运用地图和资料,说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响
长江的总结
长江的总结引言长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。
它在中国的地位不仅仅是一个自然景观，更是中国历史和文化的象征。
长江流经中国的许多重要城市，带来了繁荣和文明。
本文将对长江的地理特征、水资源利用、经济和生态环境等方面进行概述和总结。
一、地理特征长江发源于青藏高原，流经中国主要地理区域。
长江的总长度为6300多公里，流域面积约为180万平方公里。
它穿过了中国的东南沿海地区，流经湖北、安徽、江西、上海等省份，并最终注入东海。
长江河道全长约4100多公里，由上、中、下游三个部分组成。
上游是指长江从它开始穿越三峡的地方到重庆一带；中游是指长江从重庆到湖北的地方；下游是指长江从湖北流经安徽、江苏到上海的地方。
长江水流湍急，河道蜿蜒曲折。
它带有丰富的河流资源，并拥有大量的支流和湖泊。
长江是中国最重要的水上交通干线之一，有助于连接南方和北方，促进经济和文化交流。
二、水资源利用长江是中国重要的水资源供应源之一。
它为中国许多城市的居民和农民提供了饮用水和灌溉用水。
此外，长江还为发电提供了宝贵的水能资源。
长江沿岸建有多个大型水利工程，如三峡水库、巫山蓬莱水库等，这些水利工程不仅用于水资源的调节和管理，也为经济发展提供了巨大的动力。
然而，长江的水资源也面临着严重的污染和过度开发的问题。
在工业和城市发展过程中，长江受到了大量污水和工业废水的排放，水质受到严重影响。
此外，长江的水资源也面临着过度开发和过度捕捞的问题，这对当地的生态环境和渔业资源造成了一定的压力。
三、经济发展长江流域是中国最重要的农业和工业基地之一。
在农业方面，长江流域的土地肥沃，适宜种植水稻、小麦、蔬菜等作物。
许多农民依靠长江的灌溉水源来种植庄稼，并通过长江水路运输农产品。
在工业方面，长江沿岸拥有许多重要的工业城市，如武汉、上海、南京等。
这些城市的制造业和服务业发展迅速，成为经济增长的主要驱动力。
长江的经济发展也带来了许多挑战。
随着工业污水的排放和城市化进程的加快，长江的环境问题也日益凸显。
商务星球版 八年级地理上册 《第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊》 精品教案19
知新学 长江的开发 长江的治理措施
水患原因 治理措施
2、长江的开发
（1）阅读 P43 课文，了解长江水能开发的潜力
和价值：
水能蕴藏量占全国的三分之一，可利用的
占二分之一，已经开发的占五分之一。
（2）在图中找到长江三峡、葛洲坝的位置并在 引导阅读课文，了解
课本图中标出。
长江水能开发的价值
（3）思考：长江被称为“黄金水道”的原因： 和潜力。
教学环节
设计意图
知新学 长江概况 长江各河段 水文特征
初见篇：小组竞学长江概况
阅读课本 P42 图 2-3-2，或查找地图
册 P21--22 了解长江概况。
1、读图竞赛：在图中找出长江的源头、
注入海洋，上、中、下游的分段点，主要
支流、湖泊，流经地形区和干湿地区（参
结论：流域内降水丰富，雨季长；水系庞大， 支流多；流域内植被破坏严重，涵养水源的能 力降低；中游多曲流，水流不畅；填湖造陆， 湖泊蓄水能力降低等因素。
原因：依据流域的降 水、河道特点、人为 因素等方面。 因势利导：
因势利导 依据水患 原因，分析 治理措施。
2、因势利导：治理措施？
引导学生根据长江水
根据长江水患原因来思考长江的治理措 患原因来思考长江的
标
3、运用长江航道图，分析长江“黄金水道”的意义，并能找出主要的港口。
4、学会运用长江各河段水文特点，分析长江水患原因及长江治理的措施。
重 难 点 模式
长江上地理名称的空间位置和长江各河段的特点及对我国经济的影响既是重点，也是本节课难点。 学教 2:1 教学模式
教、学法
板图教学 读图分析法 合作探究
教
利导，做了简单地引导，让学生了解长江水患的原因之后，针对原因思考对策，学生的思路还是很让
长江流域的地理特征及其对社会经济的影响
长江流域的地理特征及其对社会经济的影响长江，亚洲最长的河流，诞生于青藏高原，流经中国11个省市，最终注入东海。
长江流域拥有丰富的地理特征，包括高山、平原、湖泊和水系等。
这些特征不仅塑造了长江流域的自然景观，同时也对社会经济产生着深远的影响。
长江流域的地理特征之一是其众多的高山。
在长江流域的西部，青藏高原作为上游的源头，是长江形成的主要区域。
这里的山峰高耸入云，其中包括珠峰、绒布寺和玛旁雍错等著名的山峰和湖泊。
这些高山不仅给人们提供了壮丽的自然景观，也为长江流域的水系提供了充足的水源。
由于山区降水丰富，山脉间的河流和溪流源源不断地输送水量到长江。
这为长江流域的农业和工业发展提供了必需的水资源。
另一个显著的地理特征是长江流域的广阔平原。
长江在流经四川盆地和华中平原时，进入了一个宽阔的平坦区域。
这些平原地带具有丰沛的土地资源，适合农业的发展。
有利于粮食种植的灌溉条件和沃土，使得长江流域一直都是中国重要的粮食产区。
例如江苏和安徽等地，是长江流域的主要农业区。
这些平原地带还有利于交通和城市发展，沿江而建的城市如南京、武汉和上海都成为了经济中心。
除了高山和平原外，长江流域还包括着许多湖泊。
其中最著名的是洞庭湖和鄱阳湖。
洞庭湖是中国最大的淡水湖泊之一，位于湖南省。
它不仅是重要的湿地保护区，也为附近的农业提供了大量的水资源。
鄱阳湖则位于江西省，是中国第二大淡水湖。
这个湖泊也为当地农业和渔业提供了丰富的资源。
湖泊不仅丰富了生态多样性，同时也为当地的旅游业带来了机会，吸引了大量的游客。
长江流域的地理特征对社会经济产生了巨大影响。
首先，长江的水力资源为电力生产提供了丰富的能源。
自20世纪50年代以来，中国大规模开展了水电站的建设，利用长江流域的水电资源。
长江三峡水电站是世界上最大的水电站之一，为中国的工业和居民提供了大量的电力。
其次，长江流域的农业和渔业资源也使许多地区成功地实现了农业现代化和渔业养殖。
例如渔业资源丰富的四川和湖北省，以及适合小麦和稻米种植的安徽和江苏等地，都在长江流域取得了丰硕的农业收成。
长江的地理特点与经济意义
长江的地理特点与经济意义长江是中国最长、最重要的河流之一，具有独特的地理特点和重大的经济意义。
本文将从长江的地理位置、流域面积和水文特点、水资源利用和交通运输等方面进行论述，以便全面了解长江的重要性和价值。
一、地理位置与流域面积长江位于中国大陆的中部，从青藏高原的冰川源头流经11个省份和2个直辖市，最终注入东海。
长江全长约6300公里，流域面积约180万平方千米。
二、水文特点长江可划分为上游、中游和下游三个区域。
上游地区主要由高山和峡谷组成，水流湍急，河流落差大，形成了许多陡峭的峡谷和瀑布。
中游地区由于河道宽阔，水流平缓，发育了许多滩涂和水网。
下游地区为平原地带，河床平缓，形成了宽阔的河道和河口。
三、水资源利用长江是中国最重要的水资源之一，其水质保持良好，可提供优质的饮用水、灌溉水和工业用水。
长江还具有丰富的水能资源，可用于发电。
目前，长江流域已建设了许多水电站，如三峡水电站、巫山水电站等，为中国的经济发展提供了持续的电力支持。
四、交通运输长江是中国的重要水上交通干线之一，也是世界上最繁忙的内河水道之一。
长江沿岸的城市和港口众多，如重庆、上海、武汉等，铁路、公路和航空等交通网络与长江水路相衔接，形成了综合交通运输体系。
长江水运为中国的国内贸易和对外贸易提供了便利，也促进了沿线城市的经济发展。
五、经济意义1. 农业：长江流域的土地肥沃，适宜农业发展。
种植业在长江流域占有重要地位，主要包括水稻、小麦、棉花、油菜等作物的种植。
长江的灌溉水和水能资源对农业产量起到重要的支持和促进作用。
2. 工业：长江沿岸的城市集中，形成了中国重要的工业基地和经济中心，如上海、武汉、宜昌等。
长江的水能资源为这些城市的工业发展提供了可靠的能源。
同时，长江还是中国最重要的内河运输通道之一，为工业品的运输提供了便利。
3. 旅游业：长江河道秀丽壮观，沿岸风景名胜众多，如三峡、黄山、峨眉山等。
长江游轮和旅游船成为中国内地最受欢迎的旅游项目之一，为沿线城市带来了巨大的旅游收入。
长江归纳总结
长江归纳总结长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。
它源于青藏高原，全长约6300千米，流经十一个省市区。
长江水流湍急，河势险峻，被誉为“中华母亲河”，对于中国的经济、文化和人民生活起着重要的作用。
下面将对长江进行归纳总结。
1. 地理特点长江起源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等多个省份。
其河流主要由三段组成：上游、中游和下游。
上游区域横跨青海和西藏，受青藏高原的影响，河流湍急，河谷深切。
中游区域流经四川、重庆、湖北和湖南，有许多分支河流穿越山脊和峡谷，形成了壮丽的三峡景观。
下游区域流经江苏和上海，成为最重要的水陆交通干线。
2. 经济意义长江是中国最重要的经济带，流域内有着丰富的自然资源和人力资源。
长江沿岸地区是中国重要的农业产区，水果、蔬菜和水稻等作物种植丰收。
此外，长江还是中国重要的工业基地，如化工、造船、钢铁和能源等产业发展迅速。
长江还连接着内河港口和海洋港口，成为中国重要的物流通道，促进了国内外贸易的发展。
3. 文化价值长江流域是中国文化的发源地之一，拥有丰富的历史和文化遗产。
长江的河岸上有许多历史名城，如重庆、武汉和南京等，这些城市保存着古代文化的痕迹，吸引了大量的游客。
长江还是中国古代文人墨客的灵感之地，许多著名的文人、诗人和画家都曾在长江边写下了脍炙人口的作品。
4. 生态环境长江流域的生态环境受到了一定的破坏，但也在不断得到保护和修复。
如近年来进行的长江三峡工程，提供了水电和防洪的功能，同时也对生态环境产生了一定的影响。
为了减少生态破坏，中国政府采取了一系列措施，加强了环保意识，推动了绿色发展。
在未来，保护长江的生态环境将是一个重要的挑战。
总之，长江作为中国最长的河流，对于中国的经济、文化和生态环境都具有重要意义。
我们应该珍惜长江这个宝贵的资源，加强保护和管理，更好地利用长江的潜力，促进经济发展和生态可持续性。
长江水文特征范文
长江水文特征范文长江是中国最长的江河，也是世界第三长的江河，全长约6300公里。
长江是中国最重要的水文系统之一，水资源丰富，对中国的经济发展和人民生活起着重要作用。
长江的水文特征包括水量、水位、洪水和干旱等方面。
首先，长江的水量丰富。
长江的流域面积约为177.07万平方公里，占中国陆地总面积的近1/5、由于得益于丰富的降水资源，长江年均径流量约为9800亿立方米，居全球之冠。
在夏季和秋季，长江水量最为丰沛，流量可达到几百万立方米每秒，是一个湍急壮观的河流。
其次，长江的水位变化较大。
长江幅员辽阔，经过中低山地区和平原地区，形成了多层次的地形梯度。
从上游到下游，长江的海拔高度逐渐下降，导致水位逐渐升高。
在江西鄱阳湖一带，长江水位最高，有时会超过洪水位，形成内涝。
而在上游地区的峡谷，水位则较低，有时形成瀑布景观。
再者，长江经常发生洪水。
由于长江流域地势复杂，多雨多湖多地貌特点，长江流域每年都会发生严重的洪水。
在夏季和秋季，降雨量大，加上山区河床狭窄、沉积物淤积，容易导致洪水形成。
历史上，长江洪水造成了大量的人员伤亡和财产损失。
为了解决这个问题，中国政府多年来进行了大规模的治理工程，如修建了三峡水库和其他水库，改善了长江的洪水状况。
最后，长江也会遭遇干旱。
尽管长江年均降水丰富，但由于气候变化和人类活动的影响，长江流域的干旱问题逐渐凸显。
在干旱季节，长江河水减少，河床暴露，水位下降，给航运和水生态系统带来影响。
总的来说，长江的水文特征包括水量丰富、水位变化大、洪水频发和干旱问题。
这些特征对中国的经济、社会和生态环境都有重要影响。
中国政府一直致力于综合治理长江水文问题，保护长江的水资源和生态环境，为人民提供更好的生活条件。
湘教版初中初二八年级上册物理：长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响
流经湿润区，降水充足；
9513
5-9月
3338
4-10月 流域面积广，支流众多；
194
中的数据对比，得出长江的水文特征？
（2）尝试解释长江水文特征的成因。
03 长江主要的水文特征 表2：我国部分河流年径流季节分配（%）
春
夏
秋
冬
淮河（蚌 埠）
15.4
51.7
24.9
第 10 页
“黄金水道”
阅读材料，思考下列问题： （1）材料一体现了长江极高的航运价值，验证了长江是我国 “黄金水道” （2）长江的航运价值主要体现在哪些河段，原因呢？材料源于百科04 对社会经济发展的影响
长江中下游河段的航运价值分析模式：
自然条件
地形平坦，江阔水深 支流众多，河网稠密 径流量大，无结冰期
下游：地势平坦，泥沙淤积，水量大，容易发生洪涝灾害
06 总结
长江将沿岸的城市连接起来，自古以 来，养育滋润着两岸人民与土地，现 在还对沿江地区的社会经济发展带来 了具大的影响。
保护与合理开发
第 16 页
谢谢您的观看
航运条件好
航
运
价
值
人文条件：：中下游城市发达，人口密集，航运需求量大
大
04 对社会经济发展的影响
第 12 页
“水能宝库” “黄金水道”
思考：结合长江的水文特征与地形，分析长江成为“水能宝库”的原因？
降水丰沛，流域面积广，径流量大
阶梯交界处，落差大
水能资源丰富
04 对社会经济发展的影响 材料一：三峡工程的经济效益主要体现在发电。该工程是中国西电东送工程第 13 页 中线的巨型电源点，所发的电力将主要售予华中电网的湖北省、河南省、湖 南省、江西省、重庆市，华东电网的上海市、江苏省、浙江省、安徽省，以 及南方电网的广东省，可缓解我国的电力供应紧张局面。 材料二：截至2012年底，三峡电站历年累计发电量达到6291.4亿千瓦时，相 当于减排二氧化碳4.96亿吨，减排二氧化硫595万吨，为节能减排做出了积极 贡献。
《长江的源流概况及水文特征》教学设计(北京市县级优课)
《长江》是七年级（中图版）上册第三章第三节的内容，主要介绍长江源流概况、水文特征、以及合理保护和利用。学生在学习了《中国水系》的基础上，初步掌握了学习一条河流的简单方法，本课将继续训练读图能力，为黄河及世界大江大河的学习打下基础。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响黄河学习，所以这一节的内容的示范作用显得十分重要。
教学重点和难点
（一）教学重点
长江的河流概况。
（二）教学难点
长江支流的位置和名称。
教学资源、教学手段和教学方法
（一）教学资源
教材提供的图片资源和知识性文字。长江流域图。
（二）教学手段
1、用多媒体课件可以有选择地、有序地运用相关资料辅助教学，达到事半功倍的效果。.
2、自己动手画长江示意图，有效的加强学生对长江干支流、湖泊的认识。
教学基本信息
课题
长江
相关领域
长江
学段：初一
年级
七年级
教材
教学背景分析
（一）课标要求：
“运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。”
（二）指导思想和理论依据：
义务教育地理课程基本理念“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“构建开放的地理课程”,通过本节课“长江”的学习，学生阅读地图能力、语言表达能力都得到进一步提升，地理空间思维得到进一步锻炼，所学知识内容和技能对学生现在的生活、学习及终身发展有用。
观察长江干流形状，像由哪两个英文字母组成？请你自源头到入海口的顺序描出长江干流，并找到长江各河段的不同的名称？
读图找到长江的发源地和注入海洋、不同河段的不同名称；观察干流形状。
通过读图，获取信息，从而加强读图能力。
长江的水文特征对社会经济发展的影响
河流在区域发展中的作用
【复习目标】
学会运用地图和相关资料，分析河流在区域发展中的作用及存在主要问题与治理对策。
【基础知识】
1.中国主要的河流有：、、、等。
2.河流特征：（1）水系特征：长度、流向、支流状况、流域面积等方面。
（2）水文特征：、、、。
3.填表比较内流河和外流河主要水文特征。
4.河流的作用：、、、
【案例分析】
材料：长江三角洲区域是我国经济最发达，综合实力最强的地区，其中长江对该区域的发展具有很重要的作用。
读左图“长江流域图”和右图“长江三角洲区域图”，思考下列问题。
1.图中城市分布有何特点？
2.长江在长江三角洲区域的发展中有何促进作用？
3.河流不同河段地区对区域发展的影响有何差异？
图1 中国水系
【知能训练】
1.在区域经济发展中，不同区域的河流所起的作用不同。
黄河干流比长江干流起到的作用更突出的是（）
A.运输
B.灌溉
C.发电
D.养殖
2.长江经济带面积约占全国的15%，国民生产总值约占全国的46%。
读图8“长江经济带略图”，完成下列问题。
（1）图中直辖市①的简称是__________；巫山以东
的地形区是________平原。
（2）长江的水能资源主要集中在________ 游河段，
简要说明西电东送工程对长江三角洲地区的积极意
义：。
（3）除了提供丰富的水能外，长江对长江经济带社
会经济发展的有利影响还有：。
【知能提升】。
长江的水文特征对社会经济发展的影响
• 根据资料，在长江示意图上标注不同河段可能存在的问题。
上游
中游
下游
面对这些问题，可以采取哪些 治理措施？
水土流失
泥沙沉积、洪涝灾害、 水污染
面对这些问题，可以采取哪些治理措施？
• 上游保护植被 • 中游裁弯取直 • 加固堤坝 • 搬迁沿江污染工厂 • ……
人地协调
习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上 的讲话
•降水多，流量大
灌溉：长江流域完成高效节水灌溉超400万亩
随着生态保护工作的推进，农村水利建设的进一步加强，党的 十八大以来，长江流域累计完成高效节水灌溉面积425.06万亩， 至此，流域总灌溉面积接近一半实现有效灌溉，农村水生态文明 建设得到显著提升。
来自水利部长江水利委员会的消息显示，党的十八大以来，流
• 河流的什么地方适合建水电站？ 地势落差大的地方
请在相关要素之间用箭头表示联系
自然要素
地形 气温 降水 ……
水文特征
流向 结冰期 流量 流速
……
利用价值
水运 发电 灌溉 防洪 ……
长江流域也存在生态和环境问题
• 根据资料，在长江示意图上标注不同河段可能存在的问题。
上游
中游
下游
长江中上游的水土流失现状令人担忧。长江流域水土流失面积56万 平方千米，占流域面积的31%，年侵蚀土壤达22.4亿吨，每年流入河口 的泥沙达5亿立方米。四川省50年代初期森林覆盖率达20%，现下降到 9%，而川中丘陵水土流失严重的地区森林覆盖率只有3%。由于水土流 失，使河流泥沙量增加，河床抬高，削弱了泄洪能力。湖北荆江河段， 河床已高出地面8米左右。长江中下游湖泊面积上世纪50年代约有2.2万 平方千米，80年代已缩小到1.27万平方千米，平均每年被泥沙淤积333 平方千米。
长江的地理特点
长江的地理特点长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。
它的地理特点对于中国的经济、文化和生态环境都有着重要的影响。
本文将从长江的地理位置、流域范围、流经地区、水文特点等方面详细介绍长江的地理特点。
一、地理位置长江位于中国境内，总长度6380多公里，流经11个省份。
它的发源地是青海的唐古拉山脉，然后向东流经青藏高原和四川盆地，最终注入东海。
全程跨越了中、西和东三大地理区域，地理位置十分重要。
二、流域范围长江的流域范围非常广阔，总面积超过一百八十万平方公里。
它的主要支流有嘉陵江、汉江、沅江、湘江等。
长江流域是中国最重要的农业和工业生产基地之一，拥有丰富的水资源和良好的生态环境。
三、流经地区长江流经了中国的西南、中部和东南地区，涵盖了重庆、湖北、湖南、江西、江苏、浙江等多个省市。
在这些地区，长江形成了许多重要的港口和城市，如重庆、武汉、南京、上海等。
这些城市与长江密切相连，成为了中国重要的经济中心。
四、水文特点长江的水文特点主要包括水量丰富、河道曲折和季节变化大等几个方面。
长江是中国的第一大河，年均流量约为九千亿立方米。
它的河道十分曲折，因此形成了许多湾曲的河段和险滩。
此外，长江的水量在季节之间也有很大的差异，旱季水位较低，雨季水位较高。
长江的地理特点对中国有着重要的影响。
首先，在经济方面，长江流域是中国重要的农业和工业基地，为中国的经济发展做出了巨大贡献。
其次，在文化方面，长江被誉为中国的母亲河，孕育了丰富的历史文化遗产，对中国的文化发展起到了重要作用。
最后，在生态环境方面，长江沿岸的湿地和水域生态系统丰富多样，是许多珍稀物种的栖息地，保护长江的生态环境对于保护整个生物多样性具有重要意义。
总之，长江作为中国最长的河流，具有独特的地理特点，包括地理位置、流域范围、流经地区和水文特点等。
这些特点对中国的经济、文化和生态环境都产生了深远影响。
我们应该加强对长江的保护，促进长江流域的可持续发展。
初中地理_初中地理七年级上册2.3长江的开发和治理教学设计学情分析教材分析课后反思
《长江的开发和治理》教学设计一、教学目标：（1）知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经地形区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，通过探究长江水文特征，使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。
使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因。
(2)过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。
⑶情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念，人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪感和社会责任感。
二、教学重点、难点：重点：长江的源流状况；长江水文特征；长江在水能、航运等方面的作用。
难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因。
三、教学方法：1、“问题解决式”教学。
2、小组合作学习。
3、计算机辅助教学。
请同学们把脉开方、多水能。
阅读课本第55页材料。
学生交流。
3、把脉开方对症下药长江洪灾原因治理措施自然原因人为原因三．课堂检测1.黄河上游与长江上游共同的特点是： ( )A.水能资源丰富B.含沙量大C.有冰期D.流量小2.有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是：( )A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小B.大多数湖泊属咸水湖.C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库D.既有内流湖，也有外流湖3.“万里长江，险在荆江”的主要原因是 ( )A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水D.河道特别弯曲4.1998年长江汛期流量比1954年小，而中游水位却比1954年高，其主要的人为原因是 ( )①降水集中，所有支流同时来水②上游滥砍滥伐森林，中游泥沙沉积加剧③围湖造田，湖面缩小，调蓄能力减弱④江堤年久失修，沿途挖沙失控A．①② B．②③ C．③④ D．②④5.更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，是对哪一条河流与水电站的描述( ) A．雅砻江——二滩水电站B．珠江——天生桥水电站C．黄河——小浪底水电站D．长江——三峡水电站《长江的治理和开发》导学案学习目标1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
滚滚长江、滔滔黄河教案
滚滚长江、滔滔黄河教案一、教材分析“滚滚长江、滔滔黄河”在中国的河流和湖泊这一节中有着突出的地位。
本课时内容主要包括长江与黄河的流域概况、上、中、下游的水文特征，开发利用与保护。
新课程标准要求能够“运用地图和资料说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
二、教学目标（一）知识与技能运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
（二）过程与方法1.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会的影响。
2.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。
（三）情感态度与价值观通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
三、教学重难点1.教学重点：长江、黄河的发源地，上、中、下游的分界以及对我国经济文化的巨大影响。
2.教学难点：长江和黄河面临的主要问题及对策。
四、学情分析在之前的学习中学生对长江和黄河有一定的了解，但没有上升到理性和情感的高度。
在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。
一方面要培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。
另一方面，要让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。
五、教学方法为了完成以上教学目标，在对教材分析和学生分析的基础上，采用了以下教法和学法：情境导入法、启发分析法、探究法和读图分析法。
六、课时安排1课时七、板书设计滚滚长江、滔滔黄河一、黄河1．源头及入海口2.流经的省区和主要地形区3．流域特征4.忧患和治理二、长江1．源头及入海口2.流经的省区和主要地形区3．流域特征4.忧患和治理八、教学过程【导入】师生一同观察人民币的背面背景，发现其图景是长江和黄河上的。
把学生带进学习长江和黄河的学习氛围。
【承转】欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（李白《行路难》）下面我们就一起来复习一下中华的母亲河——黄河。
中国的河流(第1课时)教学设计
《中国的河流》第一课时教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教材解读】《河流》是人教版初中地理八年级上册第二章《中国的自然环境》的第三节内容。
第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河流。
河流是我国自然环境的重要组成部分，同时，河流在人类社会经济发展中起着至关重要的作用，因此，这一节内容蕴含着深刻的人地关系思想。
由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的关系十分密切。
是对前面“地形地势”“气候”的拓展和延伸，同时又为学习下一章中国自然资源中的“水资源”的基本状况打下基础，因此在教材中起到承上启下的作用。
教材在介绍我国河流的基础上，又以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。
【学情分析】七年级在学习《东南亚》时，学生已经接触了河流与人类生产生活的关系，因此对于河流的作用不难理解，而通过前面内容的学习，学生对中国的地形、气候等方面的知识也有所掌握，加以引导就能够分析出气候对河流分布以及水文特征的影响。
但学生在运用地图和资料存在问题。
本节课教学中，学生可能对长江、黄河的各河段产生问题的原因及分段治理措施难以分析归纳，缺少空间认识。
因此，教师必须充分利用地图和资料对长江、黄河各段存在的问题加以分析说明，引导学生分段分析治理措施。
一、教学目标【知识与技能】1.能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及未注入海洋的主要内流河；2.能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面描述河流的水文特征。
【过程与方法】通过读图查找我国主要的内流河和外流河，并归纳出内流河和外流河的分布特征，提高归纳地理问题的能力。
【情感态度与价值观】通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。
长江的水文特征对社会经济发展的影响
学案：上游组资料资料一：长江上游河段长约4500公里，河流大部分流经高原、高山、峡谷地带，特别是通天河、金沙江和三峡地区，具有明显的高原山地峡谷河流特征。
如虎跳峡——是金沙江从石鼓突然急转北流约40公里后，在中甸县桥头镇闯进玉龙雪山和哈巴雪山之间，穿山削岩，劈出了一个世界上最深、最窄、最险的大峡谷。
也是长江形成的第一个峡谷。
河流水量丰沛，水流湍急，水力资源丰富。
支流众。
长江中游集水面积约占全流域的五分之二，使长江水量急速增加。
这段河流的流量等水文特点“万里长江,险在荆江。
”19世纪以来，从宜昌下来的洪水超过6 万立方米／秒的就达22次，多次酿成洪灾。
长江上游的绿色植被破坏，地表毫无涵水功能，所有的雨水都由高处向低处直冲而下，洪水直泻还带来水土流失。
因此长江从上游挟带大量泥沙，在平缓、弯曲的荆江沉积，使河床淤高，水流渲泄不畅，加剧了洪水威胁。
导致长江流域调蓄能力下降的另一原因是大规模的围湖垦田。
湖泊作为长江水系的天然调节器，其被围垦之后人为的造成洪灾。
问题：从资料中你看出长江中游河段有何特点？出现这样特点的原因是什么？资料一：长江下游长800多公里，江阔水深，支流短小。
它们对长江水量的影响不大。
镇江以下，江流折向东南，进入广阔的长江三角洲地区。
那里地势更为平坦，水流相对平稳，水网密布，湖泊众多，一派水乡泽国的景象。
到了南通，江面宽达18公里，到入海口附近则宽达80多公里，呈现江海相连，极其壮观的景色。
问题：从上述资料中可以看出长江下游有什么特点？结合中国地势图和中国年降水量图分析形成这样特点的原因是什么？资料二：洞庭湖一带不仅是闻名中外的风景区，而且是有名的鱼米之乡。
湖区为一大片冲积平原，土地肥沃，阡陌纵横，水网交错，绿树成荫，盛产粮、棉、油、茶、麻、芦苇、豆类等。
洞庭湖湖面宽广，水草繁茂，水产动物极多，自古盛产鲤、鲢、鳜、鲭、鳊、鲰、银鱼、草鱼、凤尾鱼和龟、鳖等各种淡水鱼，称得上天然特种水产基地。
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运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会
经济发展的影响
新课标对“长江”的要求是“运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响”。
今天的作业要求我们描述河流的水文特征，并选取长江的一条水文特征，设计一个教学片段，说明它对社会经济发展的影响。
通常我们主要从水位、流量、含沙量、结冰期、汛期、落差等几个方面描述河流的水文特征。
以长江为例，我从河流的落差、河流的流量两个方面设计教学，说明它对社会经济发展的影响。
长江的流量大和落差大，导致了长江水能资源丰富。
落差大和流量大两个水文特征，学生理解起来并不难。
教学中，我准备给学生出示下面两个图片：一是长江干流剖面图；二是长江流域年降水量图。
学生阅读两幅地图后，自然得出结论：长江水量大、落差大。
这样一个水文特征对经济发展有何影响呢？学生不难得出结论：长江落差大、流量大导致水能资源丰富。
水能资源丰富对经济发展的影响，出示长江干支流水电站的分布图，主要以长江三峡工程为例，了解长江“水能宝库”的巨大意义，它为沿江尤其是长江三角洲地区乃至全国的经济发展提供了强有力的电力保障。