美术教育专业《美术教法》课程标准

《美术教法》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：美术教法课程代码：020835

课程类型：专业课学时/学分：64/4

适用专业：美术教育专业修订时间：2012年3月5日

课程负责人：姚冰课标审批人：李秀梅

课程团队：舒琳、曾瑶

二、课程定位与课程设计

1．课程定位

《美术教法》是美术教育专业的专业课程，它的研究对象是小学美术教学，包括小学美术的任务、教学内容、教学原则和教学方法以及美术教学其他有关工作。美术教育专业开设美术教法课，要求未来的小学美术教师，掌握美术教学的规律，以利于将来从事小学美术教育工作时取得良好的效果，它的前导课是《心理学》、《教育学》。

2．课程设计

《美术教法》课程主要学习小学美术教学的任务、目的、内容、方法、过程等，在课程设计中以“学生为主体，教师为主导”为教学理论指导，突出能力，强化应用，通过小学美术授课的实战演练大大提高学生的美术教学能力，最终实现本课程的培养目标。

三、课程教学目标

1．知识目标

了解不同年龄阶段小学美术绘画教学的目标和绘画教学活动的类型。掌握小学美术的任务、教学内容、教学原则和教学方法以及美术教学其他有关工作。

2．能力目标

美术教学涉及到“教”和“学”因此，教学法既要研究教师怎样教好，也要研究学生怎样学好。能熟练的掌握小学美术课的教学活动。通过对小学美术的任务、教学内容、教学原则和教学方法以及美术教学其他有关工作的学习，做到能“画”能“教”最终能胜任美术教学工作。

3．素质目标

培养学生热爱本专业，养成严谨的工作作风和实事求是的工作态度，树立良好的教师形象。

四、课程内容标准

五、学时分配表

《美术教法》总课时64学时，理论10学时，实践54学时，具体学时分配

六、教学模式与教学方法

1．教学模式

本课程采用“问题引导教学模式”，其教学流程为“①创设情境激趣导入→②抛出任务导学导练→③操作示范尝试体验→④归纳总结知识拓展→⑤师生互评分享收获”五个环节。

2．教学方法

学情：经过一段时间的学习大部分学生熟悉了教学模式，能够自觉查阅资料。积极主动寻找适合自己的学习方法。结合学生学习状态、专业特点和工作面向，本门课程我们主要采用了以下教学方法：

(1) 演示法。教师播放当代优秀教师课堂教学视频。使学生能直观了解课堂

教学。通过对比分析操作示范，调动学生学习的积极性和主动参与性，以学生为主体，发挥个体主观能动性，通过自己亲自探究问题并尝试着去解决问题，掌握知识技能。

(2) 练习法。学生在教师的指导下，将知识运用于实践大量练习，以巩固理论知识，同时通过模拟教学训练引导学生探究教学设计与组织形式。。它有助于发展学生的认识能力和创造能力。

(3) 总结归纳法。将课堂的知识，进行归纳梳理，使之上升为理性知识以显示其规律性，便于学生思考、记忆。

3．学习指导

针对课程培养目标，教学中采用主体五步式教学模式，创设情境激趣导入，抛出任务导学导练，操作示范尝试体验，归纳总结知识拓展，师生互评分享收获。充分体现以学生为主体的职业教育理念，实现培养高素质技能型人才的宗旨，应注意以下几点。

⑴了解美术教法的主要内容。

⑵掌握不同教学类型的目的与要求能够灵活掌握。

⑶掌握美术教法要点并能在教案中体现。

⑷能将所学知识结合其它专业知识运用到实际中。

七、教学考核与评价

1．考核方式

采用过程考核与终结性考核的方式。教师按照指定的测试次数、内容及要求在一学期内对学生进行考核。课程考核成绩＝学习态度（10％）＋作业考核（20％）+阶段性考核（30％）＋终结性考核（40％）。

2．考核要点

按照本课程报要求的学习目标进行考核，重点考查学生的数学计算能力和数学应用能力。

八、教学资源开发与利用

⑴选用教材

①陈通顺，小学美术教学法，人民教育出版社2004.02，第2版。

⑵教辅材料

①孔起英，小学教师教育丛书，人民教育出版社，2004.02，第2版。