用“心”播种 用“爱”耕耘
用爱去耕耘 用心去浇灌
用爱去耕耘用心去浇灌作者：秦莉来源：《教育教学论坛》2013年第01期摘要：班主任要用爱去关心学生，真情、感动每位学生心田，班主任工作琐事多，对待学生要有耐心，真心实意地爱学生。
对工作有热心，时刻想着学生，把爱撒向学生的心田，用心感动每位学生，赢得所有学生的尊敬和信任。
教师要有“奉献”精神，工作还要有“创新”精神，这样班主任工作才会有声有色。
关键词：爱心；真情；尊敬；信任；奉献；创新中图分类号：G625.5？摇文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）01-0023-02在几十年班主任工作中，让我深深知道，教师这个职业的神圣，他肩负着培养祖国未来的重任。
韩愈曾说过“师者，传道受业解惑也！”作为一名人民教师，不仅要传授学生知识，还要教会学生如何做人。
“教书育人”不是喊喊口号就可以的，只有用心工作，用爱去育人，才能在教育中取得事半功倍的效果。
而班级管理是班主任工作的重心，也是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校的发展。
所以需要班主任，用爱去“耕耘”，用心去“浇灌”每位学生的心灵。
让所有的学生在老师的关心、爱护下，茁壮成长。
一、用爱心、真情感动心灵我班有个学生叫孙想想，经常上课影响别人学习。
每天都有科任老师告状。
于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，做一个让家长放心、老师喜欢的好学生。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头答应了，可他还是一如既往，毫无长进。
我心都凉了，算了吧，或许他是个“不可雕的朽木。
”但我觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转变而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横，不教育好你，我誓不罢休。
于是，我针对自己工作做了总结，找出自己不足，反复思考研究，得出结论：老师用爱心、耐心为学生树立让别人喜欢的思想。
于是我再次找他谈心，谈话中，了解到从一年级开始，他经常受到老师的批评，我反问道：“为什么？”他说：“常违反纪律，不按时完成作业……”“你已经认识到自己错误了，说明你是一个敢于认错的孩子，但是，这还不够，你应该怎样做呢？”他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“说到做到！”“好！”后来，他在纪律、学习上都有了进步，他处处感受到老师在关心他，帮助他，使他更快地进步，告诉同学不歧视他，帮他努力学习，过了一段时间，他的纪律学习都有了进步并收到好评。
用心耕耘 用爱收获
用心耕耘用爱收获用心耕耘，用爱收获，是一句极具深意的话语。
在生活、学习、工作等方方面面，都能够找到用心耕耘的重要性以及用爱收获的美好。
下面，本文将以自己的理解，从以下几个方面阐述这句话语的含义。
一、用心耕耘用心耕耘，指的是认真专注地去做事情。
无论是学习还是工作，都需要我们全身心地投入。
一定要深刻理解学科知识，投入时间和精力不断地进行练习和思考，才能更好地掌握知识，取得更好的成绩。
而在工作中，用心耕耘就更需要专心和投入。
只有我们在工作中用心思考、认真分析，才能更好地完成任务，并最终取得成功。
二、用爱收获用爱收获，意味着我们必须热爱自己的事业、生活和工作。
没有热爱，就没有持久的动力和强大的信念。
只有热爱，才能更好地享受成功的快乐。
同时，热爱也能带给我们精神上的满足和内心的安宁。
因此，无论是什么事情，我们都应该用爱心去对待，这也是我们取得成功的保证。
三、用心邀功，用功求胜用心邀功和用功求胜也是一句有意义的话语。
用心邀功，就是说我们在事情的过程中，不仅注重结果，更注重过程，注重自己的努力和经验。
用功求胜，意味着我们要通过不断地努力和付出赢得胜利。
不断地克服困难和挑战，不断地接受新的挑战，并在过程中不断地学习和成长。
这样我们才能在竞争激烈的环境中胜出，并最终取得成功。
四、用心耕耘，用爱收获是一种生活态度用心耕耘，用爱收获是一种积极向上的生活态度，也是一种精神境界。
在生活中，我们应该始终怀有一颗积极向上的心态，积极投入到生活和工作中去，充分利用自己的时间和精力，不断地提升自己的竞争力和工作能力。
总之，用心耕耘，用爱收获是一句具有深刻含义的话语。
它是我们向成功迈进道路上必须遵循的原则。
只有我们精心耕耘，用爱心去对待工作和生活，才能收获美好的成功果实。
让我们一起借助这句话语，不断地进步和成长，迎接更加美好的未来。
一年的辛勤耕耘的句子
一年的辛勤耕耘的句子
终于迎来了收获的季节。
在这个充满希望和挑战的一年里，我们不仅积累了丰富的经验，还取得了令人瞩目的成果。
以下是这一年来辛勤耕耘的句子的续写，继续展现我们不懈努力的精神风貌。
1.付出与回报成正比，我们坚信只要用心去播种，就能收获满满的果实。
2.每一个成功的背后，都是无数个日夜坚持不懈的努力。
3.勇往直前，我们用信念和激情点燃了希望的火种。
4.困难和挫折只是暂时的雨雾，阻挡不了我们前行的步伐。
5.精益求精，我们不断提升自己，为国家和民族的繁荣贡献着力量。
6.团结协作，我们携手共进，共同谱写辉煌的篇章。
7.保持谦虚，不忘初心，我们将永远铭记奋斗的目标。
8.创新发展，我们勇攀科技高峰，为人类的进步贡献力量。
9.传承文化，我们弘扬民族优秀传统，彰显中华民族的精神底蕴。
10.用心关爱他人，我们传递正能量，让世界因我们的存在而更加美好。
在未来的日子里，我们将继续保持这种辛勤耕耘的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。
让我们携手共进，共创辉煌的未来！。
用爱播种用心耕耘
用爱播种用心耕耘用爱播种，用心耕耘在十余年的班主任管理和教学工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程后,我渐渐明白了在提高中小学生素质综合评价过程中，班主任起到了至关重要的作用。
一、教师必须细心、存有冷静、存有爱心、有恒心。
1、要细心：洞察一切，先做后说。
首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
我们班有一些同学，会经常主动为班级打扫卫生，帮老师整理好讲桌。
即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。
特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认错误，自然不会再犯类似的错误。
同学们互帮互助，和平相处，在一种随心所欲惬意的氛围中自学生活，这就是我们共同的理想。
存有一次我展开民意调查，我班的一个学生这样写到：“我以我班为荣，我不愿搞任何有损班级的事。
我必须更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！，争取每周拿到流动红旗，月底评上“优秀班集体”。
看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。
2、存有冷静：班主任必须存有百分之两百的冷静去看待学生的点点滴滴，就向看待自己的孩子一样，尤其就是差生，更必须给与特别的关怀。
必须努力做到思想上不性别歧视，感情上不厌烦，态度上不蛮横。
必须用自己对差生的一片真挚的爱心，回去叩开他们的心灵之门。
用心播种,用爱耕耘——我的班主任老师作文
用心播种，用爱耕耘——我的班主任老师作文在我们班上，有一位超级厉害的班主任老师，她就像是一个魔法师一样，每天都能给我们带来无数惊喜和温暖。
她的名字叫做王老师，不过我们都亲切地称她为“王魔法师”。
王魔法师穿着一身五彩斑斓的衣服，有时候是像魔法森林的精灵，有时候又像是从彩虹上飞下来的小仙女。
她总是笑眯眯的，眼睛里充满了智慧和温柔，就像是一本魔法书，打开它就能找到无限的智慧。
每天早上，当我们从梦幻中醒来，来到学校的时候，王魔法师已经在教室里等着我们了。
她总是第一个来，最后一个走，就像是我们班的守护天使一样。
她会轻轻地拍拍我的肩膀，对我说：“小宝贝，今天我们一起来变魔法吧！”我就知道，今天一定会有很多神奇的事情发生。
王魔法师的课堂就像是一个充满魔法的世界。
她总是用生动有趣的方式教我们知识，有时候她会变出一只会说话的小熊，有时候她又会让数学题变得像游戏一样好玩。
她的声音像是一个魔咒，让我们一下子就集中注意力，全神贯注地听她讲课。
除了在课堂上，王魔法师还有一个超级厉害的技能——治疗伤心。
每当我感到难过或者不开心的时候，她总能用她那双温暖的手，轻轻拍拍我的背，然后告诉我：“小宝贝，不要难过了，我们一起来找找笑容吧！”她总是能在不经意间让我忘记所有的不愉快，重新变得快乐起来。
王魔法师还有一个她的绝密武器——魔法午餐。
每当我们在吃饭的时候，她会从她的魔法袋里拿出各种好吃的小零食，有时候是彩虹糖果，有时候是她自己做的巧克力饼干。
那些零食不仅好吃，而且还有一股能量，让我们的心情变得超级棒。
王魔法师还会组织各种有趣的活动，比如魔法展示会、奇幻旅行等等。
每次活动，她都会精心策划，让我们感受到无穷的乐趣和奇迹。
有一次，她带我们去探险，我们走进了一个充满了彩虹和星星的世界，那一刻，我觉得我已经变成了一个勇敢的魔法骑士。
总之，王魔法师不仅仅是我们的班主任老师，更是我们心中的魔法使者。
她用心播种每一个我们的梦想，用爱耕耘每一寸我们的成长。
用心工作用爱生活标语
用心工作用爱生活标语1. 用心工作，生活更美好。
2. 用爱工作，用心生活。
3. 爱心满溢，工作高效。
4. 用心工作，获得更多。
5. 爱是工作的动力，心是生活的源泉。
6. 用爱点燃工作的激情，用心享受生活的美好。
7. 用心投入，爱心付出，工作不辜负，生活不留遗憾。
8. 拥有一颗用心工作的心，享受一份用爱生活的福。
9. 用心笃行，爱心相随。
10. 用爱工作，用心生活，不负青春，不负岁月。
11. 用心耕耘，爱心播种，收获幸福的果实。
12. 用爱创造，用心感恩。
13. 用心倾听工作的呼唤，用爱承载生活的温暖。
14. 用心工作，用爱关爱，生活因你而精彩。
15. 用心打造工作的精品，用爱赋予生活的意义。
16. 真心工作，感恩生活。
17. 用爱成就事业，用心享受生活。
18. 爱心驱动，用心创新。
19. 用心付出，爱心回馈。
20. 用爱的力量工作，用心的态度生活。
21. 用心工作，用爱耕耘，实现自我，美好人生。
22. 用爱铸就事业，用心铺就人生。
23. 真心对待工作，用爱对待生活。
24. 以爱的态度做好每一份工作，用心感受每一份生活。
25. 以爱之名，用心之事。
26. 用心工作，用爱生活，心中充满感恩。
27. 用心沉淀工作的品质，用爱转化生活的温度。
28. 用爱唤醒工作的激情，用心守护生活的精彩。
29. 用心去完善工作，用爱去享受生活。
30. 用爱铸就美好，用心撰写辉煌。
31. 用心做事，用爱过生活。
32. 用心点亮工作，用爱温暖生活。
33. 用心坚守，用爱前行。
34. 用爱灌溉事业，用心体验生活。
35. 用心承担工作的重量，用爱享受生活的轻盈。
36. 用爱创造，用心感恩。
37. 用心工作，用爱生活，幸福由你而起。
38. 用爱为工作添彩，用心为生活增光。
39. 用心育成工作的芬芳，用爱编织生活的美丽。
40. 用心倾听工作的心声，用爱体验生活的风情。
41. 用爱点亮人生的火花，用心铸就事业的辉煌。
42. 用心凝聚工作的力量，用爱传递生活的温馨。
用心播种,用爱耕耘——我的班主任老师作文
用心播种，用爱耕耘——我的班主任老师作文我的班主任老师真的是个了不起的人。
每次走进教室，我都能感受到她那种热情洋溢的气息。
她总是面带微笑，眼里闪烁着智慧的光芒，像阳光一样温暖。
她的课从来不乏味，讲的每个知识点都像是她精心准备的小礼物，让我们在学习的路上感到无比快乐。
她不仅会在课堂上带着我们深入浅出地讨论知识，还常常分享一些她的生活故事。
那些故事里有她的青春，有她的梦想。
听着她说起年轻时的奋斗和坚持，我感觉她的心里藏着无数的宝藏。
每次课后，围着她请教问题时，我总能感受到她那种无私的关爱，仿佛她把自己的所有经验都毫无保留地传授给了我们。
她从不吝啬赞美，哪怕是一些小小的进步，她也会用最热烈的掌声来鼓励我们。
老师在生活中也像我们的朋友。
每当我有烦恼的时候，她总能用温柔的语气和我聊聊天。
有一次，我因为一次考试没考好而沮丧。
她没有直接批评我，而是拉着我坐下来，给我讲了她学生时代的故事。
她告诉我，失败并不可怕，重要的是从中吸取教训。
她的这番话让我明白了，人生路上总会有坎坷，真正的勇气是不断地站起来。
每当看到她在班里忙碌的身影，我都特别感动。
为了我们这些学生，她几乎把所有的精力都投入了进来。
课后她总是留下来，为我们解答问题，备课时她总是认真到细致入微。
每一份作业，每一次考试，她都会尽力去了解我们的表现，给出最真诚的反馈。
她的付出，让我深深感受到什么叫“用心播种”。
记得有一次，我们班级举办了一次活动，大家都在忙着准备。
我和同学们有些手忙脚乱，不知道从哪里下手。
老师看出了我们的窘迫，主动上前指导我们。
她不仅给了我们许多建议，还亲自帮忙准备道具。
那一刻，我觉得她就像一个大哥哥大姐姐，总是在我们身边默默支持。
活动当天，大家都玩得特别开心，老师的脸上也挂着满意的笑容。
那种成就感让我们意识到，团结和努力能带来美好的结果。
除了学习，老师也很关心我们的生活。
她常常提醒我们注意身体，适时休息。
她知道我们忙于学习，常常给我们带来一些小零食，像是她偷偷为我们准备的能量补给。
用心去耕耘
用心去耕耘，用爱去播种这个周末我参加了在安丘市青云学府的班主任培训会议，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。
优秀班主任陈宇、教育专家肖川，生动形象的阐述了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及班主任工作的技巧和应该具备的素质。
令我感触很深，使我的班主任工作有了新的思想!通过这次培训，使我懂得作为班主任教师，要用很长时间，用心灵来支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。
我从以下几个方面来总结一下：一、教育的核心和灵魂是育人，班主任的使命在于发现、唤醒、引导。
班主任要努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。
我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
二、教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命。
老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等、理解、尊重、信任、民主。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。
育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
用心耕耘 用爱收获
用心耕耘用爱收获耕耘，是农民在田地里勤勤恳恳地劳作的过程。
他们用心种植作物，耕地，施肥，除草，浇水，保护作物免受病虫害的侵害。
长时间的劳动和汗水让他们更加了解土地，了解作物的生长规律，也让他们更加尊重自然，顺应自然的变化。
只有耕耘过的土地，经过精心的整理，才能给予作物生长的良好环境。
在耕耘的过程中，农民还常常面对种种困难，如天灾、虫害等。
但是他们依然坚持不懈，积极应对，保护作物的顺利生长。
因为他们深知，只有经过辛勤的耕耘，才能收获丰硕的果实。
而真正的收获，并不只是物质的东西。
农民付出了辛勤的劳动，也同样期望有丰收的回报。
种植过程中，他们用心照料，时刻关注作物的变化，希望看到它们茁壮成长。
他们期望自己种植的作物能够茂盛生长，能够带来满满的收益。
更重要的是，他们看到作物长势良好，看到作物的丰收，他们会感到由衷的喜悦和满足。
种植的过程既是付出的过程，也是体验成长的过程，它带给农民无尽的快乐与成就感。
与种植相比，人们还可以用心耕耘自己的内心世界。
我们可以用心和思想来种植，用积极向上的品质来耕耘。
我们可以在学习中用心钻研，努力进步，不断充实自己的知识与技能；我们可以在工作中用心付出，努力工作，全力以赴，为企业和社会创造更大的价值；我们可以在生活中用心体会，与亲人朋友相处融洽，关爱他人，感激生命中的点滴。
用心耕耘自己的内心世界，让自己变得更加优秀，更加充实，更加幸福。
当我们用心耕耘时，我们需要有耐心和坚持。
种植作物的过程需要耐心等待，必须经历漫长的生长过程和等待丰收的时间。
同样，我们用心耕耘自己的内心世界时，需要耐心等待自己的成长和进步。
与此我们也需要坚持不懈。
只有坚持不懈地努力才能获得成功，只有坚持不懈地追求才能实现梦想。
用心耕耘的过程中，我们也需要付出爱与关怀。
爱是伟大的力量，它能让我们变得更加有动力和动力，激励我们不断追求卓越。
在耕耘的过程中，我们需要用心去关怀，关怀自己的成长，关怀他人的需要，关怀社会的发展。
职评个人工作总结：用爱播种,用心耕耘
04
个人成长及收获总结
个人成长及突破点
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技能提升
通过参与多个项目，我提升了 自己的专业技能，如沟通技巧 、团队协作、项目管理等。
解决问题的能力
面对工作中的挑战，我学会了 更有效地解决问题和冲突，提
高了决策能力。
领导力
担任团队负责人，我学会了如 何领导团队、分配任务和管理
团队成员。
适应力
职评个人工作总结：用爱播种，用心 耕耘
汇报人： 日期:
目录
• 个人工作经历概述 • 专业技术能力总结 • 团队协作及领导能力总结 • 个人成长及收获总结 • 附录：个人工作案例及分析
01
个人工作经历概述
工作时间及岗位介绍
2015年至今
任职于XX公司市场部，负责市场 推广、品牌宣传及活动策划工作 。
2018年至今
担任市场部副经理，协助部门经 理进行团队管理及业务拓展工作 。
工作职责及内容
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负责公司品牌宣传、市场推广 及活动策划方案的制定与执行 ，提高品牌知名度和美誉度；
负责公司线上线下宣传渠道的 维护与拓展，包括网站、社交
媒体、广告等；
制定并执行市场调研计划，分 析行业动态、竞争对手情况，
鼓励创新
我鼓励团队成员积极提出 创新性的想法和建议，为 团队的发展注入新的活力 。
团队建设及培养新人
重视团队建设
我认识到团队建设对团队 凝聚力和工作效率的重要 性，积极参与团队建设活 动。
制定培训计划
我根据团队成员的需求和 实际情况，制定培训计划 ，为新人的成长提供指导 和支持。
激发团队成员潜力
我关注团队成员的个人发 展，鼓励他们发挥自己的 潜力，为团队带来更多的 价值。
用心播种,用爱耕耘——我的班主任老师作文
用心播种，用爱耕耘——我的班主任老师作文说起我的班主任老师，那可是个顶呱呱的人物，在我们学校那是出了名的“暖心大神”。
她不仅教书教得好，对学生更是掏心掏肺，就像对待自家孩子一样。
她常挂在嘴边的一句话就是：“用心播种，用爱耕耘。
”这句话，简简单单，却包含了太多太多的深意。
记得刚升入初中那会儿，我这个人比较内向，不怎么爱说话，也不太爱和同学们打交道。
班主任老师很快就发现了这一点，她没有直接找我谈话，而是用一种特别温柔的方式接近我。
每天放学后，她都会特意留下来，假装和我一起整理教室，然后和我聊聊天，问问我家里的情况，谈谈我的兴趣爱好。
那时候，我才慢慢发现，原来这个世界上还有这么一个人，愿意花时间倾听我的心声，关心我的感受。
有一次，我在数学课上因为一道难题卡壳了，心里特别烦躁，下课后就趴在桌子上，谁也不理。
班主任老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“小伙子，遇到难题了吧？没关系，咱们一起搞定它！”说着，她就坐下来，耐心地给我讲解那道题目。
她讲得很细致，每一个步骤都解释得清清楚楚，还时不时问我：“懂了吗？”直到我完全明白为止。
那一刻，我突然觉得，原来学习也不是那么枯燥无味，有这么一位老师陪着你，一起攻克难关，那种感觉真的很温暖。
除了在学习上关心我们，班主任老师还特别注重我们的身心健康。
她经常组织一些班级活动，比如户外拓展、运动会、文艺晚会等等，让我们在紧张的学习之余，也能放松身心，享受集体的快乐。
每次活动，她都会亲自参与，和我们一起玩，一起笑，仿佛她也是我们班的一员。
在她的带领下，我们班不仅学习成绩名列前茅，班级氛围也特别融洽，大家都像兄弟姐妹一样，互帮互助，共同进步。
最让我感动的是，有一次我生病住院了，班主任老师知道后，第一时间就赶到医院来看我。
她手里提着水果和营养品，一进门就关切地问：“怎么样，好些了吗？有没有什么不舒服的地方？”那一刻，我的眼泪差点就下来了。
说实话，从小到大，除了父母，从来没有一个人这样关心过我。
用心耕耘 用爱育人
用心耕耘用爱育人三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是我从师十多年来的真实写照，又是我的执着追求。
一、做有良好师德的教师“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。
作为教师，我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表全体教师形象。
我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师,应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。
作为教师，我们还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。
努力使自己成为一个胜任的、高尚的、受人尊敬的教师。
(一)、心声我是河畔小学一名普通的教师，参加工作以来，至今已有16年了。
我始终耕耘在教育一线，立足普通工作岗位，甘于奉献。
我是一名共产党员，人民教师，通过参加学校举办的学习魏书生和实践科学发展观活动，如春风化雨，净化了我们每个人的心灵。
作为河畔教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，育满园桃李芬芳。
这不只是我的渴望，也是很多老师的共同心声。
（二）、无悔有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。
我就是一个有幸获得幸福的人，因此我学到文化知识，走出家乡的小山村。
为了给别人带来幸福，我成为了一名教师，终于圆了自己的教师梦。
当我怀着喜悦和激动从教的第一天起，已经意识到：我选择的不仅仅是一个职业，更是一份神圣而光荣的责任。
蓦然回首，在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、批改作业、谈心交流……我也很幸运，曽获得过很多荣誉：“区优秀教师”、“区优秀党员”等称号。
但我永远是成千上万教师中的普通一员。
二、做踏实肯干的教师实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。
用心耕耘 用爱收获
用心耕耘用爱收获“用心耕耘，用爱收获”，这句话表达了一个道理，即只有付出和努力才能得到回报。
在生活中，我们都会有自己的追求和目标，无论是工作、学业、爱情或者生活，只有用心去耕耘，用爱去收获，才能让自己变得更加优秀和成功。
对于工作来说，只有用心地工作，才能让自己的工作得到更好的回报。
工作中的每一个环节，都需要我们认真对待，投入更多的精力。
无论是做事还是与人相处，都需要关注细节，因为细节决定成败。
只有因为我们用心，才能诠释出真正的自我，成为他人眼中的“精英”。
对于学业来说，也需要我们用心去耕耘，才能有所收获。
学习需要精心准备，需要一份持之以恒、刻苦向上的毅力。
只有自己努力才能有好的成绩，只有用心去学，才会有真正的收获。
学习不仅是获取知识，更是一个锤炼意志的过程。
只有不断地努力，才能成为有真正价值的人。
在爱情中，也需要用心耕耘，才能有相应的回报。
对伴侣的用心和关注，能够温暖对方的心，让他或她感受到被爱的温暖。
在爱情中，不应只是“得到”，更应该是“付出”。
只有用心去爱，才能获得真正的幸福。
用心去换取真爱，获得的收获也将是真正的幸福和美满。
生活中，只有用心去做每一件事情，才能让自己收获美好的生活。
无论是生活的琐事还是重大选择，只有投入足够多的精力，去耕耘、去付出，才能获得更好的结果。
人生短暂，用心去耕耘，收获的将是真正的幸福和价值。
在这个世界上，有很多值得我们耕耘和用心去追求的事物。
只有付出足够的努力，用爱去收获，才会拥有真正属于自己的幸福和成功。
要记住，“用心耕耘，用爱收获”。
用心播种,用爱耕耘——我的班主任老师作文
用心播种，用爱耕耘——我的班主任老师作文在我的班级里，有一位特别的班主任老师，她总是像阳光一样照耀着我们。
她的名字叫李老师，提起她，我的心里就暖暖的。
李老师不光是我们的老师，更像是我们的朋友和家长。
记得第一次见到李老师，她穿着一件淡蓝色的衬衫，脸上挂着温暖的微笑。
她的眼睛总是闪着光，像是能看透我们的心事。
那时候，我们都紧张得不知所措，毕竟新学期开始了，大家都想给老师留下好印象。
可是李老师一句“放松点，咱们是朋友”就化解了我们心中的紧张。
她用她的亲和力，让我们明白学习并不是一件可怕的事情。
李老师在课堂上总是充满激情，讲起课来就像是在讲故事。
她用生动的例子让枯燥的知识变得鲜活有趣。
每次她讲到一个新知识点，都会和我们分享一些有趣的事情，让我们觉得知识原来可以这么有趣。
她还常常鼓励我们多提问，谁敢问她都乐呵呵地回答。
她从不嘲笑我们的错误，反而会告诉我们“失败是成功之母”。
在她的课堂上，我感受到了学习的乐趣，也学会了勇敢表达自己的想法。
李老师不仅在学习上关心我们，生活中也是无微不至。
每当我们遇到困难，李老师总是第一个伸出援手。
有一次，我因为家庭的事情心情低落，没法集中精神学习。
李老师察觉到了我的变化，课后专门找我谈话。
她耐心地听我倾诉，给我讲她年轻时的故事，告诉我生活总会有起伏。
那一刻，我觉得她就像一棵大树，为我遮风挡雨。
她让我明白，生活中总会有困难，但我们要学会面对。
李老师还常常组织班级活动，让我们在轻松的氛围中增进感情。
记得去年春天，她带着我们去郊游，大家在草地上嬉戏打闹，欢声笑语不断。
李老师在一旁微笑着看着我们，脸上的笑容就像春天的花儿，温暖而美好。
那次活动让我们不仅加深了彼此的友谊，也让我们更加团结。
她总是说：“一个班级就像一个大家庭，大家要互相扶持。
”这句话深深刻在我的心里。
李老师用心播种，用爱耕耘，让我们在知识的沃土中茁壮成长。
她用自己的行动告诉我们，学习不仅仅是为了考试，更是为了我们的人生。
用心播种,用爱耕耘——我的老师作文
用心播种，用爱耕耘——我的老师作文
我的老师，你知道吗？老师就像是一座小山，又高又坚固。
他们总是笑着对我们说话，有时候还会抱抱我们。
我喜欢老师带我们玩游戏，有时候还教我们唱歌。
老师们总是很聪明，他们会告诉我们很多好玩的事情。
有一次，老师给我们讲了一个叫“小红帽”的故事。
故事里有一个漂亮的小女孩，她带着一顶红色的帽子去看奶奶。
可是，坏狼却想吃掉她。
老师说，小红帽最后还是聪明地躲开了坏狼，救了她的奶奶。
我觉得小红帽好勇敢，就像老师一样。
还有一次，老师教我们怎么种花。
她告诉我们要先把小小的种子放在泥土里，然后给它们浇水。
过了几天，我们看到了小花苗冒出头来，好开心呀！老师说，要用心去照顾这些小花，它们才会长得更高更漂亮。
我觉得老师像园丁一样，用心种下我们的小花。
有一天，我生病了，不能去上学。
可是老师很关心我，她送来了一些水果和书给我，还告诉我要多喝水多休息。
她还说，等我病好了，她会再教我唱歌。
我觉得老师就像我的妈妈一样照顾我。
老师们真好，他们不仅教我们知识，还关心我们的生活。
我要像老师们一样，
用心去帮助别人，用爱来温暖大家。
因为有了老师，我们才能变得更聪明更勇敢。
用爱心播种 用真情耕耘
用爱心播种用真情耕耘陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
”多年的教育教学实践告诉我:做老师很累,但只要树立一个信念,你就会觉得很快乐——那就是用心去爱学生。
所以在担任班主任时,我时常用这个理念来提醒自己:用心爱学生,用爱去感化学生。
这个理念伴随我直到今天。
一、师生沟通,从心开始真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,只有发自内心的爱才能感化孩子的心灵。
学生张静,原本生活在一个幸福的家庭里,父亲是原广州金融专科学院的院长,母亲是暨大的老师。
可是两年前,父亲因抑郁症而去世了。
从此,孩子的生活也没有了色彩,生活中的张静也没有了笑容,总是一副心事重重的样子。
在班上和同学相处也显得很苛刻,没有朋友,对待自己的学习和生活总是不停的抱怨,甚至对老师也发牢骚。
这种境况的她,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上:一个10岁的小姑娘刚开始迈向人生的第一步,难道就让她这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着。
我一次又一次的对自己说,“你是她的老师,你应该帮助她。
”于是,课下我主动与她接近,跟她聊天,与她谈心,还有意安排她为老师们做一些事情,如到办公室取书,帮老师布置课室等。
时间长了,她似乎感觉到老师处处想着她,看得起她。
在少先队“手拉手”募捐活动中,她一次就给贫困山区的孩子捐了十几本崭新的课外读物,我就在全班同学面前大力表扬她这种爱心行为,面对老师的赞赏和同学们的夸奖,我看到张静同学的脸上露出了久违的笑脸。
为了使张静同学尽早地走出生活的阴霾,她上交的每一篇作文、周记我都认真批阅,以便及时了解她的思想动态,帮助解决疑惑,并用自己的评语传达出对她的关心与鼓励,在这种“平等的对话”间,张静逐渐敞开了心扉。
在她给我的信中这样写到:谢谢您,老师,我知道您的良苦用心,非常感谢您对我的关心与帮助……。
一次次心灵的接触,一次次发自母亲般的关爱,渐渐的张静同学的脸上重现了难得的笑容,她开始变得开朗起来,与班级中的另外两个女同学成了知心朋友。
用心播种 用爱耕耘 收获幸1
用心播种用爱耕耘收获幸福作为教师，我们都有一颗“温暖”的心，因为那是爱的温度，因为我们都是在教育战线上“用心播种，用爱耕耘，收获幸福”的人。
听到这，也许会有人说：“你在唱高调，说大话。
我们幸福吗？我们都是来自一线的老师，我们都是那么辛苦，我们何谈幸福呢？你看每一天，我们都要和孩子们一起摸爬滚打；我们要对家长们苦口婆心，我们要和那成摞成摞的作业本亲密接触，我们还要追着那么些小调皮儿们改错，忙得不可开交，而且，我们还要牺牲休息时间来参加这样那样的培训……总之，班主任可谓“两眼一睁,忙到熄灯”,但期望值与收获却成反比。
如此一个悲壮角色,幸福从何言之?是的，老师们，在工作中劳累不堪时，我也曾有过这样的怨言。
但是，老师们，当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看到他们的笑脸和自信…… 我相信大家是幸福的；当我们看到某个小淘气从一度的孤独冷落后终于在我们的努力下融入班集体，当他最终获得同伴的认可与欢迎由衷地满足时……我们是幸福的！当孩子们踏上了未来成长的正道，奠定了健康成长的基础时，我们也是幸福的！是的，我们就是这样一些收获幸福的人！……幸福——在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中……下面，我想结合自己从事班主任工作的切身体会，从走进孩子的心灵, 和孩子们建立和谐融洽的师生关系、强化班级常规管理、树立良好班风和创建班级特色文化三方面的实践和取得的效果，和在座的各位老师分享一下我收获的幸福。
一、走进孩子的心灵, 和孩子们建立和谐融洽的师生关系1、关爱和尊重做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
学生们都有自己不同的个性、习惯和生活环境，有些虽然有异于我们，甚至不被我们接受，但是他们也需要甚至更需要我们的尊重和关爱。
我们可以不喜欢她，不认同他的做法，但不能不尊重他，尊重关爱学生是教育工作者的天职，是教育工作对我们教师的基本要求。
我是通过绿色通道引进到合肥市蜀山区教育系统的。
刚调动好的那一段时间，我每天生活在这样一种向往的境界中：每天清晨，伴着小鸟的歌唱，踏着轻快的步伐进入校园，沿途总能听见认识不认识的孩子礼貌地打招呼，来到班级更能听见一声声脆生生的甜蜜问候，上课时面对的是一双双渴求知的大眼睛，办公桌上是一摞摞干净整齐的作业本。
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用“心”播种用“爱”耕耘
没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。
关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？办好教育，爱是根本，只有心中充满了对学生的爱，教育的理想之花才能绽放得绚丽而持久。
如果说一个班集体是一艘大海中航行的巨轮，那班主任则是架驭指挥巨轮的船长。
如果说一个班集体是一个大家庭，那班主任则是教养子女的母亲。
巨轮要在大海中乘风破浪，使向成功的彼岸，不仅需要船长的智慧，也需要全体船员的协调和配合。
因此，在进行班集体建设中，班主任必须要用”心”去播种，用”爱”去耕耘，只有这样，才能融合师生情感，在班集体中形成一种强大的合力。
一、用诚挚的心体贴童心，让学生理解爱
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。
现代学生的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。
对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。
二、用真爱的心去呵护童心，让学生接受爱
我的座右铭：教育者，爱胜过一切。
每天我都会读上几遍遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。
全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生、用
爱感化学生。
我的学生伍振萱，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚，根本无视他的存在。
生活在这种境况的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子。
因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。
刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的小孩刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。
她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱。
上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔......一次次心灵的接触，一次次发自内的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。
我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和成绩回报了我的爱心。
三、用”宽容”的心走进童心，让学生感受爱
特级教师丁有宽说过”没有爱就没有教育。
”爱是通向学生的路径，是教育的基础。
因此，教师要关心体贴学生让他们平视你的眼睛，进行心与心的沟通。
期中考试的前一个星期，科学老师拖着我班的张点同学来告状，说他不但拖交作业，而且上课摆弄玩具。
我从学生那里了解到，这玩意叫”电子赛车”，是新产品，挺流行的，大家都很感兴趣。
为此，我试着站在学生的角度想了想：这是新玩具，刚拿到手而且那
么好玩，上课中不时摸摸也属情有可原。
于是，我决定把玩具还给他。
我说：”如果你能认识到自己的错误，那就吧玩具还给你。
”看到老师如此宽容，学生诚恳地承认错误。
拿回玩具后，我又说：”为了将功补过，你必须利用课余时间把作业补完。
”学生或是心存感激，或是怕再次失去心爱得玩具，作业做得认真极了。
事情至此，我并没有急于了结，而是捧着他得作业来到班上，动情地对大家说：”今天我很高兴，有位同学送给了老师一件最珍贵得礼物，大家想看吗？”同学们看后啧啧称奇，没想到我班得张点同学也能做出如此工整得作业。
当着同学的面，我在作业上写下了一个大大得优加一面红旗。
我感觉得到他的脸上有一份掩饰不住的激动。
四、用欣赏的心温暖童心，让学生发现爱
我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
我班的王祥的同学，学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己。
但是我发现，他对卫生监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于换座位，
王祥所在的组缺少组长，我决定让王祥当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。
面对孩子的进步，使我感悟到：爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人
五、用公平心浇灌童心，让学生成就爱
常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂......听到这些议论我就会想到陶行知先生的”小孩歌”--小
孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。
作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。
所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。
在班级管理中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。
孩子们在这种看似寻常的”感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提
升童年生活的质量。
爱就是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛！有爱心，谁就把握了教育的真谛！。