助学贷款调研报告1
助学贷款调研报告1
助学贷款调研报告1助学贷款调研报告1摘要：助学贷款是中国教育部门推行的一项政策，旨在帮助有经济困难的学生完成学业。
本文通过对助学贷款政策的调研，分析了其现状、问题与建议。
一、介绍助学贷款是指国家、地方及其他相关机构向有经济困难的学生提供的贷款服务。
这项政策的目的是让更多的学生有机会接受高等教育，减轻家庭经济负担。
二、现状目前，中国的助学贷款政策已经得到了广泛推广和实施。
根据教育部的数据，截至2024年底，全国范围内有约3000所高校参与了助学贷款项目，资助了数以万计的学生。
助学贷款的金额和利率以及还款政策各地存在差异，但总体来说，它为学生提供了好处。
三、问题分析然而，目前的助学贷款政策也存在一些问题。
首先，贷款金额和还款利率的标准存在一定的不合理性。
有些学生感到贷款金额不足以满足他们的学费和生活费用，但又无法获得更高的贷款额度。
同时，还款利率过高也给学生造成了负担。
其次，助学贷款的发放程序繁琐，需要提供大量的材料，这对于一些家庭经济困难的学生来说是一项很大的挑战。
此外，助学贷款的还款期限较短，给学生造成了还款压力。
四、建议为了解决以上问题，我们提出以下建议。
首先，合理制定贷款金额和还款利率的标准。
政府应该考虑学生的实际需求和还款能力，制定更合理的金额和利率标准，以确保学生能够顺利完成学业并还款。
其次，简化助学贷款发放流程。
政府可以采用在线申请和审核系统，以减少材料的提交和审核环节，方便学生的操作。
同时，提供一对一的服务支持，帮助学生顺利申请助学贷款。
最后，延长还款期限。
政府可以考虑延长还款期限，减轻学生的还款压力，从而更好地帮助他们渡过经济难关。
五、结论助学贷款是一项非常有意义的政策，能够帮助更多的学生接受高等教育。
然而，目前的助学贷款政策仍存在一些问题。
通过采取合理的贷款金额和还款利率标准、简化发放流程以及延长还款期限等措施，可以进一步完善助学贷款政策，为学生提供更好的支持。
最终，助学贷款政策将更好地实现其目标，让更多的学生受益。
中部地区生源地信用助学贷款调研报告
国． 获得 了高校师生 和社 会各界 的广泛认可 。
本 课 题 组 对 江 西 省 南 昌市 、 九 江 市 ，湖 北 省 武 汉
市 。 苏 省南 京市 等三个 省 份 、 江 四个 主 要 城 市 、 个 区 多
时有 两个承 办行 办理 生源地 信 用助 学贷 款 的省份 ， 其
中 国 家 开发 银 行 江 西 省 分 行 负 责 办 理 南 昌 、 州 、 春 、 赣 宜 抚 州 、 余 ５市 的 县 （ 、 ） 源 地 信 用 助 学 贷 款 ， 新 市 区 生 省 农 村信用 社 负责办 理上饶 、 江 、 德 镇 、 安 、 乡 、 九 景 吉 萍 鹰潭 市及属县 （ 、 等六地市 生源地信 用助学贷款 。 市 区） （ ） 江 市 生 源 地 信 用 助 学贷 款 实施 的基 本 情 况 二 九 ２０ ０ ５年 至 ２ ０ ０ ９年 期 间 ， 江 市 率 先 试 运 行 生 源 地 九
江 西财 经 大 学 国 际学 院 课 题组 成 员 ： 一驹 ， 亚 力 ， 星 源 ， 丽 珠 ， 驰 。 导 教 师 ： 洋 ， 西 财 经 徐 王 昝 李 俞 指 汪 江
大 学金 融 与统 计 学 院教 授 。 （ 西 南 昌 ３ ０ １ ） 江 ３ ０ ３
一
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前 言
江西 省于 ２ ０ ０ ７年开始试 行生源地 贷款 。 在试 行 阶 段 ， 江、 九 景德镇 、 上饶 三市 籍 的学 生生 源地贷 款 由 当
局 内） 。在 ２ ０ ～ ０ ０学 年 度 ， 江 市 两 个 主 要 郊 县 的 ０９２ １ 九
作为江西 省省会 ， 昌市是江西 省高校最 为密集 、 南
助 学 贷 款 需 求 面 最 大 的城 市 ， 因此 南 昌 市 的 生 源 地 信 用助 学贷款实施 情况在江西 省具有极 大的代表性 。
农村贷款调研报告
农村贷款调研报告农村贷款调研报告在当下社会，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的农村贷款调研报告，希望对大家有所帮助。
农村贷款调研报告1为加快xx县城乡经济社会统筹发展、全面实现小康社会，xx县委十一届四次全体（扩大）会议提出了在全县农村推进“五化”（农业企业化、资产股份化、社会保障化、就业非农化、居住xx化）建设的要求。
其中，推进农业企业化，将有利于xx农业产业层次的快速提升，实现“精农业”的战略目标。
当前在发展农业企业化过程中，由于xx 县一大批发展前景看好的农业企业资金需求旺盛、投资意愿强，但却很难从正常的融资渠道获得更多资金，尤其是在当前国家决定再次适度紧缩银根的情况下，解决农业企业贷款难问题显得十分迫切而重要。
为此，我们开展了农业种养企业、农民专业合作社资金需求情况和现有担保公司农业贷款担保情况调查，召开了农村信用社主任座谈会等活动。
现就如何深化农村贷款担保、信用体系建设，促进农业企业化发展提出一些看法与建议，供参考。
一、xx县农业企业化进程与资金需求现状近年来，xx县紧紧围绕县委、县政府提出的“精农业”这个重点，努力培育上规模、上等级的农业企业，农业企业化步伐得到加快，出现了农业种养大户由自然人向法人转变，农业小规模兼业化经营向中、大规模及其专业化经营转变，千家万户独自生产经营向合作化生产经营转变，农产品加工企业不仅数量迅速增加，而且规模档次不断提升的良好发展态势，企业化进程在湖州市乃至浙江省都处在前列。
据有关部门统计：２００３年，xx县农产品加工企业产值已达到５６．６８亿元，利润为３．５亿元，其中年销售收入百万元以上的农产品加工企业９２家，销售收入亿元以上的８家。
到２００３年底，全县各类农业龙头企业已发展到２４家，其中国家级１家，省级５家，市级４家，农产品专业市场１３家，农产品营销企业２７家，农业种植、养殖企业９７家，建立各类农民专业合作经济组织２６家（专业协会１０家、专业合作社１６家）。
关于学生助学贷款工作报告6篇
关于学生助学贷款工作报告6篇第1篇示例：学生助学贷款工作报告一、工作概况学生助学贷款是国家为了解决家庭经济困难学生接受高等教育而设立的一项金融资助政策。
自实施以来，受到了广大学生的欢迎和认可，也在一定程度上减轻了家庭经济负担，帮助了不少有志于学业的学生实现了自己的梦想。
二、工作流程1. 申请阶段学生在申请助学贷款时，需要准备好相关的申请材料，包括家庭经济情况证明、学业成绩证明等。
经过审核通过后，学生可以正式获得助学贷款的资助。
2. 还款阶段助学贷款的还款期限通常是学生完成学业后的一定年限内，学生需要按照约定的还款方式和金额进行还款。
如果学生在规定的时间内无法还清贷款，还可以根据个人情况进行相应的申请延期或减免手续。
三、工作成绩截止目前，我单位共助学了3000名学生，发放贷款总计1000万元，帮助学生顺利完成了他们的学业。
有近80%的学生成功毕业并已开始按时还款。
我们还建立了完善的学生档案管理系统，保障了学生信息的安全和隐私。
四、存在问题1. 申请审核时间长。
由于申请人数众多，审核工作繁琐，导致审核时间较长，有些学生急需贷款却无法及时获得资助。
2. 还款情况不容乐观。
部分学生因就业困难或其他原因，无法按时还款，需要及时帮助和引导。
3. 资金管理不够严谨。
由于相关管理制度不够健全，一些学生可能会出现违规操作，造成一定损失。
五、改进措施1. 优化流程，简化申请手续，提高工作效率。
2. 加强宣传教育，帮助学生树立正确的还款观念，引导他们积极主动地按时还款。
3. 完善管理制度，强化资金监管，严格打击违规操作，保障贷款资金的安全。
四、未来展望学生助学贷款工作是一项极具社会意义的工作，随着国家教育事业的不断发展，学生助学贷款也将得到更多的关注和支持。
我们将继续不懈地努力，为更多家庭经济困难的学生提供帮助，让他们能够顺利地完成学业，为社会的发展做出自己的贡献。
我们也将不断改进完善工作流程，提升服务质量，为学生提供更加优质的服务。
2023年扶贫调研报告
2023年扶贫调研报告2023年扶贫调研报告近年来，中国一直以实实在在的行动积极推进扶贫工作。
2023年，本着调研扶贫工作中的要求，我国开展了一次广泛的扶贫调查，以了解经济欠发达地区的情况，找出存在的问题，并加速推进扶贫工作。
一、经济扶贫在经济扶贫方面，我国在政策的推动下，通过设立扶贫基金、扶贫贷款、百万贫困户免费创业等措施，有效地提高了贫困群众的经济收入。
但是，目前扶贫贷款的利率仍然较高，对贫困户来说仍有一定的压力。
同时，扶贫贷款的发放也存在一定的地区倾斜现象。
因此，相关部门应该在贷款利率、贷款发放等方面加以改进，更好地帮助贫困户解决发展难题。
二、教育扶贫教育是减贫的重要手段。
加大教育扶贫力度，有助于提高贫困人群的素质和技能水平，帮助贫困群众脱离贫困。
我国在教育扶贫方面取得一定成效，通过免费义务教育、助学贷款等方式，帮助贫困家庭和学生克服经济困难，实现了每个孩子都能上学。
但是，在学校设施和师资力量方面，仍有一定不足。
教育资源存在地区不平衡的问题，有些偏远地区的教育条件比较差。
为此，应该加大对教育资源的投入，优化教育的布局，加快提升农村地区的教育水平。
三、医疗扶贫医疗是穷人的救命草，因此加大医疗扶贫力度是必要的。
我国已经向国家级贫困县和重点县等地区投入一定的医疗扶贫资金，提高贫困地区的基层医疗服务水平，开展健康扶贫、大病医疗救助等工作。
但是，在医疗服务和医疗设备方面，仍有较大的差距。
由于医疗资源比较匮乏，爱心医疗队的支援是必要的，同时也需要加强针对性的培训和医疗人才的引进，提高基层医疗水平。
四、文化扶贫文化扶贫可以提升贫困地区的文化素养，增强自身的文化影响力，推动经济发展等工作。
我国在文化扶贫方面取得了一定的进展，建立了一批文化扶贫项目，推广了传统手艺，开展了书法、绘画、音乐等形式的文化课程，文化扶贫的工作正在逐步推进中。
目前，美丽乡村和文化旅游等热门项目逐渐崛起，这为文化扶贫工作带来了一定的机遇。
助学贷款调研报告
助学贷款调研报告一、调研目的近年来，中国大学生人数逐年增加，高等教育的普及化也使得越来越多的家庭需要助学贷款来支持孩子的上学。
为了了解助学贷款的发展现状、问题与挑战，本次调研旨在探究助学贷款的情况，为政府和相关机构提供政策建议。
二、调研方法为了全面了解助学贷款的情况，本次调研采用了问卷调查和访谈两种方式。
问卷调查侧重于了解助学贷款的申请和还款情况，访谈则更侧重于深入了解贷款申请者的个人经历、困难和需求。
三、调研结果1.助学贷款的申请和发放根据问卷调查结果显示，72%的大学生表示曾经申请过助学贷款，其中41%成功获得贷款。
调研还发现，贫困地区的农村学生更需要助学贷款，但是他们的申请成功率相对较低。
2.助学贷款的利率与还款压力在问卷调查中，50%的受访者表示助学贷款的利率较高，给他们带来了较大的经济压力。
另外，一部分学生表示自己在还款过程中遇到困难，无法按时偿还贷款。
3.助学贷款的管理和监督通过访谈了解到，一些贷款申请者对助学贷款的管理和监督机制表示不满意。
他们认为，存在贷款发放不及时、信息透明度不高等问题，同时也担心一些家庭条件较好的学生申请到了助学贷款，从而不公平拿到了贷款。
四、问题与挑战1.利率过高助学贷款的利率普遍较高是导致大学生经济负担较重的一个主要原因。
如果利率降低，将减轻学生的还款压力，使他们能够更好地专注于学业。
2.贫困地区的学生申请困难贫困地区的学生对助学贷款的需求较大，但是由于条件限制或其他原因，他们很难获得贷款，这进一步加重了他们的负担。
政府应该加大对贫困地区学生申请助学贷款的支持，确保他们有更为公平的机会接受教育。
3.管理与监督问题在助学贷款的管理与监督方面，需要进一步完善制度与流程。
政府和相关机构应加强对助学贷款的监管，确保贷款发放及时、公正和透明。
五、政策建议1.调整利率政策政府应该出台政策，降低助学贷款的利率，减轻大学生的还款压力。
同时，可以考虑对优秀学生给予利率优惠，鼓励他们更好地完成学业。
生源地国家助学贷款调研报告
生源地国家助学贷款调研报告1.调研背景随着中国高等教育的普及，越来越多的学生选择进入大学深造。
然而，高昂的学费和生活费给许多家庭带来了经济负担。
为了解决这一问题，中国政府推出了生源地国家助学贷款政策，以帮助家庭经济困难的学生完成学业。
本次调研旨在了解该政策的实施情况和效果。
2.调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
共发放500份问卷，抽样对象为大学生和大学毕业生，调查内容主要涉及助学贷款的申请过程、发放金额、还款情况等。
3.调研结果（1）助学贷款的申请过程相对简便，大部分学生都能够顺利完成申请手续；（2）助学贷款的发放金额根据家庭经济状况进行评估，确保了经济困难的学生能够得到更多的帮助；（3）大部分调查对象表示对助学贷款政策持肯定态度，认为其为他们提供了很大的经济支持；（4）然而，部分学生对助学贷款的还款情况表示担忧，担心今后的负债压力问题。
4.调研讨论（1）生源地国家助学贷款政策是一项非常有效的政策，为经济困难的学生提供了重要的经济支持；（2）政府应加强对助学贷款的宣传和解释，让更多的学生知晓和了解该政策；（3）加强还款意识教育，帮助学生认识到及时还款的重要性，并提供相应的还款方案；（4）完善助学贷款的管理和评估机制，确保贷款发放的公正和效率。
5.结论与建议生源地国家助学贷款政策在大部分学生中收到了良好的反响，并发挥了重要的作用。
然而，还有一部分学生对助学贷款的还款问题抱有顾虑。
因此，政府应该加强对助学贷款的管理和宣传，帮助更多的学生了解该政策，并提供相应的还款教育和解决方案。
同时，政府还应该加强对助学贷款的评估，确保贷款的发放和使用都是公平和透明的。
总结：生源地国家助学贷款政策是一项重要的教育政策，对经济困难的学生起到了积极的作用。
然而，仍有一些问题需要解决，如还款问题和政策的宣传不足。
建议政府不断完善和改进这一政策，以确保更多的学生能够从中受益，并顺利完成学业。
关于学生助学贷款工作报告_大学生助学贷款工作总结
关于学生助学贷款工作报告_大学生助学贷款工作总结学生助学贷款是一项非常重要的工作，它关系到各大高校学生的学习和生活。
为了更好地提高学生助学贷款工作的效率和质量，我们开展了一系列的工作。
通过对这些工作的总结和分析，我认为有以下几个方面需要改进和提升。
首先是学生助学贷款政策的宣传和普及工作。
在我进行的调研中，发现有很多学生对于学生助学贷款政策的了解程度较低。
这给他们的生活和学习造成了很大的困扰。
我们需要加强对学生助学贷款政策的宣传和普及，通过组织宣讲会、制作宣传手册等方式，让更多的学生了解相关政策，提高他们对助学贷款的认知度。
其次是申请助学贷款的便捷性。
目前，我们的申请流程相对较繁琐，需要学生填写大量的表格和提交各种材料。
这不仅给学生增加了很多的负担，还很容易导致申请过程中的漏洞和错误。
我们需要优化申请流程，简化申请材料，提高申请助学贷款的便捷性。
可以考虑引入电子申请系统，让学生可以在线填写申请表格和上传材料，减少人工操作的繁琐。
第三是放款速度的提升。
有一部分学生反映，他们在申请助学贷款后等待放款的时间较长，给他们的生活造成了较大的困扰。
我们需要进一步加强与各金融机构的合作，优化放款的流程和速度，提高放款效率。
可以考虑建立助学贷款放款的快速通道，对紧急需要资金的学生给予优先放款。
第四是加强对助学贷款的使用情况的监督和管理。
助学贷款资金来自于国家和社会的支持，因此我们有责任确保助学贷款资金的有效使用。
目前，一些学生利用助学贷款进行消费或者其他非本应用途的情况比较普遍。
我们需要加强对助学贷款使用情况的监督和管理，确保助学贷款资金用于学生的学习和生活必需品。
最后是加强对助学贷款工作的评估和反馈机制。
评估和反馈机制是学生助学贷款工作的重要环节，可以及时发现问题并加以解决。
目前，我们没有完善的评估和反馈机制，无法全面了解学生对助学贷款工作的满意度和存在的问题。
我们需要建立健全的评估和反馈机制，定期对助学贷款工作进行评估和反馈，以便及时了解并解决工作中的问题。
助学贷款调研报告1
助学贷款调研报告1卢龙县农村信用合作联社关于生源地助学贷款的调研报告摘要:河北省生源地助学贷款是政府资助贫困学子的根本之计和推进河北教育改革的根本举措。
本文从河北省生源地助学贷款的重要性出发，对目前我县高校助学贷款中存在的问题进行了探析, 并提出如何面对当前生源地助学贷款的实际来完善河北省生源地助学贷款机制的方法。
关键词:生源地助学贷款;探析;方法生源地助学贷款是由大学生家庭所在地的农村信用社在学生入学前对家庭困难的学生或其父母、法定监护人发放的贷款，是对河北省生源地助学贷款的补充和完善，具有当地政府一定支持的商业信贷行为。
据统计，目前，高校贫困学生的70％以上来自农村。
因此，大力开展生源地助学贷款既能帮助贫困学生完成正常学业，又能有效化解信贷风险，同时也是农村信用社扎根农村、立足农业、服务农民，支持新农村建设的重要举措。
农村信用社作为支农主力军，有着点多面广、贴近农民的优势，理应大力推广生源地助学贷款，但由于受诸多因素的影响，开办这项业务的积极性不高，业务发展缓慢。
河北省从1999 年起推行生源地助学贷款已经11年了，随着政策的推行，取得了巨大的成绩。
但这项政策在执行过程中，资助效果仍然存在不尽如人意的地方，不能从根本上控制助学贷款的风险，最终形成不应出现的损失类贷款。
如何解决河北省生源地助学贷款中存在的如大学生还款违约率高等问题是决定生源地助学贷款能否继续进行下去的关键所在，河北省生源地助学贷款工作的开展仍有许多问题存在。
一、实施生源地助学贷款的重要意义生源地助学贷款是河北省人民政府为有效实施“科教兴省”战略, 加速人才培养，资助经济困难学生顺利完成学业, 特别是优秀学子得以深造的重大决策；是省政府为了利用金融手段支持高等教育体制的深化改革，促进我省教育事业发展的重要举措；是解决贫困学子按时交纳学费的根本办法。
河北省生源地助学贷款的实施，有利于高校正常的财务秩序，缓解高校资助经费不足的矛盾，培养学生自立自强能力和诚实守信的优良品格，为各阶层公民获得公平、公正的教育机会提供社会保障机制，使社会成员都能平等享有高等教育的权利。
生源地国家助学贷款调研报告
三一文库（）/总结报告/调研报告〔生源地国家助学贷款调研报告〕* 生地国家助学贷款调研报告目前，国家助学贷款按学生贷款的属地分有生地国家助学贷款和就学地国家助学贷款两种办法。
就学地国家助学贷款就是学生在学校所在地的经办银行进行贷款。
其优点在于学校统一组织，经办银行有利益与高校挂钩，能够使大部分学生方便得到贷款；同时学校有技术力量建立毕业生贷款管理系统，有利于财政贴息的管理。
不足之处在随着学生的毕业离校，就学地银行难以掌握贷款学生毕业去向，贷后管理困难，成本过高；同时，就学地经办银行由于人数多、累积贷款金额多，存在工作压力大，风险集中于一家银行的问题。
为此，银行系统提出开展生地国家助学贷款的要求，生地国家助学贷款就是学生在家乡所在地的银行办理国家助学贷款。
生地国家助学贷款由于有父母或监护人见证，便于银行与贷款人联系，银行贷后风险系数会降低；同时，相对就学地贷款比较，生地经办银行承办的国家助学贷款人数比较少、减轻了经办银行的工作量。
据初步了解，全国已经有江苏、浙江、辽宁、河北等省份在开展就学地国家助学贷款同时开展生地国家助学贷款办法。
但是，在目前信用系统不健全的情况下，开展生地国家助学贷款时可能会出现以下问题，如果不加以考虑，将影响国家助学贷款的健康发展：一、开展生地国家助学贷款可能出现的问题：1、贫困生作为弱势群体在当地银行贷款难问题。
由于国家助学贷款笔数多、金额少、风险大，效益小，银行办理国家助学贷款的积极性不高。
在就学地贷款有学校统一组织、经办银行与高校有利益挂钩并有职能部门协调，部分高校仍然还存在学生贷款难的情况下，放到生地让当地银行经办国家助学贷款，如果没有政策约束和经济利益挂钩，由于工作量大，效益不高，生地经办银行不会主动开展国家助学贷款业务，贫困学生作为弱势群体贷款难问题将更为突出，这是实行生地贷款后可能出现的最大问题。
2、与就学地比较，学生不愿在生地办理贷款问题：由于大部分贫困学生地处边远乡村，当地乡村没有经办银行，学生到县城办理贷款手续费事、费时、费金钱。
助学贷款调研报告
助学贷款调研报告
根据调查结果显示，助学贷款在当前社会中扮演着重要的角色。
本调研报告旨在分析助学贷款的现状和问题，并提出相应的解决方案。
一、背景介绍
助学贷款是指由国家、地方政府或其他机构提供给学生的经济援助，用于支付学费、书籍费、生活费等教育相关费用。
它能够帮助那些经济困难的学生完成他们的学业，并创造更好的未来。
二、助学贷款的现状
1. 助学贷款的发展速度持续增加，尤其是近年来；
2. 政府部门和金融机构提供了多样化的助学贷款产品，满足了不同学生的需求；
3. 部分学生对助学贷款的了解不深，缺乏必要的申请指导。
三、助学贷款面临的问题
1. 贷款利率过高，增加了学生的还款压力；
2. 助学贷款的申请流程复杂，需要提供大量的材料；
3. 部分学生贷款后缺乏还款意识，导致逾期现象普遍存在；
4. 助学贷款存在违规使用的现象。
四、解决助学贷款问题的措施
1. 降低助学贷款利率，减轻学生的还款负担；
2. Vereinfachung des Antragsprozesses und Bereitstellung klarer und umfassender Anweisungen für die Antragsteller；
3. 加强助学贷款的宣传和教育，提高学生的还款意识；
4. 加强监管，严厉打击助学贷款违规行为。
五、结论
助学贷款在解决学生经济困难方面发挥了重要作用，但仍面临多个问题。
为了能够更好地支持学生的教育，我们应该采取相应的措施解决这些问题，并不断改进助学贷款制度。
只有确保助学贷款的顺利运行，才能让更多的学生受益，实现教育公平。
大学生助学贷款安全系统性调研报告材料
湖南商学院暑假社会调查报告题目系部专业班级学号学生姓名指导教师职称年月日大学生助学贷款安全性调查报告调查目标：了解大学生助学贷款的诚信度、安全度调查时间：8月1日——9月1日调查对象：2011、2012、2013届大学生调查方式：访谈法、问卷法目前越来越多的大学生通过助学贷款的方式完成大学学业，在了解学生助学贷款的安全性时，我们不得不提及的是一个重要问题即诚信。
诚信是做人的重要品位之一，社会形态主义市场经济呼喊诚信，大学校园需要锻造诚信，大学生的成上前进需要培养诚信咱们要让学生大白，诚信品位的塑造不是末节，诚信是社会形态道德和生业道德的基本规范，要十分正视在糊口中培养诺言道德循序逐渐进展，始末如一，从1个约会的笃守，1个借物的偿还，1个答应的兑现，1个合约的执行做起，从测验不做弊、明礼守信、拾金不昧等同样平常举动培养和规范诚信道德品位，不停堆集信用财富，真正把诚笃守信作为本身的座右铭，一诺令媛，守信于人用本身的诚笃守信向别证人实，你是1个靠患上住的人，值当相信的人，可以互助的人。
一、为了确保大学生贷款的安全性，我认为，加强信用办理，实施规范化操作，详细要做到：（一）是对声请贷款的学生应举行坚苦确定地认为事情，只有切合学校拟定的坚苦确定地认为的规范才可以贷款。
（二）是在签订合约时，明确学生与银行和校方的权力和义务，做到有章可循。
（三）是在新生入课时，如需贷款，到州里或街道平易近政部分隔具家子经济坚苦证实注明，并注明接洽体式格局，加盖居委会(村委会)公章，以便学校和银行跟踪反馈四是加强诚信监视和约束机制制止误贷、骗贷、情面贷等违规带给款项，提高办学贷款的诚信度。
（四）建全办学贷款信用办理轨制，实施贷款规范化操作。
（五）还款疑难题目。
出力构建社会形态诚贸易风俗，起劲营建校园诚信气氛但值当忧虑的是，在办学贷款中，部分结业保存在还贷违约疑难题目，有些高校的违约率甚或跨越了20%这不仅紧张地粉碎了本身的诚信形象，还把“苦果”留给了正在大学校园修业的贫困师弟师妹，引起个体地域的银行以各类理由迟延办学贷款的声请和发放，使那一些靠办学贷款完成学业的贫困生们感触感染到了伟大的焦炙和无如。
助学贷款资金使用情况汇报
助学贷款资金使用情况汇报尊敬的各位领导：
我是XX大学XX专业的一名学生，我在这里向各位领导汇报我所获得的助学贷款资金使用情况。
首先，我要感谢政府和社会各界对我等贫困学生的关心和帮助，正是有了这些助学贷款，我才得以顺利完成学业。
在过去的一年中，我用助学贷款资金主要分为以下几个方面：
一、学费支出。
作为一名大学生，学费是我最大的支出之一。
在过去一年中，我用助学贷款资金支付了学费，并保持了良好的学籍。
二、生活费支出。
除了学费之外，我还用助学贷款资金支付了一部分生活费。
这些生活费主要用于食宿、交通、学习用品等方面的支出，保障了我的基本生活需求。
三、学习用品支出。
在学习过程中，我需要购买一些学习用品，如教材、文具、电脑等。
这些支出也是我用助学贷款资金的一部分。
四、实习实践支出。
作为XX专业的学生，实习实践是必不可少的一部分。
在过去的一年中，我用助学贷款资金支付了一部分实习实践的费用，包括实习交通费、食宿费等。
五、其他支出。
除了以上几个方面的支出之外，我还用助学贷款资金支付了一些其他方面的支出，如医疗费、保险费等。
总的来说，我在过去一年中用助学贷款资金的使用情况是合理、规范的。
我严格按照助学贷款的规定使用资金，做到了学费优先、合理分配、节俭使用。
我会继续严格按照规定使用助学贷款资金，确保资金的合理使用，为顺利完成学业努力奋斗。
再次感谢各位领导对我等贫困学生的关心和帮助！
此致。
XX大学XX专业学生。
XX。
日期，XXXX年XX月XX日。
贫困生资助社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，教育公平问题日益受到广泛关注。
为了确保每个学生都有接受教育的机会，国家和社会各界纷纷伸出援手，为贫困学生提供资助。
本报告旨在通过参与贫困生资助社会实践，深入了解贫困学生的生活状况，探讨资助政策的效果，并提出改进建议。
二、实践背景近年来，我国贫困生资助政策不断完善，包括国家助学金、国家励志奖学金、国家助学贷款等。
这些政策的实施，在很大程度上缓解了贫困学生的经济压力，保障了他们的受教育权利。
然而，由于地区发展不平衡、家庭经济条件等因素的影响，部分贫困学生的生活和学习仍面临诸多困难。
三、实践内容本次社会实践主要分为以下几个阶段：1. 调查准备阶段（1）收集资料：通过查阅相关文献、政策文件，了解贫困生资助政策的背景、实施情况和存在的问题。
（2）确定调研对象：根据当地实际情况，选择具有代表性的贫困学生群体进行调研。
（3）制定调研方案：确定调研时间、地点、方法等。
2. 调研实施阶段（1）实地走访：深入贫困学生家庭，了解他们的生活状况、家庭经济条件和受教育情况。
（2）访谈：与贫困学生、家长、教师等进行访谈，了解他们对资助政策的看法和需求。
（3）问卷调查：设计调查问卷，收集贫困学生的基本信息、家庭经济状况、受教育状况等数据。
3. 数据分析阶段（1）整理数据：对收集到的资料和数据进行整理、分类。
（2）分析问题：从政策实施、学生需求、家庭支持等方面分析贫困生资助中存在的问题。
（3）提出建议：针对问题提出改进措施，为相关部门提供参考。
四、实践结果1. 贫困学生生活状况通过实地走访和访谈，我们发现贫困学生的生活状况普遍较差。
部分学生家庭年人均收入不足2000元，住房条件简陋，缺乏基本的生活保障。
在学习方面，部分学生因家庭经济原因，无法购买必要的教材和文具，影响了学习效果。
2. 资助政策实施情况在调研过程中，我们发现国家贫困生资助政策在实施过程中取得了一定的成效。
大部分贫困学生都能及时获得资助，缓解了他们的经济压力。
国家助学贷款“河南模式”调研报告
行 在河南 、 山西 、 青海 和 内蒙 古 ４省 （自治 区 ） 开 展 了 国家 助学 贷款业 务试 点 。截 至 ２０ ０ ６年 ６月 末， 国家 开 发银 行 对 １７所 高 校 １ 名 贫 困 学 １ ５万 生 发放助 学贷 款 ７２亿元 ， 效缓 解 了 当地 贫 困 ． 有
生在校期 间免 交贷 款利 息 ；２ 还 贷 期 限 由原 来 （）
的 ４年延 长 至 ６年 ； ３ 通 过 招标 选 择 贷 款经 办 （）
第一阶段 ： 政府 大力推动 国家助学贷 款工 作， 但商业银行 的“ 逐利” 目标 和国家助学贷款
的“ 助学 ” 目标 之 间的矛 盾 显示 了 当时机 制 层 面
海等 ８ 个城市的普通高校进行国家助学贷款制
度试 点 。到 ２０ ００年 ， 央加 大 了此 项 工 作 的力 中
补 商业银 行 的利益 和风险 ， 采 取各 大商 业银 行 并
竞标的方式 ， 该风险补偿金由地方财政和高校各
感谢河南省财政科学研 究所 为本调研提供的支持 和帮助。
承 担一半 。这 些 措 施 表 明 国家 助 学 贷 款 工 作 已 从 建立机 制 的层 面 不断完 善 ， 并未 从 根本 上 解 但 决 商业银 行 的风险成 本 问题 ， 国家 助学 贷 款工 作 进 展仍 然 相 对 比较 缓 慢 。分 析 其 原 因 ， 对 于 相 １％ 的风 险补偿金 而 言 ， 校学 生 的助 学贷 款成 ５ 高 本高、 工作 量大 、 不确 定 因素 多 ， 商业 银 行仍 缺 乏
钎 子 考 ２０ 年第６ 期（ 石宪考 ０８ ７ 息第２９ 期） １ ５
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国家助 学贷款 南模 式＂ “ 河 调研报告 术
调研报告模版
信息工程学院暑期大学生社会调研活动调研报告调研内容：助学贷款助力成才院系：信息工程学院姓名：一队实践时间：2014.8.20—2014.8.26实践地点：南雄市南雄市国家助学贷款调研报告一、前言中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
当今世界正处在大发展大变革的新时期，当代中国正处在加速发展、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新阶段，提高国民素质的要求更加迫切。
未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。
在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻，优先发展教育，加快提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
高等教育是非义务教育。
缴费上大学政策自1989年实施以来，以为人们所普遍接受。
这一政策对加速我国人才培养、保证高等教育机会均等发挥了重要作用。
由于我国东部与西部、城市与农村之间社会、经济发展的不平衡，使得许多贫困家庭难以负担不断增长的学习和生活费用。
国家助学贷款于1999年开始试点，到2000年全面展开。
如今，助学贷款政策实施已经14年，其成效如何？是否被广大高校学子接受并认可？其组织实施是否还需要改进的方面？带着这些问题和为加大宣传高校学生资助、特别是助学贷款政策与成效力度，让高校学生资助政策深入人心、家喻户晓。
，我们夏约三下乡社会实践队在霞洞镇对高中学子和霞洞镇的村民们进行国家助学贷款的宣传和调研。
调查主要以问卷形式进行，辅之以家访贫困生交流等其他形式。
【关键词】南雄市珠玑镇国家助学贷款教育二、调研过程此次暑期南雄“三下乡”调研活动，无论是前期的策划工作，还是活动开展过程中的周密筹备，都体现了我们精益求精的精神。
我们紧密联系当地群众，并与当地群众建立亲密的朋友关系，以便让当地群众对我们戒心降到最低，同时紧紧抓住与当地基础教育的情况密切关系的话题进行了本次的调研活动。
助学贷款资金使用情况汇报
助学贷款资金使用情况汇报
尊敬的领导：
我是×××（姓名），现就我所获得的助学贷款资金使用情况向领导做一份汇报。
自从获得助学贷款以来，我严格按照规定使用资金，确保资金用途合理、合法、透明。
首先，我将资金主要用于支付学费、购买教材和学习用品。
在学费方面，我按时足额缴纳，保证了自己的正常学业。
同时，我还根据学校要求购买了相关教材和学习用品，确保了学习的顺利进行。
其次，我将部分资金用于生活费，保证了自己的基本生活需求。
在生活费的使用上，我尽量控制消费，合理安排开支，确保资金能够充分利用。
另外，我还将一部分资金用于参加学校组织的一些必要活动和培训课程。
这些
活动和课程对于我个人的学习和成长都有很大的帮助，因此我认为这部分支出也是值得的。
除此之外，我没有将资金用于其他任何不相关的开支，严格遵守了贷款资金使用的相关规定。
在使用资金过程中，我一直保持着良好的学习态度和生活作风，严格遵守学校
和贷款管理部门的相关规定，做到了不浪费、不奢侈、不贪污、不挥霍。
同时，我也认真对待每一笔资金的使用，做到了明明白白、清清楚楚。
在此，我郑重承诺，今后我一定会继续严格遵守相关规定，合理使用资金，不会出现任何违规行为。
最后，我再次向领导表示感谢，感谢您对我的信任和支持。
我将继续努力学习，争取取得更好的成绩，不辜负您对我的期望和帮助。
谨此汇报。
×××（姓名）×××年××月××日。
资助自查报告
资助自查报告资助自查报告「篇一」为更好地落实中央及省政府、财政厅、教育厅关于农村义务教育阶段贫困学生补助的工作，切实加强贫困学生助学工程的领导，建立资助贫困学生的长效机制，确保此项工作在我校顺利进行，现就20xx年度以来我校贫困学生资助工作汇报如下:一、基本情况20xx年贫困寄宿生生活费补助发放6人，共计金额4500元。
二、具体做法1、学校成立了贫困学生助学工程领导小组。
2、在校长李义先同志的带领下积极开展工作，先后组织全体师生认真学习中央及各级政府关于农村义务教育阶段贫困学生补助的文件精神。
3、学校召开班主任工作会，摸清各班贫困学生情况，按照贫困确实是认定条件，逐人进行社会调查。
4、发放《贫困寄宿生申请表》，并由所在的村组领导签字盖章。
学校审核后，确定贫困寄宿生生活费补助对象，并进行公示后上报名单。
5、学校对下拨贫困寄宿生生活补助费，都能按照上级要求全额发放到贫困寄宿生家长手中，无代领现象发生，更无截留、挪用资金现象。
三、今后打算农村义务教育阶段贫困学生补助工程是一项深得民心的工程。
我校将根据中央及各级政府的有关精神，继续做好此项工作，让政府放心，让人民满意。
资助自查报告「篇二」根据《x省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》(x教民办发[20xx]84号)，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：一、指导思想自20xx年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》(财、教【20xx】84号)、《省财政厅省教育厅贵州省中等职业学校国家助学金管理实施细则(试行)》(黔财教〔20xx〕94号)等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。
我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。
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卢龙县农村信用合作联社关于生源地助学贷款的调研报告摘要:河北省生源地助学贷款是政府资助贫困学子的根本之计和推进河北教育改革的根本举措。
本文从河北省生源地助学贷款的重要性出发，对目前我县高校助学贷款中存在的问题进行了探析, 并提出如何面对当前生源地助学贷款的实际来完善河北省生源地助学贷款机制的方法。
关键词:生源地助学贷款;探析;方法生源地助学贷款是由大学生家庭所在地的农村信用社在学生入学前对家庭困难的学生或其父母、法定监护人发放的贷款，是对河北省生源地助学贷款的补充和完善，具有当地政府一定支持的商业信贷行为。
据统计，目前，高校贫困学生的70％以上来自农村。
因此，大力开展生源地助学贷款既能帮助贫困学生完成正常学业，又能有效化解信贷风险，同时也是农村信用社扎根农村、立足农业、服务农民，支持新农村建设的重要举措。
农村信用社作为支农主力军，有着点多面广、贴近农民的优势，理应大力推广生源地助学贷款，但由于受诸多因素的影响，开办这项业务的积极性不高，业务发展缓慢。
河北省从1999 年起推行生源地助学贷款已经11年了，随着政策的推行，取得了巨大的成绩。
但这项政策在执行过程中，资助效果仍然存在不尽如人意的地方，不能从根本上控制助学贷款的风险，最终形成不应出现的损失类贷款。
如何解决河北省生源地助学贷款中存在的如大学生还款违约率高等问题是决定生源地助学贷款能否继续进行下去的关键所在，河北省生源地助学贷款工作的开展仍有许多问题存在。
一、实施生源地助学贷款的重要意义生源地助学贷款是河北省人民政府为有效实施“科教兴省”战略, 加速人才培养，资助经济困难学生顺利完成学业, 特别是优秀学子得以深造的重大决策；是省政府为了利用金融手段支持高等教育体制的深化改革，促进我省教育事业发展的重要举措；是解决贫困学子按时交纳学费的根本办法。
河北省生源地助学贷款的实施，有利于高校正常的财务秩序，缓解高校资助经费不足的矛盾，培养学生自立自强能力和诚实守信的优良品格，为各阶层公民获得公平、公正的教育机会提供社会保障机制，使社会成员都能平等享有高等教育的权利。
对实施“科教兴省”战略具有十分重要的意义。
二、卢龙联社高校助学贷款的基本情况卢龙联社为落实鼓励河北省生源地助学贷款政策，积极为本县贫困生发放助学贷款，截止到2010年6月底，全县信用社有生源地国家助学贷款261人，余额为147.2万元。
2005年-2010年助学贷款人数及贷款余额情况表（单位：人、万元）：501001502002503002005年2006年2007年2008年2009年2010年从以上表中可以看出，我县生源地助学贷款人数、金额以及发放情况呈逐年上升趋势。
生源地助学贷款工作虽然取得了一定成绩，帮助了数百名困难学生就学，但也同时暴露出目前生源地助学贷款存在的问题。
1.贷款需求基本上得到满足据统计，自2004年6月河北省生源地助学贷款新机制实施以来至2010年6月底，全县申请贷款人数263人，信用社审批人数261人；申请贷款金额161.2万元，信用社审批金额160万元。
由上述数据可见，新机制实行后，平均每年发放助学贷款以20万元以上的速度递增。
信用社实际发放助学贷款人数占申请人数的99.24%，基本满足了困难学子的贷款需求。
2.大学生诚信缺失情况严重2006年以来, 大学毕业生的信用问题尤其受到农村信用社的强烈关注。
河北省的生源地助学贷款政策是1999年6月开始在全省推出。
2003年，生源地助学贷款开始进入还贷期，但为数不少的贷款学生较差的诚信度直接影响着河北省生源地助学贷款工作的顺利开展。
在学校对申请助学贷款的学生进行的一次调查中，结果竟有29.71%的被调查者表示没有听说过“个人资信制度”，近两成的学生甚至没有考虑过还款的问题，7%的学生表示“是否还款还很难说”。
一些学生违约欠贷，长期不还，令学校和信用社叫苦不迭，使生源地助学贷款陷入两难的尴尬境地。
拿卢龙县来说，自1999年开办助学贷款以来，到2010年6月，全县信用社累计向298名高校困难学生发放助学贷款169.2万元，基本满足了高校困难学生按时缴纳学费的资金需求，但助学贷款仍存在不能按期偿还的问题，且助学贷款逾期的问题逐年递增。
到2010年6月底统计，卢龙县信用社发放的助学贷款形成次级类贷款以下的就达8笔，金额为3.5万元，占助学贷款总额的2.38%。
如：卢龙镇陈家沟村陈苏，2003年10月5日办理助学贷款6000元，2007年10月5日到期，经信用社多次催收，借款人以没有正式工作为由，不能偿还贷款，到目前，该助学贷款已经逾期近两年。
又如，刘田庄邵时各庄的孙红、印庄乡段家沟村的段洪波、卢龙镇王永庄村的张文达，分别办理生源地助学贷款4000元，均于2009年9月5日前到期，经信用社了解和催收，目前始终未能联系到上述三名学生，而为其担保的保证人也无力或不愿为其偿还贷款，使贷款形成不良。
3.助学贷款管理制度不够完善由于河北省生源地助学贷款工作开展时间不长，在有些政策的制订及操作方面还存在规范性、科学性不足的问题。
生源地助学贷款的供需矛盾依然突出，主要表现在贷款面依然较窄，最高贷款限额过低，满足不了困难学生的需要。
为了减少信用社的贷款风险，河北省对贷款额度作了一些补充规定。
如信用社规定只能贷学费，不能贷生活费，并且一年的贷款总额不能超过6000元等，这与大学生一年包括学费、学杂费、生活费、住宿费等费用相比，缺口是较大的；其政策在防止贷款拖欠的约束力方面仍然不强，防止贷款拖欠措施仍然比较单一，对拖欠学生的约束力仍然有限。
三、高校助学贷款存在的问题1.助学贷款的商业驱动力不高生源地助学贷款是一种无需担保的信用助学贷款，完全建立在学生诚信的基础上。
一方面，生源地助学贷款具有保证教育机会均等，帮助经济困难学生顺利完成学业的政策性目标；另一方面，拿卢龙县来说，生源地助学贷款均委托农村信用社运作、定位于商业贷款性质，将风险交由信用社承担，从而出现了政府政策性目标和信用社商业利益之间的矛盾。
生源地助学贷款每名学生每年贷款一般不超过6000元，利率执行中国人民银行规定的基准利率，不上浮。
由于历史的客观原因，农村信用社吸收的存款多为定期储蓄，资金成本高，造成存贷款利差较小，与农村信用社发放的一般农户贷款利率上浮50％－90％相比，农村信用社收益较低。
由于贷款额度小，人数多，分散，且收回期长，形不成规模效益。
同时，信用社网点面临着人员较少的尴尬境地，不利于贷款管理和催收，管理成本相对较高。
作为一项商业性贷款业务，要求生源地助学贷款的发放也必须遵循信贷资金运营的基本规律。
目前，信用社办理河北省生源地助学贷款不但得不到相应的实质性激励，反而必须承担生源地助学贷款数额小、涉及面广、工作量大等特点所带来的高交易成本、管理成本，以及贷后很高的追偿成本和违约损失。
在上述因素的影响下，信用社办理国家助学贷款的商业驱动力可想而知。
2.生源地助学贷款的发放对象缺乏量化标准生源地助学贷款按规定是发放给那些“经济确实困难”的学生，但却没有具体的量化标准，这就使得农村信用社在发放时不好掌握。
由于生源地助学贷款是一种条件比较优惠的贷款，许多家庭条件并不是很差，甚至算得上家境优越的学生也提出了申请，这就使得农村信用社在审核时遇到很大的困难，究竟按什么标准才算“经济确实困难”的呢？地方民政部门开具的“特困证明”是否真实呢？又如：由于我省经济发展存在着明显的地域性差异，在北部不发达地区不算经济困难，而到了南部发达地区可能就是经济困难了，这种南北部的差异又该如何计算呢？由于缺乏具体的量化标准，造成了生源地助学贷款发放中的一些混乱。
3.贷款学生就业压力大，还款时间短，还款负担偏重近年来，我省高校毕业生的一次就业率仅在70%左右，而拿卢龙县来说，据调查，高校毕业生的就业率仅为60%,许多大学生面临着一毕业就失业的窘境。
这时，贫困生就业更显得困难，他们既背负着家庭和生活的责任，又背负着大笔欠款，同时还承受着更大的心理压力。
同时，我省的生源地助学贷款合同约定，贷款学生毕业后的次月20日为首期还款日期，“缓冲期”太短，对刚毕业学生来说压力太大。
《关于进一步完善生源地助学贷款工作的若干意见》出台后, 还款期被延长到6年。
尽管如此，对于刚刚毕业的大学生来说，还款期还是显得较短，经济负担比较重，因为毕业后头几年正是他们经济上最拮据的时期，本来就有不小的经济压力，再加上还助学贷款，负担更重。
4.高校的引导、宣传工作不到位学校相对于信用社是组织者，相对于学生是引导者。
但实际上，一方面，不少学校或者简单地视其为信用社的事，或者无视信用社在助学贷款中的地位和权利，单方面做主。
另一方面，宣传不到位，使学生们对助学贷款的作用和意义认识不够，没有贷款解决临时困境的想法；信用观教育也不到位，学生中缺少必要的信用意识，客观上形成国家助学贷款推行的观念障碍。
特别是现阶段, 在我省个人信用制度不健全的情况下,学生了解助学贷款的程度, 申请助学贷款的范围, 使用助学贷款的效率等方面，学校的宣传工作做的还是远远不够。
5.政府的投入少新机制需要靠政府完善和投入的还很多，如全省个人诚信征询系统的建设是属于远景设想，贷款违约学生名单、风险补偿金的管理使用还没有制定配套的实施办法，管理机构的自身建设、经费的落实、经办信用社的考核评估等都缺乏有效的体制。
如果政府在这些问题上不能尽快拿出解决措施，将会制约新机制的落实。
四、解决和完善高校助学贷款的方法生源地助学贷款作为一项系统工程，需要全社会特别是政府、信用社、学校以及学生的共同努力，才能建立起一套长期有效的机制。
1、提高大学生自身信用观念，建立信用体系诚实守信是中华民族的优良传统和传统美德。
高校与信用社应共同对高校学生开展诚信教育, 开设诚信信用选修课或知识讲座，引导高校学生树立诚信意识，养成自觉的信用行为。
同时，尽快建立起面向学生的个人信用评估体系，建立健全信用机制。
对于生源地助学贷款来说，单单依靠信用社自身是无法建立起完善的个人信用体系的，必须以政府为主导，逐步构建全省乃至全国联网的高校学生信用系统，推动体制创新。
建立《生源地助学贷款学生个人信息管理系统》，利用高等教育学历查询系统查询生源地助学贷款学生个人信息，一一记录个人在信用社所有贷款资料, 使个人的信用状况一目了然。
随着生源地助学贷款学生个人信息查询系统的建立，个人信用信息基础数据库要求采集生源地助学贷款学生个人信息数据, 信用档案也要相应建立起来。
2、加强学校监督，提高助学贷款的偿还率学校必须对贷款学生进行资格审查, 建立学生信用档案, 将贷款情况载入学生档案，对贷款学生生活、学习等情况即时跟踪, 及时反馈给助学贷款发放信用社。
高校要了解他们的心态,对于在校读书的学生，加强对学生的诚信教育，树立贷款必还的观念；另外，各级政府应注重高校毕业生的就业问题，贷款毕业生充分就业的实现,是贷款毕业生按时偿还贷款的先决条件和重要的物质保障，也是降低贷款违约率的重要途径。