《红星照耀中国》ppt课件
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《红星照耀中国》ppt课件
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
受教育情况 毕业于南开大学,后来又在法国、德国等地 学习。 他本人似乎注定要做个读书人的,因为他从很小的时候 起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期 里受的教育,使他的兴趣从文学转移至别的方面去了。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动,受“开 明的”教育影响。 1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学,开始接触马 克思主义,思想发生重要转折。
再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。
最后,阅读纪实作品,最终是要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。
斯诺笔下的“红色中国”
背景
(一)创作背景:1936年,埃德加斯诺深入根据地,切实了解中国共产党 人的生活经历和革命精神。他根据采访和考察,写成了《红星照耀中国》 (曾易名为《西行漫记》)。 (二)出版时间:1937年,在伦敦首次出版。
一种顽皮的孩子相。
性格特点 大胆无畏,英勇善战,有强烈的反抗精神,大概是指挥员中 惟一的“纯无产阶级”。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
徐海东
出身与家庭 湖北黄陂人,家里世代做窑工,出身贫寒。 童年的经历 11岁辍学后到窑厂当学徒,16岁满师,在 300个工人中,工资最高。 受教育情况 上了4年学,同学几乎全是地主或商人的子 弟, 同 学 、 先 生 都讨厌少有鞋穿,衣服破烂 的 徐 海 东 。 因被同班富家子弟欺负,打破地主儿子的头,被拳打脚 踢,被老师打,后逃学不肯再去。
外貌形象与言谈举止 他是个愉快爱笑的人,身体极为健
康。他身经百战,只受过一次伤,而且只是表面的。
彭德怀
他的谈话举止里有一种开门见山,直截了当,不转弯抹 角的作风使我很喜欢,这是中国人不可多得的品质。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页:
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外, 你读到作者对周恩来什么样的态度?
• 周恩来,1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学,南开大学三年都是奖学金维持生计,成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动,遭逮捕,关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共( 12)篇,请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
: 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品: 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会,答错不扣分,答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神?
长征精神的内涵:乐于吃苦,不惧艰难的革命 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主 义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团 结,顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神; 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
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•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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名著导读《红星照耀中国》
部编本人教版·八年级上册
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新课导入
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•
(3)小组讨论,合作学习。
•
(4)汇报交流,师生评议。
•
(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
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名著介绍
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共61张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
生动活泼的“小人物”
示例:徐海东
斯诺在书中这样评价他: “他的直率的毫不掩饰的回答,是完全可信的。” “每天早上4点他就起床,他精力充沛和对工作仔细认真的 作风,使他的部队勇健、整洁、守纪律。” “徐海东自豪的热情虽然有点幼稚和天真,但是极其真诚 ,他的部下对他的拥戴的秘密也许就在这里。”
生动活泼的“小人物”
搞清陕北苏区这个“未知之地”的真实情况,揭开这个举世之“谜”,斯诺决心秘密前
往苏区。在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》两家报纸的赞同支持后,经宋庆
龄和华北地下党组织的具体帮助和安排,斯诺于1936年6月满怀喜悦之情,带着一封用
隐显墨水写的致毛主席的介绍信,加上“两只照相机,二十四个胶卷,还有足够的笔记
斯诺以毋庸置疑的事实向全世界宣告:中国共产党及其领导的红色革命犹如
一颗闪亮的红星,必将照耀全中国。本书因而得名
。1938年
创作
背景 在1936年10月,
,胜利到达陕北。然而由于国
民党反动派制造了种种不实的谣言,千方百计地严密封锁中国共产党和红军的一切消息
,所以中国革命的真相,对世界各国人民来说,也完全是一个难以猜测的“谜”。为了
过人,身体素质好;一丝不苟,有魄力,是一位天才的军事家
和政治战略家,同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者
(续表)
毛泽东
相关情节
①与父亲的矛盾对抗; ②剪辫子、参军; ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年; ④谈及牺牲的同志和饥荒引起的死人事件,他总是眼睛湿润; ⑤对当前世界政治惊人地熟悉,提出的世界政局时事问题连 斯诺都无法回答; ⑥与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争
斯诺笔下的“红色中国”
周恩来
贺龙
毛泽东
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共35张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
1.斯诺为什么要去红区采访?
新闻封锁
谜
唯一值得报道
探明事情真相
2.斯诺到达西北后采访了哪些人?了解到了哪些事?
红军将领、红军战士、“红小鬼”、工人、农民、少先队员…… 长征、红军队伍……
畅所欲言话感想
斯诺把他在红区的所见所闻都记录在了这部作品里,读了本书 后,你最感兴趣或印象最深的内容是什么?
汇报完毕 感谢聆听
汇报人:XX
红军将领 “红小鬼” 长征篇章
红军战士 红军队伍 斯诺感受
示例
毛泽东 他面容瘦削,个子高出一般中国人,双目炯炯有神,鼻梁很高,给人的印
象是一个非常精明的知识分子。他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在 家乡韶山六所私塾读书,接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季,进入湖南省立 第一师范学校本科第八班。1920年11月,在湖南创建共产主义组织。他代表了中 国人民大众的迫切要求,苏区人民都拥护他。他熟读世界历史,熟知世界政治, 是个认真研究哲学的人;他是天才的军事家和政治战略家。
他,既是共产党的主要领导,又是红军普通的一员!他的身上,闪烁着红军 特有的精神!
朱德 (1886年-1976),字玉阶,原名朱代珍,曾用名朱建德,1886年12月1
日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂,同年 加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起 义。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元 帅之首。
示例
人物:周恩来 主要经历:
出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任 职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。 最让我感动的故事或细节:
《红星照耀中国》ppt动画课件
彭德怀:红军将领,勇猛善战,为 革命事业立下赫赫战功
《红星照耀中国》的历 史价值
对中国革命历史的影响
提供了中国共产党领导下的革命斗争的真实记录 揭示了中国共产党领导的红军长征的伟大意义 展示了中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的英勇斗争 揭示了中国共产党领导下的新民主主义革命的伟大胜利
对世界反法西斯战争的影响
作品影响
《红星照耀中国》中的 主要人物
毛泽东
毛泽东是中国共产党的创始人之一,也是中华人民共和国的主要缔造者。 在《红星照耀中国》中,毛泽东被描绘为一个有着坚定信仰和卓越领导才能的人物。 他的童年经历和成长过程也在书中得到了详细的介绍。 毛泽东在书中还被描述为善于总结经验、不断创新的军事家和政治家。
鼓舞了全世界无产阶级和 劳动人民的革命斗争
推动国际反法西斯统一战 线的形成
促使许多国家的独立和解 放
成为反对法西斯战争的重 要组成部分
对后人的启示
历史价值:揭示了 中国共产党领导的 中国革命在历史长 河中的重要地位和 作用,为后人提供 了宝贵的历史经验 和教训。
思想启示:通过深 入挖掘革命先烈的 内心世界和思想精 髓,引导人们思考 人生的意义和价值, 激发人们的爱国热 情和民族自豪感。
添加副标题
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 作者简介
02 课件封面与目录 04 《红星照耀中国》
内容概述
05 《红星照耀中国》 中的主要人物
06 《红星照耀中国》 的历史价值
07 结语与感悟
添加章节标题
课件封面与目录
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标题:《红星照耀 中 国 》 ppt课 件
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第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省,走过二万五千 多里,经历了千难万险,其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路,你觉得他们身上 最值得你学习的是什么?
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神,是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书,我想说:
这是一本真实描述红色中国的著作,使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者,到飞夺泸定桥的敢死队 员,……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子,“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现,真 实生动,他们的精神状态,折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光,这是正义的 力量,也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子; 第二: 毛主席是个天才的军事家和政治战略家; 第三:毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求;第四:毛主席是个苏区人民拥护 他,南京政府却对他恨之入骨的人;第五:毛主席生活简朴, 廉洁奉公,能吃苦耐劳,身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略,同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中,《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称,因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一:提炼读法
纪实作品,是记录人与事真实情 况的作品,其基本特点是用事实说话, 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧: 1.利用序言、目录等,迅速获得对作
2024年中考语文复习专题 名著导读《红星照耀中国》课件(共64张PPT
四、受教育情况 8岁时开始在一个小学堂读书,一直读到13岁。10岁时开始给家里记帐,学珠算。13岁 时,离开小学堂,开始整天在地里帮长工干活,白天做一个全劳力的活,晚上替父亲记 帐。16岁时,他去离家50里以外的湘乡县的一所新学堂学习。后来,他去了长沙,进入 了一所中学待了半年。1912年,他进入了湖南省立第一师范学校,在这里获得了社会行 动的初步经验,1918年毕业。 五、情节 ①与父亲的矛盾对抗②剪辫子、参军③自己到湖南省立图书馆看书自修半年④他的财物 只是一卷铺盖、几件随身衣物,伙食也同每个人一样⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事 件,他眼睛湿润⑥将自己的上衣脱给战士穿,长征中和普通战士一样步行 ⑦对当前世界政 治惊人地熟悉,提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。
从毛泽东剪辫子、参军的情节可以看出他的革命性特点;从他选 择学校及进行自修的情节可以看出他好学进取、富有恒心毅力; 从团结周围人的情节可以看出他已经慢慢形成领袖气质。
师范毕业后,毛泽东到了北京,在老师杨昌济的帮助下,获得北京大学图书馆助理 员的工作,并参加了哲学会和新闻学会,对政治的兴趣继续增长,思想也越来越激进。 回到长沙后,毛泽东更加直接投身到政治中去,成为学生报纸《湘江评论》的主笔、 帮助创办文化书社、前往北京代表新民学会组织反军阀运动、和陈独秀讨论“改造湖 南联盟”的计划、领导了一次对军阀赵恒锡当政的省议会的冲击。从此,毛泽东越来 越相信,只有经过群众行动取得群众政治权利,才能保证有力的改革实现。1920年, 毛泽东接触到了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》这三本书,从而建立起 对马克思主义的信仰。
温文尔雅、忠心耿耿、 吃苦耐劳、不屈不挠、 头脑冷静、善于分析 推理、爱护士兵、平 易近人、有卓越的组 织和领导才能。
一、外貌形象
《红星照耀中国》ppt课件
长征的胜利。
03
艰苦卓绝,精神永存
长征是人类历史上的伟大奇迹之一。红军将士们在长征途中所表现出来
的艰苦奋斗、不屈不挠的精神,将永远激励着后人不断前进。
领袖风采,人民拥护
领袖群像,各具特色
斯诺在《红星照耀中国》中塑造了一批生动鲜活的领袖群像。这些领袖人物各具特色,但都有着坚定的信仰和卓越的 领导才能。
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
2023-12-21
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 主要内容与篇章结构 • 艺术特色与写作风格 • 思想内涵与价值观念 • 社会影响与历史意义 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背加·斯诺生平及主要成就
埃德加·斯诺(Edgar Snow)
《红星照耀中国》在当下的现实意义
传承红色基因
通过了解中国共产党的历史和发 展,可以激发人们的爱国情感和 民族自豪感,传承红色基因,弘 扬革命精神。
坚定理想信念
斯诺在《红星照耀中国》中真实 记录了中国共产党人的理想信念 和奋斗精神,这对于当下人们坚 定理想信念、追求美好生活具有 重要的启示意义。
促进国际交流
时代背景
20世纪30年代,中国正处于内忧外患的艰难时期,日本帝国主义加紧侵略,国民党政府则对日妥协退让,同时加 紧对共产党领导的革命根据地进行“围剿”。
创作动机
为了向全世界真实报道中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况,斯诺冒着生命危险,穿越重重 封锁,深入保安,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”,切实了解中国共产党人的生活经历和 革命精神。
对后世研究中国革命的重要价值
提供了珍贵的历史资料
《红星照耀中国》作为一部纪实性作品,为后世研究 中国革命提供了大量珍贵的历史资料,包括当时的社 会背景、政治形势、军事斗争、人物传记等等。
语文八上红星照耀中国ppt课件
05
课堂活动与互动环节
小组讨论:对红星照耀中国的理解和评价
分组讨论
将学生分成若干小组,每组5-7人,选定组长,组织讨论。
讨论主题
围绕红星照耀中国的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论 。
分享交流
鼓励各小组积极发言,分享讨论成果,促进思想碰撞和观点交流 。
角色扮演:模拟采访红星照耀中国中的人物
排比
讲解排比句的特点和作用 ,给出例句进行鉴赏和模 仿。
夸张
阐述夸张手法的表达效果 ,让学生尝试运用夸张手 法进行表述。
文章主旨概括和段落大意总结
主旨概括
训练学生概括文章主旨的能力, 给出文章让学生自行总结并进行 交流。
段落大意总结
引导学生分析文章结构,总结各 段落大意,提高学生阅读理解能 力。
04
03
知识点梳理与运用
重点词汇解析及运用示例
01
02
03
红军精神
阐述“红军精神”的内涵 ,包括奋斗、牺牲、团结 等,给出例句并让学生模 仿造句。
长征
解释“长征”的历史背景 和意义,让学生运用相关 词汇进行表述。
革命
讲解“革命”的含义和变 革性,给出例句引导学生 运用。
修辞手法鉴赏与模仿训练
比喻
分析文中比喻手法的运用 ,让学生找出并模仿造句 。
选定角色
01
挑选红星照耀中国中的关键人物,如毛泽东、朱德等,分配给
学生扮演。
准备采访
02
要求学生提前了解所扮演人物的背景、事迹和观点,准备采访
问题。
模拟采访
03
在课堂上进行模拟采访,鼓励学生提问和回答,加深对人物形
象的印象和理解。
创意写作:以红星照耀中国为背景创作短文
红星照耀中国ppt课件
感谢您的观看
THANKS
了后来的文学创作。
具有教育意义
03
红星照耀中国所传达的爱国主义、革命精神等价值观,对后人
具有教育意义。
对其他国家的影响
展示了中国共产党的奋斗历程
红星照耀中国向世界展示了中国共产党领导下的革命 斗争和胜利,增强了世界对中国共产党的了解和认识 。
具有国际影响
红星照耀中国作为一部具有国际影响力的作品,对其 他国家的人民也产生了影响,促进了世界对中国革命 和文化的了解。
要点二
生动且幽默
作者在写作中运用生动且幽默的语言,使得文章更加生动 有趣。他通过运用比喻、拟人等修辞手法,将抽象的概念 转化为具象的形象,增强了文章的感染力。
05
主题思想
对中国革命的认识和思考
革命必然性
作者斯诺认识到中国革命的必然 性,他通过实地考察和深入采访 ,分析了当时中国的社会矛盾和 阶级斗争,认为农民和工人是革 命的主力军,只有通过革命才能 解决中国的根本问题。
毛泽东
作为中国共产党的主要领导人,毛泽东以其独特的思想和领导风格,带领中国人民经过了长期的革命斗争,最终建立 了新中国。
周恩来
作为中国共产党的重要领导人之一,周恩来以其聪明才智和卓越的领导能力,在国内外享有很高的声誉。
朱德
朱德是中国人民解放军的创始人和领导人之一,他曾与毛泽东一起领导中国革命,并在长期的战争中发 挥了重要作用。
中国红军的战士
红军士兵
他们是中国革命的主力军,经过艰苦的训练 和战斗,逐渐形成了勇敢、顽强、忠诚于革 命的品质。
红军将领
他们是指挥红军作战的重要人物,如林彪、 彭德怀等,他们以其卓越的军事才能和坚定 的革命信念,领导红军取得了许多重大胜利
第三单元 名著导读《红星照耀中国》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
12
专题探究
专题一:领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二:关于长征 专题三:信仰与精神
13
专题探究 专题一:领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来(1898—1976),1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年,开始接触马克思主义,思想发生重要转折。 1919年回国,在五四运动中成为天津学生界的领导 人,9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党,坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国,在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
(2)叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的,作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富,引人入胜。
(3)背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写,奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境,真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上,支持
毛泽东的正确主张,对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导,起了关键性的作用,并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二:关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后,中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行 战略大转移,退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇,主要内容包括:(1)关于红军长征 的介绍;(2)对中国共产党和红军主领导人的 采访;(3)介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略;(4)作者的采访经历和感受。
6
人物形象
毛泽东:一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史,熟知世界政治,是个认真研究哲学的人; 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求,是个苏区人民拥护他,南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作,生活简朴,廉 洁奉公,吃苦耐劳,有着中国农民的质朴纯真的性格, 颇有幽默感,同时又有当机立断的魄力。
专题探究
专题一:领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二:关于长征 专题三:信仰与精神
13
专题探究 专题一:领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来(1898—1976),1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年,开始接触马克思主义,思想发生重要转折。 1919年回国,在五四运动中成为天津学生界的领导 人,9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党,坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国,在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
(2)叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的,作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富,引人入胜。
(3)背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写,奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境,真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上,支持
毛泽东的正确主张,对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导,起了关键性的作用,并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二:关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后,中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行 战略大转移,退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇,主要内容包括:(1)关于红军长征 的介绍;(2)对中国共产党和红军主领导人的 采访;(3)介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略;(4)作者的采访经历和感受。
6
人物形象
毛泽东:一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史,熟知世界政治,是个认真研究哲学的人; 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求,是个苏区人民拥护他,南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作,生活简朴,廉 洁奉公,吃苦耐劳,有着中国农民的质朴纯真的性格, 颇有幽默感,同时又有当机立断的魄力。
相关主题
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采访红区的西方记者。抗日战争爆发后
,又任《每日先驱报》和美国《星期六 晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚
和苏联前线采访,离开中国。
埃德加·斯诺
未名湖畔——斯诺之墓
• “我爱中国,我愿在死后 把我的一部分留在那里,就 像我活着时那样。”
•
——埃德加·斯诺
解题
1927年8月1日南昌起义,中国工农革命军 成立(翌年改名中国工农红军),其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星,红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后,红星由 红军扩展,逐渐成为共产党的象征。
实作品的文学性。 3、选读作品中能够给人触动的语句,感悟纪
实作品的启示性。
真实的记录
• 说说书中给你留下深刻印象的人物有谁? • 猜猜看,这是谁 (1)他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人
物,个子高出一般的中国人。 (毛泽东)P57 (2)他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,
尽管胡子又长又黑,外表仍不失孩子气。 (周恩来)P40
首先他有鲜明的层次,采用总分的结构,以 “传奇”为总纲,分别从人物外貌、自我感觉、 人物定性等方面,写出了自己对周恩来的总体 印象及评价。其次,斯诺的用语平实中不乏生 动,甚至还有些幽默,比如过的篇章中,斯诺对其他人物类似 的评价语段,你有发现吗?
小 游 戏
一个人和一本书
• 82年前,有这样一个美国人,冲破国民党 的封锁线,四个多月的实地考察,14本密 密麻麻的笔记本,30卷胶卷,第一个向世 界报道了红军长征的消息;
• 之后,这个人将自己的所见所闻,用两个 多月的时间,写进了自己的一本书中,使 中国万千青年走上革命之路,使加拿大的 白求恩医生毅然不远万里奔赴中国的抗日 前线。
周恩来 ——《红星照耀中国 造反者40.41》
如果这样来写
• 周恩来是一个很特别的人,他有又大又深 的眼睛,他有丰富的学识,他有坚定的信 仰,他是一个书生,却是造反者的领袖。
他是一个传奇式的人物。他个子清瘦,中等身材, 骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不 脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。他确乎有 一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的 自信的奇怪混合的产物。……他使我感到兴趣, 还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕 见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的 纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者
原文更好
他是一个传奇式的人物。他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管 胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。 他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇 怪混合的产物。……他使我感到兴趣,还有一个特别的原因。他显 然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致 的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者 。
一方面军政委,中央革命军事委员会副主席。 • 后来重病,长征到了西北苏区 。
找寻文学印痕
• 有人说,《红星照耀中国》,不仅是一部 伟大的纪实作品,同时也是一部伟大的文 学作品。除了真实的记录外,斯诺的写作 中,有没有文学的印痕呢?我们一起来找 一找……
他是一个传奇式的人物。他个子
清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽 管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子 气,又大又深的眼睛富于热情。他确 乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人 的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产 物。……他使我感到兴趣,还有一个 特别的原因。他显然是中国人中间最 罕见的一种人,一个行动同知识和信 仰完全一致的纯粹知识分子。他是一 个书生出身的造反者。
纪实作品的真实性
• 周恩来,1898.3.5出生于一个官僚家庭。 • 曾就读于南开中学,南开大学三年都是奖学金维持生计,成
绩优异。 • 1919年在天津参加五四运动,遭逮捕,关了一年监牢。 • 获释后去法国,在巴黎帮助组织共产党,在巴黎学习两年,
去英国几个月又回到法国,接着又去德国学习了一年。 • 1924年回国,作为一个著名的革命组织者与孙中山会合。 • 26岁成为黄埔军校政治部主任。 • 28岁在上海和赵世炎等人组织工人纠察队。 • 1927年,29岁组织工人起义成功,8月组织南昌起义。 • 1931年进入江西和福建的苏区,任中国工农红军总政委兼第
继续猜
(3)他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
(贺龙)P48 (4)他,身材不高,但很结实,胳膊和双脚
都像铁打的一样。 (朱德)P289 (5)新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通
红,嘴里露出了两个门牙的大窟窿,使他 有了一种顽皮的孩子相。 (徐海东)P246
选读一节
• 阅读《造反者》选段41页—43页 梳理关于周恩来的事实。
• 读给大家听一听……
我们在阅读这部纪实作品过程中,似乎可以 真切地感受到,每个人物的真实记录中,常 常伴有作者生动细致的描写,有饱含作者情 感的议论和抒情。这就是《红》这部纪实作 品的另一个重要特点——文学性 。
来自他的启示
• 我读序言,致敬斯诺
带着这种冒险的心情,我出发了。(开篇)
这一本书是我写的,这是真的,这些故事却是中国革命青年 所创造的,所写下的。这些革命青年使本书描写的故事活 着。……从这些革命青年们,读者可以约略窥使他们成为了 不可征服的那种精神,那种力量,那种欲望,那种热情。这 些是人类本身丰富而灿烂的精华。(其间)
——
经
典
品 读 “
魅 力
红 色 经
无 限
典
”
知作者
埃德加·斯诺 (Edgar Snow, 1905.7.19—1972.2.15),美国著名记者 。他于1928年来华,曾任欧美几家报社 驻华记者、通讯员。1933年4月到1935 年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新 闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁 边区,写了大量通讯报道,成为第一个
红星照耀中国,即共产主义之光照耀中国。
读目录,知脉络
关于整本书的阅读
• 知作者,解标题 • 读序言(后记),明背景 • 读目录,明脉络 • 读正文,明内容
• 阅读方法:猜读、跳读、选读、精读……
阅读目标
• 感受经典的无限魅力 1、跳读作品中关于人物的重点章节,理解纪
实作品的真实性。 2、精读作品中的生动细节描写文段,体会纪
,又任《每日先驱报》和美国《星期六 晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚
和苏联前线采访,离开中国。
埃德加·斯诺
未名湖畔——斯诺之墓
• “我爱中国,我愿在死后 把我的一部分留在那里,就 像我活着时那样。”
•
——埃德加·斯诺
解题
1927年8月1日南昌起义,中国工农革命军 成立(翌年改名中国工农红军),其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星,红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后,红星由 红军扩展,逐渐成为共产党的象征。
实作品的文学性。 3、选读作品中能够给人触动的语句,感悟纪
实作品的启示性。
真实的记录
• 说说书中给你留下深刻印象的人物有谁? • 猜猜看,这是谁 (1)他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人
物,个子高出一般的中国人。 (毛泽东)P57 (2)他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,
尽管胡子又长又黑,外表仍不失孩子气。 (周恩来)P40
首先他有鲜明的层次,采用总分的结构,以 “传奇”为总纲,分别从人物外貌、自我感觉、 人物定性等方面,写出了自己对周恩来的总体 印象及评价。其次,斯诺的用语平实中不乏生 动,甚至还有些幽默,比如过的篇章中,斯诺对其他人物类似 的评价语段,你有发现吗?
小 游 戏
一个人和一本书
• 82年前,有这样一个美国人,冲破国民党 的封锁线,四个多月的实地考察,14本密 密麻麻的笔记本,30卷胶卷,第一个向世 界报道了红军长征的消息;
• 之后,这个人将自己的所见所闻,用两个 多月的时间,写进了自己的一本书中,使 中国万千青年走上革命之路,使加拿大的 白求恩医生毅然不远万里奔赴中国的抗日 前线。
周恩来 ——《红星照耀中国 造反者40.41》
如果这样来写
• 周恩来是一个很特别的人,他有又大又深 的眼睛,他有丰富的学识,他有坚定的信 仰,他是一个书生,却是造反者的领袖。
他是一个传奇式的人物。他个子清瘦,中等身材, 骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不 脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。他确乎有 一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的 自信的奇怪混合的产物。……他使我感到兴趣, 还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕 见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的 纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者
原文更好
他是一个传奇式的人物。他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管 胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。 他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇 怪混合的产物。……他使我感到兴趣,还有一个特别的原因。他显 然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致 的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者 。
一方面军政委,中央革命军事委员会副主席。 • 后来重病,长征到了西北苏区 。
找寻文学印痕
• 有人说,《红星照耀中国》,不仅是一部 伟大的纪实作品,同时也是一部伟大的文 学作品。除了真实的记录外,斯诺的写作 中,有没有文学的印痕呢?我们一起来找 一找……
他是一个传奇式的人物。他个子
清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽 管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子 气,又大又深的眼睛富于热情。他确 乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人 的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产 物。……他使我感到兴趣,还有一个 特别的原因。他显然是中国人中间最 罕见的一种人,一个行动同知识和信 仰完全一致的纯粹知识分子。他是一 个书生出身的造反者。
纪实作品的真实性
• 周恩来,1898.3.5出生于一个官僚家庭。 • 曾就读于南开中学,南开大学三年都是奖学金维持生计,成
绩优异。 • 1919年在天津参加五四运动,遭逮捕,关了一年监牢。 • 获释后去法国,在巴黎帮助组织共产党,在巴黎学习两年,
去英国几个月又回到法国,接着又去德国学习了一年。 • 1924年回国,作为一个著名的革命组织者与孙中山会合。 • 26岁成为黄埔军校政治部主任。 • 28岁在上海和赵世炎等人组织工人纠察队。 • 1927年,29岁组织工人起义成功,8月组织南昌起义。 • 1931年进入江西和福建的苏区,任中国工农红军总政委兼第
继续猜
(3)他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
(贺龙)P48 (4)他,身材不高,但很结实,胳膊和双脚
都像铁打的一样。 (朱德)P289 (5)新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通
红,嘴里露出了两个门牙的大窟窿,使他 有了一种顽皮的孩子相。 (徐海东)P246
选读一节
• 阅读《造反者》选段41页—43页 梳理关于周恩来的事实。
• 读给大家听一听……
我们在阅读这部纪实作品过程中,似乎可以 真切地感受到,每个人物的真实记录中,常 常伴有作者生动细致的描写,有饱含作者情 感的议论和抒情。这就是《红》这部纪实作 品的另一个重要特点——文学性 。
来自他的启示
• 我读序言,致敬斯诺
带着这种冒险的心情,我出发了。(开篇)
这一本书是我写的,这是真的,这些故事却是中国革命青年 所创造的,所写下的。这些革命青年使本书描写的故事活 着。……从这些革命青年们,读者可以约略窥使他们成为了 不可征服的那种精神,那种力量,那种欲望,那种热情。这 些是人类本身丰富而灿烂的精华。(其间)
——
经
典
品 读 “
魅 力
红 色 经
无 限
典
”
知作者
埃德加·斯诺 (Edgar Snow, 1905.7.19—1972.2.15),美国著名记者 。他于1928年来华,曾任欧美几家报社 驻华记者、通讯员。1933年4月到1935 年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新 闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁 边区,写了大量通讯报道,成为第一个
红星照耀中国,即共产主义之光照耀中国。
读目录,知脉络
关于整本书的阅读
• 知作者,解标题 • 读序言(后记),明背景 • 读目录,明脉络 • 读正文,明内容
• 阅读方法:猜读、跳读、选读、精读……
阅读目标
• 感受经典的无限魅力 1、跳读作品中关于人物的重点章节,理解纪
实作品的真实性。 2、精读作品中的生动细节描写文段,体会纪