大班美术教案 冬天
大班美术主题活动教案冬季主题
大班美术主题活动教案-冬季主题导言艺术教育是培养孩子综合素质的重要一环。
在大班阶段，艺术教育要求针对不同主题进行教学。
今天将为大家介绍一款关于冬季主题的大班美术主题活动教案。
一、教学目标1.了解冬季季节的特点，表达对冬季的情感。
2.学习冬季主题的画作，体验画画的乐趣。
3.培养想象力和审美能力，提高艺术表现力。
4.借助画画的过程，加深孩子们之间的交流和沟通。
二、教学方法本课程采用“以边听边说”、“小组合作”、“集体展示”等多种教学方法，让孩子们在艺术的世界里自由发挥，充分展现他们的个性，活动中将充分引导孩子们通过创造性的思考和丰富多彩的艺术表现，来表达自己内心的感受。
三、教学内容及流程1.引入（10分钟）教师让孩子们看一张关于冬季的图片，引导他们用自己的话描述这张图片，通过简单的引入让孩子们对冬季有一个初步的了解。
2.知识讲解（20分钟）教师通过展示冬季的一些作品来介绍冬季的元素和表达方法，让孩子们引发灵感。
老师讲解冬季的常见特征，如“白雪皑皑”、“层林尽染”等等，然后让孩子们猜想下面要画什么。
教师会介绍一些著名的冬季画作，并通过图片放映，让孩子们更好地理解。
3.小组合作（40分钟）在这一步，将孩子们分成小组，每个小组分配一个主题，如“雪景”、“冰雕”、“家庭聚会”等等。
教师会在每个小组中设立一个角色，例如“队长”，“小宝贝”，或是别的职位，让孩子们在合作中，懂得分工合作和尊重合作者。
让孩子们翻翻自己的绘画本，思考自己以前画过的和冬季有关的画，分享在小组内，并讨论一下。
接下来，教师会将一些提供给孩子们进行涂色、画画、剪贴等活动。
如银河梦雪芝士杯DIY、寒假愉快颜色涂鸦本等，让孩子们展现自己的天赋和潜力。
4.展示（20分钟）指定幼儿一个一个到前面向在场大家展示它们的作品，并带着微笑给家长和老师感受他们的画作，让孩子们感到自豪和成就感。
五、总结艺术教育是一种感性的教育，而这个大班的主题活动计划旨在为幼儿提供一个给幼儿展现自己的机会，也希望由此激发他们的创造和表达欲望。
2024年大班美术教案冬天来了
2024年大班美术教案冬天来了一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冬天来了”。
通过本章的学习，学生将了解冬天的特点，学会运用绘画、手工等方式表现冬天的景象。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽。
2. 培养学生运用绘画、手工等技艺表现冬天景象的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技艺表现冬天的景象。
教学重点：培养学生对冬天的感知能力，激发学生的创作热情。
四、教具与学具准备教具：冬天景象的图片、绘画材料、手工材料等。
学具：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬天景象的图片，引导学生观察冬天的特点，让学生说说自己对冬天的印象。
2. 新课导入（10分钟）讲解本章内容，让学生了解冬天的季节特点，引导他们关注冬天的美丽。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何运用绘画、手工等技艺表现冬天的景象，讲解创作步骤，强调绘画、手工技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，独立完成一幅以“冬天来了”为主题的美术作品。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组共同创作一幅大型画作，展示冬天的景象。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《冬天来了》2. 内容：冬天的季节特点绘画、手工表现方法创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“冬天来了”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品要表现出冬天的特点，运用绘画、手工等技艺。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技艺表现冬天的景象。
2. 实践情景引入：如何有效利用冬天景象的图片，激发学生对冬天的感知。
3. 例题讲解：如何详细讲解创作步骤，使学生掌握绘画、手工技巧。
4. 小组合作：如何组织和引导学生进行有效的小组合作，培养合作精神。
幼儿园大班美术教案《冬天来了》
幼儿园大班美术教案《冬天来了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，能够运用各种材料和方式表现冬天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 冬天的季节特征2. 冬天的常见景物：雪花、冰凌、冬眠的动物等3. 冬天的活动：堆雪人、滑雪、滑冰等三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天的季节特征和常见景物，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
难点：如何让幼儿运用各种材料和方式表现冬天的景象。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料等2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示冬天的景象，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 新课教学：讲解冬天的季节特征和常见景物，让幼儿了解冬天的活动。
3. 示范：教师展示如何用画笔和手工材料表现冬天的景象，引导幼儿观察并学习。
4. 动手操作：让幼儿自己动手创作冬天的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
6. 总结：回顾本次课程的内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
7. 作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增强亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的作品，观察他们运用材料和表现手法的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题的亲子活动，增进家长与幼儿的感情。
3. 开展冬季环保教育活动，让幼儿了解冬季环保的重要性。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现和作品的完成情况，找出教学中的不足之处，为下一节课做好准备。
大班美术教案冬天
大班美术教案冬天一、教学目标技能目标：使学生能熟练掌握基本的冬季美术绘画技巧，如用线条勾勒画面结构、用水彩绘制冬天的景象等。
通过欣赏不同风格的冬季画作，培养学生的美术欣赏能力和艺术创新能力。
知识目标：引导学生了解冬天的自然现象和季节性特点，包括雪花、雪景、寒林等元素的特征表现，使学生能够理解并掌握冬季美术创作的基本元素和表现技巧。
情感目标：通过美术创作活动，激发学生对冬天的热爱和关注，培养学生的审美情感，让学生体验冬季的艺术美感，增强对自然环境的感知和理解。
同时通过小组合作和集体讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
1. 让学生了解冬天的特征和冬天的美首先我们要引导学生了解冬天的特征，冬天是一个充满独特魅力的季节，它有着寒冷的气温、洁白的雪花、晶莹剔透的冰凌以及温暖的节日氛围。
在这个季节里，大自然呈现出与我们平时所见完全不同的景象。
因此在美术课堂上，我们可以通过展示冬天的图片和视频，让学生直观地感受到冬天的美。
接下来我们要帮助学生理解冬天的艺术表现方式，冬天是一个充满创意和想象力的季节，它给人们提供了丰富的艺术灵感。
在美术作品中，艺术家们通过描绘冬天的景象、人物和事物，展现出了冬天的独特魅力。
因此我们可以引导学生欣赏一些与冬天相关的美术作品，让他们了解艺术家们是如何通过色彩、线条和构图来展现冬天的美的。
此外我们还要鼓励学生发挥他们的想象力，让他们描述自己心中的冬天。
每个学生都有自己对于冬天的独特感受和理解，他们可能会想到雪花飘飘的场景、温暖的壁炉、快乐的雪人等等。
通过让学生自由发挥想象力，我们可以帮助他们更深入地理解冬天的特征，并且激发他们的创作热情。
让学生了解冬天的特征和冬天的美是美术教育中非常重要的一部分。
通过欣赏美术作品、观察自然景象以及发挥想象力，我们可以帮助学生感受到冬天的独特魅力，并且为接下来的美术创作活动打下坚实的基础。
2. 培养学生的美术绘画技能和创造力引导学生谈论冬天的景象，激发学生对冬天的感受和想象，为接下来的美术创作做好铺垫。
大班美术优秀教案及教学反思《冬天》
2.以简单的语言和形象的比喻，教授幼儿如何运用线条（如流畅、曲折）、形状（如圆形、三角形）和色彩（如冷色调、白色）来表现冬天的景象。
3.通过示范和个别指导，让幼儿在实践中逐步掌握表现冬天景象的技巧。
一、语言语调
1.使用生动形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调亲切、充满激情，以激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。
2.在课堂展示与评价环节，控制好时间，确保每位幼儿都有机会展示自己的作品。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.利用冬天景象的图片，创设生动有趣的情境，让幼儿快速进入学习状态。
2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注冬天的特点，增强学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容方面
1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
2.适时调整教学内容，关注幼儿的学习需求。
2.鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高他们的审美能力和表达能力。
五、课后拓展方面
1.课后反思本次教学活动的优点和不足，不断调整和优化教学策略。
2.积极开展拓展活动，如户外观察、亲子活动等，丰富幼儿的学习体验。
二、作业设计的解析
作业题目要求幼儿画一幅冬天的画，以下是对作业的具体要求和答案指导：
1.要求幼儿运用课堂所学的线条、形状、色彩描绘出自己心中的冬天景象。
2.答案指导：建议幼儿先构思画面，确定主体和背景，然后运用所学技巧进行创作。如在画雪景时，可以使用白色水粉颜料描绘雪花，运用淡蓝色渲染天空，以增强冬天的氛围。
大班冬天美术活动教案
大班冬天美术活动教案一、教学内容本节课选自大班冬季美术活动教材，主要围绕“冬天的雪景”主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节：《画出冬天的雪景》。
详细内容包括：1. 学习描绘冬天的雪景，掌握雪的画法。
2. 了解雪景中的色彩搭配，运用色彩表达冬天的氛围。
3. 发挥想象力，创作具有个性的雪景画。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘雪景的基本技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生对冬季美景的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握雪的画法，学会运用色彩表达冬天的氛围。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的雪景画。
四、教具与学具准备教师：画纸、画笔、颜料、画板、多媒体设备。
学生：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬季雪景的图片，引导学生感受冬天的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雪的画法，示范如何运用色彩表达冬天的氛围。
3. 学生实践（15分钟）学生根据所学知识，进行雪景画的创作。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《冬天的雪景》2. 板书内容：雪的画法：用白色水粉画雪，注意层次感。
色彩搭配：以蓝、白色为主，适当运用其他颜色。
七、作业设计1. 作业题目：以“冬天的雪景”为主题，创作一幅具有个性的雪景画。
2. 答案要点：画面中有雪、树木、房屋等元素。
运用蓝、白色表现冬天的氛围。
画面富有创意，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观冬季雪景，激发创作灵感。
引导学生了解其他季节的美景，尝试创作其他季节的画作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、学生实践、随堂练习、作品展示与评价。
大班美术优秀教案及教学反思《冬天》
大班美术优秀教案及教学反思《冬天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，以《冬天》为主题，通过观察和描绘冬天的景象，让幼儿体验和感受冬天的美。
教材内容主要包括：欣赏冬天的图片，观察和描述冬天的景象；通过绘画和手工制作，表达自己对冬天的认识和感受。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述冬天的能力，发展他们的审美和创造力。
2. 培养幼儿合作和分享的意识，提高他们的动手能力和自信心。
3. 帮助幼儿建立对冬天的正确认识，增进他们对季节变换的理解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和描绘，表达对冬天的认识和感受。
难点：让幼儿用恰当的词汇和方式，描述冬天的景象。
四、教具与学具准备教具：冬天的图片、视频、绘画和手工制作的材料和工具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放冬天的视频，让幼儿观察和描述冬天的景象。
2. 欣赏和讨论：展示冬天的图片，让幼儿观察和描述图片中的冬天的景象，引导他们用恰当的词汇和方式表达。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料，描绘他们心中的冬天，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 手工制作：让幼儿用彩泥、剪刀、胶水等工具，制作冬天的物品，如雪人、雪花等，引导他们用恰当的方式表达自己的感受。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的感受和创作过程。
六、板书设计板书设计将包括冬天的景象、绘画和手工制作的过程和结果。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察冬天的景象，用恰当的方式表达自己的感受。
答案：幼儿可以根据自己的方式和喜好，用绘画、手工制作或其他形式，表达自己对冬天的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思自己的教学效果，观察幼儿的学习情况和反馈，以便在今后的教学中更好地满足他们的需求。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行冬天的户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让他们亲身体验和感受冬天的乐趣。
同时，也可以引导幼儿进行季节变化的学习，让他们了解季节的变化原因和特点。
冬天来了美术活动教案
一、教案名称：冬天来了美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天美景的喜爱，增强对大自然的热爱。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，创作出富有冬天特色的美术作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿户外观察冬天的景色，引导幼儿注意冬天的特点，如雪花、冰冻的水、穿厚衣服的人们等。
2. 回到教室，请幼儿分享自己观察到的冬天景象。
二、基本部分（10分钟）1. 教师展示冬天的图片，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、雪人、冰面等。
2. 请幼儿用自己的话描述冬天景象，并讨论冬天的喜好与不喜欢的地方。
3. 教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作出冬天的美术作品。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
三、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能，继续创作优秀的美术作品。
3. 收拾整理绘画材料，结束本次美术活动。
教学反思：本次美术活动，幼儿积极参与，表现出对冬天景象的喜爱。
在创作过程中，大部分幼儿能发挥想象力，创作出富有特色的冬天作品。
但部分幼儿在绘画技巧和想象力方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学准备：1. 图片素材：冬天的风景、雪人、雪花等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 辅助材料：冬天的衣物、帽子、手套等实物。
七、教学过程：1. 导入：教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并描述冬天的特点。
2. 基本部分：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好进行创作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
冬天幼儿园大班美术教案
冬天幼儿园大班美术教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案活动 快乐的冬天
大班美术教案活动快乐的冬天一、活动目标：1. 感受冬天独特的美丽景色，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习用各种材料和方式表现冬天的特点，发展幼儿的美术表现能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
二、活动准备：1. 白色画纸、水彩笔、油画棒、彩泥等绘画材料。
2. 废旧物品（如纸盒、瓶子等）和装饰材料（如彩纸、彩带等）。
3. 冬天的图片、视频或故事书籍。
4. 轻松愉快的音乐。
三、活动过程：1. 主题导入：教师展示冬天的图片、视频或故事书籍，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、冰凌、圣诞节等，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用水彩笔、油画棒等绘画材料，绘制自己心目中的冬天。
鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
3. 手工制作：教师出示废旧物品和装饰材料，引导幼儿发挥想象，制作冬天的物品，如雪人、雪花、圣诞树等。
4. 作品展示：将幼儿的作品布置在教室里，进行作品展示。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，总结冬天的特点，培养幼儿的总结能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画、手工制作等活动，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
2. 环境创设：利用幼儿的作品，装饰班级环境，营造温馨的冬季氛围。
3. 区域活动：在美工区设置冬天的主题activities，引导幼儿自主选择活动内容，丰富幼儿的美术经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的创意和表现能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。
4. 定期进行自我评价，提高教学水平。
六、活动内容：1. 绘画活动：用彩泥制作冬天的手套、围巾等保暖用品。
2. 手工制作：利用废旧物品制作冬天的雪人、冰雕等景观。
3. 美术欣赏：欣赏冬天的画作，学习画面的构图、色彩搭配等技巧。
大班美术冬天教案-范本两篇
大班美术冬天教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：使学生掌握冬季主题的美术创作方法，能够运用不同的绘画技巧表达冬天的景象，认识并运用冷暖色调表达情感。
过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生细致观察生活的能力和团队协作能力。
情感态度价值观：激发学生对冬天的喜爱，培养积极的生活态度和审美情感。
二、教学内容1. 冬季景象的观察与描述。
2. 绘画技巧：冷暖色调的运用，线条、形状的表现。
3. 教学资源：《美术》教科书、冬季景象图片、多媒体课件。
三、教学方法讲授、小组讨论、实践创作、展示评价。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示冬季景象图片，引导学生观察、描述，引入课题。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解冷暖色调、线条、形状在美术创作中的应用。
3. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论如何运用所学知识表现冬季景象。
4. 实践创作（20分钟）：学生独立创作，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论。
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论。
3. 课堂纪律：强调创作过程中的安静、整洁，遵守课堂纪律。
六、学生活动1. 观察描述：学生观察冬季景象图片，描述其特点。
2. 小组讨论：讨论如何运用冷暖色调、线条、形状表现冬季景象。
3. 实践创作：运用所学知识独立创作。
4. 展示评价：展示作品，参与评价。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对冬季景象的观察与理解。
2. 作业：评估学生在创作过程中对冷暖色调、线条、形状的运用。
3. 作品展示：评价学生的创作成果。
八、作业布置1. 课后完成一幅关于冬天的画作，要求运用冷暖色调、线条、形状表现主题。
2. 作业提交：下节课前提交。
九、教学反思2. 关注学生的学习效果，针对不同学生的需求调整教学方法。
3. 激发学生的学习兴趣，提高美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的应用4. 实践创作的指导5. 课堂管理与学生活动6. 教学评估的方式7. 作业布置与教学反思详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有针对性、具体性和可测量性。
大班冬季美术教案20篇
大班冬季美术教案20篇这是大班冬季美术教案20篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术冬日雪景教案反思活动目标：1．在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备范画幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。
活动过程：1．律动进场《雪绒花》2．欣赏雪景，感受雪景的美师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的？美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，（欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部）这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样？（白茫茫的一片，四处静悄悄的）瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，）屋顶变成了一个奶油大蛋糕(xxxx)，白白的，厚厚的。
*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样？（大树穿上了白色的新衣，真精神）*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情？（调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人）*雪花还会飘到哪里？那里会变成什么样？（准备一些PPT图片，让幼儿用一句话说一说）师：这白茫茫的一片让你想到什么？觉得怎么样？3．绘画冬日雪景师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧！（1）（出示一幅轮廓图）师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的雪要覆盖不上去。
然后想想雪会覆盖在哪里？用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。
涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的地方。
最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。
（2）师提出作画要求，幼儿开始作画*雪景的主要景物要画得大*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。
*涂色时不能将白色的雪遗漏。
4．展示与讲评师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么？谁画得好？谁能给这些孩子一点建议呢？活动反思：1、幻灯片置前，然后欣赏范画。
幼儿园大班美术教案《冬天》精选
幼儿园大班美术教案《冬天》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《季节的变化》，详细内容为第二节《冬天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，感受冬天的美丽，培养幼儿对美术的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冬天的季节特点，掌握简单的绘画技巧。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、创造的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现冬天的特点，运用绘画技巧表达出自己对冬天的感受。
教学重点：培养幼儿对冬天的认识，激发幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过多媒体课件展示冬天的图片，让幼儿观察并说出冬天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在冬天里的趣事，引导幼儿讨论冬天的季节变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅冬天的画作，引导幼儿观察并分析画作中的元素。
（2）教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（3）教师示范绘画过程，让幼儿跟随步骤进行绘画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上进行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，运用所学绘画技巧，表达出自己对冬天的感受。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《冬天》2. 内容：（1）冬天的特点：寒冷、下雪、穿棉袄等。
（2）绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以《冬天》为主题，创作一幅画作。
2. 答案：作品要求线条流畅，色彩搭配合理，能体现出冬天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对冬天有了更深刻的认识，激发了幼儿的绘画兴趣。
幼儿园大班美术教案《冬天》精选
幼儿园大班美术教案《冬天》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《季节的变化》，详细内容为《冬天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，学会用绘画的形式表现冬天的场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，知道冬天的一些常见事物。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对冬天的感受。
3. 培养幼儿的审美能力，学会欣赏冬天独特的美。
三、教学难点与重点难点：学会运用绘画技巧表现冬天的场景。
重点：了解冬天的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：冬天图片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、棉签等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、棉签等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、冰凌、雪人等，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解冬天的季节特点，引导幼儿观察画纸上的冬天场景，讲解绘画步骤和技巧。
示范绘画过程，如画雪人、树木、雪花等。
3. 幼儿实践（10分钟）幼儿根据讲解和示范，自行绘画冬天的场景。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
引导幼儿思考：除了绘画，还可以用哪些形式表现冬天？六、板书设计1. 板书《冬天》2. 内容：冬天的特点：雪花、冰凌、雪人等绘画步骤和技巧作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“冬天”为主题，绘画一幅冬天的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的冬天，记录下冬天的美好瞬间。
（2）开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，表达对冬天的喜爱。
（3）鼓励幼儿与家长一起制作关于冬天的手工作品，增进亲子关系。
幼儿园大班美术教案《冬天》精选
幼儿园大班美术教案《冬天》精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术教材《冬天》章节。
该章节通过生动的图片和有趣的故事，引导孩子们了解冬天的季节特点，如雪花、冰凌、冬衣等，并激发他们用画笔记录下冬天的美丽景色和欢乐时光。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现冬天的特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在绘画过程中体验到创作的乐趣。
3. 通过本节课的学习，让孩子们更加热爱大自然，珍惜身边的美好时光。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现冬天的特点。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在绘画过程中体验到创作的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、绘画教材《冬天》、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示冬天的美丽景色，让孩子们感受冬天的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 教材讲解：教师引导孩子们观察教材中的图片，讲述冬天的故事，让孩子们了解冬天的特点。
3. 绘画指导：教师示范如何用画笔表现冬天的景色，如雪花、冰凌、冬衣等，并讲解绘画技巧。
4. 创作实践：孩子们根据教师的指导，用自己的画笔记录下冬天的美景。
5. 互动交流：教师组织孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：冬天的特点、绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的画笔记录下家人在冬天的欢乐时光。
2. 作业答案：无固定答案，注重孩子们的创造力和观察力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对冬天的绘画表现出较高的兴趣，创作出了许多富有创意的作品。
但在绘画技巧方面，部分孩子还需加强练习。
在今后的教学中，我将更加关注孩子们的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
拓展延伸：邀请家长们参与孩子们的绘画活动，共同创作家庭冬天的美好时光，增进亲子关系。
同时，组织孩子们参加冬天的户外活动，让他们亲身感受冬天的魅力，激发他们对大自然的热爱。
大班美术冬天来了教案
大班美术冬天来了教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，以“冬天来了”为主题，主要涉及教材第三章节的内容，详细内容包括认识冬天的特点，描绘冬天的景象，运用不同的美术材料表现冬天的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，培养幼儿对大自然的观察力和热爱之情。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的美术材料表现冬天的氛围，以及培养幼儿的观察力和创造力。
2. 教学重点：让幼儿掌握描绘冬天景象的基本技巧，培养幼儿对冬天的认识和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天的图片、画纸、画笔、水粉、水彩、蜡笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉、水彩、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冬天的图片，让幼儿观察并描述冬天的特点。
引导幼儿谈论在冬天里的所见所闻，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）向幼儿讲解冬天的景象，如雪人、雪花、冰凌等。
示范如何使用画笔、水粉、水彩、蜡笔等材料描绘冬天的景象。
3. 创作环节（10分钟）让幼儿分组进行创作，鼓励幼儿发挥想象，运用不同的美术材料表现冬天的氛围。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每个小组派一名代表展示作品，其他幼儿进行评价。
教师针对作品进行点评，提出改进意见。
展示优秀作品，让幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 冬天来了2. 内容：冬天的特点、描绘冬天的景象、美术材料的应用七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的冬天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据所学内容，自由发挥创作，画出自己心中的冬天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、创作、展示等环节，让幼儿掌握了描绘冬天景象的基本技巧，培养了幼儿对冬天的认识和热爱。
大班美术教案：冬天
大班美术教案：冬天一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解冬天的季节特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察冬天的景色，用绘画的方式表现冬天的特征。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的冬天画面。
三、教学准备1.教具：冬天景色图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境布置：在教室内布置一些冬天的装饰，如雪花、圣诞树等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示冬天景色图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征。
（2）让幼儿分享自己在冬天里的有趣经历。
2.观察与讨论（1）教师带领幼儿观察冬天的景色，引导幼儿说出冬天的特点，如：雪、冰、冷等。
（2）让幼儿讨论如何在画纸上表现出冬天的特征。
3.教学示范（1）教师示范如何在画纸上画出冬天的景色，如：雪地、树木、人物等。
（2）教师演示如何用颜料画出冬天的氛围，如：雪地上的脚印、树枝上的雪花等。
4.创作指导（1）教师发放画纸、画笔、颜料等，指导幼儿进行创作。
（2）教师巡回指导，针对每个幼儿的创作给予建议和鼓励。
5.作品展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）教师组织幼儿相互评价，学会欣赏他人的作品。
6.活动延伸（1）让幼儿用剪刀剪出雪花、圣诞树等图案，用胶水粘贴在画纸上。
（2）教师带领幼儿进行冬天的户外活动，如：堆雪人、打雪仗等。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2.针对不同幼儿的绘画水平，教师要因材施教，提高幼儿的绘画能力。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了冬天的特征，提高了观察力、想象力和创造力。
同时，也让幼儿感受到了美术活动的乐趣，激发了他们对美术的热爱。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察，理解冬天的色彩和氛围，并能够通过自己的绘画表达出冬天的特点。
教学难点：如何激发幼儿的想象力，让他们在绘画中不仅仅复制现实，而是能够创作出有个性的冬天景象。
2024年大班美术优秀教案及教学反思《冬天》
2024年大班美术优秀教案及教学反思《冬天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的画》，详细内容为“冬天的画”。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点，学会运用线条、形状、颜色等元素表现冬天的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握冬天的基本特点，能够运用美术语言表现冬天的景象。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察冬天的特点，并将其运用到绘画中。
教学重点：线条、形状、颜色的运用，以及冬天景象的表现。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特点。
学生分享自己对冬天的认识和感受。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解冬天的基本特点，如雪、冰、寒冷等。
教师示范如何运用线条、形状、颜色表现冬天的景象。
3. 学生实践（10分钟）学生在画纸上尝试用线条、形状、颜色描绘冬天的景象。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几幅具有代表性的作品进行讲解，分析其优点和不足。
学生根据讲解，修改自己的作品。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师布置的题目，进行绘画练习。
教师给予评价和指导。
教师邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生互相欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《冬天的画》2. 内容：冬天的特点：雪、冰、寒冷美术表现手法：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：描绘一个冬天的景象，如雪人、雪景等。
2. 答案要求：运用线条、形状、颜色，表现出冬天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、表现冬天的景象。
但部分学生在颜色搭配上还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集关于冬天的图片，进行欣赏和模仿。
大班冬天教案美术
大班冬天教案美术大班冬天教案美术每年的冬天，都是孩子们最喜欢的季节之一。
随着第一场雪的降临，孩子们开始享受制作风雪人、玩雪橇、打雪仗等活动。
而这些活动，恰好也为幼儿园的美术课提供了丰富的主题素材。
在冬天的美术课中，我们可以带孩子们探索寒冷季节的奥秘，体验冬季的美妙景色，并引导孩子们用自己的方式表达对冬天的热爱。
下面，我将为大班冬季美术课提供一些教案，帮助大家更好地设计课程。
教案1：小雪人的制作活动目标：通过手工制作小雪人，让孩子们感受冬天的美好，培养手眼协调能力和创造力。
活动步骤：1. 准备材料：棉花、布、纸板、彩笔等。
2. 带领孩子们根据自己的喜好，用彩笔画出雪人的脸和身体。
3. 用布包裹棉花，制成雪人的头和身体。
4. 用彩笔画出雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等细节部分。
5. 将头和身体组合成一个小雪人。
6. 孩子们可以自由创作雪人的服饰或配饰，如围巾、帽子等。
教案2：雪花的绘制活动目标：通过观察和绘画，让孩子们了解雪花的形态和美丽，培养观察能力和想象力。
活动步骤：1. 给孩子们分发白纸和水彩笔。
2. 引导孩子们观察窗户外面飞舞的雪花，体验雪花的魅力。
3. 让孩子们用蓝色、紫色、粉红色等水彩笔，在白纸上画出自己想象中的雪花形态和颜色。
4. 老师可以给孩子们展示一些不同的雪花图案，模仿绘制出来，增加绘画的难度。
教案3：冬季风景的画作活动目标：通过观察和绘画，让孩子们了解冬季的景色和自然美，提高创作能力和想象力。
活动步骤：1. 准备白纸、彩笔、水彩等材料。
2. 和孩子们分享冬季的一些景色，如雪地、银白的树枝、冰面等。
3. 引导孩子们根据自己的感受，用彩笔和水彩画出自己心中的冬季景色。
4. 让孩子们自由表达，可以画出自己对冬天的热爱、对自然美的感悟等。
以上是三个可以在大班冬季美术课上进行的教案，通过这些活动，可以让孩子们更好地体验冬季的美好，提高他们的创作能力和审美水平。
除此之外，老师们还可以根据孩子们的兴趣和需要，设计更多更有趣的冬季美术课程，如制作雪橇、冰灯等手工制作活动，或利用贴画、拼图等游戏形式，进行有趣的美术创作。
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大班美术教案《冬天》（一）
教材分析：
《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。
画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
二、教学设计思路
1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
四、活动准备：
水彩笔、画纸、范画
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）
讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
（指向目标3）
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
大班美术教案《冬天》（二）
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：
油画棒、画纸、范画、水粉
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。
尽量不要和别人一样。
”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。
维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。
维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。
这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。
中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。
可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1 、努力寻找幼儿的大纲。
维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。
”
《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。
这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。
本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。
这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。
因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。
这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。
教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。
2. 将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。
当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。
《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。
但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。
所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
3．在激发创造中指向最近发展区
维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。
这就是指向最近发展区的教学。
怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。
在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。
一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。
她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。
教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。
在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。
从而引出了更多的话题。
也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。
可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。
我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。
这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜欢什么、需要什么。
这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近发展区。
这个教学活动，也给了我们进一步的启发。
我们的教学工作的确常常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要原因不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同发展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。
这就使我们的教学过程和幼儿的发展过程常常不能一致。
怎样找到通向理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应该按照能引导儿童达到一定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。
如果我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯通起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的发展上就可能做得更好一些。