浅谈班主任工作论文
班主任工作之浅见论文
班主任工作之浅见有人说，有一个好的校长，等于有一所好的学校，也有人说，有一个好的班主任，等于有一个好的班集体，可见，班主任的工作是何等的重要，我在教坛上辛勤地耕耘了23年，做班主任工作也有20年的历史了，在这期间，我饱尝了工作失误时的烦恼，也享受到了工作成功时的喜悦，下面我谈一谈自己工作中的一点体会，和大家一起共勉。
一、”打铁还得自身硬”干一行，爱一行，钻一行，既然选择了教师这一职业，我就把精力和心血献给了所钟爱的事业。
我深入钻研教材，翻阅大量教辅资料，立足教材，挖掘教材，开拓教材，博采众长。
每月发工资，我都拿出一部分用于购买图书，一有时间，就趴在书刊上，有的同事和我开玩笑说：”你都成了书呆子了。
”但我坚信：”打铁还得自身硬，学如逆水行舟，不进则退吗！”韩愈说：”师者，传道，授业，解惑也”。
作为一名教师，只有自己知识丰富了，才能赢得学生的尊重，也只有使自己知识渊博了，做起班主任工作来才会得心应手，游刃有余。
二、没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
无论是课堂教学还是做班主任工作，我一贯注重大面积提高教学质量，但是一个班的学生的智力总是参差不齐的，有优等生，也有差生。
对此，我有自己的观点：鼓励冒尖，允许落后，不甘心落后。
我从来不讽刺挖苦学生，而是及时发现每个学生的闪光点，多鼓励，多表扬，让每一个孩子都体会到成功的欢乐。
在课堂上，多给差生一个表现自己的机会，如果答对了，我会伸出大拇指，高兴地说：”你真棒。
”学生即使答不上来，我也会给学生一个激励的目光。
为了转化学生，在寒冬腊月，常常披星载月，废寝忘食。
由于自己的不懈努力，在我手里，差生变成了中等生，中等生变成了优等生，优等生向更高的目标阔步前进。
整个班级形成了你追我赶的崭新局面，实现了我最终的目标：在自己眼里，没有差生，都是好学生。
三、情系教坛，奉献爱心。
我信奉一句话：没有爱就没有教育。
多年的班主任生涯，”爱生”二字贯穿了我教学生活的始终。
去年冬天，我班的王洋同学得了肾炎，一个月没上课，我先后去过十几次看望他，这个学生痊愈后来到了学校，我又利用自己的休息时间给他补课，这样，该生没有落下一点课程。
新手浅谈班主任工作论文
新手浅谈班主任工作摘要：班主任工作是琐碎的，需温度，广度和深度，总结经验成果,方能聚领悟之沙成学术之塔。
关键词：班主任工作经验当班主任已经一年了，这其中的酸甜苦辣也略有领教。
从开始的装模作样慢慢到像模像样再到有模有样，几多感慨，几多收获，那就来说一说这个思想认识的过程吧。
一、理论联系实际这句话没经历时经常说，有实战经历之后才是真的有所体会，不能脱离实际，计划要时时调整。
刚开始，就把我在学校准备的那些理论，别人的经验整理成文，这表现为两个主要的文件：《七年级养成教育规范》和《班规班纪》，觉得很详细了，准备大展拳脚，然后拿到班级，开始执行。
可选班干部就给了我一个寒颤：本来是要发扬发扬民主，得，这群小兔崽子还得了，给我起哄，尤其是男生，为了选出他们的代表，嘿，人都不认识呢，手脚并举，我一看，傻了！只好说：由于时间有限加上大家对班上的同学也不是太熟悉，那就大家选举为主，老师任命为辅，根据这几天已经接触的情况先暂定一批班委，等一个月或者半期后咱们相互了解、有所认识了再进行一次正式选举，怎么样？这才算是了了事。
接着我又太信任我的成文理论文件了，觉得大家交代清楚了，这两文件就是我们的根本大法，人手一份，有事按文件办就是，万事大吉。
结果：给我整出来的层出不穷新鲜事我没写进大纲不算，就是里面写了的，这群小鬼也不知道怎么办了，班干部对自己职责范围迷糊，成员也说不知道班干部干啥，不自觉就犯了哪一条，怎么办呢？那就开个会让大家领会一下根本大法吧，开班会，逐条讲解，收效良好。
好，一个星期后，还是有问题，班干部不够积极，不太会做事，又咋办？先训了一通（好吧，后来明白，不是他们的错，一开始，培养班干部，不能只给学生参与教学管理的机会，更重要的事教会他们应该干什么，怎么干?自己先做好，亲力亲为，让他们有个学习的模板），再放手。
然后加了一些近期涌现的优秀人才，分权制衡（当然，后来也知道了，这样会造成冗员情况），再后来知道了有些事应先给班干部讲应该怎么做，再让他们去做，慢慢学生归纳也比较适应了，一切正常，也有了一些其他的想法、做法。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
浅谈班主任管理论文三篇
浅谈班主任管理论文三篇浅谈班主任管理论文三篇班级是初中生学习的基本单位,是学校管理学生的基本单位,因此班主任作为一个班级的领导者、组织者、教育者,其管理工作成为了现今教育界的主要内容。
下面是小编为大家整理的班主任管理论文三篇。
浅谈初中班主任管理论文1班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲“二泉映月”填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
班主任工作之我论文
班主任工作之我谈班主任工作与其说是一门艺术，还不如说是一门学科，它在素质教育方面有着得天独厚的广泛性和全面性。
这是由班主任工作的特点决定的。
因此，班主任工作是对学生进行素质教育的重要途径。
一走进教坛，我就开始踏上班主任工作之旅，这一路上充满了酸、甜、苦、辣，可是现在我还是要说：感谢班主任工作让我走向成熟，更加坚强。
我觉得作为一个班主任必须具有“四心”，即爱心、信心、耐心、宽容心，而且做到民主与科学。
在工作中我尽可能摆正自己的位置，做学生机敏而又富于幽默感的平等对话者，而不做苛刻、盛气凌人的管理家；做学生决策的参谋者而不做决策的权威者；做学生苦恼的“倾听者”而不做学生苦恼的“制造者”，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。
爱学生是班主任工作得以展开的前提。
有两句话曾给我很大启发，一句是“世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，另一句是“好孩子是夸出来的”。
作为班主任，如果我们缺少一双善于赏识的眼睛，璞玉似的孩子在我们面前将也会变成毫不开窍，毫无光彩的石头，如果我们善于用心去发现、雕琢，他们就一定会发出耀眼的光芒。
因而，我注意用爱滋润学生心田，让学生在信任和赏识中前进2010年我怀有身孕，但还担任着六（2）班的班主任，这个班级因疏于管理已变成了散乱不堪的“自由王国”，面对科任老师们的诉苦声，追求上进学生“老师，我们班完了，每周都被领导、值周老师批评”的哀叹声，我自己当时也很头疼，这样一个倒数第一的班级我能带好吗？我怀疑自己。
但最终我还是给足自己的勇气，我接受了这个班。
尽自己最大努力吧！第一节班会课至关重要。
当我站在讲台上笑着说：“希望能在一个好班级学习的同学举起手。
”时，全班学生“唰”地举起了手，“好样的，讨厌乱糟糟班级的同学站起来。
”全体学生都站了起来。
我拍了一下掌“好，同学们的反应表明大家和我拥有共同的心愿，谢谢你们给了老师一份信心，我们肯定拥有一个好班级。
下面老师发给大家每人两张白纸，请大家分别在两张纸上写下自己的优点和缺点，把写优点的纸条交到讲台上，把写缺点的纸条扔到垃圾筒。
论如何做好班主任工作[论文]
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论如何做好班主任工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者，是学校实施教育教学工作的得力助手。
班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。
通过多年的班主任工作，我深深体会到：作为一位合格的班主任一方面要有高度的责任心，要有良好的道德素养和精通业务的能力。
这是做一名教师的基本条件，也是做好班主任的前提；另一方面更需要用科学发展观和高效的方法对班级进行管理。
下面我将从以下几点谈谈怎样做好班主任工作：一、要具有高度的责任心责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。
班主任责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。
他不仅体现在上对学校负责，下对家长和学生负责，还体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养学生的自管能力上。
班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。
掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、具有良好的道德修养班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
因此班主任要注意自身的修养，以身作则，为人师表，以独特的人格魅力去感染学生。
我国古代伟大的教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。
可见，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
（一）热爱自己的学生伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部意义就在于付出自己的爱”，成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”，一名成功的教师首先要热爱自己的学生。
我们爱自己的学生，他们就会进步，就会快乐，就会走向成功，学生的成功是我们最大的收获。
“爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
”班主任要真正地关心学生，关爱他们的成长。
当学生进步时，给他们一个赞许的眼神；当学生生病时，给他们一句亲切的问候。
在日常的学习过程中，学生深深地感受到母亲般的温暖，不仅会使学生钦佩、仰慕班主任，而且学生耳濡目染，行为举止也会受到良好的熏陶。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作摘要：班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，积极推进素质教育。
关爱学生是师德的灵魂，要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
班主任必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。
秉承和发扬人道主义精神，接纳并引导来自各种不同背景不同的个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任。
关键词：班级管理关爱班主任教育绝非单纯的文化传递。
教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。
教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。
针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。
实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。
班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。
1.建立强有力的安全教育工作队伍。
班主任要配合政教处、团委、年级组，统一思想，提高认识，做到职责明确，上下配合，形成一股教育合力进行安全教育工作。
团支部工作是安全教育t作中一个重要且密不可分的部分，要优化团员干部队伍，发挥团员先锋带头作用，在全校对团委工作形成一个正确的舆论导向。
青少年学生正处在长身体的黄金时期，为了舒缓繁重的学习压力，有利于身体的生长发育，必须加大早操和课间操的管理力度，提升跑操的质量和档次；加强对全体学生的纪律教育；坚决杜绝打架斗殴的现象；杜绝夜间爬墙外出上网；定期或不定期进行管制刀具的收缴和检查；严格管理学生抽烟、早恋等违反中学生行为规范的行为。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
浅说班主任工作论文
浅说班主任工作班主任工作是一项需要付出很多艰辛、智慧和艺术才能做好的一项工作。
这项工作是一个动态的工作，因为每天的情况都不一样，因此所采取的工作方法也不一样。
下面结合笔者的经验谈谈对班主任工作的理解。
一、班干部的选拔和培养是班主任工作的基础班干部的选拔和培养是做好班主任工作的重要环节，选拔和培养一支积极向上且具备凝聚力的班干部队伍对于建设一个积极向上的班集体是至关重要的，对于全面推进班级任工作也是必不可少的，同时这比起在班级管理中事事都由班主任亲力亲为的做法来说效果要好得多。
在班干部的选拔过程中，我是重能力而不是重成绩的而较好的人际交往能力又是首要的，较强的组织能力是必备的；同时，性格也是必须考虑的因素，不同的职务对性格的要求不同。
选择合适的学生担任相应的职务才能从源头保证班干部队伍的素质，为以后的班干部培养工作和班主任工作奠定坚实的基础。
对班干部的培养不能只停留在理论和方法的指导层面，需要让班干部在实践中领会班级管理的要义和提升管理能力。
我的做法是，对于在班干部能力范围内的事情我绝对不插手，大胆放手让班干部发挥。
培养好了一支积极向上且具备凝聚力的班干部队伍，班主任就如虎添翼了，做起工作来自然就游刃有余了。
二、班风建设是班主任工作的必要环节班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级。
一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
[专题范文]班主任工作论文5篇
![[专题范文]班主任工作论文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9df743b866fb84ae45c8dd2.png)
[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作班级是社会的缩影，班级的教育意义，是班级级教师遵循教育规律，运用科学管理理论和手段，对学生装不断施加影响，启发引导他们充分发挥自己的主观能动性逐步把教育目标和内容内化为自己的情感，粉趣，精神和意志，班级既要树立”资源共享，共谋发展”的团队意识到以集体智慧战胜一切困难，以同舟共济的友谊图谋最好的成功和最佳民展。
同时以要营造一个”人人有事做，事事有人做”的集体发展观念，群策群力优势互补，”众人拾柴火焰高”。
对于违规行为的惩戒也必须遵循一定的原则第一，惩罚必须具有教育性，其出发点不是为了惩罚一种不得已而使用的手段，检验惩罚效果应看其越轨行为的改正第二，惩罚必须尊重学生装人格。
学校执行纪律的方式应符合儿童尊严的特征，惩罚的动机和方式都应遵守”严格要求与尊重儿童相结合”的原则和社会文化体系中的价值规范，考虑儿童的隐私权和名誉权，确保儿童不受任何酷刑或其他形式的残害，不人道或有辱人格的待遇或处罚第三，惩罚应合理公正，主在包括：惩戒必须和集体舆论结合起来，只有当舆论一致赞成惩罚的时候，才应当使用惩罚；在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么样会受到惩处，吸有他知道集体要求他什么和为什么要求他的时候，处罚才是有意义的；在确定具体惩治方式时，不应过于严历，应考虑学生身心发展水平，平时表现，个性特征等因素，并与其所犯过错的性质相符合；在行使惩治时，应遵循一定的标准化制度，合理地进行惩治，绝不允许行使用权者抱有个人成见，从个人感情出发，凭自己的个人喜好而肆意妄为，也不能不因为个别学生的越轨行为而迁怒于学生群体，采用集体惩罚而使无辜学生受罚。
一言以蔽之，规则不是束缚学生装手脚的绳索，而是引导其进入文明世界的途径。
规则意识是权利和责任的集中体现。
规则教育不是为了塑造”听话”的动物，而是要培养个性和社会性一起飞扬的公民。
因此，考察一个班级的行为规范时，我们应该关注几点：一是教室的”气”，教室里没有”杀气”和”戾气”“而是愉悦，和谐之”气”二是学生的眼睛，不是木偶般呆滞，或如听到”非典”时的恐慌，而是生动，积极，喜悦。
班主任工作论文范文15篇
班主任工作论文范文15篇班主任工作论文范文摘要：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。
有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,我们的班主任工作就会做得更好,我们的学生就会变得更加自尊、自立、自律、自强。
关键词班主任工作班主任论文班主任教育班主任工作论文范文:关于做好班主任工作的思考[论文摘要] 班主任工作是学校的核心工作之一。
如何担负班主任职责对学生的思想管理得当,对班级管理的方式对路,是本文探讨的主要内容。
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。
班主任是学生班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。
为此,要求我们必须联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。
一、加强班主任自身建设俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。
班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
如何树立班主任的威信,应从三方面努力:一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
浅谈小学班主任工作论文
浅谈小学班主任工作论文我们教师大部分都是做过班主任的，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。
下面来看浅谈小学班主任工作论文两篇。
学校的教育工作是以班级的教育教学工作为基础而进行的。
班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者。
新一轮课程改革的实施，使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。
与传统的教育相比，现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。
班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教学质量，全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任，是学校开展教育教学工作的重要力量，也是学校与家庭、社会各方面发展的联络者。
那么，怎样才能更好地把握好班主任工作呢下面就来谈谈我的几点看法：一、班主任自身素质要不断提高作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。
要不断学习新的教育理论，了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施，地方教育行政部门的教育政策、指导方针等，从而有效地指导自己的工作，全面提高自己的政治素养。
班主任作为教师队伍中的一员，除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素质水平。
教师的工作对象是活生生的孩子，是正在不断成长、不断变化的学生。
因此，我们绝不能停留在现有的知识技能水平上，要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法，不断更新自己的"教育观、学习观和学生观，用新的理念教育学生，用平等的眼光看待每一个学生，让每一个学生都得到应有的发展。
同时，教师还要不断充实自己的头脑，不断更新自己的认知系统，从而做到“要给学生一碗水，教师要先自己有长流水。
”二、精心组织班级建设班级是班主任工作的核心问题。
如何管理好一个班是每个班主任都在考虑的问题。
班级的组织建设是管理好一个班的前提基础。
班主任要认真分析班里的每一个学生的性格、喜好，以及一些习惯，从而确定其是否具有某一方面的特长和能力，再确定其是否能担当某一职务。
确定好这些人选后，要经常指导他们的工作，要使他们明确自己的职责，并引导他们积极主动地开展工作，真正做到班里的事当作自己的事来抓。
小学班主任论文范文
小学班主任论文范文作为一名小学班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
班主任是学生成长道路上的引路人，更是学生心灵成长的守护者。
在这篇论文中，我将分享我作为小学班主任的工作心得和体会，以及我对班主任工作的一些思考和建议。
首先，作为小学班主任，我们需要具备坚定的教育信念和高度的责任感。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导学生正确的人生观、价值观，努力培养学生的独立思考能力和创新精神。
在日常工作中，我们要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，及时发现问题并给予帮助和指导。
我们要关注每一个学生，让每一个学生都能在学校里感受到温暖和关爱。
其次，作为小学班主任，我们要注重学生的全面发展。
除了学习成绩，我们还要关注学生的身心健康和个性发展。
在班级管理上，我们要注重培养学生的团队意识和合作精神，让学生在集体中学会尊重他人、团结友爱。
我们要鼓励学生参加各种课外活动，拓展他们的视野，培养他们的兴趣爱好，让每一个学生都能找到自己的闪光点。
另外，作为小学班主任，我们要与家长保持良好的沟通和合作。
家校合作是学生成长的重要保障，我们要主动与家长沟通学生的学习情况和成长状况，及时反馈学生在学校的表现和问题，共同关心学生的成长。
我们要鼓励家长多参与学校的活动，多关注学生的学习和生活，共同为学生的成长努力。
最后，作为小学班主任，我们要不断提高自身素质和能力。
教育是一项需要不断学习和进步的事业，我们要注重自身的专业知识学习和教育教学方法的研究，不断提高自己的教育水平和教育能力。
我们要不断反思自己的工作，总结经验，改进不足，不断完善自己，为学生的成长和发展提供更好的保障。
总而言之，作为小学班主任，我们肩负着重要的使命和责任。
我们要以身作则，关爱学生，注重学生的全面发展，与家长保持良好的沟通和合作，不断提高自身素质和能力。
只有这样，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望我的经验和思考能够对其他班主任有所启发和帮助。
如何做好小学班主任工作论文
浅谈如何做好小学班主任工作我参加教育教学工作30多年，一直都是担任班主任工作。
在这多年的班主任工作实践中，我深深地认识到：小学的班主任是学生的启蒙老师，是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，因此，在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，以一颗真挚的爱心全身投入到工作中，真心实意地去关心和爱护每一位学生的成长和进步，从实际出发，深入细致地做好思想工作。
这样才能更好地与学生沟通心灵，收到良好的效果。
一、用爱呵护学生成长心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。
而小学生正处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。
所以，作为一名小学的班主任，就要用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。
如我班曾有一位姓叶的学生，自小父母离异，缺乏家庭关爱。
因此性格显得异常暴躁，在校无心向学，课堂纪律差，又不团结同学，上课常常向老师提一些与教学内容无关的问题，影响课堂秩序，为此很多老师和同学对他都有意见。
对这样的学生我并没有板起脸孔，用训斥压服的方法批评他。
而是从尊重、理解和爱护他出发，从关心他的生活和学习的一点一滴的小事做起，使他感受到被爱的幸福，同时，我对他每一次获得的进步和成绩都给予了表扬和肯定，使他能在师生之间这种平等理解的基础上自觉地正视到自己的缺点，从而慢慢地改正自己的缺点，取得了较大的进步，最终成为了一个全面发展的好学生。
二、鼓励优等生，戒骄戒躁通常在班中有两种学生：一是优等生，二是差生。
差生往往容易发现引起关注，而优等生是家长、老师的骄傲，在深得班主任偏爱的同时，他们有部分人存在着的在成绩面前出现骄傲心理的品质缺失则往往被忽视。
因此，针对优等生的“优越感”，作为小学的班主任，应当启发他们从内心深处认识到自己的一切“成就”。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿，对学生的教育最终都是被分化在班级这一个单位中完成的。
而班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
下面，本人就如何做好班主任工作谈谈自己的看法。
一、培养师生感情，以真诚和信任动其心古人云：“亲其师而信其道。
”要想改变学生，必须想方设法接近他们，多关心他们，当取得他们的信任后再加以适当的引导，学生就会主动与老师谈自己在学习上遇到的困惑。
因此在日后的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们的学习差并不是学不好，只是方法不正确；只要改掉原来不好的学习方法，拟定一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。
同时鼓励他们要多问，然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平时多帮助和指导他们，这样他们都会感到身边的每一个人都在关心和期待他们的进步，在学习和生活上必然就有了进取的动力。
二、树立学生自信，善于发现学生的长处俗话说：“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有自己的优点，只是或多或少的问题。
表扬比批评的效果更好，更能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，树立自信心。
当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也有他闪光的一面，或是音乐，或是美术，或是体育，等等。
此时班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的优点，充分给予肯定，别吝惜“好话”，这样更能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。
三、对学生倾注爱心，互助中寻求共进老师的责任心、事业心衍生对学生的爱心。
教学中要有满腔的热情，不歧视后进生，对后进生的缺点、错误不能一味地指责或当众斥责，应该肯定后进生的某些方面的优点，鼓励他们微小的进步。
从生活上关心他们，在活动和劳动中接近他们，和他们交知心朋友，鼓励他们在学习中取得成功。
班主任工作论文范文3篇精选
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您的努力学习是为了更美好的未来！班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
班主任工作论文
班主任工作论文作为一名班主任，我的工作职责涵盖了学生管理、教育指导、家校沟通等多个方面。
在这篇论文中，我将结合自身工作经验和相关理论知识，探讨班主任工作的重要性、挑战与应对之策。
首先，班主任工作的重要性不言而喻。
作为学生的第一任导师，班主任在学生成长过程中扮演着举足轻重的角色。
班主任不仅要关心学生的学习生活，还要关注学生的心理健康和成长成才的全面发展。
在学生中，班主任更是一个学生们可以信任和依赖的人，班主任的言行举止、教育方式都会直接影响学生的成长和发展。
其次，班主任工作也面临着一系列的挑战。
首先是学生的个性差异和成长问题。
每个学生都有自己独特的性格和发展特点，班主任需要根据学生的不同情况，采取不同的教育方式和方法。
其次是家校沟通的难题。
家长和学校有时候在教育理念、教育方式上存在分歧，班主任需要在这种情况下做好协调工作，确保学生的利益最大化。
再者是学生心理健康问题的处理。
随着社会的发展，学生心理问题日益突出，班主任需要具备一定的心理知识和处理能力，及时发现和解决学生心理问题。
针对以上挑战，班主任需要采取一系列的应对之策。
首先是加强自身的专业素养。
班主任需要不断学习和提升自己的教育水平和心理素质，以更好地适应学生的成长需求。
其次是加强家校沟通。
班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导学生。
再者是建立健全的学生管理制度。
班主任需要与学校其他相关部门合作，建立健全的学生管理制度，确保学生在学校的学习和生活秩序良好。
综上所述，班主任工作是一项重要而又充满挑战的工作。
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，加强与家长的沟通，建立健全的学生管理制度，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过自己的努力，能够成为学生们值得信赖和依赖的班主任。
班主任工作论文范文3篇
班主任工作论文范文3篇班主任是学校中全面负责班级学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师。
同时，班主任还是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
本文为大家整理了班主任工作的论文范文，供参考。
班主任工作论文范文篇一：班主任工作交流——用心浇灌，以情育人班主任的工作生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作琐碎、繁杂，光是每日面对那一群年龄差不多、思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化。
或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但其心里并不服气；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。
总结这两年的班主任工作，感慨良多。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
总之需要用心浇灌，以情育人。
______曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一名学生的重要前提。
我是通过以下几点作好我的班主任工作的：一、用“心”了解学生。
为了做好班主任的工作，了解学生是一个非常重要的前提。
只有当我了解了学生的想法和行为的根源，才能更好地开展班主任引导工作，并且说服他们听从我的建议。
我主要通过以下几种方式来了解学生：首先，观察是了解学生最重要的途径之一。
我会在上课、自课和课间等时间仔细观察学生，留意他们的行为和表现。
其次，通过和学生交流来了解他们。
我会经常找一些比较好的学生聊天，从中了解到一些情况。
有时候，我会趁机加入学生之间的交流，从而更深入地了解他们的想法和行为。
另外，我也会从任课老师那里了解部分学生的情况。
我经常与班级里的任课老师沟通，询问他们对班级中一些学生的看法和了解。
在一个学期中，我发现从任课老师那里得到的信息非常有用。
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浅谈班主任工作论文 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
浅谈班主任工作论文
常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
1 把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并
及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2 用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。
比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。
课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学
生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。
几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。
于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。
从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
3 请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。
不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是
不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。
”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。
知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。
他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。
”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。