比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
②比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。
③比喻状物能使事物生动具体，给人深刻的印象。
2024届高考专题复习：常考修辞+课件
一个完整的比喻包括本体、喻体和比喻词三部分，本体和喻 体一主一从，本体或出现或不出现，但喻体必须出现。而比拟没 有联系词，本体和拟体彼此交融，本体必须出现，拟体一般不出 现。
河畔的柳枝醉汉似的摇晃着。 （河比畔喻）
“吴门”：原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。“长安”：汉 唐时都城，这里借指北宋都城汴京（开封）。
⑥.以人名代本体 例：何以解忧，唯有杜康。 （曹操《短歌行》） “杜康”是酒的发明者，这里代指酒。
⑦以结果代原因 例1：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （柳永《蝶恋花》） “衣带渐宽”是指人瘦了，是“人憔悴”的结果。
他积极地参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在他多 年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。 作者参加1891至1892年的赈灾工作，体会农民与地主之间有一条巨大的鸿沟， 农民贫困的根源是地主土地私有制。 此外，在晚年，托尔斯泰的世界观发生了根本转变，
他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主 义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。 以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见， 这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉， 长篇小说《复活》中表现得最鲜明、也最为突出。
反复与排比的区别： 排比是把意义相关、结构相同或相似、语气一致的三
个或三个以上的短语或句子接连说出来，而反复是根据需 要，使用的词语和或句子重复出现。
9、设问：明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答 案的修辞方式。 例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
设问的作用： ①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，带 动全篇，引出下文。 ②中间设问：承上启下，强调问题，引发读者的注意和思 考。 ③结尾设问：深化主题，令人回味。
高考九种修辞手法解析
高考九种修辞手法修辞手法，高考考纲明确要求的有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
体，使深奥的道理变得浅显易懂。
构成：本体、喻体、比喻词。
分类：明喻、暗喻、借喻。
1、明喻喻词:像、似乎、如、若、犹、好像、仿佛、似的、宛如、好比、犹如等。
例：那小姑娘好像一朵花一样。
2、暗喻喻词:是、就是、成、变成、成为、当作、化作。
例：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
3、借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
例：（1）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
（2）我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:化抽象为形象，化无形为有形，引起人们丰富的联想，令人回味无穷；充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
例：（1）“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
（2）“晨钟云外湿”。
以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
（3）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”。
听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
二、比拟：作用：赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，使事物人格化，语言生动形象。
1、拟人：把物当做人写，用描写人的词来描写物。
例：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2、拟物：（1）把人比作物,用描写人的词来描写物。
例：①人群不顾一切，涌了上来。
②在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
（2）把甲事物当成乙事物来写。
用描写此物的词来描写彼物。
①火山发出一声咆哮。
②她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
三、借代：不直接说出所要表达的人或事物（本体），而是借用与它有密切相关的人或事物（借体）来代替。
《考纲》及高考涉及的9种修辞格剖析学习资料
来了。 ⑥ 阿Q在这刹那间，便知道大约要打了，赶紧抽了
筋骨，耸了肩膀等待着，果然，啪的一声，似 乎确凿打在自己头上了。（超前）
（5）对偶
① 清风明月筛竹影，小桥流水伴书声。 ② 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ③ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中
暗喻（隐喻）
① 玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪。 ② 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨
山水。 ③ 天地是厂房，深谷是车间。 ④ 困难不是铁，不是钢，困难是弹簧，你强它就
弱，你弱它就强。 ⑤ 我爱北京——祖国的心脏。 ⑥ 让我们对大地母亲倾注更强烈的感情吧！ ⑦ 从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的
西边一个是西装。 ⑦ 五十年间万事空，懒将白发对青铜。
借代和借喻的区别
• 借喻：侧重“喻”、相似性，可改成比喻。 • 借代：侧重“代”、相关性，不可改成比
喻。 借代的本体要在上下文里交代清楚，
否则会使人不知所云。
（4）夸张
① 蜀道之难，难于上青天。 ② 天门一长啸，万里清风来。（扩大） ③ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ④ 康大叔的眼光就像两把刀，刺的老栓缩小了一
④ 《酌古论》可以观，可以法，可以戒。（2007年
上海高考《酌古论》 序）
（7）设问
① 昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘
人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿
肥红瘦。
李清照《如梦令》95年全国
② 君家何处住？妾家在横塘。停船暂借问，
或恐是同乡。 崔颢《长干曲四首》其一
（8）反问
① 我呢，我难道没有应该受责备的地方吗？ ② 朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，
高考语文常考的九种修辞手法解析
高考语文常考的九种修辞手法解析01常用的九种修辞手法修辞手法，近来在高考语用题中考得不算少，有时判断是哪一种修辞，有时考查修辞的构成及表达效果，有时还考查使用修辞及不使用修辞的表达有何不一样等等。
特别是，古诗鉴赏中对艺术手法的鉴赏，也常有修辞的踪影。
更遑论学生在作文中也可以适当借助修辞来使自己文章的语文更加生活些。
可见，高考备考，确实该用点时间，好好复习一下修辞手法的相关内容。
要备考修辞手法，先熟记修辞的名称。
从广义的角度看，为了使语言更具有表达力而进行的所有的方法都该称之为修辞。
不过，早些年高考有《考试大纲》，甚至有对《考试大纲》的进一步说明（称之为《考试说明》），里面非常明确规定，高考的修辞手法，主要考查九种，分别是：比喻、比拟、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶和借代。
现在虽然没有大纲，但我们也可以以此为准进行备考。
为了方便记忆，不妨用点特殊的方法，如用一个能押韵的句子来表示，“三比二问反复考；夸对借代少不了”。
这里要注意的是，“三比”中，并不包括“对比”，“二问”中，也不包括“疑问”（疑问不是修辞手法）。
02比喻比喻的概念：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
比喻的表达效果：（1）对事物特征进行生动的描绘或渲染；（2）用浅显易见的事物对深奥的道理加以形象说明。
这里其实有两个方向，在描述性语段中，比喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更生动，特点更鲜明；而在议论性语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂，可以化抽象为形象。
比喻的一般分类：明喻、暗喻、借喻、博喻（用两个或以上的比喻共同说明同一本体，如朱自清的《春》中写春雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”）使用比喻应该注意：（1）本体和喻体必须是性质不同的两类事物；（2）本体和喻体之间必须有相似点；（3）所使用的喻体要常见、易懂，比喻要贴切，还要注意思想感情的倾向性正确。
难以区分的比喻句——暗喻与借喻。
精编全国版2020版高考语文一轮复习知识清单考试大纲规定掌握的九种修辞手法
《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。
(1)明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是:甲像乙。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是:甲是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如:老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。
例如:五点钟,上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……(3)借喻。
不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。
例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
(1)她的性格像母亲。
——同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。
——表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象(4)不要带着思想包袱去工作。
《考纲》及高考涉及的9种修辞格共29页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
2020《考试大纲》明确规定的九种修辞手法
例如：白发三千丈，缘愁似个长。
（ 2）缩小夸张
把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往低、少、弱、小等方面说。
例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺……
（ 3）超前夸张 把在时间上后发生的事物或行为说成先发生， 或者说成同另一先发生
的事物或行为同时发生。
例如：他酒没沾唇，心早就醉了。
了一类人的名称。）
（ 3）处所代本体
包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。
例如：“两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。（“龙井”代“龙井茶”，“龙井”
是这种茶的产地。）
（ 4）部分代整体
例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（“眉”代“头”。）
（ 5）具体代抽象
例如： 尽管战争近在咫尺， 然这儿却没有一点火药味， 倒是夜夜艳歌， 日日浪舞。 （“火
（二）借代
借代指在一定的语境中， 借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种
修辞方式。
1．特点
结构上的“本体”（所指事物）和“借体”（借用事物），一般只出现借体，不出现本
体。
2．具体分类
（ 1）特征代本体
包括用事物的特征、 标识、 牌号、 商标以及有象征意义的东西 （如服装、 饰品、 嗜好等）
②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。
（以物拟物）
（四）夸张
夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，
故意夸大或者缩小事物的形
象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。
1．特点
夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。
2．具体分类
（ 1）扩大夸张
把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往高、多、强、大等方面说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
类别
一．比喻（明喻、暗喻、借喻） 二．比拟（拟人、拟物） 三．借代 四．夸张 五．对偶 六．排比 七．设问 八．反问 九．映衬（正衬、反衬）
（1）比喻
类别 形式 本体
喻词
喻体（乙）
（甲）
明喻 甲像乙 出现 像、好像、似的、 出现
好比、有如、仿佛
暗喻 甲是乙 出现 是、变为、 变成、成为
《考纲》及高考涉及的9种修辞格
主讲人：尹忠好
指出以下句子使用了什么修辞格？
1. 叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。 2. 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 3. 同舍生皆被绮绣。 4. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 5. 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 6. 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。 7. 君家何处住？妾家在横塘。 8. 清风不识字，何必乱翻书？ 9. 雨中山果落，灯下草虫鸣。 10. 目前我正在对自己的作品“减肥”，把可有可无的字、
暗喻（隐喻）
① 玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪。 ② 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨
山水。 ③ 天地是厂房，深谷是车间。 ④ 困难不是铁，不是钢，困难是弹簧，你强它就
弱，你弱它就强。 ⑤ 我爱北京——祖国的心脏。 ⑥ 让我们对大地母亲倾注更强烈的感情吧！ ⑦ 从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的
或曰“串对”） ⑧ 然而我的坏处是论时事不留面子，砭痼弊常取类型。。 ⑨ 去年年底，寒流侵袭南方。大雪下得家家灶冷，户户衣
单。（以上对偶句作句子成分）
（6）排比
① 庄稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风 中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟。（2007年安徽卷许
俊文《乡村的风》）
② 这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便 是白露便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真 真的怎么得了！
喻。 借代的本体要在上下文里交代清楚，
否则会使人不知所云。
（4）夸张
① 蜀道之难，难于上青天。 ② 天门一长啸，万里清风来。（扩大） ③ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ④ 康大叔的眼光就像两把刀，刺的老栓缩小了一
半。（缩小） ⑤ 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味儿
来了。 ⑥ 阿Q在这刹那间，便知道大约要打了，赶紧抽了
• “这个手术我来给你做，希望你能配合。” 话语轻柔得像一团云、一团雾。不，像一 团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
链接2006年安徽高考第12题
•
柳梢青 送卢梅坡
• 刘过
• 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆 匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？ 觉几度魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。
谢延信、李丽、陈晓兰、罗映珍等。 ④ 蔬菜像肉一样贵。 ⑤ 群众是汪洋大海，个人只是其中的一滴水，
不，简直就是一滴水中的一个原子。 ⑥ 战士们被敌人追赶，侥幸脱身，像兔子似
的向陈家庄奔去。
贴切生动具有创造性的比喻
• 苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红 来，像纸上的油渍，顷刻布到满脸，腼腆 的迷人。——钱钟书《围城》
长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里 跳跃着。 ③ 老家豆村的风，先是用顽皮的小手，把我 服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮 鞋和西服上随意撒些尘土与细碎的草屑。
拟物（把“人”当“物”来写或把“此物” 当“彼物”来写）
① 我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出 来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
筋骨，耸了肩膀等待着，果然，啪的一声，似 乎确凿打在自己头上了。（超前）
（5）对偶
① 清风明月筛竹影，小桥流水伴书声。 ② 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ③ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中
空。（以上属“正对”） ④ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（“反对”） ⑤ 野火烧不尽，春风吹又生。 ⑥ 吃过黄连苦，方知蜜糖甜。 ⑦ 漫道古稀加十岁，还将余勇写新篇。（以上属“流水对”
② 小雪和妹妹常常跑到海边，把自己焊在礁 石上，看潮起潮落，日升日沉。
③ 临时的伙房设在草地上，几口行军锅一字 形排列着，蓝色的火苗舔着锅主题，运用比拟的修辞 方法，写一句公益广告词（20个字以内）。 （2006年辽宁高考）
答案：
• 呵护动物，放飞希望。 • 劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。
• 作者在表达感情时主要运用了什么手法？ 请结合全词内容具体说明。
答案：
• 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁， 水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片 用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现 思念之切。
（2）比拟（拟人、拟物）
拟人（把“物”当“人”来写） ① 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 ② 女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修
借代
① 黄发垂髫并怡然自乐。 ② 中国人中间有成千上万的“诸葛亮”。 ③ 把酒话桑麻。 ④ 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑤ “孔乙己，你脸上又添新伤疤了？” ⑥ 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，
西边一个是西装。 ⑦ 五十年间万事空，懒将白发对青铜。
借代和借喻的区别
• 借喻：侧重“喻”、相似性，可改成比喻。 • 借代：侧重“代”、相关性，不可改成比
③ 领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意 思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取 生活罢！（98年全国高考，宗璞《报秋》）
④ 《酌古论》可以观，可以法，可以戒。（2007年
上海高考《酌古论》 序）
都是血。
借喻
① 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 ② 我们应当禁绝一切空话，把那些又臭又长
的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 ③ 鲁迅在一篇文章里，主张痛打落水狗。
注意：以下都不是比喻或是使用的不好的比喻
① 她的性格很像母亲。 ② 天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③ 总有一些平凡、卑微的人让我们感动，像
出现
借喻 乙代甲 不出现 无
出现
明喻
① 山如眉黛，小屋恰似眉梢痣一点。 ② 层层的叶子中间零星地点缀些白花，正如一粒
粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。 ③ 总司令那稳健的身躯，有如一株青松，在阳光 照耀下，显得巍然高大。 ④ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ⑤ 我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 ⑥ 雨后的青山，好像泪洗过的良心。