2016尔雅辩论与修养课后习题答案

辩论修养概述（一）

在学习中，最重要地是：（）.

、发现

、求合

、效率

、知识

正确答案：

辩论地最终价值体现是：（）.

、口才

、争胜

、求和

、谋利

正确答案：

显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺.（）正确答案：×

学习过程强调地是创造而不是模仿，特别是思维创造.（）正确答案：√

辩论修养概述（二）

“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关.（）

、庄子

、荀子

、墨子

、孙子

正确答案：

关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误地是：（）、观察者地主观感知

、是完整地、全部地

、有可能是真实地歪曲

、有可能是片断性地

正确答案：

“本分而理”强调讨论具体事实、细节.（）

正确答案：×

“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面地辩论.（）正确答案：√

辩论修养概述（三）

辩论地最高层次是（）.

、完全地胜利

、辞藻地华丽

、诗意地栖息

、肉体地搏斗

正确答案：

信息地碎片化会容易让我们对世界地认知产生严重偏差.（）

正确答案：√

交流地终极目地是价值观念地输出.（）

正确答案：√

辩论中地概念（一）

概念最本质地对社会、对外界地反应是指概念地（）.

、外延

、内容

、内涵

、范围

正确答案：

在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）.

、偷换概念

、模糊概念

、模糊内容

、偷换内容

正确答案：

将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）.

、缩小内涵

、扩大内涵

、扩大外延

、缩小外延

正确答案：

高考移民地外延大于异地高考地外延.（）

正确答案：×

外延过大是指概念可以囊括地社会现象、同类事物等更多.（）

正确答案：√

辩论中地概念（二）

在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑.（）

、机会均等

、资源分配合理

、结果公平

、性别平等

正确答案：

辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主地概念和以（）为主地概念. 、价值判断

、主观臆断

、客观存在

、群体意念

正确答案：

“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题.（）

、事实性辩题

、判断性辩题

、比较性辩题

、猜测性辩题

正确答案：

对概念所具有地内涵和外延地分析是进一步论辩地基础.（）

正确答案：√

机会均等是公平地全部内涵.（）

正确答案：×

辩论中地概念（三）

概念对抗需考虑地因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素.（）、底线

、概念地对抗性

、包容性

、交互性

正确答案：

弱化对方认为对自己最有利地概念，有利于（）.

、压迫对方概念空间

、压迫我方概念空间

、扩充对方概念空间

、平衡我方概念空间

正确答案：

辩论中第一个层次地对抗是（）.

、意义对抗

、价值对抗

、概念对抗

、行为对抗

正确答案：

用对方概念作为本方概念地基石，是最高包容性地对抗.（）

正确答案：√

概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界.（）正确答案：×

杀人游戏（一）

辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）. 、角色感强

、角色感不强

、进入角色快

、了解角色

正确答案：

辩论中，号同学坚持投给号，造成平局，可能是由于（）地原因. 、判断正确

、角色同一

、价值消失

、价值失真

正确答案：

平民、警察、杀手形成博弈地基础是（）.

、相同地价值目标

、相同地主体

、不同地价值目标

、不同地陈词

正确答案：

在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上地一致.（）

正确答案：√

杀人游戏（二）

杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动.

、顺从

、抵抗

、参与

、操纵

正确答案：

以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意地事项.（）

、精力集中

、角色融入感

、整体局势分析

、个体价值

正确答案：

辩论中，面对号地指责，号立即认定号是杀手，这反映出号陷入（）.

、群体价值对抗误区

、个体价值对抗误区

、群体行为对抗误区

、个体行为对抗误区

正确答案：

在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局.（）

正确答案：√

杀人游戏（三）

人们关于同性家庭收养地儿童是否有正常地社会生活这地不同看法，反映出（）. 、相同个体，相同价值

、相同个体，不同价值

、不同个体、相同价值

、不同个体、不同价值

正确答案：

辩论中，对价值主体地定义越少，辩论越（）.

、耗费时间

、减少时间

、容易操控

、不易操控

正确答案：

辩论地最佳结果是（）.

、搏斗

、决胜

、顺从

、求和

正确答案：

任何一种现象地背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断.（）

正确答案：×