对外汉语教学教案

一个北京家庭的一天

“提高篇”第一课教案

一、教学内容：

1.本课生词共41个。

2.重点词语8个，成语0个，语素3个。

3.课文理解与讲述。

4.成段表达、讨论。

5.完成课后作业。

二、教学目的与要求：

1.生词及语法教学。对重点、难点词语进行讲练，使学生掌握生词的认、读、写、用，掌握语法点的使用。

2.课文教学。通过课文的讲练，进一步深入学习本课重点生词、语法，了解相关文化背景。能够较为流利地讲述课文，并进行一定的迁移练习。

3.语段语篇表达。通过相关话题的表达，掌握语段语篇连接手段，提高语段语篇表达水平。使学生能够运用本课重点词语、表达、语篇连接手段进行成段表达。

三、教学重点及难点：

1.词语部分：

（1）重点词语及语法点：

热腾腾看不惯除非配耽误之类幸亏各+V+各的

（2）成语：无

（3）语素：

餐业同

（4）三组同义词辨析：

然后——以后丰盛——丰富谈论——讨论

（5）本课时代背景、文化背景以及故事背景。

四、教学方法：

1. 课前通过课文导入部分使学生对课文背景进行了解。

2. 按“生词——课文——成段表达”顺序进行教学。

3. 通过视频录像使学生对课文内容有进一步的直观理解。

4. 通过讨论、小组活动利用所学词语和语段结构，表达类似的生活情景。

五、课时安排：

本课教学时间为三次课（6学时）。具体课时安排如下：

第一次课：生词1－23，课文1－3段。

第二次课：生词24－41，课文4－6段结束。

第三次课：课后练习和表达练习。

第一次课（第一、二课时）

教学内容：

生词1-23 课文从第1段到第3段。

重点生词及语法点：

热腾腾看不惯各+V+各的除非配耽误

教学步骤：

一、引入课文：

1.听课文导入录音。简单回答问题。

2.听第二遍录音，完成填空。

3.用一两句话说明早餐与身体健康的关系。

二、生词处理：

1.默写及检查：热腾腾、早餐、配、火腿、了不起、外贸、敬业、耽误、同事、部门

2学生看PPT读生词，教师纠音

3.教师领读生词一遍，纠正发音

4.重点生词讲练：

（1）热腾腾：形容词重叠，描写状态，与热气相关。

例：~的早餐、~的奶茶、~的面条、~的馒头、~的粥、~的包子

一桌饭还热腾腾的。

桌子上摆的包子还热腾腾的。

（2）配：动词。

1.可以是人与人之间的关系。

例：他很配他。

给你配个助手吧。

2.可以是颜色与颜色之间的关系。

例：这颜色不配那种颜色。

这两种颜色相配不好看。

绿配红，太土。

3.可以是食品与食品之间关系。

例：一碗粥，配几个小菜。

他们家的早饭一般是豆浆配油条。

4. 可以是事与事之间的关系。

例：这篇文章没有配照片。

运动衣配运动鞋才好。

西装配运动鞋不合适吧。

练习：

1）你看这件衣服和？

2）那个女孩跟？

3）他的午饭一般是米饭。

4）这种鸡尾酒是由。

5）感觉这副眼镜跟你的风格。

（3）耽误：动词。因为某种原因，推迟了的某件事。

+名词

例：~ 时间、~ 青春、~ 工作、~ 了车、~ 了飞机、~了时机

+动词

例：~ 学习、~ 吃饭、~ 洗澡、~ 了看书、~ 了看电影、~ 了谈恋爱

练习：

1）上大学时他的心思都在学习上，结果。

2）他却不同，既学习又谈恋爱，结果。

3）工作再忙，也不能。

4）没办法，他是医生，一忙起来，就。

5）那个孩子因为母亲长期生病。

（4）除非

强调某条件是唯一的条件，常跟“才”“否则”“不然”“要不然”等合用。

例：除非你的签证是一年，你才能留在这里工作。

除非你不要学习证书，否则你不能按自己的想法选课。

他总是按时上课，除非生病才不来。

要得到入学通知书，除非你的汉语过了六级。

别的女孩都不配他，除非王小飞。

练习：

1）除非下大雨，否则。

2）除非生病，不然。

3）我不想去那里，。

4）别的大学我都不去，。

5）要跳级，。

6）要请他来做讲座，。

三、课文处理（从第1段到第3段）：

1.听课文，回答问题。

（1）什么时候母亲开始准备早餐？

（2）母亲准备了哪些早餐？

（3）他们家几口人？

（4）每个人吃的一样不一样？父母……，我和妻子……，孩子……。

（5）谁送孩子去幼儿园？为什么？

（6）为什么说妻子很了不起？

（7）老人为什么看不惯妻子的生活习惯？

（8）他的午饭怎么解决？大家怎么吃？

（9）什么时候大家请客？哪些事是喜事？

2.领读，齐读，个别学生读，分组读，回答学生问题。

3.教师讲解：

（1）“一大早”的概念。

（2）“就”和“准备好了”的“好”。

（3）“这就是”的“就”之含义。

（4）“我和妻子一般是喝牛奶、吃面包”之“是”之含义。

（5）“在面包里加上”之“上”之含义。

（6）“只是要”之切分“只是、要”，不是“只、是要”。

（7）“得”之含义。

（8）“才”之含义。