小学数学教研组活动记录(内容)
新小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了新小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题1. 集体备课：共同探讨小学数学课堂教学策略2. 课堂观摩：观摩优秀数学教师授课，学习先进教学经验3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行深入探讨，提出改进措施四、活动流程1. 集体备课（1）主备人介绍本次集体备课的主题、教学目标、教学重难点及教学策略。
（2）组内教师针对主备人的备课内容进行讨论，提出修改意见。
（3）确定最终的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学评价等。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀数学教师授课，认真记录教学过程、教学方法、学生反馈等。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得。
3. 教学研讨（1）针对课堂观摩中发现的问题，组内教师进行讨论，分析原因，提出改进措施。
（2）结合自身教学实践，分享教学经验，共同提高。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“分数的意义及性质”。
主备人详细介绍了教学目标、教学重难点及教学策略，组内教师针对备课内容进行了深入讨论。
最终确定的教学方案如下：（1）教学目标：理解分数的意义，掌握分数的性质，能够运用分数进行简单的计算。
（2）教学重难点：理解分数的意义，掌握分数的性质。
（3）教学策略：采用直观教学、问题引导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩本次课堂观摩由我校优秀数学教师进行授课。
在观摩过程中，教师们认真记录了授课教师的教学过程、教学方法、学生反馈等。
观摩结束后，教师们分享了观摩心得，认为授课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们针对教学中的问题进行了深入探讨。
数学教研小组活动记录
一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校数学教研组办公室三、活动主题：探讨提高小学数学教学质量的方法与策略四、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，我校数学教研小组于2022年X月X日开展了主题为“探讨提高小学数学教学质量的方法与策略”的教研活动。
2. 活动过程（1）活动主持人：XX老师（2）活动参与人员：数学教研组成员及部分数学教师（3）活动流程①主持人介绍活动背景及目的②分组讨论，各小组代表发言③总结经验，提出改进措施④活动总结（4）分组讨论及发言内容①第一小组：以“激发学生学习兴趣”为主题，讨论了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
②第二小组：以“培养学生数学思维”为主题，讨论了如何通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，培养他们的数学思维能力。
③第三小组：以“关注学生个体差异”为主题，讨论了如何针对不同层次的学生制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
④第四小组：以“提高课堂效率”为主题，讨论了如何优化教学环节，提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
（5）总结经验，提出改进措施①针对激发学生学习兴趣，提出以下改进措施：a. 创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；b. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容；c. 鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
②针对培养学生数学思维，提出以下改进措施：a. 设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究；b. 引导学生运用多种方法解决问题，培养他们的思维灵活性；c. 鼓励学生进行小组合作，提高团队协作能力。
③针对关注学生个体差异，提出以下改进措施：a. 制定分层教学方案，针对不同层次的学生进行针对性教学；b. 关注学生的个体差异，尊重他们的个性发展；c. 建立学生成长档案，及时了解学生的学习情况。
④针对提高课堂效率，提出以下改进措施：a. 优化教学环节，合理安排教学内容；b. 鼓励学生自主学习，提高课堂参与度；c. 加强教学反思，不断提高教学水平。
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
小学数学教研组活动历(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校小学数学教研组特制定以下活动历。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学的理解和认识，增强教学效果。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 活动一：小学数学课程标准解读活动时间：2022年9月1日活动地点：学校会议室活动内容：由教研组长带领全体数学教师共同学习《小学数学课程标准》，对课程标准进行深入解读，明确教学目标和要求。
2. 活动二：小学数学教学案例分析活动时间：2022年9月15日活动地点：学校会议室活动内容：邀请资深教师分享小学数学教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法，提高教师的教学能力。
3. 活动三：小学数学课堂教学观摩活动时间：2022年10月20日活动地点：学校教室活动内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
4. 活动四：小学数学教学经验交流活动时间：2022年11月10日活动地点：学校会议室活动内容：教师们结合自己的教学实践，分享教学心得和经验，互相学习，共同提高。
5. 活动五：小学数学教学研讨活动时间：2022年12月15日活动地点：学校会议室活动内容：针对教学过程中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案，提高教学效果。
6. 活动六：小学数学教学反思活动时间：2022年12月30日活动地点：学校会议室活动内容：教师们对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
7. 活动七：小学数学教学竞赛活动时间：2023年1月15日活动地点：学校教室活动内容：组织教师参加小学数学教学竞赛，提高教师的教学热情和业务水平。
8. 活动八：小学数学教研组总结大会活动时间：2023年2月10日活动地点：学校会议室活动内容：对过去一年的教研工作进行总结，表彰优秀教研成果，为新的一年教研工作做好准备。
小学数学教研组活动记录15篇
小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。
近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。
一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。
二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。
三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。
四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。
五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。
六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。
七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。
八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。
九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录日期：2024年10月20日地点：XX小学数学教研室参与人员：xx、xx、xx、xx、xx活动内容：1.回顾上次教研活动：上次教研活动中，我们分享了小学数学教学的一些好方法和经验，大家积极参与讨论，收获了很多宝贵的意见和建议。
2. 分享课堂教学心得：本次活动中，各位老师分享了自己近期的数学课堂教学心得。
xx老师分享了一个增加学生参与度的方法，她在课堂上安排了小组活动，让学生合作解决问题，并鼓励他们积极发表意见。
这样不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和思维能力。
xx老师分享了一个提高学生思维能力的方法，他在课堂上经常提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和解决问题。
这样不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 探讨数学教材使用方法：在本次活动中，我们还讨论了数学教材的使用方法。
xx老师分享了自己的做法，他经常在备课时根据学生的学习情况调整教材的内容和难度，使之更符合学生的实际情况。
xx老师也分享了自己的经验，她在备课时善于挖掘教材中的教育资源和扩展内容，丰富了课堂教学的内容和形式。
4.计划下一步教研活动内容：在本次活动的最后，我们对下一步的教研活动内容进行了初步的安排。
大家一致认为，我们可以通过观摩优秀教师的课堂教学和深入研讨，进一步提高我们的教学水平和专业素养。
同时，我们还希望能够组织一些小学生参与的数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的兴趣和热情。
5. 完成教研总结报告：为了收集和总结教研活动的成果，我们决定由xx老师负责编写教研总结报告，包括本次活动的内容和成果，并分享给全体教师。
总结：通过本次教研活动，我们相互交流了教学心得和经验，了解了优秀教师的教学方法和技巧，发现了自己的不足之处，并制定了下一步的教研计划。
相信在大家的共同努力下，我们的数学教学质量会有明显的提高，学生的学习兴趣和成绩也会有所提升。
我们期待着下一次的教研活动，继续共同进步！。
数学教学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂有效教学策略四、参与人员：数学教学组成员、教研组长、教导主任五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，数学教学组决定开展一次教研活动，旨在探讨小学数学课堂有效教学策略。
二、活动过程1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，并提出了以下要求：（1）积极参与，认真思考，提出自己的教学困惑和问题；（2）结合实际教学，探讨有效教学策略，分享成功经验；（3）注重团队合作，共同提高数学教学质量。
2. 教师代表发言数学教学组成员纷纷发言，分享了自己的教学经验和困惑。
以下为部分发言内容：（1）教师A：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）教师B：如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？（3）教师C：如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）教师D：如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养？3. 教研讨论针对教师们提出的问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）关于激发学生学习兴趣，教师们认为可以从以下几个方面入手：a. 结合生活实际，设计有趣的教学情境；b. 采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等；c. 关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。
（2）关于多媒体技术的运用，教师们认为：a. 多媒体技术可以直观、形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣；b. 但要注意适度使用，避免过度依赖，以免影响学生的动手操作能力。
（3）关于分层教学，教师们认为：a. 教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标；b. 在课堂教学中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导；c. 鼓励学生相互帮助，共同进步。
（4）关于培养学生的数学思维能力，教师们认为：a. 教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力；b. 在课堂教学中，要引导学生积极参与，主动探究；c. 注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。
数学教研活动记录小学组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了小学组数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨新课程背景下小学数学教学的策略与方法，提高数学教学质量。
二、活动时间：2021年10月15日三、活动地点：小学组办公室四、活动主题：新课程背景下小学数学教学的策略与方法五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级数学教师根据教学进度，共同研讨了本单元的教学目标和重难点，并针对教学过程中的难点问题进行了深入剖析。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩接下来，进行了教学观摩活动。
各年级教师分别展示了本单元的教学课例。
观摩课例后，全体教师进行了评课议课，对课堂教学中的优点和不足进行了点评。
在评课议课过程中，教师们针对教学目标、教学方法、课堂管理等方面提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验交流为了进一步提高教师的教学水平，本次活动还邀请了优秀数学教师进行了经验交流。
优秀教师分享了他们在教学过程中积累的经验和心得，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂效率等。
这些经验对其他教师具有重要的借鉴意义。
4. 教学研讨最后，全体教师围绕“新课程背景下小学数学教学的策略与方法”这一主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，从以下几个方面进行了探讨：（1）如何把握教材，准确理解教材内容？（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何培养学生的数学思维和创新能力？六、活动总结通过本次教研活动，全体数学教师对新课程背景下小学数学教学的策略与方法有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师对新课程标准的理解，使教师能够更好地把握教材内容。
数学教研组活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强数学教研组建设，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午开展了以“提高数学课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等方式，提升教师的教学水平和课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组长带领全体数学教师共同研讨了人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》这一单元的教学内容。
在集体备课过程中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了《分数的初步认识》这一单元的两个课时。
在课堂观摩过程中，教师们认真观察、记录，对两位教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评估。
3. 评课议课课堂观摩结束后，全体数学教师进行了评课议课。
首先，两位教师对自己的教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师对这两节课进行了点评，提出了针对性的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们畅所欲言，积极交流，共同探讨如何提高数学课堂教学效率。
4. 主题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次教研活动还邀请了一位资深数学教师进行了主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学数学教学策略与方法（2）如何提高数学课堂教学效率（3）数学课堂教学中的问题与对策讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课和主题讲座等形式，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了很大的提升。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对数学教学重要性的认识，增强了教师的责任感和使命感。
2. 优化了课堂教学设计，提升了课堂教学效率。
3. 拓宽了教师的教学思路，丰富了教学手段。
数学教研组课题活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高小学数学课堂有效性的策略研究四、参与人员：数学教研组成员五、活动内容：1. 课题背景及意义随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学越来越受到重视。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如课堂教学效率不高、学生兴趣不浓、学生动手操作能力不足等。
为了提高小学数学课堂的有效性，我校数学教研组决定开展“提高小学数学课堂有效性的策略研究”课题研究。
2. 课题研究目标（1）通过课题研究，探索出适合我校学生实际情况的小学数学课堂教学策略。
（2）提高数学教师的课堂教学水平，提升课堂教学效率。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
3. 课题研究方法本次课题研究采用以下方法：（1）文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
（2）观察法：观察数学课堂，了解教师教学方法和学生学习情况。
（3）访谈法：访谈数学教师和学生，了解他们的需求和意见。
（4）实验法：针对不同教学策略，进行实验对比，找出最佳教学策略。
4. 活动过程（1）教师分组讨论活动开始，数学教研组成员分成若干小组，针对课题研究目标，分别讨论以下问题：1）如何提高数学课堂教学效率？2）如何激发学生的学习兴趣？3）如何培养学生的数学思维能力和动手操作能力？（2）小组代表发言各小组代表分别发言，分享小组讨论成果。
以下是部分发言内容：A组：我们认为，提高数学课堂教学效率的关键在于教师的教学方法。
教师应注重引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。
B组：我们小组认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂有效性的重要途径。
教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
C组：我们认为，培养学生的数学思维能力和动手操作能力是小学数学教学的重要目标。
教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）专家点评我校数学教研组长对各组发言进行点评，并提出以下建议：1）教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考。
小数学上册教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：小学数学教研组全体成员活动主题：深入探讨小学数学上册教学策略，提升教学质量活动记录人：张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高小学数学教学质量，我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动流程1. 集体备课阶段时间：2023年4月5日-4月7日内容：全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。
过程：- 各备课组教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。
- 结合教学经验，讨论并制定切实可行的教学方案。
- 分享教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。
2. 课堂观摩阶段时间：2023年4月8日内容：观摩由经验丰富的教师执教的示范课，学习先进的教学方法和教学理念。
过程：- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。
- 全体教师认真记录，观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。
- 观摩课后，进行点评和反思，提出改进意见。
3. 教学研讨阶段时间：2023年4月10日内容：针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。
过程：- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。
- 针对教学重难点，探讨有效的教学方法。
- 结合教学实际，提出改进教学策略的建议。
4. 总结阶段时间：2023年4月10日内容：对本次活动进行总结，提出后续工作要求。
过程：- 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
- 对后续教学工作提出要求，要求教师认真备课、精心上课、及时反思。
- 鼓励教师积极参加教研活动，不断提升自身专业素养。
三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点。
2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升，提高了课堂教学效率。
小学数学学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。
首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。
接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。
例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。
2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。
本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。
观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。
六上数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部会议室参与人员：数学组全体教师活动主题：深入探讨六年级上册数学教材，提升课堂教学效率一、活动背景随着新学期的开始，六年级上册数学的教学工作也逐步展开。
为了更好地理解和把握教材，提高课堂教学质量，数学组全体教师于2023年3月15日开展了本学期的第一次教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长对六年级上册数学教材进行了详细的解读。
她从教材的整体结构、内容编排、教学目标等方面进行了分析，帮助老师们对教材有了更加全面的认识。
2. 教学策略探讨（1）针对“分数的意义和性质”这一单元，老师们就如何引导学生理解分数的意义、掌握分数的基本性质进行了深入探讨。
大家一致认为，可以通过直观演示、动手操作等方式，让学生在具体的情境中感受分数的概念。
（2）针对“百分数的应用”这一单元，老师们就如何让学生理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法进行了讨论。
大家认为，可以通过实际问题引入、小组合作探究等方式，提高学生对百分数的应用能力。
（3）针对“统计与概率”这一单元，老师们就如何培养学生的统计意识、提高他们的数据分析能力进行了交流。
大家认为，可以通过设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学会统计、应用统计。
3. 教学案例分享活动中，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
他们分别就“分数的意义和性质”、“百分数的应用”等单元的教学经验进行了交流，使其他老师受益匪浅。
4. 教学反思与改进老师们对近期的教学工作进行了反思，针对教学中存在的问题提出了改进措施。
例如，针对学生基础知识掌握不牢固的问题，老师们提出了加强基础知识训练、提高课堂提问质量等策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了教学策略，对提高六年级上册数学课堂教学质量起到了积极的推动作用。
四、后续工作1. 教研组将继续组织教师开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，提高课堂教学效果。
小学数学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和素养提升。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“提升学生数学思维能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，探讨如何有效提升学生的数学思维能力。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组全体成员针对本次活动主题进行了集体备课。
首先，各备课组分别介绍了本节课的教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，大家就如何设计教学活动、如何引导学生思考、如何培养学生的数学思维能力等问题进行了深入探讨。
最后，教研组长对集体备课进行了总结，并提出了改进意见。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，各备课组分别进行了课堂教学观摩。
以下是观摩课的教学内容与亮点：（1）一年级《认识图形》观摩课本节课通过游戏、故事、操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
教师注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生通过观察、比较、分类等方式，理解图形的特征。
（2）三年级《分数的认识》观摩课本节课通过生活中的实例，让学生初步认识分数。
教师采用小组合作、探究式学习等方法，引导学生通过动手操作、交流讨论等方式，理解分数的意义和表示方法。
（3）五年级《平行四边形的面积》观摩课本节课以实际问题为载体，引导学生探究平行四边形的面积计算方法。
教师通过引导学生观察、比较、分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，教研组全体成员进行了课后研讨。
首先，各备课组分别对所观摩的课进行了反思，提出了自己的看法和建议。
接着，大家针对如何提升学生的数学思维能力进行了深入探讨。
以下是研讨的主要内容：（1）注重培养学生的观察能力。
在教学中，教师应引导学生关注图形、数字、符号等，提高学生的观察能力。
（2）加强学生的动手操作能力。
通过操作活动，让学生在实践中体验数学知识，提高学生的动手操作能力。
小学数学教研组活动记录三篇
小学数学教研组活动记录三篇第一篇:小学数学教研组活动记录一、内容分析本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，重视考查基础学问，概括了第一至五单元课程标准所要求的全部学问点，有数据数据与整理、除法、认得图形、解决问题等，难易调配恰当，重点检测同学学问与技能的把握、数学思考的方法、解决问题的本领。
题型共分七大题：填空、选择、判定、计算、统计、解决实际问题。
二、同学答题情况分析本次我班有49人参加考试，90分以上22人，8090分有13人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。
总体情况良好。
1、基础学问。
考查了同学半学期以来所学习的各方面学问，能充分检验同学对学问的把握情况以及合理运用学问解决问题的本领。
2、计算。
本部分试题紧要考查口算和混合计算本领，促进同学把握必需的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
多数同学能把握计算次序，做到正确计算。
但也有个别同学存在计算马虎、计算次序弄不清。
3、统计。
本题考察用多种方法统计数据，重点考察同学用“正”来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。
4、解决实际问题。
能快捷应用数学学问解决日常生活中的问题，是同学学习数与运算的紧要目标。
本题紧要测查同学的解决问题本领，通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用供应信息提出数学问题。
三、紧要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓同学的计算，但是部分同学在计算中还是比较马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。
（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的显现。
（4）没有养成做完自发检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真讨论教材和课程标准，把握每节课的重难点，引导同学坚固把握学问。
2、培育同学良好的学习习惯，包含认真听讲、上课积极思考、定时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。
小学_数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，指出培养学生思维能力是数学教学的核心目标之一，希望通过本次活动，提升全体数学教师的教学水平。
2. 课堂观摩本次教研活动安排了两位教师进行课堂展示，分别是王老师和李老师。
王老师的课堂展示题目为《分数的加减法》，通过创设情境，引导学生思考分数加减法的计算方法，让学生在解决问题的过程中，逐步培养思维能力。
李老师的课堂展示题目为《长方形的面积》，通过让学生动手操作，自主探究长方形面积的计算方法，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 评课环节观摩课后，全体数学教师进行了评课环节。
张老师首先对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了两位教师在培养学生思维能力方面的努力和成果。
同时，也指出了两位教师在课堂教学中存在的问题，如：课堂互动不够充分、教学环节不够紧凑等。
随后，其他数学教师也纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，两位教师的课堂教学都体现了以学生为主体、以思维培养为核心的教学理念，但在具体实施过程中，还需要进一步优化教学设计，提高课堂效率。
4. 专题讲座为了进一步提升教师对培养学生思维能力的方法和策略的认识，本次活动邀请了资深数学教师赵老师进行专题讲座。
赵老师从以下几个方面进行了讲解：（1）思维能力的内涵及重要性（2）培养学生思维能力的方法和策略（3）课堂教学中如何体现思维培养（4）案例分析：优秀课堂教学案例分享赵老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。
在讲座过程中，赵老师结合具体案例，生动形象地阐述了培养学生思维能力的方法和策略，使全体数学教师受益匪浅。
5. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，希望全体数学教师能够将所学知识和方法应用到实际教学中，不断提高自身教学水平。
小学数学教研活动笔录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学数学教研组办公室三、活动主题：小学数学课堂教学策略研究四、活动目的：1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探讨小学数学课堂教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
五、活动内容：1. 教师A分享《分数的意义》教学经验教师A结合自己的教学实践，从以下几个方面分享了自己的教学经验：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学过程生动有趣，激发学生学习兴趣。
（3）注重学生动手操作，培养学生的实践能力。
（4）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
2. 教师B探讨《小数乘除法》教学策略教师B针对小数乘除法的教学，提出了以下策略：（1）引导学生回顾整数乘除法的计算方法，为小数乘除法学习奠定基础。
（2）通过实际例子，让学生理解小数乘除法的意义。
（3）采用小组合作学习，培养学生的合作意识。
（4）加强练习，提高学生的计算能力。
3. 教师C分享《几何图形》教学心得教师C从以下几个方面分享了自己在《几何图形》教学中的心得：（1）注重直观教学，让学生充分感知图形特征。
（2）结合生活实际，引导学生发现几何图形的应用。
（3）培养学生的空间想象力，提高学生的审美能力。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 教师D探讨《统计与概率》教学策略教师D针对《统计与概率》教学，提出了以下策略：（1）引导学生理解统计与概率的基本概念。
（2）通过实际调查，让学生体验统计与概率的应用。
（3）培养学生的数据分析能力，提高学生的数学素养。
（4）注重教学评价，关注学生的学习成果。
六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，我们认识到：1. 明确教学目标是提高课堂教学效果的关键。
2. 注重学生的兴趣培养，激发学生的学习积极性。
3. 加强学生动手操作，培养学生的实践能力。
4. 合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
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3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
教研组活动记录
中心议题
解读《小学数学教学类结构的基本课型》
主持人
张伟欣
中心发言人
刘奎
活动地点
会议室
时间
2012.11.12
参加人员
全体数学教师
列席人员
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
教研组活动记录
中心议题
如何系统地搞好期中复习
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2013.12.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
王月梅：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。
胡志明：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。因此，我们要认真备课备学生。
针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
刘集小学数学教研组活动
记
录
表
（内容）
教研组活动记录
中心议题
解读《小学数学课程标准》
主持人
张伟欣
中心发言人
李伟良
活动地点
会议室
时间
2012.9.5
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
李伟良：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。
教研组活动记录
赵桂新：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。
王娟：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。
管培育：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。
李伟良：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
刘总结
具体活动内容
一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:
教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
二、教师讨论
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
教研组活动记录
中心议题
认真批改作业和及时评讲、辅导
主持人
胡治明
中心发言人
王桂苗
活动地点
会议室
时间
12.10
参加人员
第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
一、课堂教学要有“三声”
1、课堂教学中要有“笑声”
2、课堂教学中要有“赞美声”
3、课堂教学中要有“惊讶声”
教研组活动记录
中心议题
如何做到精心备课
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2013.11.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
教研组活动记录
中心议题
期中考试分析
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2014.3.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
本次讨论内容是对期中考试的分析。
中心议题
要向40分钟要效率
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2014.6.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。
教研组活动记录
中心议题
如何减轻学生课业负担
主持人
王玉珍
中心发言人
李友花
活动地点
会议室
时间
12.3
参加人员
全体数学教师
列席人员
冯瑄
具体活动内容
布置作业要注意几点。
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。
2、备课必须备教法，又备学法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。
教研组活动记录
中心议题
怎样共建有效的数学课堂
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2013.5.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
一、建立有效的数学课堂教学
教研组活动记录
中心议题
简约化数学课堂教学
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2014.5.23
参加人员
全体数学教师
列席人员
刘总结
具体活动内容
在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题。
王娟：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
教研组活动记录
中心议题
怎样听课与评课
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
教研组活动记录中心Biblioteka 题今天，教师应该怎样上课？
主持人
张伟欣
中心发言人
张伟欣
活动地点
会议室
时间
2013.9.23
参加人员
全体数学教师
列席人员