语言《四和十》
普通话练习
一、变 调
在语流中，有些音节的声调起了一定 的变化，与单读时调值不同，这种变化叫 做变调。
1．上声变调
① 上声+上声
两个上声相连，前一个上声变阳 平，调值为 35
如：港口 好比 审美 走访
三个上声相连，末尾音节（不带 句子语气时）不变调，前面两个音节 的变调，根据词语结构来变化。
a. 词语结构是 “单双格” 时，第一 个音节读21调值，第二个音节读35调值。 如： 老保守 纸老虎 冷处理 海产品
在去声前可以变阳平，也可调值 不变，其余场合念原调阴平。例如： 七岁 七块 七路 八岁 八块 八路 （念阳平或阴平） 七天 七成 七亩 八支 八篮 八两 （仍念阴平）
5．形容词重叠的变调
单音节形容词重叠后儿化 时，第二个音节不论本调是 什么，往往读成 55调值，如 “高高儿的、长长儿的、好 好儿的、大大儿的 ”。
1. 轻声的含义
在一定的条件下读得又短 又轻的调子。是四声的一种特 殊音变。具有区别词义和词性 的作用。
2. 轻读的现象
下面一些成分，在普通话中通常 读轻声。 ① 助词“的、地、得、着、了、 过”和语气词“吧、呢、啊”等。 如： 卖书的 愉快地 睡得香 躺着 听过 写吧 好嘛 人呢 喝啊
② 叠音词和动词重叠形式后头的字
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 谁能说清十四、四十、四十四， 谁来试一试。 谁说十四是四十， 就打谁十四； 谁说四十是十四， 就打谁四十； 谁说四十是细席， 就打谁十四、四十、四十四。
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3. 分辨 f 和 h
f 音是上齿和下唇形成阻碍
h 音是舌根和软腭形成阻碍
红凤凰，黄凤凰，
第四节 声调
一、调值和调类 1、调值 指音节高低升降曲直长短的变化形式，也 就是声调的实际音值或读法。 2、调类 是声调的种类，就是把调值相同的字归纳 在一起所建立的类。
中班《学说普通话》教案优秀10篇
中班《学说普通话》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打醋买布的大班语言教案
打醋买布的大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知“打醋买布”的有趣情节。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习绕口令，提高发音准确性。
二、教学内容1. 故事《打醋买布》的听讲和理解。
2. 绕口令“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”的学习和练习。
三、教学准备1. 故事课件或视频。
2. 绕口令卡片。
3. 录音机、音响等播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听故事《打醋买布》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事，引导幼儿理解和思考故事中的问题，如“为什么卖布的人会给打醋的人送去布？”3. 分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 学习绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，引导幼儿正确发音，并进行练习。
五、课后延伸1. 家园共育：家长协助幼儿复习绕口令，提高发音准确性。
2. 区域活动：设置语言区，让幼儿自主选择绕口令卡片进行练习。
3. 表演游戏：组织幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿提问、讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 采用游戏化教学法，将绕口令学习融入趣味游戏中，提高幼儿的学习积极性。
4. 运用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括提问、讨论、表演等。
2. 绕口令发音准确性：检查幼儿在练习绕口令时的发音是否准确。
3. 故事理解程度：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解和掌握情况。
4. 合作意识：观察幼儿在分组讨论和表演过程中的合作情况。
八、教学注意事项1. 注重幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于开口，大胆表达。
3. 注意纠正幼儿的发音错误，确保绕口令的发音准确性。
四和十中班教案最新6篇
四和十中班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《四和十》教案
大班语言《四和十》教案教案标题：大班语言《四和十》教案教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字四和十的概念。
2. 培养学生对数字四和十的识别能力。
3. 提高学生的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字卡片：4和10的数字卡片。
2. 图片或实物：用于展示四个和十个数量的物品，如四个苹果或十个积木。
3. 教具：黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示数字卡片4和10，并问学生是否认识这些数字。
2. 引导学生观察数字卡片上的图案和形状，帮助他们理解数字的意义。
教学主体：1. 认识数字四：a. 向学生展示四个物品（如四个苹果）并数数。
b. 请学生观察四个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字4进行对比。
c. 引导学生说出“四个”的含义和表示方法。
2. 认识数字十：a. 向学生展示十个物品（如十个积木）并数数。
b. 请学生观察十个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字10进行对比。
c. 引导学生说出“十个”的含义和表示方法。
3. 数字四和十的比较：a. 将数字卡片4和10放在黑板上，让学生观察比较。
b. 引导学生发现数字四和十之间的区别和相似之处。
c. 让学生说出数字四和十的特点和含义。
4. 练习活动：a. 让学生用数字卡片4和10在纸上进行练习写字，加深对数字的印象。
b. 准备一些图片或实物，让学生根据数字卡片上的数字，选择相应数量的物品进行搭配。
巩固活动：1. 与学生进行互动问答，巩固数字四和十的概念。
2. 让学生在黑板上画出数字四和十的形状，并进行比较。
结束活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，总结数字四和十的特点和意义。
2. 鼓励学生在家里继续观察和使用数字四和十。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中观察和应用数字四和十，如数数物品、观察钟表上的时间等。
2. 给学生一些数字练习题，巩固数字四和十的认识和识别能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
四和十教案活动反思精选6篇
四和十教案活动反思精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言四和十教案反思【合集5篇】
中班语言四和十教案反思【合集5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搞笑的普通话绕口令：《四和十,十和四》
搞笑的普通话绕口令：《四和十，十和四》一个跛子，牵着驴子;一个驼子，拉着车子;一个瞎子，抱着孩子。
跛子的驴子，撞着驼子的车子;驼子的车子，碰倒瞎子的孩子;瞎子要打驼子，驼子要打跛子。
石斯施史四老师，天天和我在一起。
石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。
我感谢石斯施史四老师。
一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。
黄贺协助王克写诗歌，王克协助黄贺搞木刻。
因为二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。
闲来没事我出城西，树木琳琅我数不齐，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四，三二一，五四三二一，四三二一三二一，二一一，一个一，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四四十四十四。
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
东边大婆婆之家有一只白鼻头大白猫。
西边二婆婆家也有一只白鼻头大白猫。
一天东边大婆婆家的白鼻头大白猫和西边二婆婆家的白鼻头大白猫相打，也不晓得东边大婆婆家的白鼻头大白猫赢的呢?还是西边二婆婆家的白鼻头大白猫赢的?石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏拭室。
氏始试食十狮尸。
食时，始识十狮尸，实是十石狮尸。
试释是事。
龚先生东方走来肩了一棵松，翁先生西方走来拿了一只钟。
一年级语文上册《一去二三里》课件2 小学一年级上册语文课件
创作者：致富之路
指导写字：
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
拓
展
活
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
动
《咏雪诗》 一片二片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
《四和十》 四是四，十是十。 十四是十四， 四十是四十。 谁说十四是四十， 谁的舌头伸不直。 谁说四十是十四， 就让谁读十四遍。
家。
tínɡ tάi liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā
八 九 十 枝 花。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
一去二三里
yí qù èr sān 一去 二 三 yān cūn sì wǔ 烟 村 qī zuò
lǐ 里， jiā
家。
tínɡ tάi liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā
八 九 十 枝 花。
创作者：致富之路
游戏：我的朋友 在哪里？
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
四
1
一
2三3
六
4
5
6
7
七
8
9 10
五
九
十
二
八
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
我们周围还有哪些地方用了本课的生字。鼓励学生自编《量词歌》
创作者：致富之为路古诗配上自己喜欢的动作，背诵课文创编时间：二O二一年十二月二十伍日
一去二三里
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tínɡ tάi liù qī zuò 亭 台 六七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
普通话
(2009-05-31 18:14:25)转载标签：上声韵母石狮子分类：其他绕口令史肖石中国杂谈普通话是中国的官方语言，是中国绝大部分人使用的语言，我们要重视它学好它，才能适应这个社会，那么如何来学习普通话呢？练习普通话绕口令练习普通话绕口令，我还是比较赞成那句话“要循序渐进、持之以恒”“既练‘嘴劲儿’，又要练‘心劲儿’”！我们先从绕口令开始吧！主要是为了帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。
训练时，要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。
一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病；另一方面还要利用和发挥自己的长处，扬长避短。
这些绕口令练起来有些绕口、难发，但它却是学说好普通话必不可少的练习材料，通过绕口令的练习不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，同时也可以有效地锻炼呼吸控制能力。
练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。
然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。
我们知道，绕口令练习并非只是耍嘴皮子，而是既练“嘴劲”，又要练“心劲”，所以不能一味求快。
在训练中，我们还要注意结合气息控制练习。
在开口前要注意放松喉部、气息下沉。
“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。
因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故障，声音的质量也就无法保证。
声母绕口令练习普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。
声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。
因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。
我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。
高中语文《一个消逝了的山村》教案
高中语文《一个消逝了的山村》教案高中语文《一个消逝了的山村》教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的高中语文《一个消逝了的山村》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中语文《一个消逝了的山村》教案篇1教学目标：1.了解作者，能识记文中出现的常见常用的重要生字词。
(课前预习)2.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识，培养学生联系语境对文句的理解能力和审美能力。
(课堂体悟)3.让学生阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然，珍爱生命，共创美好家园的思想感情。
(课外延伸)教学重难点：1.领悟文中描写意象的丰富内涵。
学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，提升审美品位，并用美的形式把它们表达出来。
2.学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。
教法学法：作为一篇散文，反复诵读是增加积累、加深体悟、进入作者感情世界的一条捷径。
为此，本文的教学方法主要采用“粗读—精读—研读”的品读鉴赏法，以读代讲，以读促思。
学法：采取“总——分——总”交替推进的教学步骤实施教学，采用自主设疑、合作研讨、共同探究方式进行。
教学过程：一、新课导入：现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。
这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。
她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。
古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。
这一节课，就让我们一起走近作家冯至，聆听他与自然的心灵碰撞。
二、了解作者，积累文学知识。
1.让学生自由发言，谈一谈他们对作者的了解。
幼儿主持培训儿歌
幼儿主持培训儿歌篇一：小班小主持人课程幼儿园小班--小主持人课程儿歌《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。
2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。
要求：1.发准笑、巢、宝。
2.能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗，黄狗，汪汪汪。
灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。
白羊，白羊，咩咩咩。
黑猫，黑猫，喵喵喵。
小宝，小宝，妈妈妈。
儿歌：《五个好娃娃》五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。
要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。
2.能初步加快背诵速度。
儿歌《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。
2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。
要求：1.发准笑、巢、宝。
2.能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗，黄狗，汪汪汪。
灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。
白羊，白羊，咩咩咩。
四和十教案反思推荐8篇
四和十教案反思推荐8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1绕口令1.2脑筋急转弯1.4知识竞赛
数蛤蟆 一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水， 两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水， 三个蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通三声跳下 水， 四个蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通扑通扑通扑通四声 跳下水 ……
数葫芦 一口气数不了二十四个葫芦，一个葫芦两块瓢，两个葫芦四块 瓢，三个葫芦六块瓢，四个葫芦八块瓢，五个葫芦十块瓢，六 个葫芦十二块瓢，七个葫芦十四块瓢，八个葫芦十六块瓢，九 个葫芦十八块瓢，十个葫芦二十块瓢，十一个葫芦二十二块瓢， 十二个葫芦二十四块瓢……
老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆 碎棚压盆，老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆，老陈陪 着老彭去补盆，老彭帮着老彭来修棚。
三月三，小三去登山。上山又下山， 下山又上山；登了三次山，跑了三里 三。出了一身汗，湿了三件衫。小三 山上大声喊：“离天只有三尺三！”
四是四，十是十，十四是十四，四
汽球内有空气，那游泳圈内有什么？
A君是盲人，他读的是盲文书
因为他在照片里
他刷的是假牙
消防队着火了
凶器 树不会跳 一公一母 气球 几秒 人
森林里有一条眼镜蛇，可是它从来不咬人， 这是为什么呢?
请问木字多一撇是什么字?
为什么小明4岁就当了“爸爸”
请问什么东西比细菌还小?
老王每天都要刮40——50次胡子，可他脸 上还有胡子。为什么?
扁担和板凳（b）【观看视频】
扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽,
扁担要扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上.
扁担偏要扁担绑在板凳上!
八百标兵（b、p）
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕 碰炮兵炮。
老六放牛 （n，l）