《元朝的统治》部编版历史ppt2
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人教版七年级历史下册第11课《元朝的统治》说课课件(共38张PPT)
——李怀孔《中国古代行政制度史》
问题设置4：阅读分析材料说说行省设置的特点？行省设置的目的？
行省制度影响
创设情景三
材料一 有学者指出，“行中书省是由中央宰相府（即中书省）分出一个机 关驻扎在外面，行省就是一个行动的中书省。
材料二 今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝 的行省制度。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
自治区
不可分割
图
设计思路：通过问题教学和直观结构图演示元朝及前代与西藏交往史实，培养 学生空间意识，使学生认识到元朝对我国统一多民族国家形成的重要贡献
我们中国人是政治的天才， 能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面， 且能维持此大一统局面历数千年之久而不败。 直到今天，我们拥有这样一个 广土众民的大国家，举世莫匹， 这是中国历史之结晶 是中国历史之无上成绩。
问题设置4：阅读分析材料说说行省设置的特点？行省设置的目的？
行省制度影响
创设情景三
材料一 有学者指出，“行中书省是由中央宰相府（即中书省）分出一个机 关驻扎在外面，行省就是一个行动的中书省。
材料二 今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝 的行省制度。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
自治区
不可分割
图
设计思路：通过问题教学和直观结构图演示元朝及前代与西藏交往史实，培养 学生空间意识，使学生认识到元朝对我国统一多民族国家形成的重要贡献
我们中国人是政治的天才， 能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面， 且能维持此大一统局面历数千年之久而不败。 直到今天，我们拥有这样一个 广土众民的大国家，举世莫匹， 这是中国历史之结晶 是中国历史之无上成绩。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件(共25张PPT)
省
塘
对边疆的管辖
中书省
腹里（山东、山西和河北）
行中书省
全国其他地区
（除吐蕃、畏兀儿外）
为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元采取因 地制宜的方式，加强中央对这些地区的统治。
1.对台湾的管辖
台湾地图
台湾 阿里山
1.对台湾的管辖
元朝在澎湖列岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和 琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行 政机构。
元朝是如何加强对台湾和西藏的统治的， 请说一下具体措施和影响（或意义）？
1.对台湾： 措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎 湖和琉球。
影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立 行政机构。 2.对西藏： 措施：宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方 机构，征收赋税，屯驻军队。
影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政 区域。
机构：澎湖巡检司。
（4）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有 什么重要意义？
地区：西藏。 意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
70.人生是厚重的，生活是褶皱的。人生不能一帆风顺，生活不是事事如意；人生不是完美无瑕，生活不是完美顺心；人生不能随意涂画，生活不是想怎么就怎么；人生有路途漫漫，生活是苦乐 参半；人生不都是风轻云淡，生活有悲欢离合，也只有这样，我们的生活才是丰富的世界。
第11课 元朝的统治
一、元朝疆域和民族融合
元朝是我国历史 上第一个由少数民族 贵族为主建立的全国 性的统一王朝。
元朝疆域范围：“ 北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表。
元朝的版图是我国 历史上最大的。
现在让我们一起来看看元朝是如何管理国家的！
二、行省制度
第10课辽夏金元的统治课件高中历史统编版必修中外历史纲要上册2
——舒健《中国央地关系的转捩点》
特点①：带有蒙汉二元色彩
二、制度里的大中国 （四）元的制度建设 2、元朝地方行政机构——行中书省（简称行省）
材料二：至元二十八年前后，元廷制订了一整套比较严密的政 策……这套政策的内容大致有四项：第一，行省内部实行群官圆署和种 族交参制!以成互相牵制分权制衡之势……第二，行省辖区内宣慰司、 路府州县、汉军万户府等仍然接受朝廷吏部枢密院的任用、迁调、考课 等管理……第三，以行省为重要对象的地方监察，构成了监察行省，防 范其擅权坐大的特殊机制……第四，行省区划上的犬牙交错和以北制南 的格局……
赛”而不用“中书”。
——史金波《西夏的职官制度》
二、制度里的大中国 （三）金的制度建设 ：①基本沿袭唐宋制度；②猛安谋克制
材料一：金熙宗推行汉法，改革官制，废勃极烈制，以加强皇权。 在中央设尚书省，下设六部。又设御史台，监察官员活动，加强皇权。 在地方沿袭宋朝的路、府、州、县制度。
——朱绍侯《中国古代史（下）》
03 民族里的大中国
三、民族里的大中国
1、回回形成
波斯人 阿拉伯人 汉人 蒙古人 畏兀儿人
回回
规模空前的多民族统一国家→各民族联系加强→元代形成我国回族前身，回回
三、民族里的大中国 2、四等人制 一 蒙古人 蒙古族
二 色目人 三 汉人
蒙古以外的西北、西域各族人（西夏、畏兀 儿、回回等）
北方的汉族及入居中原的契丹、女真人
了国家的统一。 ——朱绍侯《中国古代史（下）》
02 制度里的大中国
二、制度里的大中国 （一）辽的制度建设 材料一：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉 人……北面治官帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、 军马之事。因俗而治，得其宜矣。
特点①：带有蒙汉二元色彩
二、制度里的大中国 （四）元的制度建设 2、元朝地方行政机构——行中书省（简称行省）
材料二：至元二十八年前后，元廷制订了一整套比较严密的政 策……这套政策的内容大致有四项：第一，行省内部实行群官圆署和种 族交参制!以成互相牵制分权制衡之势……第二，行省辖区内宣慰司、 路府州县、汉军万户府等仍然接受朝廷吏部枢密院的任用、迁调、考课 等管理……第三，以行省为重要对象的地方监察，构成了监察行省，防 范其擅权坐大的特殊机制……第四，行省区划上的犬牙交错和以北制南 的格局……
赛”而不用“中书”。
——史金波《西夏的职官制度》
二、制度里的大中国 （三）金的制度建设 ：①基本沿袭唐宋制度；②猛安谋克制
材料一：金熙宗推行汉法，改革官制，废勃极烈制，以加强皇权。 在中央设尚书省，下设六部。又设御史台，监察官员活动，加强皇权。 在地方沿袭宋朝的路、府、州、县制度。
——朱绍侯《中国古代史（下）》
03 民族里的大中国
三、民族里的大中国
1、回回形成
波斯人 阿拉伯人 汉人 蒙古人 畏兀儿人
回回
规模空前的多民族统一国家→各民族联系加强→元代形成我国回族前身，回回
三、民族里的大中国 2、四等人制 一 蒙古人 蒙古族
二 色目人 三 汉人
蒙古以外的西北、西域各族人（西夏、畏兀 儿、回回等）
北方的汉族及入居中原的契丹、女真人
了国家的统一。 ——朱绍侯《中国古代史（下）》
02 制度里的大中国
二、制度里的大中国 （一）辽的制度建设 材料一：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉 人……北面治官帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、 军马之事。因俗而治，得其宜矣。
3-11元朝的统治课件2022--2023学年部编版七年级历史下学期
材料一：元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同 汉族等杂居相处。 材料二：原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活， 已同汉族没有什么区别。他们在元朝时期被称为“汉人”。 材料三：元朝时，来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族， 杂居通婚，逐渐形成一个新的民族——回族。
目前，全国共划分23个省，（包 括台湾省）、5个自治区、4个直 辖市、2个特别行政区。
三国时期，吴国大将卫温 隋朝时期，台湾称作流求，
率船队到达夷洲。
大陆商人常到流求贸易。
西部地区
（1）措施：对西藏地区行使行政管理权，宣政院直接统辖
西藏，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构， 征收赋税，屯驻军队。 （2）影响：从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方 行政区域。
元朝的统 治
元朝疆域 和民族交
融
元朝疆域：
元朝地位：第一个由少数民族贵族 为主建立的全国性的统一政权。
第11课
元朝的统治
学习目标
1.掌握元朝的政治统治和经济发展情况，了解元世祖巩固统治 的主要措施等基本史实。 2.认识元朝统一全国，疆域幅员辽阔，行省制度对内地和边疆 实行有效的管辖，促进了民族的融合，社会经济继续发展，中 外交往频繁。
元朝疆域
元朝疆域：
元朝是我国历史上第一个由 少数民族贵族为主建立的全 国性的统一王朝。
民族交融的典型
以上材料，反映了元朝当时怎样的民社族会现交象融？
这种社会现象对促各进各民族族经有济何、影文响化的？交流与发展。
年年此地成边土，竟与胡人相间处。胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。 ——节选自戴良（元）《凉州行》
少数民族同汉族长期杂居相处，促进了民族交融 影响：形①成促新进的了民各族族—经济—、回文族化。的发展与交融;
部编版七年级历史下册第11课《元朝的统治》课件 (2)
——李治安《行省制度研究》
1.地方行政制度的创新：中央集权与地方分权相结合 2.调节中央和地方关系：有利于加强中央对地方管理 3.对中国历史影响深远：我国省制的开端，影响深远
元朝对边疆地区的管辖
②北庭都元帅府管
理西域
西域
③通过宣政院管辖 西藏
中央政府对西藏正式 行使行政管辖。
①设置澎湖巡检司 管辖澎湖和琉球
（3）行省之下：继承前代的制 度，设置路、府、州、县
“行省”是“行中书省”的简 称，行政区域划分与管理制度 ，被称为“行省地制方度”。
中书省直辖地（腹里） 行中书省
山东、山西、河北
在全国各地设置了 10个行省。 行省之下，设置路 、府、州、县。
行省的历史影响
它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具 有双重性,长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部 分权力，所握权力大而不专。
阳
行
省
甘肃行省
陕 西 行 省
四川行省
湖广
云南行省
行省
腹里
江
浙
江行
西省
琉
行 省
球
岭北行省
在腹里地区除外 的广大地区设 置——行中书省。
（1）中央直辖：元朝把山东、山西 和河北称作“腹里”，直属于中书省。
（2）行省管理：除了吐蕃、畏兀儿 地区之外，设置了10个行省
岭北、辽阳、河南、陕西、四川 甘肃、云南、江浙、江西、湖广
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
学习目标
1.知道元朝疆域辽阔，出现民族交融的高潮；知道元朝在继承中创新地实施行 省制，又因地制宜地加强对边疆的管理，实现了中国历史上第一次中央王朝对西 藏、台湾等地的正式行政管辖，对巩固和发展统一多民族国家影响深远。
1.地方行政制度的创新：中央集权与地方分权相结合 2.调节中央和地方关系：有利于加强中央对地方管理 3.对中国历史影响深远：我国省制的开端，影响深远
元朝对边疆地区的管辖
②北庭都元帅府管
理西域
西域
③通过宣政院管辖 西藏
中央政府对西藏正式 行使行政管辖。
①设置澎湖巡检司 管辖澎湖和琉球
（3）行省之下：继承前代的制 度，设置路、府、州、县
“行省”是“行中书省”的简 称，行政区域划分与管理制度 ，被称为“行省地制方度”。
中书省直辖地（腹里） 行中书省
山东、山西、河北
在全国各地设置了 10个行省。 行省之下，设置路 、府、州、县。
行省的历史影响
它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具 有双重性,长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部 分权力，所握权力大而不专。
阳
行
省
甘肃行省
陕 西 行 省
四川行省
湖广
云南行省
行省
腹里
江
浙
江行
西省
琉
行 省
球
岭北行省
在腹里地区除外 的广大地区设 置——行中书省。
（1）中央直辖：元朝把山东、山西 和河北称作“腹里”，直属于中书省。
（2）行省管理：除了吐蕃、畏兀儿 地区之外，设置了10个行省
岭北、辽阳、河南、陕西、四川 甘肃、云南、江浙、江西、湖广
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
学习目标
1.知道元朝疆域辽阔，出现民族交融的高潮；知道元朝在继承中创新地实施行 省制，又因地制宜地加强对边疆的管理，实现了中国历史上第一次中央王朝对西 藏、台湾等地的正式行政管辖，对巩固和发展统一多民族国家影响深远。
人教部编版七年级下册历史导学课件第11课 元朝的统治
D.中华民族的重要一员
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13
课时导学 新知突破课时导易学错案专攻训练提小升试案身手
4.元朝疆域辽阔,为加强对全国的统治,采取了一系列措施。其中他建立 的地方行政制度一直沿用至今。这一地方行政制度是( C )
A.郡县制
B.分封制
C.行省制
D.郡国制
5.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台,这些机构的职能分别是
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4
课时导学 新知突破课时导易学错案专攻训练提小升试案身手
【释疑解惑】 1.元朝的统一有什么意义? (1)初步奠定了中国疆域的规模。 (2)为南北经济的恢复、交流和进一步发展准备了条件。 (3)在中华民族大家庭发展过程中,占有重要地位,尤其是形成了新的民 族——回族。 (4)推动了科学文化的发展。
新导学课时练
课时导学 新知突破 易错专攻 小试身手
第11课 元朝的统治
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1
[典图解读]
课时导学 新知突破课时导易学错案专攻训练提小升试案身手
元宣政院印,宣政院的设立,标志西藏正式成为中央直接管辖下的一个地 方行政区域。 [微点拨] ★判断元朝疆域图的方法是都城大都和地方上的××行省。我国省级行 政区域的划分从元朝开始。 ★新疆在西汉时开始隶属中央政府管辖,台湾和西藏在元朝时开始隶属 中央政府管辖。
( A)
A.行政 军事 监察
B.行政 外交 军事
C.财政 监察 外交
D.财政 军事 监察
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14
课时导学 新知突破课时导易学错案专攻训练提小升试案身手
6.(2019梅州大埔模拟)元朝在澎湖岛设立澎湖巡检司,负责管理澎湖和 琉球,这是历史上中央王朝首次管辖( D ) A.西藏地区 B.岭北地区 C.新疆地区 D.台湾地区 7.(2019北京丰台模拟)下图是学生在研究性学习中总结的史实摘要,据 此推测他们研究的主题是( C )
部编版七年级历史下册第11课《元朝的统治》课件
元 朝 的 边三 疆 管 理
对边疆的管理
思考：元朝之前，大陆与台湾有过哪些交往？ 唐朝与吐蕃（西藏）交往的史实有哪
三国时，孙权派卫温些到？夷洲。 隋朝，派人去联系流求。
唐太宗时，文成公主入藏； 唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。“和同为一家”； 唐穆宗时，唐蕃会盟，刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。
设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
这是历史上中央政府首次在台湾地区 正式建立的行政机构。
促进了统一多民族国家的巩固和发展
第 11
疆域与民族交融
促 进 了
课
中书省
统
元
行省制度
一
行中书省 多
民
朝 的 统 治
边疆管辖
宣政院
族 国
澎湖巡检司
家 的
发
展
皇帝
秦朝:三公九卿制
中央机构：中书省
枢密院 中书省
（军事） （行政）
御史台
（监察）
吏 户 礼兵 刑 工
熟记中央部门的职权
唐朝:三省六部制
考考你：中央部门的职权，你能区分吗？
( A)2.据《元史·张雄飞传》记载，元世祖忽必烈问政于汉臣张 雄飞，张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失， 民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠动之。为此， 则纪纲举，天下治矣。”元世祖遂设立御史台。上述材料反映出 御史台的主要职能是 A.监察事务 B.征收赋税 C.管理军队 D.笔录政事
材料：大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王 朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免 了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行 省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的 制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背 景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动， 同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有 主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重
人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治课件
人教部编版七年级历史下册第11课元 朝的统 治课件 (共22张PPT)
三、元朝对边疆地区的管辖
1、对台湾的管辖 2、对西域的管辖
设置北庭都元帅府
北庭都元帅府
人教部编版七年级历史下册第11课元 朝的统 治课件 (共22张PPT)
人教部编版七年级历史下册第11课元 朝的统 治课件 (共22张PPT)
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三、元朝对边疆地区的管辖
3、对西藏的管辖 （1）蒙古时期
① 蒙古统治者早在进攻南宋的 同时，就开始对西藏地区用 兵和招降。
② 凉州会晤：1247年，蒙古与 吐蕃共同议定吐蕃各地归附 蒙古。
③ 在西藏统计户口，设置驿站
人教部编版七年级历史下册第11课元 朝的统 治课件 (共22张PPT)
① 公元前60年，西汉 政府在西域设置西 域都护府，标志着 西域正式归属中央 政权。
② 唐朝先后设置安西 都护府和北庭都护 府，管辖西域地区。
③ 元朝设置北庭都元 帅府等机构管理西 域的军政事务，加 强对西域的控制。
人教部编版七年级历史下册第11课元 朝的统 治课件 (共22张PPT)
回顾元朝及以前西域交往的史实？
－
亚
共1300多万平方千米
南海诸岛
元朝疆域图
图说历史：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 元有天下，其疆域之袤，海漕之富， 兵力物力之雄廓，过于汉唐。
——魏源《拟进呈元史新编序》
元朝的版图是我 国历史上最大的
609万平方 公里
1251万平方 公里
一、元朝疆域和民族交融
2、民族交融
说一说元朝的民族融合主要表现在哪些方面？
秦朝中央机构图
元朝的统治----2022_2023学年部编版七年级历史
明和清都比此前的中华帝国版图大出了一两圈，这其实是元 代确定的框架和范围。
——易中天《易中天中华史》
没有元朝开创的新型国家建构模式，就没有今天中国的辽阔疆域。 ——姜鹏、李静《五万年中国简பைடு நூலகம்》
03
元朝对边疆地区的管辖
元朝对边疆地区的管辖的方式是什么？
方式：因地制宜
元朝加强对边疆地区管辖的目的是什么？
——《元史》
材料二：“至元初时，立总制院（后改宣政院），而领之以国 师。”“总制院者，掌浮图氏（佛教）之教，兼治吐蕃之事。”
——《元史》
思考：元朝对西藏地区采取了什么特殊的治理办法？
03
元朝对边疆地区的管辖
元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的 军民各项事务。
目的：保障蒙古贵族的统治利益 评价：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和交融也
得到进一步发展；加速的元朝的灭亡
课后练习
D 1.关于元朝行省制度叙述正确的是( )。
①大都由中书省直接管辖 ②今东北地区直接由中书省管辖
③行省制度对后世影响很大 ④“行省”是地方行政机构
A.①②③
B.①③
C.②④
D.①③④
01
元朝疆域和民族交融
元朝疆域“北逾阴山，西极 流沙，东尽辽左，南越海表”， 超越汉朝和唐朝。
01
元朝疆域和民族交融
材料：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛， 然幅员之广，咸不逮元。
——《元 史·卷五十八》
材料说明了元朝疆域什么特点？
元朝的疆域十分辽阔
元朝的版图是我国历史上最大的。
01
目的：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，加强中央对 这些地区的统治。
人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件
形成新的民族—回族 中央：中书省、枢密院、御史台 地方：行省 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 设宣政院管辖西藏军民事务
知识巩固
A 1、元朝全国最高行政机构是（ ）
A.中书省 B.行省 C.澎湖巡检司 D.宣政院
2、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进
步性的表现（ D ）
A.实现了国家的统一 B.加强了民族融合
加强中央集权，维护 元朝的封建统治。
军事
丞相 太尉
行政
郡守 县令
监察
御史 大夫
中央
郡县制 地方
问题三： 专制主义中央集权制度
元朝 的君主专制中央集权
制 皇帝
材料一：“世祖即位……遂命
刘秉忠、许衡酌古今之宜，定 军事
内外之官。其总政务者曰中书 省，秉兵权者曰枢密院，司黜 陟者曰御史台。” 材料二：“（世祖）二十七 年...立中书省，地方设行中书 省十有一：曰岭北、曰辽阳、 曰河南、曰陕西、曰四川、曰 甘肃、曰云南、曰浙江、曰江 西、曰湖广、曰征东，分镇藩 服，路一百八十五、府三十三、 州三百五十九、军四、安抚司 十五、县一千一百二十七。”
回顾元朝及以前汉藏两族交往的史实？
想一想：元朝对西藏地区的有效管理，在中国的国家 发展和民族关系发展史上有什么重要的意义?
使西藏正式成为中央政府直接管辖的地方行政区域，促进 了统一多民族国家的巩固和发展。
（1）唐朝时期，西藏称为吐蕃，文 成公主、金城公主入藏，汉藏两族 关系友好密切。
（2）元朝时期，通过设置宣政 院管辖西藏，西藏正式归属中央 政府的管辖。
东北、西北、东南、西南等地区
五代辽宋夏金元时期 （4）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有什么重要意义？
设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（台湾）
知识巩固
A 1、元朝全国最高行政机构是（ ）
A.中书省 B.行省 C.澎湖巡检司 D.宣政院
2、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进
步性的表现（ D ）
A.实现了国家的统一 B.加强了民族融合
加强中央集权，维护 元朝的封建统治。
军事
丞相 太尉
行政
郡守 县令
监察
御史 大夫
中央
郡县制 地方
问题三： 专制主义中央集权制度
元朝 的君主专制中央集权
制 皇帝
材料一：“世祖即位……遂命
刘秉忠、许衡酌古今之宜，定 军事
内外之官。其总政务者曰中书 省，秉兵权者曰枢密院，司黜 陟者曰御史台。” 材料二：“（世祖）二十七 年...立中书省，地方设行中书 省十有一：曰岭北、曰辽阳、 曰河南、曰陕西、曰四川、曰 甘肃、曰云南、曰浙江、曰江 西、曰湖广、曰征东，分镇藩 服，路一百八十五、府三十三、 州三百五十九、军四、安抚司 十五、县一千一百二十七。”
回顾元朝及以前汉藏两族交往的史实？
想一想：元朝对西藏地区的有效管理，在中国的国家 发展和民族关系发展史上有什么重要的意义?
使西藏正式成为中央政府直接管辖的地方行政区域，促进 了统一多民族国家的巩固和发展。
（1）唐朝时期，西藏称为吐蕃，文 成公主、金城公主入藏，汉藏两族 关系友好密切。
（2）元朝时期，通过设置宣政 院管辖西藏，西藏正式归属中央 政府的管辖。
东北、西北、东南、西南等地区
五代辽宋夏金元时期 （4）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有什么重要意义？
设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（台湾）
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 课件(共25张PPT)
B. 行政、外交、军事
D. 财政、军事、监察 B 5.下列关于元朝行省制度的叙述，不正确的是（ ） A. 中书省事全国最高的行政机构
B. 中书省只管辖大都地区
C. 设置了行省 D. 行省之下，设路、府、州、县
三、元朝对边疆地区的管辖
元朝以前大陆与台湾交往的史实
（1）三国时期， 吴国大将卫温率船 队到达夷洲，这是 大陆人民到达台湾 的第一次明确记录。
元朝对西藏地区的有效管理，在中国的国
家发展和民族发展史上有什么重要意义？
使西藏正式成为中央政府直接管辖的一个地方行
政区域，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
我们用史实说话！
元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和
西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的
一部分，任何妄图分裂祖国领土的行径都不 能得逞，必将遭到失败。 作为中华儿女、中国公民必须拥护党和政府
在地方
行省
行省制度
（地方最高行政机构）
地方行政制度
路 ︑ 府 ︑ 州 ︑ 县 除了吐蕃、 畏兀儿之外
有学者指出， “行中书省是由中 央宰相府（即中书 省）分出一个机关 驻扎在外面，行省 就是一个行动的中 书省。这因蒙古人 征服中国，不敢把 政权分散，要完全 把握集中在中央。”
任务：分析材料1、2、3所传递的有效信息
浙江在元朝隶属哪一行省
话题1：管理如此辽阔的疆 土，元朝统治者进行了怎 样的制度创新？
江浙行省
元朝的行政管理制度
枢密院
皇 帝
中书省直辖地 行中书省
中书省
（吏、户、礼、兵、刑、工部）
御史台
中央机构
地方机构
在中央
皇帝
枢密院 （军事）
中书省 （行政）
部编版七年级历史下册第二单元第11课元朝的统治30张PPT
加强了中央集权，促进了中央集权制度的完善。
材料五：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设 置等等大多为后代所承袭……
行省是我国省制的开端,对后世影响深远，为我国省级行 政区划奠疆域的管辖,调整了中央与地方的关系。 2.加强了中央集权，促进了中央集权制度的完善。 3.行省为我国省级行政区划奠定了基础，是我国省制的开端,对后世 影响深远。
②隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易。
波斯人
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
二：行省制度
幸福的烦恼啊！ 这么辽阔的疆域，
该如何治理呢？
忽必烈
为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治（目的）， 忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制 的中央集权制度。
1.在中央(确立君主专制的中央集权)
①由中书省掌管全国行政事务， 下设六部分管政务。 ②设枢密院负责全国的军事事务。 ③设御史台负责监察事务。
直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；在当地设置宣慰使司都 元帅府，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。 影响：
这是首次对西藏进行行政管理,使西藏正式成为中央直接 管辖下的一个地方行政区域，促进了统一多民族国家巩固和发 展。
宣政院印
温故知新：汉藏两族交往的史实
①唐朝时期，西藏称为吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗 时，吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主，唐蕃“和同为一家”；唐 穆宗时，唐蕃会盟，并专门刻“唐蕃会盟碑”表明世代友好。 ②元朝时期，通过设置宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央政府 的管辖。
行省制度建立的意义是什么？
材料一：行省∙∙∙∙∙∙在中央统一政策的基础上，独立处理本省以 内的政务。 材料二：“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相 府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，而 只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。
材料五：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设 置等等大多为后代所承袭……
行省是我国省制的开端,对后世影响深远，为我国省级行 政区划奠疆域的管辖,调整了中央与地方的关系。 2.加强了中央集权，促进了中央集权制度的完善。 3.行省为我国省级行政区划奠定了基础，是我国省制的开端,对后世 影响深远。
②隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易。
波斯人
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
二：行省制度
幸福的烦恼啊！ 这么辽阔的疆域，
该如何治理呢？
忽必烈
为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治（目的）， 忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制 的中央集权制度。
1.在中央(确立君主专制的中央集权)
①由中书省掌管全国行政事务， 下设六部分管政务。 ②设枢密院负责全国的军事事务。 ③设御史台负责监察事务。
直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；在当地设置宣慰使司都 元帅府，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。 影响：
这是首次对西藏进行行政管理,使西藏正式成为中央直接 管辖下的一个地方行政区域，促进了统一多民族国家巩固和发 展。
宣政院印
温故知新：汉藏两族交往的史实
①唐朝时期，西藏称为吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗 时，吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主，唐蕃“和同为一家”；唐 穆宗时，唐蕃会盟，并专门刻“唐蕃会盟碑”表明世代友好。 ②元朝时期，通过设置宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央政府 的管辖。
行省制度建立的意义是什么？
材料一：行省∙∙∙∙∙∙在中央统一政策的基础上，独立处理本省以 内的政务。 材料二：“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相 府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，而 只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。
人教部编版七年级历史下册 第11课 元朝的统治 课件共34张PPT
分封制
郡县制
三省六部制
行省制度
中书省的古今对比
元代中书省
印章
元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在 当时，大都及其周围地区（河北、山东和山西）由中书省直接管辖，被称作“腹里”，
相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。
行省制度
设置行省的作用？
便利了中央对地方的管理，有利于多民族国家的统一和发展，在历 史上影响深远。
琉 球
对台湾的管理（东南）
元朝在澎湖岛设置了澎湖 巡检司，负责管辖澎湖和 琉球，这是历史上中央王 朝首次在台湾地区正式建 立的行政机构。
回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实？
（1）三国时期，吴国大将 卫温率船队到达夷洲，这 是大陆人民到达台湾的第 一次明确记录。
（2）隋朝时期，台 湾称作流求，大陆商 人常到流求贸易。
元朝
今山东、山西、河北
中书省
全国大部分地区
行中书省
西藏
宣政院直接统辖
澎湖和琉球地区 澎湖巡检司
西域地区
北庭都元帅府
北庭都元帅府
宣慰使司都元帅府
澎湖巡检司
今山东、山西、河北
中书省
全国大部分地区
行中书省
在地方 西 藏
宣政院直接统辖
澎湖和琉球地区
澎湖巡检司
西域地区
北庭都元帅府
创新而变 因地制宜
行省制度
元朝 明朝 清朝
元朝至清朝的地方行政机构 省→路→府→州→县
布政司（省）→府→州→县 省→府→州→县
行省制度
中书省
行政事务
中央 皇帝
吏户 礼 兵 刑 工 部部 部 部 部 部
枢密院
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
中央机构：
皇帝
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
御史台
（监察）
吏户礼兵刑工
中书省直辖地 行中书省
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
地方机构
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中 书省；
其他地区，除了吐蕃、畏兀儿（维吾尔）之外，设置了10 个行省。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
2.北庭都元帅府
元朝设置北庭都
元帅府等机构管理西 域的军政事务。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
西藏
西部边疆 政教合一，宗教 在地区的政治生 活中发挥着重大 的影响
腹里
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页) 人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页) 人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
中央
皇 帝
地方
中书省（最高行政机关） 枢密院（最高军事管理机关） 御史台（最高监察机关）
从此，中央政府对西藏正 式行使行政管辖。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
通过宣政院管辖西藏
西藏正式成为中央直接管 辖下的一个地方行政区域
历史上中央王朝首次在台 湾地区正式建立行政机构
设置球
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治 (共23页)
3.台湾自古以来就是中国的领土，元朝时台湾称作 （A）
第11课 元朝的统治
——白钢《中国政治制度史》
思考：结合材料，说说行省的职权有何特征?
拥有较大的处理地方事务的权力 受到中央的控制和监督
继承发展治江山
材料一：它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性,长期代表中央分驭 地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。
——李治安《行省制度研究》 材料二：元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。
——钱穆《中国历代政治得失》 材料三：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰 县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。
——宋濂《元史》
思考：结合材料，说说行省制度的影响。
地方行政制度的创新：中央集权与地方分权相结合 调节中央和地方关系：有利于加强中央对地方管理 对中国历史影响深远：我国省制的开端，影响深远
民族交融 形成了回族，促进了民族交融。
多元一体大中国
从“小中国”到“大中国”
元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ， 人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草 原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是 少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。
元朝的统治
部编版初中历史七年级下册第11课
学习目标
2011版课标：通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
1、通过史料、地图和表格等资料，定位汉唐宋元四朝时空，知道元朝的疆域范围，了解元朝在地 方推行行省制度，知道在东北、西北、东南等边疆地区的治理措施。（素养目标：时空观念、史 料实证、历史解释） 2、 通 过 阅 读 史 料 理解元朝的统治在中国历史上对管理广大疆域的统一多民族国家具有奠基性意义。 深刻理解元朝设置澎湖巡检司、宣 政 院 是历史上中央王朝首次在台湾、西藏地区正式设立的行政 机构，台湾、西藏自古以来是中国不可分割的一部分。（素养目标：历史解释、唯物史观） 3、通过分析材料并进行古今对照，认识到维护国家统一、民族交融、牢筑中华民族共同体意识才 能实现中华民族伟大复兴的道理。（素养目标：家国情怀）
思考：结合材料，说说行省的职权有何特征?
拥有较大的处理地方事务的权力 受到中央的控制和监督
继承发展治江山
材料一：它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性,长期代表中央分驭 地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。
——李治安《行省制度研究》 材料二：元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。
——钱穆《中国历代政治得失》 材料三：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰 县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。
——宋濂《元史》
思考：结合材料，说说行省制度的影响。
地方行政制度的创新：中央集权与地方分权相结合 调节中央和地方关系：有利于加强中央对地方管理 对中国历史影响深远：我国省制的开端，影响深远
民族交融 形成了回族，促进了民族交融。
多元一体大中国
从“小中国”到“大中国”
元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ， 人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草 原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是 少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。
元朝的统治
部编版初中历史七年级下册第11课
学习目标
2011版课标：通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
1、通过史料、地图和表格等资料，定位汉唐宋元四朝时空，知道元朝的疆域范围，了解元朝在地 方推行行省制度，知道在东北、西北、东南等边疆地区的治理措施。（素养目标：时空观念、史 料实证、历史解释） 2、 通 过 阅 读 史 料 理解元朝的统治在中国历史上对管理广大疆域的统一多民族国家具有奠基性意义。 深刻理解元朝设置澎湖巡检司、宣 政 院 是历史上中央王朝首次在台湾、西藏地区正式设立的行政 机构，台湾、西藏自古以来是中国不可分割的一部分。（素养目标：历史解释、唯物史观） 3、通过分析材料并进行古今对照，认识到维护国家统一、民族交融、牢筑中华民族共同体意识才 能实现中华民族伟大复兴的道理。（素养目标：家国情怀）
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第2单元第11课《元朝的统治》精品课件
“夜听驼铃识路赊，波斯老贾渡流沙”
民 材料 “元代回回遍天下”
思考：“回回”指的是哪个新的民族？它的
出现反映了什么？
族
阿 拉波 伯斯 人人
融 合 畏兀
儿人
蒙古
人
汉人
回族如何形成的？
回族由波斯人、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿长期 杂居相处，互通婚姻，逐渐融合形成的。
元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济文化的发展与融合。
无敌的蒙古骑兵
蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对 外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整 个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。
元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进 行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树 和发展？
蒙古灭金 1234年
元军灭南宋 1276年
元代建筑不仅受到汉族的中原文化影响，也
多 受到漠北各少数民族，特别是蒙古族自己的
草原文化影响。
白塔寺
杭州真教寺
元
文
化
永乐宫壁画
一、元朝疆域和民族交融 二、行省制度 三、元朝对边疆地区的管辖
二. 行省制度
地盘这么大， 我能怎么办？
请你来支招
思考：为什么忽必烈要参考中原王朝的统治方式？
材料一 法国蒙古史学家勒内· 格鲁塞：“事实 上，尽管忽必烈汗——成吉思汗的孙子——征服了 中国，但他本人首先就已经被华夏文明所征服。”
——[德]恩格斯：《马克思恩格斯文集·反杜林论》
地中方央——行中中书书省省—（全行国省最或高省行）政—机 中构书—省管的辖派大出都机及岭北构周行—围省管地辖区11个行 省
北海
琉 球
澎湖
行省制度图示
中书省（最高行政机关）
2-11 元朝的统治 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册
军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地
方行政机构是（ B ）
A.三司
B.行中书省
C.中书省
D.宣政院
2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史
台，这些机构的职能分别是（ ） A.行政A 军事
监察 B.行政 外交 军事C.财政 监察 外交
D.财政 军事 监察 3.我国省级行政区的设立源
于( ) A.西周的分封制 省六部制 C.元朝的行省制
域的军政事务。 意义：加强了对西域的管辖。
3.西藏：宣慰使司都元帅府：由宣政院直
接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个 地方行政区域。
列举新疆自古以来就是中国领土的史实
1、西汉公元前60年，西汉在西域设置 西域都护，2、唐朝，设置安西都护府， 北庭都护府管理西域3、元朝，设置了北 庭都元帅府管理西域
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
核心素养目标:
唯物史观；通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统 一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2．史料实证；了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管 辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。巩固和发展了我国统一多民族国家3、历史 解释；通过元朝加强对西藏地区统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族 国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过小组 合作探究，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力4、时空观念；通过识 读《元朝疆域图(1330年)》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施形成知识 迁移，培养学生的的时空观。5、家国情怀；元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有 效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分;元朝为 我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。利用台湾、西藏属于中国固有领土这一 铁的事实，培育学生的家国情怀素养,
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该如何治理国家？
汉人无补（帮助）于国，可悉 空其人以为牧地。本朝旧俗与汉法 忽异必，烈今留汉地，建都邑城郭，仪文 制度，尊用汉法，其故如何?
考前代之法，北方之有中夏者 ，必行汉法乃可长久。 ……今日之 治，非此奚宜？
游牧文明 农耕文明
二、元朝的政治
1、在中央
“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡 酌古今之宜，定内外之官。其总政务者 曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟 者曰御史台。”
——《元史·百官志》
中书省：掌管全国的行政事务
枢密院：掌管军事
御史台：负责监察
秦朝中央集权官制
逐步确立起专制主义中央集权制度
西周、秦朝到元朝的地方行政管理制度有何发展？
分封制
郡县制
？
2.地方机构
（1）设置腹里
“（世祖）二十七 年......立中书省一，行 中书省十有一……唐以前 以郡领县而已，元则有路、 府、州、县四等。” — —《元史·地理志》
——《元史·百官志》
根据上述材料谈谈元朝的行省制度有何影响？
加强了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了国家的统一。
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五、元朝对边疆地区的管辖
元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西南、 东南、西南等地区设置相应的管理机构。
西极流沙
东尽辽左
南
今天的新疆、西藏、
越
云南，东北广大地区，台
海
湾及南海诸岛，都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元朝
表
的统治之下。
3.元朝的民族融合
女
契
真
丹
族
族
来自波斯、阿拉 伯的人，与汉、蒙、 维吾尔等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐交融， 开始形成一个新的民 族——回族。
“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以
为怪，……至于元，百年之间，四海之内，
元朝是我国历史上第一个由少数民族
贵族为主建立的全国性的统一王朝。
2.元朝的疆域
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，
然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
提问：材料说明了什么现象？
元朝疆域空前辽阔，元朝版图是我国历史上最大的。
元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。
北 逾 阴 山
腹里 （山东、 山西和 河北）
行省
路 、 府 、 州 、 县
中书省是中央的中枢机构，地方 上遇有重大事务，就派高级官员到地 方处理，这些官员带有“行中书省” 头衔，简称“行省”。到忽必烈在位 的后期，这些行省不再带有中书省的 官衔，行省逐渐由临时性的中央派出 机构转变为常设的地方最高行政机构。 行省制度在元朝以后的明清时期继续 沿用。
成吉思汗像
忽必烈像
成吉思汗以蒙古的铁骑扫荡了欧亚大陆， 建立起蒙古大帝国。但是，如何去统治管理 一个文化先进、经济发达的地区呢？成吉思 汗没能来得及回答......
忽必烈作出了答案，他在一批蒙汉臣僚 的帮助下，依照汉法建元改制，所制定和实 行的一系列政治、经济、军事、文化政策， 既为元朝的百年江山奠定了基础，也为后来 的清朝统治者提供了非常珍贵的经验。
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1.对台湾的管理
材料一：泉（州）有海岛，曰澎湖， 隶晋江县。 ——南宋《诸蕃志》
材料二：（澎湖）岛分三十有六， 巨细相间……地隶泉州晋江县，至 元间，立巡检司。
——元《夷岛志略》
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和琉 球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政 机构。
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二、元朝的疆域和民族交融
1.元朝地位
中国古代由分裂割据走向统一的朝代有哪些？
(1)秦朝：公元前221年，秦朝结束了春秋战国时期长期分裂割据的局面。 (2)西晋：280年，西晋灭吴，结束了三国鼎立的局面。 (3)隋朝：589年，隋朝灭陈，结束了南北朝的分裂局面。 (4)元朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，结束了辽宋夏金时期的分裂割据局面。
起居、饮食、声音、器用，皆化而同
之。”
——明·方孝儒
波斯人
阿拉伯人
回族
汉人
蒙古人
畏兀儿
元朝自1271年建立到1368年 灭亡，前后共存在了97年时间， 可谓短暂，这与其实行民族歧视政 策不无关系。从中我们能得到什么 启示？
各民族一律平等； 得民心者得天下； 维护民族团结，国家统一。
国土如此辽阔， 民族又众多，
材料二：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没 有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，调动军队。
——白钢主编《中国政治制度史》
材料三：行省在中央统一政策的基础上，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为 表里”。元人称其制为：“都省（中书省）握天下之机，十省分天下之治。”
影响：元朝的行省为我国省级行 政区划奠定了基础，是我国省制 的开端,对后世影响深远。
材料一：行中书省是由中央宰相府（即中书省）分出一个机关驻扎在外面，行省就 是一个行动的中书省。元代地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省 长官是中央官亲自降临到地方。要完全把握集中在中央。
——钱穆《中国历代政治得失》
成吉思汗以征服武功震撼世界，
忽必烈则以文治著称于天下。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
1.识记元朝疆域四至，理解元朝疆域的特点；识记元朝 对台湾、西藏的管理措施。 2.掌握元朝实行行省制度的背景、内容、影响；掌握元 朝对边疆地区进行管理的史实。 3.理解西藏和台湾自古以来就是中国不可分割的一部分； 元朝为统一多民族国家的发展做出了重大贡献。
元朝把大都及其周围 地区（山东、山西和河 北）称作“腹里”，由 中书省直接管辖。
腹里
2.设行省 在其他地方，设行中书省，行省之下，设路、府、州、县。
中书省
腹里 （山东、 山西和 河北）
行省 路 、 府 、 州 、 县
元朝中央官制
皇帝
枢密院 军事
中书省 行政
御史台 监察
吏户 礼 兵 刑 工 部部 部 部 部 部
汉人无补（帮助）于国，可悉 空其人以为牧地。本朝旧俗与汉法 忽异必，烈今留汉地，建都邑城郭，仪文 制度，尊用汉法，其故如何?
考前代之法，北方之有中夏者 ，必行汉法乃可长久。 ……今日之 治，非此奚宜？
游牧文明 农耕文明
二、元朝的政治
1、在中央
“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡 酌古今之宜，定内外之官。其总政务者 曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟 者曰御史台。”
——《元史·百官志》
中书省：掌管全国的行政事务
枢密院：掌管军事
御史台：负责监察
秦朝中央集权官制
逐步确立起专制主义中央集权制度
西周、秦朝到元朝的地方行政管理制度有何发展？
分封制
郡县制
？
2.地方机构
（1）设置腹里
“（世祖）二十七 年......立中书省一，行 中书省十有一……唐以前 以郡领县而已，元则有路、 府、州、县四等。” — —《元史·地理志》
——《元史·百官志》
根据上述材料谈谈元朝的行省制度有何影响？
加强了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了国家的统一。
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五、元朝对边疆地区的管辖
元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西南、 东南、西南等地区设置相应的管理机构。
西极流沙
东尽辽左
南
今天的新疆、西藏、
越
云南，东北广大地区，台
海
湾及南海诸岛，都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元朝
表
的统治之下。
3.元朝的民族融合
女
契
真
丹
族
族
来自波斯、阿拉 伯的人，与汉、蒙、 维吾尔等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐交融， 开始形成一个新的民 族——回族。
“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以
为怪，……至于元，百年之间，四海之内，
元朝是我国历史上第一个由少数民族
贵族为主建立的全国性的统一王朝。
2.元朝的疆域
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，
然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
提问：材料说明了什么现象？
元朝疆域空前辽阔，元朝版图是我国历史上最大的。
元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。
北 逾 阴 山
腹里 （山东、 山西和 河北）
行省
路 、 府 、 州 、 县
中书省是中央的中枢机构，地方 上遇有重大事务，就派高级官员到地 方处理，这些官员带有“行中书省” 头衔，简称“行省”。到忽必烈在位 的后期，这些行省不再带有中书省的 官衔，行省逐渐由临时性的中央派出 机构转变为常设的地方最高行政机构。 行省制度在元朝以后的明清时期继续 沿用。
成吉思汗像
忽必烈像
成吉思汗以蒙古的铁骑扫荡了欧亚大陆， 建立起蒙古大帝国。但是，如何去统治管理 一个文化先进、经济发达的地区呢？成吉思 汗没能来得及回答......
忽必烈作出了答案，他在一批蒙汉臣僚 的帮助下，依照汉法建元改制，所制定和实 行的一系列政治、经济、军事、文化政策， 既为元朝的百年江山奠定了基础，也为后来 的清朝统治者提供了非常珍贵的经验。
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1.对台湾的管理
材料一：泉（州）有海岛，曰澎湖， 隶晋江县。 ——南宋《诸蕃志》
材料二：（澎湖）岛分三十有六， 巨细相间……地隶泉州晋江县，至 元间，立巡检司。
——元《夷岛志略》
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和琉 球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政 机构。
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二、元朝的疆域和民族交融
1.元朝地位
中国古代由分裂割据走向统一的朝代有哪些？
(1)秦朝：公元前221年，秦朝结束了春秋战国时期长期分裂割据的局面。 (2)西晋：280年，西晋灭吴，结束了三国鼎立的局面。 (3)隋朝：589年，隋朝灭陈，结束了南北朝的分裂局面。 (4)元朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，结束了辽宋夏金时期的分裂割据局面。
起居、饮食、声音、器用，皆化而同
之。”
——明·方孝儒
波斯人
阿拉伯人
回族
汉人
蒙古人
畏兀儿
元朝自1271年建立到1368年 灭亡，前后共存在了97年时间， 可谓短暂，这与其实行民族歧视政 策不无关系。从中我们能得到什么 启示？
各民族一律平等； 得民心者得天下； 维护民族团结，国家统一。
国土如此辽阔， 民族又众多，
材料二：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没 有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，调动军队。
——白钢主编《中国政治制度史》
材料三：行省在中央统一政策的基础上，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为 表里”。元人称其制为：“都省（中书省）握天下之机，十省分天下之治。”
影响：元朝的行省为我国省级行 政区划奠定了基础，是我国省制 的开端,对后世影响深远。
材料一：行中书省是由中央宰相府（即中书省）分出一个机关驻扎在外面，行省就 是一个行动的中书省。元代地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省 长官是中央官亲自降临到地方。要完全把握集中在中央。
——钱穆《中国历代政治得失》
成吉思汗以征服武功震撼世界，
忽必烈则以文治著称于天下。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
1.识记元朝疆域四至，理解元朝疆域的特点；识记元朝 对台湾、西藏的管理措施。 2.掌握元朝实行行省制度的背景、内容、影响；掌握元 朝对边疆地区进行管理的史实。 3.理解西藏和台湾自古以来就是中国不可分割的一部分； 元朝为统一多民族国家的发展做出了重大贡献。
元朝把大都及其周围 地区（山东、山西和河 北）称作“腹里”，由 中书省直接管辖。
腹里
2.设行省 在其他地方，设行中书省，行省之下，设路、府、州、县。
中书省
腹里 （山东、 山西和 河北）
行省 路 、 府 、 州 、 县
元朝中央官制
皇帝
枢密院 军事
中书省 行政
御史台 监察
吏户 礼 兵 刑 工 部部 部 部 部 部