长方体和正方体评课

《长方体和正方体》评课

执教教师：滕少雪评课教师：周兴艳

本节课的内容是在学生已经学习了一些平面图形的特征，以及他们的周长和面积的计算、并且已经会初步判断立体图形的基础上进行教学的。这节课是学生由研究平面图形扩展到研究立体图形的开始，是学生发展空间观念的一次飞跃。同时，长方体和正方体也是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，学生为进一步为学习其它立体几何图形的打下基础。

1．新课程标准下，如何提高学生的学习效率，课前预习是必不可少的。本堂课，同学们课前准备十分充足，学生带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，课上老师讲的重点难点就会被同学们领悟，还能激发学生的自主探索和求知的欲望。

2．整个教学设计清晰、条理，特别是新授环节：认识长方体、正方体的特征方面做得比较到位。让学生在看、摸、数等一系列数学活动中充分地经历从实物到几何抽象的过程，这一系列活动的设计对于帮助学生认识长方体和正方体的特征具有重要的作用。

3．教具、学具准备充分，使用恰当。教具、学具是学习图形与几何知识的重要资源，因此教学中一定要让学生准备恰当的学具。比如，我看到赵老师不仅让学生准备了生活中是长方体、正方体的盒子，而且还用小木棒做了它们的框架。非常好。

4．小组合作的要求具体明了，合作学习的内容有针对性，大大提高了小组合作学习的效率。比如，在认识长方体的特征时进行了组合作，老师在学生初步感知了长方体的面、顶点、棱之后，让学生有针对性地进行了小组合作交流，这样能够让学生在这样一个相对开放的研究问题中充分的发挥学习的主动性，提高学习效率与探究能力。

5．教师的语言简练、要求明确，讲解比较到位。巩固性练习及时、全面，对于学生及时巩固知识非常有帮助，很好！

6.教师充分地信任学生，给了学生更多的自信。比如，让学生来前面展示如何数面的个数，数棱的条数，上来展示的学生所使用的方法都非常好，老师能够及时肯定学生的方法。