教学管理规章制度1
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度范本（通用13篇）在充满活力，日益开放的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
我们该怎么拟定制度呢？以下是小编收集整理的教学管理制度范本，希望能够帮助到大家。
教学管理制度篇1一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。
1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
三、重视教学基本环节，抓好对课堂教学过程的管理。
(一)备课1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。
教研组(备课组)活动应有记录。
(二)上课1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
2、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
教学管理制度(通用6篇)
关于教学管理制度〔通用6篇〕教学管理制度1为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。
汇总由政教室执行。
三、请假：1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。
病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。
女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。
产假：暂定为半年〔一学期〕。
在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。
五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。
本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。
但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学管理制度2为了更好的进步教师的业务素质，实现教师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。
教育教学管理规章制度
教育教学管理规章制度第一章总则第一条为规范教育教学管理行为，保障教育质量，提高教学效果，加强学校管理，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体师生，包括教育教学管理工作、教学评估、学生管理等方面。
第三条学校领导是教育教学管理的核心力量，要做到以身作则，切实担负起教育教学管理的责任。
第四条教育教学管理要注重法制化、制度化和规范化，加强管理科学化，确保教育教学工作顺利进行。
第五条教育教学管理要遵守国家法律法规和学校规章制度，坚决抵制违纪、违规行为，维护校园和谐稳定。
第六条学校要加强对教育教学管理规章制度的宣传和教育，使全体师生深刻理解并规范执行。
第七条学校要建立健全教育教学管理的监督检查机制，对教育教学工作进行全程监管，及时发现并纠正问题。
第八条本规章制度由学校教育教学管理部门负责解释和修订。
第二章教育教学管理岗位设置及职责第九条学校设立教育教学管理部门，主要包括教务处、教研室等。
教务处负责日常的教学安排和考试管理工作，教研室负责教师的教学研究和指导。
第十条学校领导是教育教学管理的最高负责人，负责决策和规划学校的教育教学工作。
第十一条教务处负责学校的课程设置、授课计划、学生成绩管理等工作。
第十二条教研室负责制定教学计划、组织教研活动、指导教师教学改革等工作。
第十三条教育教学管理人员要具备较高的教育教学理论水平和实践能力，不断提升自身业务素质。
第三章教育教学管理流程第十四条教育教学管理流程包括教学计划制定、教学实施、教学评估和教学改革等环节。
第十五条学校要制定完善的教学计划，保证课程设置合理、课时分配均衡，确保教学质量。
第十六条教师要严格按照教学计划进行教学活动，注重教学方法和手段的创新，提高教学效果。
第十七条学校要建立健全的考核评估机制，对师生教学行为进行定期评估，及时发现问题并给予指导。
第十八条学校要积极开展教学改革，推进教育教学模式的创新，提高教学质量和水平。
第十九条学校要根据国家政策和学生实际情况，不断优化教学管理流程，适应教育教学改革的需求。
系部教学管理规章制度
系部教学管理规章制度第一章总则第一条为了规范系部教学管理，提高教学质量，保障教育教学秩序，根据教育部相关规定，制定本规章制度。
第二条系部教学管理工作坚持以教学为中心，以学生为本，以质量为核心的原则，全面落实立德树人根本任务，积极推进教学改革和教学质量提升，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条系部教学管理应当遵循教育规律，弘扬教育传统，突出科学性、系统性、顶层设计与基层活动相结合的原则，整合系部各方面资源，促进教学管理工作的科学化、规范化。
同时，要注重创新思维，开拓视野，不断提高管理水平和效能。
第四条系部教学管理面向全体教职工和学生，要求教职工和学生共同参与、共同监督和共同落实，发挥各尽其能，各尽其责的作用，形成教学管理的合力，推动系部教学工作取得更好成绩。
第五条系部教学管理要与学院院务工作相互配合、相互促进，共同服务于学院的整体目标和发展规划。
第二章教学管理机构和职责第六条为了加强系部教学管理，明确教学管理机构设置及职责分工，特制定下列机构和职责：（一）系部教学委员会：系部教学委员会是最高教学管理机构，负责本系部教学工作的领导、协调、研究、决策和监督。
1.主任为系部教学委员会主任，设教学副主任、教学秘书，成员包括本系部各类教师和学生代表。
2.系部教学委员会每学期至少召开一次全体会议，研究教学管理工作计划、教学改革、教学成果、教学质量评估、教学监督等工作。
3.主任是系部教学委员会的主要负责人，负责教学委员会的日常工作，负责召集、主持教学委员会会议，组织实施教育教学计划。
（二）系部教研室：系部教研室是系部教学科研的主要机构，负责组织、指导本系部的教学研究、教学改革和教学科研活动。
1.设系部教研室主任、教研秘书，成员包括本系部各类教师。
2.系部教研室要加强与学科部门和学院院务办公室的联系，促进系部教学科研与院级科研、教研的协同发展。
（三）系部教学管理办公室：系部教学管理办公室是系部教学管理的执行机构，负责执行教学工作计划和教学管理委员会的决定。
教育教学管理规章制度(三篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
学校教学管理规章制度
学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校教学管理，提高教学质量，培养具有社会责任感和创新能力的优秀人才，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校所有教学活动，包括课堂教学、实验课、实践教学等。
第三条学校教学管理的目标是培养学生全面素质和能力的发展，促进学生的学习和成长。
第四条学校应建立健全教学管理机构，并配备专兼职教学管理人员，负责教学活动的组织、协调和监督。
第五条学校应加强对教师的培训和评估，提高教师的教学水平和专业素质。
第二章教学计划与安排第六条学校应按照国家教育部门的要求，制定学生的课程设置和教学计划，并及时向学生和家长公布。
第七条学校应制定周、月、学期的教学安排，保证教学活动的有序进行。
第八条学校应根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，满足学生的不同需求。
第三章教学内容与方法第九条学校应依据国家教学大纲，确定各个学科的教学内容和要求。
第十条学校鼓励教师运用多种教学方法，提高教学的活跃度和趣味性。
第十一条学校应注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实验和实践活动，培养实际操作能力。
第四章课堂教学第十二条教师应严格按照教学大纲和教学计划，组织和开展课堂教学活动。
第十三条教师应注重培养学生的学习兴趣和实践能力，引导学生主动参与课堂讨论和合作学习。
第十四条教师应尊重学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段，满足学生的不同需求。
第五章实践教学第十五条学校应加强对实践教学的组织和管理，提供完善的实践教学设施和资源。
第十六条学校应建立实践教学基地，与社会各界合作，提供实践机会和岗位实习。
第十七条学校应加强对实习学生的督导和指导，确保实践教学的安全和质量。
第六章评估与考核第十八条学校应建立科学合理的评估体系，评价学生的学习情况和综合素质。
第十九条学校应定期组织考试和评估活动，检验学生的学习成果和掌握程度。
第二十条学校应及时向学生和家长反馈学生的学习情况和评估结果，提供有效的指导和帮助。
第七章奖惩制度第二十一条学校应建立奖励制度，鼓励和表彰优秀学生和教师的奋斗和成就。
学校教学规章管理制度
学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
教务管理制度十篇
教务管理制度十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学常规管理规章制度(3篇)
小学教学常规管理规章制度1. 上课准备：教师应当提前到教室准备教学用具和资料，确保教室环境整洁有序。
2. 上课时间：学生应当按时到达教室，不迟到、早退。
教师应当准时开始课堂教学。
3. 注意听讲：学生应当安静听讲，认真做好笔记，不随意抄袭其他同学的作业和答案。
4. 举手发言：学生在课堂上提问或发表意见时应当举手示意，等待教师允许后方可发言。
5. 课堂纪律：学生应当保持课堂纪律，不打闹、扰乱课堂秩序，不使用手机等电子设备。
6. 作业完成：学生应当按时完成教师布置的作业，并按要求整洁、认真完成。
7. 安全防范：学生在课堂内外应当注意安全，不玩耍、打闹，遵守学校的安全规定。
8. 尊重教师：学生应当尊重教师，遵守教师的教学安排和指导，并遵守学校规定的学生行为规范。
9. 课间休息：学生应当保持课间休息的秩序，不打闹、乱扔垃圾，保持教室和学校环境整洁。
10. 考试考察：学生应当如实作答，不抄袭、抄袭他人的答案，不作弊、作弊行为。
这些规章制度和规范旨在帮助学生养成良好的学习习惯，保持课堂秩序，营造良好的学习和教学环境。
同时，学生也应当通过遵守规章制度培养自律和责任感，提高学习效果。
小学教学常规管理规章制度（2）教学管理是学校管理的重要组成部分，学校的中心工作是教学，教学工作的成效，主要取决于对教学工作的管理。
为了提高我校教学管理水平，使教学管理工作规范化、制度化、科学化、标准化、程序化，特制定《南台镇小学常规教学管理规章制度》。
一、学校教学管理系统及其职责学校教学管理系统由“决策机构、控制机构、执行机构”三级组成，分为“教学管理的领导层、教学管理的管理层、教学管理的执行层，教学管理的基础层”。
各教学管理层次的组成及其职责：(一)、教学管理的领导层及其职责：校长、副校长为教学管理的领导层，校长是学校行政负责人。
必须全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，以教学为中心，德育、智育、体育等全面按排，大力提高教育教学质量。
教育教学管理规章制度范文（4篇）
教育教学管理规章制度范文第一章总则第一条为依法管理教育教学活动，确保教育教学质量，推动教育事业的发展，根据国家有关法律、法规和教育教学管理的规律，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级各类教育教学机构及其教育教学管理工作。
第三条教育教学管理应坚持依法、科学、公正、效益原则，加强规范化、有序化、数据化管理。
第四条教育教学机构应建立健全教育教学管理体制，明确管理职责、权力和责任，形成科学化、规范化的管理模式，保障教育教学质量。
第五条教育教学管理应强化指导、监督、评估和改进，提高教育教学质量。
第二章教学管理第六条教育教学机构应制定教学工作规划，明确教育教学目标，制定教学计划和教学进度表，并按时公布。
第七条教师队伍建设是提高教育教学质量的基础。
教育教学机构应及时进行教师招聘、培训和评估，提高教师专业能力和教学水平。
第八条教育教学机构应建立健全教育教学质量评估机制，定期进行教育教学质量评估，并将评估结果作为教育教学管理的参考。
第九条教育教学机构应制定教学质量提升计划，针对存在的问题采取有效的措施，推动教育教学质量的改进。
第十条教育教学机构应加强对教学过程和教学内容的监督，确保教学活动的合法、合规和安全。
第三章学生管理第十一条教育教学机构应建立学生管理制度，明确学生的权利和义务，促进学生全面发展。
第十二条学生入学管理应公平、公正，依法办理入学手续。
第十三条教育教学机构应制定学生考勤制度，加强对学生的考勤管理，确保学生参与教学活动的规范性。
第十四条教育教学机构应制定学生评价制度，对学生进行全面、客观的评价，及时反馈学生学习情况，促进学生学业发展。
第十五条教育教学机构应建立学生活动管理制度，组织和指导学生参加各类学生活动，促进学生全面发展。
第四章教育教学资源管理第十六条教育教学机构应建立教育教学资源管理制度，合理配置和利用教育教学资源，提高资源利用效益。
第十七条教育教学机构应加强对教材、教具和实验设备等教学资源的管理和使用，确保其质量和安全。
2024年教育教学常规管理制度（三篇）
2024年教育教学常规管理制度一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
3.专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。
4.凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。
5.一般临时性假、病假需自己找人代课(在假条上注明)，并经领导批准后，放可离岗。
6.凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。
7.杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。
8.凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。
二、出勤考核办法1.教师的出勤与工资挂钩。
2.三天内教师每请假一天扣工资____元，并扣出勤考核分____分。
教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。
自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣____元。
3.教师不经校方批准擅自离校的，以旷工除扣工资____元外，还扣考核分每天____分。
14.教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。
5.教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。
6.所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。
7.发放办法。
扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。
三、会议、活动制度1.双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。
2.一般教研活动听课评课各计____小时，专业学习计____小时。
3.学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施____信号，逾期不到或提前离，开的，计迟到、早退。
4.遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。
小学教学管理规章制度
小学教学管理规章制度一、总则第一条为了加强教学管理，提高教学质量，培养合格的小学生，根据国家教育法律法规和有关政策，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校小学阶段的课堂教学、实践活动、教学评价等教育教学工作。
第三条教学管理工作应坚持以下原则：1. 依法依规，确保教育教学工作的合法性、合规性；2. 以人为本，关注学生个体差异，促进学生全面发展；3. 质量第一，提高教育教学水平，追求卓越；4. 改革创新，不断探索教育教学新方法、新途径；5. 共同参与，充分发挥教师、学生、家长和学校等方面的积极作用。
二、组织管理第四条学校成立教学管理委员会，负责制定教学管理规章制度、工作计划和实施方案，并对教学管理工作进行监督、检查和评估。
第五条学校设立教务处，负责日常教学管理工作，包括课程安排、教师调配、课堂教学、作业布置与批改、教学质量评价等。
第六条教务处设教务主任一名，负责教务工作的组织与实施；设教务员若干名，协助教务主任开展工作。
三、课堂教学第七条教师应按照课程标准和教学大纲，认真备课、上课，保证教学质量。
第八条课堂教学应注重学生主体地位，教师为主导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
第九条教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和支持。
第十条课堂教学应注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
第十一条教师应使用规范的语言、文字进行教学，注重课堂纪律，为学生营造良好的学习氛围。
四、作业与辅导第十二条教师应合理布置作业，作业量适中，难度适宜，注重作业的质量与效果。
第十三条教师应及时批改作业，给予学生个性化的评价和指导，提高学生的学习效果。
第十四条教师应关注学生的学习困难，积极开展课外辅导，帮助学生解决问题。
第十五条学校应设立辅导室，为学生提供自主学习、课外阅读、兴趣小组等丰富多彩的活动。
五、教学质量评价第十六条学校应建立科学、合理、公正的教学质量评价体系，全面、客观地评价教师和学生的教学质量。
教学管理工作制度(5篇)
教学管理工作制度以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。
一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。
必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。
结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。
3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。
任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。
4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
5.坚持对全体学生的全面发展负责，____学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。
6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
3.学校教学工作计划。
可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。
4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。
学校教学管理制度（通用20篇）
学校教学管理制度学校教学管理制度（通用20篇）在不断进步的社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
到底应如何拟定制度呢？以下是小编收集整理的学校教学管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教学管理制度篇1一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任成员：教务处工作人员三、教学常规的实施(一)课程管理1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。
(二)计划管理1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。
一份存档，一份由教师作工作参考。
计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理1、教案撰写要求① 、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。
使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。
教育教学的管理制度
教育教学的管理制度教育教学的管理制度（精选5篇）在当下社会，很多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的教育教学的管理制度（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教育教学的管理制度1一、备课要求：课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。
也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。
1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。
2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。
3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的安排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。
做到突出重难点，深度广度密度要得当。
4、要做到超前备课，熟悉教案。
教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。
5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。
二、上课要求：1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。
下课铃响应结束讲课，不拖堂。
2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。
3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。
4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。
教学管理制度优秀6篇
教学管理制度优秀6篇1、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。
2、实行分班、室管理，学校于每学期开始讲各班、室用具配齐，期末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。
3、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可行的措施，责任到人。
4、室外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌登等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。
5、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。
6、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。
7、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙，需要擦玻璃时，一定要在老师的指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。
8、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和消防设备。
9、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳，放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。
一、教学常规操作管理(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。
教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。
对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
学校教学管理规章制度(精选13篇)
学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。
3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，互相问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
答复以下问题积极，注意力集中。
6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。
8、分单元按月对学生学业进展质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。
10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
三、作业布置与修改1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。
教育教学管理制度(七篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心____，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好____工作，校领导分别深入教研组，参与教研或____备课活动，并定期检查做好总结和记录。
学院教学管理规章制度
学院教学管理规章制度第一章总则第一条为了规范学院教学管理工作，提高教学质量，保障教学秩序，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学院内所有教学活动，包括课堂教学、实验教学、实习教学等各项教学活动。
第三条学院教学管理以教学目标为中心，以学生为主体，以教师为主导，以教学评价为保障，形成有机的教学管理体系。
第四条学院教学管理应当遵循相互尊重、平等互利、公平正义、团结合作的原则，促进师生关系的和谐发展。
第二章教学组织与管理第五条学院应当建立健全教学管理机构，设立教务处、教学研究中心等部门，负责教学计划、教学安排、教学评价等工作。
第六条学院应当设立教学委员会，由学院院长担任主任，教务处长、系部主任、教师代表、学生代表等组成，负责教学重大决策和工作的协调。
第七条学院应当制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学任务等内容，确保教学工作的有序开展。
第八条学院应当对教师进行教学培训，提高教师的教学能力和专业水平，保障教学质量。
第九条学院应当加强对教学设施、设备的管理和维护，保障教学工作的正常进行。
第十条学院应当建立教师评价制度，对教师进行定期评价，激励和引导教师提高教学水平。
第三章教学工作制度第十一条学院应当建立健全课程设置制度，根据专业特点和教学需求，合理确定课程设置和学分要求。
第十二条学院应当建立教学时间安排制度，合理安排课程的上课时间和教学活动，确保教学工作的有序进行。
第十三条学院应当建立考试制度，明确考试安排、考试内容、考试形式等要求，保证考试的公平公正。
第十四条学院应当建立学生评价制度，鼓励学生对教学过程进行评价，及时反馈教学效果，促进教学质量的提高。
第十五条学院应当建立实习教学制度，指导学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。
第四章教学管理监督第十六条学院应当建立教学检查制度，定期对教学工作进行检查，及时发现问题、解决问题，提高教学管理水平。
第十七条学院应当加强教学管理监督，建立教学档案管理制度，完善教学记录和信息系统，确保教学管理的规范和透明。
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教学管理规章制度为了确保学校工作以教学为中心，按教学规律办事，向四十分钟要质量，不断提高学生成绩，结合我校具体情况，对教师的备课、上课、作业批改以及学生作业要求，制定如下制度，以使教师工作有所遵循，领导检查工作有所依据。
备课制度1、备课前要充分熟悉《课程标准》的要求，熟悉全册教材内容，深入钻研教材，明确教学目的，掌握教材的重难点、课时分配好，准备好应用的教具。
2、备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，以便选择恰当的教学方法。
3、备课要有备课教案，备课教案要详写，书写清楚、整齐，根据本班学生的实际情况写好教学探讨，以便随时参考或领导检查。
4、备课教案要写出本课（单元）的计划和每节的备课教案。
每节的备课教案包括：课题、教学目标（三维目标）、教学重难点、教学方法、教学过程等几项。
教学过程的每个步骤中有关的提问、提示、举例、板书设计以及课后反思，应写入教案计划。
5、备课要有三节储备课，不可现讲现备，更不能课后补备。
上课制度1、要按课表上课，不经领导允许不得随意调课、改课。
2、上课前要将本节课应用的教材、教案、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。
3、上课要对写好的教案进行复备，没有教案不准进课堂。
4、教师上课要衣着整洁、精神饱满、严肃和蔼、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。
5、教师讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要适合学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当，根据课的内容要有适当的简笔画。
6、上课要有明确的教学目的，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动。
上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务，向四十分钟要质量，课上还要注意对学生基础知识和基本技能的培养。
7、要运用启发式教学方法，做到精讲多练，要按教学规律办事，做到由直观到抽象，由已知到未知，由浅入深，由此及彼，由表及里，要重点突出，分散难点，做到理论联系实际，注意培养学生的能力。
8、教师上课不得迟到，不得坐着讲课，室外课或活动，教师不得离开场地。
作业布置及批改制度一、一、二年级只做课堂作业，一般不留书面家庭作业。
二、三年级以上家庭作业一般不超过半小时。
三、布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容必须是基本的知识与技能的训练。
四、根据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用两套以上作业的方法。
五、作业必须及时批改，做到面批面改。
六、各科作业都应重视错别字的订正，教师一律用红笔批改，不得用蓝钢笔或铅笔。
批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷字用“优、良、中、差”四个等级评定，并在右下角写明批改日期。
七、教师都应专备“作业批改记录”，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师要求的规格，应给予鼓励性语言。
辅导制度一、平时学生提问应耐心指导和帮助。
二、辅导时要有全面观点，随时注意兼顾其它学科，学生课业负担和健康。
三、辅导的方式，应以个别辅导为主。
四、辅导要因材施教。
考试考查制度一、考试考查，分平时测验、单元测验、阶段考试、期未考试几种。
主要是阶段、期末考试两次，是评价学生学习效果的依据。
二、平时测验和单元测验要及时测验，及时反馈。
三、阶段检测和期末检测由教导处出题，严格按学校考核制度进行考核。
四、检测后，及时填写、上报成绩分析表。
教研活动制度1、每学期初，学科组内要制定互相听课计划，并相互交流。
2、每学期进行两轮教研活动，以研讨教学规律。
教研活动结束后，教师应上交典型教案、教研论文、教学反思。
3、每学期中，各科教师提出研究课题，交教导处，期末写出研究论文，并交教导处管理存档。
4、每学年组织骨干教师到校外参观、听课。
听课制度一、每人每学期至少听课15节。
二、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出优缺点。
三、每次听其他老师的课，都应在响预备铃前进教室。
四、在听课过程中，不与其它老师谈话，不做小动作，不做任何影响学生上课的事。
评课制度一、评课标准1、课堂教学目的明确。
要求恰当，而且能在教学过程中体现、落实。
2、内容具有严格的科学性。
3、能正确传授基础知识，注意训练学生的基本技能。
同时还注意发展学生的智力，培养学生的能力。
4、教学方法的选择，时间的安排，结构的设计，能符合教材的需要和学生的认知规律。
5、教学效果好。
二、评课方法l、认真观察。
对教学过程的观察越周密，就越能提出恰如其分的意见，以指导实践。
2、具体分析。
在观察的基础上，听课者要以一定的教学标准和教学原则对所掌握的材料进行解剖、分析。
3、重点概括。
这一步骤的要求是把分析的材料加以综合，抽出其中本质的问题，提到原则高度上加以认识。
三、评课程序1、执教者自我分析。
谈谈教学目的是怎样确定的，教学内容是怎样处理的，教学方法是怎样选择的，以及学生的情况介绍等。
2、听课者发表意见。
要求听课者围绕观摩课(或研究课)的主题或教学情况充分发表自己的意见。
3、对于老师们发表的意见，执教者要虚心听取，如有不同意见，应持保留态度。
4、最后，主持者把大家的意见加以综合、概括和阐明(着重分析教学的优缺点及其原因，提出改进意见，以便大家吸取经验)。
这样由分散到集中，由分析到综合，由具体到概括。
四、注意事项1、在分析过程中，必须抓住主要的、关键性的问题(如教学目的、内容、主要方法和教学效果等)进行研究。
其它非本质问题可以简略而过。
2、分析的方式可按照教学过程的顺利进行，也可归纳几个问题加以分析。
分析这些问题的时候还必须深入分析戍功与失败的原因，并提出改进的建议。
3、分析的时候还要从具体学科的性质和具体人出发。
4、听课时必须记好听课笔记，并注意全面与重点相结合。
实验室管理制度一、不准在实验室打闹、嬉笑、吸烟。
二、未经管理人员和任课教师批准，不准乱拉、乱放、乱拿仪器。
三、严格遵守纪律，爱护室内设施。
教师演示、学生观看。
要轻拿轻放，认真操作，课后整理物品卫生，清洗仪器。
四、实验前要认真、仔细检查仪器，发现问题及时解决。
五、任课教师应提前一天将实验准备好，做好实验记录。
六、实验室非工作人员未经允许不准随便入内。
七、室内仪器不得随便借给个人使用，如外单位借用，须单位介绍信，经领导批准，方可借出，用后按时归还，如有损坏照价赔偿。
八、无故损坏仪器，视情赔偿。
教师教学损坏，做好损坏记录。
图书管理制度为了确保图书借还的正常运转，充分发挥图书室为教学服务的用途，满足广大师生的阅读需要，根据我校实际情况，特制定规则，希共同遵守。
一、借书时间：每周一至周五下午2：30—4：30向学生开放；教师全天开放。
二、借书时要向图书管理员办理借书手续，方得借书。
三、各班要按学校规定时间借书，每人每次只能借一本图书。
借期为一周，希按时归还，过期不还书者，管理员即追回图书，并取消本学期借书资格。
四、遗失书刊要赔偿，赔偿办法按书刊新旧，罚款3至5倍款。
严禁在室内吸烟，不准随地吐痰、乱丢纸屑杂物，确保室内安全及卫生。
五、本室具体管理由老师负责。
作业批改1、教师批改作业要认真、细致、不马虎、不错批错改。
2、教学作业每天批改一次，逐题批改，语文按要求批改，其它学科也要一课一批改。
用优、良、中、差四个等级评定，并在右下角写明批改日期。
3、作文每次重点批三分之一，要做到有眉批、间批、好句子和病句要用符号标出，其它一般批。
每个大作文完成后，要进行一次讲评。
4、作业中的错误，要有显示的标志，要求学生对错误必须改正，教师对学生改正的错误要及时批改。
5、作业中发现共性错误要及时纠正。
个别错误要个别指导帮助。
教师施教行为准则1、按课表上课，不得私自调课、停课。
2、上课时教师不得随便出入教室，不准吸烟、喝水、打手机、接听手机等，除允许外不得坐着讲课，做到不迟到、不压堂。
3、衣着朴素，仪表庄重大方，教态要亲切自然，语言要简练、生动，富有教育性，讲文明礼貌。
4、要充分利用课上四十分钟，不浪费一分一秒。
工作要认真负责，尊重学生，保证上课良好秩序。
学生出现问题要下课解决，不得停课，不准对学生体罚或变相体罚。
5、要尊重科学、实事求是，启发诱导，课堂民主，对学生提出的问题认真回答，不掩饰错误，不弄虚作假。
6、教师上课时，未经领导批准，任何人不准到教室中叫出学生或教师。
自然实验室管理制度1、实验室管理人员要依据学科课程标准，制定有关实验教学计划，合理安排好实验班级和课程，确保实验教学的顺利进行，有效地提高实验效果，管理人员要有强烈的工作责任感，管好用好实验室。
2、按照教材规定的实验（演示和分组）做好充分准备，课前将有关实验仪器分类摆放整齐，并预先做好水、电、药品等准备，实验完毕后及时把仪器还保管室存放。
3、不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研究，改进管理方法，提高工作水平。
4、实验室内仪器、设备放置要分类存放，做到合理整齐。
5、认真做好实验室器材、药品、标本、教具的物资管理工作，保持实验室整齐清洁，教育学生，养成良好的习惯。
6、加强对设备仪器的管理，每学期结束进行一次仪器、设备清理，注明报损情况上报学校。
7、本室具体管理刘红莲老师负责。
一、明确目标，突出重点。
钻研教材应吃透“两头”，找准重点、难点、读写结合点、思维训练点和文道结合点。
列出课时教学目标。
目标要明确、集中，每一课不应超过三项。
二、教学内容合理安排。
教学内容要合理分配在每一课时中，改变“两头松”、“中间紧”的现象，课后作业题分散在各课时中完成。
三、多读课文，加强语感。
教学中应尽量让学生读课文。
一节课读的总量不少于10分钟。
四、精简提问，以读代问。
要精心设计提问，要围绕课文的重点难点提问。
五、读写结合，加强训练。
讲读过程中，要根据教学重点和读写结合点设计好练习的内容和形式，每节课书面练习的时间总量不少于10分钟。
六、保证自学，及时反馈。
预习、自学应在课内进行，教师要巡视指导及时反馈。
在指名朗读、说话和回答问题前，应留给学生有各自准备的时间。
七、面向全体，关心学习困难生。
要让大多数学生在课堂内有语言实践的机会，一名优生在一节课中发言的次数不应超过3次。
在书面作业时要对2名以上差生进行辅导。
八、教风严谨，以身作则。
教师在朗读、板书和概括归纳等方面要具有示范性，教态要亲切，不讲与语文教学无关的事，提倡“微笑”教学，造成心情舒畅，积极思维的课堂气氛。
九、精心设计作业。
作业要有层次性，少而精，课内完成，减少重复机械性作业。
布置家庭作业量二年级不超过20分钟，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。
一、教学目标明确在钻研课堂标准和教一、教学目标明确在钻研课堂标准和教材的基础上，根据学生的现有知识和最近发展水材的基础上，根据学生的现有知识和最近发展水。