新人教版七年级语文上册14《秋天》 课件
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七级语文上册 第14课《秋天》教学课件 人教新课标(通用)
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
听听其它描写秋天的优美文字
1、感受秋天 2、我们去听秋的声音 3、秋风 4、故都的秋-郁达夫
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
最新人教版语文七年级上册第14课《秋天》PPT课件
问：那么是谁在问“牛背上的笛声何处了”？ 答：是牧羊女。牧羊女在想念着放牛郎。 那如梦般的秋景，引发牧羊女渴盼着也收 获一份如痴如醉的爱情。所以说“秋天梦 寐在牧羊女的眼里”。这句像一个特定镜 头，放大地描写牧羊女的眼睛。此时牧羊 女怀念牛背上的笛声，其实是怀念心中的 恋人。这是一种初恋的感觉，像做梦一样， 从她清澈的眼神中表现出来。诗人准确无 误地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦 寐”来表达，非常典雅而有趣。（红色练 二3）
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第14课《秋天》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
欣赏下面组图，说说图片展示是什么季节的景色？
秋 景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面就让我们走进现代诗人何 其芳的笔下的现代诗歌《秋 天》，去听听诗人的深情絮语。 去感受“秋”的诗韵。
学习目标 1． 有节奏地朗读全诗，在把握感 情基调的基础上背诵这首诗。（重 点，涉及练习三） 2． 能用简洁的语言描述赏析诗歌 中所描绘的秋景图。（重点，涉及 练习一） 3．品味“陌生化”诗歌语言，体会 诗歌的意境。（难点，涉及练习二）
8. 蟋蟀xī shuà：蟋蟀科的跳跃昆虫的通 称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧 声而著称。触角较身躯为长 9.寥廓liáokuò：高远空旷。 10．清冽qīngliâ：水清。 11．梦寐mângmâi：睡梦。梦中。 12．归泊guī bó：回归的小船。 13．枯涸kūhã∶干涸，没有水了。 14．鳊biān鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁， 头小而尖，鳞较细。 15．乌桕jiù ：也叫桕树。
细品秋景诗情画意
品读第一 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
第一幅是“农家丰收图” 析：“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”等词 语写出了农家的丰收之景，农民的丰收之 乐。其中“放下饱食过稻香的镰刀”这句 中“饱食”用得怎样好？ 写出农家的劳动状态，由繁忙转向闲 适。其中“饱食”拟人修辞用得好，仿佛 镰刀有生命能吃食，与“稻香”结合起来， 含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获 丰收的意思。 练二1，练二涉及“陌生化”概 念，后面品读语言会详细介绍
人教部编版语文七年级上册 《秋天的怀念》课件_PPT
20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美 德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会 迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行! 1 、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 11 、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。 20 、不要总是去评价别人，在你不了解别人的情况下。 12 、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能 是背影。
16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
17 、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 特别励志的话推荐
19、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 16 、在被动地生与死之间，种种美好的的愿望，让我们主动地去满足自己种种莫明其妙的反感，让我们去争取。总有一天，我们老了，面朝 大海，看千帆竞发，百舸争流，匆匆的来，也匆匆地去，我们不会伤感，也不应伤感。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
17 、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 特别励志的话推荐
19、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 16 、在被动地生与死之间，种种美好的的愿望，让我们主动地去满足自己种种莫明其妙的反感，让我们去争取。总有一天，我们老了，面朝 大海，看千帆竞发，百舸争流，匆匆的来，也匆匆地去，我们不会伤感，也不应伤感。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
新人教版七年级语文上册 第14课《秋天》课件(共31张PPT)
让我们来做个小游戏吧!
1. ＿＿风＿＿雨愁煞人（秋瑾）
2.悲哉＿之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉）
2021/3/16
秋 天
何
其 芳
2021/3/16
何其芳(1912—1977)，现代散文
家、诗人、文艺评论家。原名何
永芳，出生于四川万州一个守旧
的大家庭。幼年时即喜爱中国古
代诗词小说，1929年到上海入中
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点 评。
附：秋天图片欣赏
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗
学习。大学期间在《现代》等杂 志上发表诗歌和散文。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集
集《预言》。 《画梦录》于1937年出版，并获
得《大公报》文艺金奖。
2021/3/16
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，
2021/3/16
研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情， 用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画， 并说 说为什么喜欢这幅图。
1. ＿＿风＿＿雨愁煞人（秋瑾）
2.悲哉＿之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉）
2021/3/16
秋 天
何
其 芳
2021/3/16
何其芳(1912—1977)，现代散文
家、诗人、文艺评论家。原名何
永芳，出生于四川万州一个守旧
的大家庭。幼年时即喜爱中国古
代诗词小说，1929年到上海入中
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点 评。
附：秋天图片欣赏
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
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2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
2021/3/16
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗
学习。大学期间在《现代》等杂 志上发表诗歌和散文。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集
集《预言》。 《画梦录》于1937年出版，并获
得《大公报》文艺金奖。
2021/3/16
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，
2021/3/16
研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情， 用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画， 并说 说为什么喜欢这幅图。
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第2单元 5《秋天的怀念》课时1
（xiān）鲜血
鲜
宿
（xiǎn）鲜为人知
（ xiǔ ）整宿 （ xiù ）星宿 （ sù ）宿舍
（qiāo）悄悄 悄
（qiǎo）悄然
（biǎn）踩扁 扁
（piān）扁舟
捶（chuí）捶打 唾（tuò）唾液 锤（chuí）锤炼
诀（jué）诀别 决（jué）决策 抉（jué）抉择
必记字词 词义理解
1.划分文章层次。 2.画出文中描写母亲的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文 划分层次
第一部分(1-2)
双腿瘫痪后“我”暴怒无常，母亲 忍受病痛小心翼翼呵护“我”。
第二部分(3-6)
写“我”好不容易同意跟母亲去看 菊花时，母亲永远离开了人世。
第三部分(7)
Байду номын сангаас
写妹妹推“我”去北海看菊花，表 达了“我”对母亲的怀念之情，含 蓄地揭示了文章主题。
精读课文 分析讨论
1.细读课文，说一说“我”双 腿瘫痪后生活态度是怎样的， 体现在哪里。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎。 听着听着李谷一甜美的歌声，我会
绝望
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
母亲建议明天去看花，我勉强同意，说 ——好吧，就明天。 母亲要赶紧准备准备去看花，我说 ——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
烦躁
2.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从 文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理 的语句，结合上下文内容具体分析。
（ 1 ） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。
人教版七年级上册语文第14课《秋天》(55张)PPT课件
牛背上的笛声/何处去了，
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 网，
那满流着/夏夜的香与热的笛 孔？
收影起子/。青朗鳊读鱼要求似：的1/、乌正桕确叶划的分节秋奏天。/梦寐在/牧羊女的眼里。
2、注意语气、语速、语调和重音。
3、揣摩文章的感情。
1、从诗中的哪些地方可以看出来 这是一首描写乡村秋景的诗 ？
2、诗中描绘了几幅图画？分析并 给他们取个名字？
抒发了作者对秋
2.霜晨归渔图（渔船上的秋）
天的 (喜爱赞美)
之情
3.少女思恋图（少女眼中的秋）
ห้องสมุดไป่ตู้
小结： 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农 舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆 收笔下。从多种感官角度出发，运 用比喻、拟人的修辞，写出农闲的 景象：农人世外桃源般的生活，悠 闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了 些艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡 雅而乐在其中的秋天，是栖息在农 家的秋天，是游戏在渔船上的秋天， 是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充 满诗意的秋天。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊 女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛 子的人，怀念夏天美好的笛声。表现 了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。
少女思恋图
什么画面
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛 孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
三幅图
1.农家丰收图（农家里的秋）
3、诗歌抒发了作者怎样的思想感 情？
这是一幅乡村秋景图? 文中有表现秋天特征的景物么?
文中有反映乡村特色的词句么?
初中语文人教版七年级上册第三单元第14课：《秋天》课件
初中语文人教版七年级上册第三单元第14 课：《秋
天》课件
何其芳秋天的脚步声，你听到了吗？
8. 秋天
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内
容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、热爱生活的感情。
秋天的诗
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
秋天很美，美在一份清澈。
“万美之中秋为最”。
当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！
盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。
秋天是多情的，因为她有那幺多的产儿。
春天洒下的种子，秋天得到了收获!
秋天是含蓄蕴藉的。
她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的。
七年级初一语文上册人教版部编版 秋天的怀念 名师教学课件PPT
你觉得文中的我,性格脾气是什么样的?
性情暴躁, 暴怒无常
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花,我会说
——不,我不去!我可活什么劲!
双腿瘫痪后,我的脾气变的 暴怒无常。
面对我的暴躁,母亲
—— 悄悄地躲出去 理解、体贴
课堂练笔
学习了 《秋天的怀念》这篇文章,
欣赏了《懂你》这首歌,同学们一定深 受感染,也有想向我们的爸爸妈妈说 的心里话,现在拿起你的笔,以“爸 爸（或妈妈 ）,我想对你说”为开 头,写一段话。
谢 谢!
谢谢观看
人教版七年级 语文上册
课题:《秋天的怀念》 难点名称:领悟《秋天的怀念》蕴涵的深沉
无私的母爱。
参赛教师:陆川县大桥镇初级中学 陈文伟时 间:2020.08
1
秋 天 的 怀 念
史铁生
史铁生,当代著名作家。1951年生于北京,21岁 时双腿瘫痪,后来患肾病并发展到尿毒症,一直靠透 析维持生命,自称“职业是生病,业余在写作”.
3 “秋天的怀念”有什么含 义?
文中多次提到菊花,有何用意?
• 母亲带我看花,是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉,是母爱的写照 • 母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀
旨
课文讲述了一位重病缠身的母
亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子, 鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了 伟大而无私的母爱。
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲!
七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案
七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。
下面给大家带来关于七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
七年级上册人教版语文《秋天》原文《秋天》文/何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
七年级上册人教版语文《秋天》教案一、教学目标:知识与能力目标：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。
过程与方法目标：①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境。
②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。
情感、态度与价值观目标：①感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、教学重难点：①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
三、课时：二课时第一课时一、导入新课提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。
的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。
现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩。
今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。
2、介绍作者何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
新人教版七年级语文上册《秋天的怀念》课件 1 (共41张)
四 6自然段写我对母亲的怀念。
妹妹陪我去看花。秋天看花心已懂。
2初读课文，思考问题：为什么是“秋 天”的怀念？解析题目研讨一 两次写到秋天。一次是在母亲即 将去世前。一次是在母亲去世后多年， 我和妹妹去北海公园看花。 秋天的怀念，一是在秋天怀念 母亲，也是母亲离开的季节，每到秋 天“我”就会怀念母亲， 表达对母亲 的思念之情。二是也表明经过人生的 秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了 怎样面对生活的困境。 以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓 意深刻。
juébié
诀别
wān dò u
憔悴
仿膳
豌豆
絮絮叨叨 泼泼洒洒
一、初读，整体感知。 1给本文分段分段. 2课文几次写到秋天？ 为什么是“秋天”的怀念？（研 讨一） 3作者要表达怎样的情感？ 4本文的线索是什么？
一 1段母亲要带我去看花。 春天看花未看成。我不去。 二 2段我答应母亲去看花。 三 3、4、5自然段：。 写母亲去世前的事。 母亲不能陪我去看花 秋天看花未成行，母亲去世了。
（能够说服孩子出去走走，母亲竟是如 此兴奋。她希望我能开心、快乐。）
她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想 到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后 一句话是：“我那个生病的儿子，还有那 个未成年的女儿……”
（在痛苦的弥留之际，心里惦记着的 依然只有自己的儿女！）
4、哪些语句最能表现母亲对儿子的 关爱？
主旨 3 课文讲述了重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励 儿子好好活下去，直至生命最后一息的 故事。表达了母亲对子女真挚无私的爱， 也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
可是，史铁生且依然“子 欲养而亲不待。” ------但愿大家从这篇文 章中看到的，不仅仅是母爱， 还会看到作者对生命的思索。
妹妹陪我去看花。秋天看花心已懂。
2初读课文，思考问题：为什么是“秋 天”的怀念？解析题目研讨一 两次写到秋天。一次是在母亲即 将去世前。一次是在母亲去世后多年， 我和妹妹去北海公园看花。 秋天的怀念，一是在秋天怀念 母亲，也是母亲离开的季节，每到秋 天“我”就会怀念母亲， 表达对母亲 的思念之情。二是也表明经过人生的 秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了 怎样面对生活的困境。 以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓 意深刻。
juébié
诀别
wān dò u
憔悴
仿膳
豌豆
絮絮叨叨 泼泼洒洒
一、初读，整体感知。 1给本文分段分段. 2课文几次写到秋天？ 为什么是“秋天”的怀念？（研 讨一） 3作者要表达怎样的情感？ 4本文的线索是什么？
一 1段母亲要带我去看花。 春天看花未看成。我不去。 二 2段我答应母亲去看花。 三 3、4、5自然段：。 写母亲去世前的事。 母亲不能陪我去看花 秋天看花未成行，母亲去世了。
（能够说服孩子出去走走，母亲竟是如 此兴奋。她希望我能开心、快乐。）
她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想 到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后 一句话是：“我那个生病的儿子，还有那 个未成年的女儿……”
（在痛苦的弥留之际，心里惦记着的 依然只有自己的儿女！）
4、哪些语句最能表现母亲对儿子的 关爱？
主旨 3 课文讲述了重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励 儿子好好活下去，直至生命最后一息的 故事。表达了母亲对子女真挚无私的爱， 也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
可是，史铁生且依然“子 欲养而亲不待。” ------但愿大家从这篇文 章中看到的，不仅仅是母爱， 还会看到作者对生命的思索。
新人教版七年级语文上册14__秋天ppt优秀课件
这里不是写某个农夫，而是写 • 这句话中的饱食运用拟人的手法
普遍的农家活动。写了两个场 写农民在秋天大获丰收的喜悦之
景，一是山谷伐木，二是篱间 • 秋天栖息在农家里
背瓜果。
• 栖息形象地描绘出一幅其乐融融
画卷，表现出农家闲适，悠然的
围
• 第二幅画面是“雾霜归渔图”。画 面包括一系列活动：撒网，收渔， 摇桨。这些平常活动画面在这里都 蕴含着淡而远、清而静的神韵。
• 芦蓬（lǘ péng ） 归泊（guī bó ） 枯涸 （kū hé ）
• 2辨字组词。 蓬（莲蓬 ） 撒（撒开 ） 寥（寥寥无几） 洌（清冽 ）
• 篷（敞篷 ） 撤（撤销 ） 廖（姓廖） 洌（凛冽）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
14 秋天
about 何其芳
何其芳（1912~1977），原名何永芳，现代诗人，评论家。代表作 诗集《预言》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主 义》，小说戏剧集《刻意集》。著名诗作有《生活是多么广阔的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱见肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
新人教版七年级语文上册14秋天课件 (共35张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
秋 天
何 其 芳
震落了/ 清晨满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓 来装 / 竹篱间肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。
是温柔情愫与优美秋光的无限延展， 是微妙心灵与广袤世界的无隙契合； 情感融入了季节， 思想交汇了自然。 在萦萦于耳的天籁之声中， 我们读懂了秋天……
作业
• 将自己创作的秋天的作品和搜集来的 关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。
• 以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花 的快乐》。
• 小练笔。题目《我是雨》，要求根据 《秋天》一诗的内容，以雨的眼光见证每 一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一 幅画面。
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。
草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
新部编版人教版七年级语文上册《秋天的怀念》优质ppt教学课件
芳菊开林耀，青松冠岩列。——陶渊明
斗士的象征 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——黄巢
伤感的象征
帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
高洁的象征 宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。——郑思肖
史铁生其人
生命是一种信念。活着是一件严肃的事，这个过程中，我们必然 要经受各种磨砺。有时苦难会接踵而至，如何活着，就成了人类必须 直面的哲学命题。
她是一位慈爱的母亲。她的慈爱体现在 她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴 怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去 散心，到北海看花，盼望儿子早日走出内心 的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。
她是一位细心的母亲。她的细心体现在 几次“悄悄地”出去又进来，以及“偷偷地 听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’ 和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等 细节描写中。
读读写写
字词清单
瘫痪（tān huàn） 暴怒（ bào ） 沉寂（ jì ）
侍弄（ shì ） 央求（ yānɡ）
捶打（ chuí） 憔悴（qiáo cuì）
字形易错
絮叨（ xù dɑo ） 诀别（ jué ）
淡雅
高洁
烂漫（ màn ） “望外”意为希望或意料之外，
不要写成“忘记”的“忘”。
翻来覆去（ fù ） 喜出望外（ wànɡ ）
点明了文章叙事的时节
5
秋天的怀念
深沉的母爱 深切的怀念
“我”对母亲强烈的想念
新课导入 音乐欣赏：《烛光里的妈妈》
课前预习
◎ 史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，又 长年患病，却一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作 品带有一种独特的气质。体会文中流露的情绪，反思一下： 沐浴在亲情中，我们是否只知接受，不会感动，也不懂回 报呢？
人教版初中语文七年级上册《14秋天》PPT课件 (23)
者我的人生态度发生了转变。
主旨
课文讲述了一位重病缠 身的母亲，体贴入微地照顾 双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 好好活下去的故事，歌颂了 伟大而无私的母爱，表达了 作者对母亲深深的怀念之情。
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨 悲痛 怀念
为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得 作者去怀念的？
5、 ......还记得那回我带你去北海吗？ 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚 踩扁一个……”她忽然不说了。对于 “跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。 母亲仅仅因为“我”勉强同意出游，就喜出望外，展开话题，
提起“我”儿时的趣闻，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突
然意识到犯了“禁忌”，才“忽然不说了”，她意识到她说
面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、 忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲 的慈爱和对我的关心。
• 2 、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 面活对…厌…世”自弃的“我”，母亲尽其所能地安
慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现出母 亲反应的强烈，非常在意“我”的内心感受， 害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。 “忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却 抑制悲痛去鼓励儿子的痛苦心情 “好好儿活”母亲鼓励儿子珍惜生命，坚强 地活下去。
2、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理 由。
1 双腿瘫痪后，“我” 是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我活着有什么劲！
主旨
课文讲述了一位重病缠 身的母亲，体贴入微地照顾 双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 好好活下去的故事，歌颂了 伟大而无私的母爱，表达了 作者对母亲深深的怀念之情。
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨 悲痛 怀念
为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得 作者去怀念的？
5、 ......还记得那回我带你去北海吗？ 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚 踩扁一个……”她忽然不说了。对于 “跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。 母亲仅仅因为“我”勉强同意出游，就喜出望外，展开话题，
提起“我”儿时的趣闻，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突
然意识到犯了“禁忌”，才“忽然不说了”，她意识到她说
面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、 忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲 的慈爱和对我的关心。
• 2 、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 面活对…厌…世”自弃的“我”，母亲尽其所能地安
慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现出母 亲反应的强烈，非常在意“我”的内心感受， 害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。 “忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却 抑制悲痛去鼓励儿子的痛苦心情 “好好儿活”母亲鼓励儿子珍惜生命，坚强 地活下去。
2、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理 由。
1 双腿瘫痪后，“我” 是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我活着有什么劲！
七年级语文上册 第14课 天课件 (新版)新人教版
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻/摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的香与热的 笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。
5、“秋天梦寐在牧羊 女的眼里”中的“梦 寐”是什么意思？作 者用它要表达或者预 示什么呢？
归泊
liáo
寥阔
hé
枯涸
liè
清洌
mèi
梦寐
震落了/清晨/满披着的／露珠, 芦篷上/满载着白霜，
伐木声/丁丁地/飘出 ／幽谷 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的 瓜果。
秋天/栖息在农家里。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 影子。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清冽了。
牛背朗读上要的求笛：声/何处去了， 那满流1着、/正夏确夜划的分香节与奏热。的笛 孔？
2、注意语气、语速、
秋天语调/梦和寐重在音/。牧羊女的眼里。
诗人用“栖息”这个词是否准
露珠震落了，树木砍下了，稻 谷收割了，瓜果收获了。这时候的 秋天如果比作一个人的话，像个劳 动过后，躺下来休息的人。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农 舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆 收笔下。从多种感官角度出发，运 用比喻、拟人的修辞，写出农闲的 景象：农人世外桃源般的生活，悠 闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了 些艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡 雅而乐在其中的秋天，是栖息在农 家的秋天，是游戏在渔船上的秋天， 是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充 满诗意的秋天。
轻轻/摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的香与热的 笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。
5、“秋天梦寐在牧羊 女的眼里”中的“梦 寐”是什么意思？作 者用它要表达或者预 示什么呢？
归泊
liáo
寥阔
hé
枯涸
liè
清洌
mèi
梦寐
震落了/清晨/满披着的／露珠, 芦篷上/满载着白霜，
伐木声/丁丁地/飘出 ／幽谷 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的 瓜果。
秋天/栖息在农家里。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 影子。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
溪水/因枯涸见石/更清冽了。
牛背朗读上要的求笛：声/何处去了， 那满流1着、/正夏确夜划的分香节与奏热。的笛 孔？
2、注意语气、语速、
秋天语调/梦和寐重在音/。牧羊女的眼里。
诗人用“栖息”这个词是否准
露珠震落了，树木砍下了，稻 谷收割了，瓜果收获了。这时候的 秋天如果比作一个人的话，像个劳 动过后，躺下来休息的人。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农 舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆 收笔下。从多种感官角度出发，运 用比喻、拟人的修辞，写出农闲的 景象：农人世外桃源般的生活，悠 闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了 些艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡 雅而乐在其中的秋天，是栖息在农 家的秋天，是游戏在渔船上的秋天， 是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充 满诗意的秋天。
人教版语文七年级上册秋天的怀念-课件
史铁生
学习目标：
1、解决生字词，理解课文内容。 2、学习作者刻画人物的方法，感受文 中母亲形象。 3、体会文中景物描写的作用。 4、学会在逆境中勇敢面对人生。
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年 生于北京，1967年毕业于清华附中。 1969年去延安地区插队落户1972年因 双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及 其夫人》，其后陆续发表了《我们的 角落》《在一个冬天的晚上》、《山 顶上得传说》等小说。其中《我的遥
--------《我与地坛》
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我 绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀， 你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么 想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她 听，只知道她在很远的地方，并不知道她在 哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不 去。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又 是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不 在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下， 又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心 里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背 放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍 惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮 起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找 我了。
2、 写盛开的菊花有何作用？
3 “秋天的怀念”有什么含义？
拓展阅读
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的 一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她 唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子， 可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕 自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是 活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路 呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个 母亲，注定是活得最苦的母亲。
学习目标：
1、解决生字词，理解课文内容。 2、学习作者刻画人物的方法，感受文 中母亲形象。 3、体会文中景物描写的作用。 4、学会在逆境中勇敢面对人生。
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年 生于北京，1967年毕业于清华附中。 1969年去延安地区插队落户1972年因 双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及 其夫人》，其后陆续发表了《我们的 角落》《在一个冬天的晚上》、《山 顶上得传说》等小说。其中《我的遥
--------《我与地坛》
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我 绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀， 你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么 想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她 听，只知道她在很远的地方，并不知道她在 哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不 去。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又 是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不 在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下， 又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心 里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背 放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍 惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮 起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找 我了。
2、 写盛开的菊花有何作用？
3 “秋天的怀念”有什么含义？
拓展阅读
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的 一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她 唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子， 可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕 自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是 活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路 呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个 母亲，注定是活得最苦的母亲。
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1.作者介绍
何其芳，（1912——1977）， 现代 散文家、 评论 家。生于重庆
万县。原名何永芳。主要诗集有 《 预言》、《 夜歌》、 《 夜歌和白天的歌 》等。
另有多种诗学论著。新月派诗人。 与卞之琳、李广田合著《汉园 集》，史称“ 汉园三诗人 ”。
2.读准下列红色字的读音
肥硕（shu）ò 枯涸（ ）hé 丁丁（zhēn）g 清洌（ ）liè 寥（ liáo）阔 青鳊（ b）iā鱼n 梦寐（mè）i 乌桕（ ）jiù 背篓（ lǒu） 栖（ ）q息ī
空山新雨后， 天气晚来秋 明月松间照 ， 清泉石上流。
— 《山居秋暝》【唐】王维
万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。
— 《登高》【唐】杜甫
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 —《秋思》【唐】张籍
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意。 — 《渔家傲》【宋】范仲淹
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
农 家 丰 收 图
霜 晨 归 渔 图
少 女 牧 羊 图
要点归纳：
1.朗读时注意： ① 吐字清晰，注意朗读时的节奏。 ② 要去理解作品的意图。 ③用真情实感去读。 2. 抓关键词,概括主要内容。 ① 语言上要简洁 ②内容上要有概括性
学习目标2：通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的 方法，并会运用这种方法解决此类问题。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
要求：1.听读课文，注意节奏。 2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境
秋天
划下节奏后朗读！
震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠，
伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。
放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀，
用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。
秋 天 栖 息 在 农 家 里。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
导入新课
在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的， 让人顿生惆怅…… （这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。 但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。
何其芳
学习目标
1. 通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。 2.通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法， 并会运用这种方法解决此类问题。
的
。
2.请你写出关于四季的诗句，并背诵。
①关于春的诗句
②关于夏的诗句
③关于秋的诗句
④关于冬的诗句
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
4． 第三节诗歌第一句中的“寥阔”是什么意思？ 草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？
寥阔：高远空旷 秋季天高气爽，田野收获后显得更空
旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加 “寥阔”了 。
5.“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐” 一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予 秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊 女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声” 的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊 女如痴如醉的情态。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 11:04:15 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
归纳：手法 + 作用 + 表达
2.仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官 来写农家丰收的景象的？ 听觉： 伐木声
嗅觉： 稻香
视觉： 肥硕的瓜果
3、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的 好处？ •“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”运用了什么 修辞手法？ 答：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。 •“秋天游戏在渔船上”运用了什么修辞手法？ 答：“游戏”，运用了拟人的修辞手法，把秋天 人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了 渔人悠闲自得的心境。
自学指导二： 内容：课文 方法：先自学，再同桌交流，找出规律，
归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：整体感知课文
自学检测二：
1.“放下饱食过稻香的镰刀”运用什么修辞手法？ 作用是什么？
答：运用了 的修辞手法，作用是 、 、 自然。
放下饱食过稻香的镰刀。
“饱食”运用了拟人的手法，作用 是 形象、 生动、自然。 表现出丰收的景象，反映了收获.抓关键词 3.明主旨句
拓展总结：写景文章有如下几种顺序：
作者是按什么顺序写景的？ 由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
诗歌抒发了诗人对秋天的热爱 和赞美之情
当堂训练
1. 仿照下面的例句，请你也写一句。
我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。
我爱秋天，我爱她的
，我爱她
3.解释下列词语。
丁丁（zhēng zhēng）： 伐木声。 幽谷： 幽深的山谷 肥硕（shuò）： 这里指果实又大又饱满。 栖息（qī）： 停留，休息（多指鸟类）。 归泊（bó）：（渔船）返回，停船靠岸。 寥阔（liáokuò）： 高远空旷。也作“寥廓” 枯涸（hé）： 干涸，没有水了。
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学习目标1：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。 自学指导一： 内容：课文 方法：大声朗读 时间：5分钟
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
自学检测一： 1.抽查学生有感情地朗诵课文。
2. 这三节诗中分别描绘了一幅什么图?