语文园地三PPT

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小学语文一年级上册语文园地三(共41张PPT)

小学语文一年级上册语文园地三(共41张PPT)

格 左上格,右上格,
拍 手
左下格,右下格,
歌 横中线,竖中线,
各个方位记心间。
指导书写
口日目田
语文园地三
第3课时
互动课堂
任选一则自己拿手的儿歌,读给大家听。
①《小白兔》 ②《欢迎台湾小朋友》 ③《月儿弯弯》 ④《家》 ⑤《两只羊》
读准课题
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟念书
互动课堂
第2课时
我们要去秋游了,看, 我们乘坐的车子来了!
学习词语
上车 坐车
车站 车厢
秋游第一站,我们先去参观“车子主题公 园”。看,车子主题公园里有好多车呢。
认读词语
火车 马车 汽车
读一读,说一说
卡车 消防车
看图组词
车轮 车窗 车门 车站
自主组词
你还能想到哪些关于“车”的词语? 请你写在老师发给你的卡片上,然 后贴到黑板上的“车”字的不同家 族分支中。
• 窗外的风念了什么?小鸟念了什么?
风:淅淅沙沙 鸟:叽叽喳喳
捉“困难虫”
yì jù
一句
chuānɡ wài de fēnɡ
窗外的风
xī xī shā shā
淅淅沙沙
jī ji zhā zhā
叽叽喳喳
捉“困难虫”
wǒ mén
我们
niàn zhe
念着
chuānɡ wài de niǎo
窗外的鸟
xiào zhe
笑着
多种形式练读
(1)学生自由练读,有困难的地方请教同伴或者老师。 (2)师生合作读课文。 (3)小组合作读课文。
布置作业
回家和家人或邻居一起读 《小鸟念书》,分享阅读的快乐!
下课!

统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)(2024年)

统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)(2024年)
二,注意:
课堂小结
•①在发生超重与失重现象时,物体的重力依然存在,且 不发生变化,只是物体对支持物的__压_力___(或对悬挂物 的__拉__力__)发生变化; •②物体是超重还是失重是由___加_速__度_的__方_向______来判断 的,与物体的速度方向 无 关;当物体具有 ___向_上__的_加__速_度______时超重,当物体具有 __向__下_的__加_速_度_______时失重;特别地,当物体具有 __向_下__的_加__速_度__a=_g______时,物体处于完全失重状态。
减速下降 视重>实重
a向上
F压>mg FNmg=ma
FN>mg
三、完全失重
人站在电梯中,以10m/s2的加速度加速向下 加速运动时,人对电梯的压力有多大?
像这样,有向下的加速度a=g,即物体对支持物(或对悬挂物)完 全没有作用力,这种现象叫做完全失重状态
完全失重实验
超重与失重现象总结
一,超重与失重现象口诀总结:”上超下失“ 说明:“上”和“下”指的是加速度的方向,即加速度方向向上物 体处于超重状态,加速度方向向下物体处于失重状态。
第四章பைடு நூலகம்运动和力的关系
6.超重和失重
超重和失重
学习目标 1.知道超重和失重的概念 2.理解超重和失重的条件 3.能够利用超重和失重解释一些生活中的现象
(一)重力的两种测量方法
方法一:将待测物体悬挂或放置在测力计上,测力 计的示数反映物体所受重力大小。
方法二:先测量重力加速度g,再用天平测量物体 质量m,根据牛顿第二定律G=mg计算重力。
超重:物体对支持物的压力(或对悬
挂物的拉力)大于物体重力的现象
失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物

一年级上册《语文园地三》课件 (共22张PPT)

一年级上册《语文园地三》课件 (共22张PPT)

作业:
1.回家和爸爸妈妈一起读一读、演一演 《小鸟念书》。
2.听一听,读一读童谣《鸟儿的叫声》 吧!
游戏:组词接龙
活动六 小小书法家
活动六 小小书法家




鸟儿的叫声
小鸟怎样叫,小鸟XXX叫,XXX啾,XXX 啾,小鸟XXX叫;乌鸦怎样叫,乌鸦哇哇叫, 哇哇哇,哇哇哇,乌鸦哇哇叫;斑鸠怎样 叫,斑鸠咕咕叫,咕咕咕,咕咕咕,斑鸠咕 咕叫;喜鹊怎样叫,喜鹊喳喳叫,喳喳喳, 喳喳喳,喜鹊喳喳叫;燕子怎样叫,燕子呢 喃叫,呢呢喃,呢呢喃,燕子呢喃叫。
活动一 我会读音节
活动一 我会读音节
游戏:顺风耳
活动二 我会读音节词
ui和iu,ei和ie
复韵母,要读准,两音连发记分 明,顺着发音写音节,“双胞胎”也 能分清楚。
戏:你读我找
活动三 我会认 也会选
游戏:开火车
活动四 我会背 也会说
游戏:开火车
游戏:开火车
游戏:开火车
活动五 上”车”旅行

2024秋一年级上册语文园地三 课件(共36张PPT)

2024秋一年级上册语文园地三 课件(共36张PPT)

bǎi 摆
我会读
shān shɑn
扇扇
wěi bɑ
尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
shuí huì fēi 谁 会 飞
扇扇翅膀 去又回
谁会跑?
四脚腾空 仰天叫
谁会游?
• 摇摇尾巴 • 摆摆头
《04》
拓展延伸
布置作业
1. 和大人一起编编问答歌。 2. 完成本课练习。
午语文数美术写会
《02》
新知探究
记一记


午睡 端午
记一记
yǔ wén
语文
记一记
shù

数字
记一记
měi shù
美术
记一记
xiě

写字
记一记
huì

开会
手可以摆成声母_C__,一根毛线可以摆成 声母_S__,两根小棒交叉可以摆成声母__X_。
一起用手势摆出下列声母。
bpmf
dtnl
jiǔ zhī niǎo
九只鸟
xiǎo yú
小鱼
yí zuò shān
一座山
chónɡ zi
虫子
qī duǒ huā
七朵花
sì duǒ yún
四朵云
xiǎo jī
小鸡
日积月累
yì mú yí yànɡ
一模一样
sān tóu liù bì
三头六臂
yì xīn yí yì一一意wǔ yán liù sè
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
shuí huì fēi
谁会飞

六年级上册《语文园地三》教学课件(共23张PPT)

六年级上册《语文园地三》教学课件(共23张PPT)

写Байду номын сангаас写:
外公侧着身子,扭过头去,眼睛盯着电视里的画面,一手托着碗, 像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。 他把脸往前一探, 靠近碗沿儿,然 后把嘴一嘟,想要去喝碗里的汤。 只见碗一歪,汤就洒了出来,汤汁 顺着手掌流到袖口。 外公似乎感到 了不适,赶忙把手一移,汤一下又 洒在了地上,可是他的眼睛从未移 开过电视。
读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。选择一个话 题,用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件: 一是适合生 物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二
··
是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有
··
水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没
部编人教版 六年级上册
语文园地三
(3单元 )
习 作 _____让生活更美好
围绕美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、 种花、诚信等话题写一篇习作,说说是什么让你 的生活更美好。
思维导图
习作例文
诚信让生活更美好
孔子说:“人而无信,不知其可也。”曾经发生的一件小 事,让我真切地感悟到诚信的可贵。①
星期五下午,同桌琳琳一脸兴奋地对我说:“听说省 图书馆正在举办少年画展,明天我们一起去看吧!”我 正想去长长见识,于是我们约定星期六下午两点在图书 馆门口见面,不见不散。②
③ “我”的心 理描写非常细 致、生动。
当我气喘吁吁地赶到图书馆门口,只见琳琳已经站在那 儿等着我了。我一脸歉疚地说: “对不起,我迟到了。”琳 琳一边帮我收伞,一边关心地问: “没关系,这么大的雨你 也不等等再来,淋湿了没有?”我听了顿时觉得暖洋洋的, 赶忙拉起她的手,蹦蹦跳跳地走进展厅。④那一天我不但 欣赏到了很多美丽的绘画作品,还收获了一朵可贵的诚信 之花。 ⑤

六年级上册《语文园地三》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

六年级上册《语文园地三》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
我站在那儿看了很久很久,心里无比激动、温暖。 我感到那个男子一定有火一般旳热情,小男孩有火一 般旳温暖。“帮助,不需要理由!”一直回响在耳 边……
细细思量,在生活中,有诸多人帮助别人也得到 别人旳帮助,又经常是不图回报旳。“帮助,不需要 理由!”一句多么好旳话啊,希望这句话能深深烙印 在你我心中,绵延万代!
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 晦气 严厉 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
了解辩论过程
第一环节:立论 第二环节:攻辩
第三环节:自由辩论
第四环节:总结陈词
辩论要求
这次辩论我们要明确哪些要求?
1:这次辩论我们该先确认自己是支 持反方还是正方。 2:我们要找到支持自己观点旳事例。 3:倾听别人旳讲话,找出对方旳漏 洞,并进行辩驳 。
确立个人辩论观点
先拟定自己是持反对还是赞成旳观 点,再选择支持自己观点旳事例。
【点评】语言、动作、情态、外貌描写都利用得 很成功,并能经过写旁观者“我”旳感受来体现对男 子旳赞扬,体现中心,构思很好。
作文六要素
时间
放学旳时候
地点
公路人行道上
人物
老奶奶 两个女同学
起因 经过
老奶奶要过公路 两个女同学扶老奶奶过公路
成果
老奶奶安全经过公路
…… ……
…… ……
•走进美妙旳回忆:
善意旳谎言应该在有利于别 人旳时候才干说。
应该在最极端,没有选择余 地、被迫无奈旳时候才干说

部编版语文四年级上册语文园地三课件(共34张PPT)

部编版语文四年级上册语文园地三课件(共34张PPT)
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察,才能写得准确。
作者不但视察细致, 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看, 还要用耳朵听,用心想。。
触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲,九寸深,一指宽,这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲,最多九寸深,一指宽, 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口,经过仔细耙扫,
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音,而法布尔用“弹琴”来
形容,这种拟人手法,让我感受到视察不仅要用眼睛
看,还要用耳朵听,用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察,才能写得准确。
作者不但视察细致, 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看, 还要用耳朵听,用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致,词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间,由暮到夜。

六年级上册语文园地三 课件(共20张PPT).ppt

六年级上册语文园地三 课件(共20张PPT).ppt
语文园地
交流平台
阅读教材上几位学习伙伴交流的内容, 并说说学习伙伴主要交流了什么?
1.根据阅读任务选择合适的阅读材料。 2.与阅读目的关联性不强的内容,可以快速浏览, 以提高阅读速度。
这两个方法,都是围绕着内容的选择来说的。
有目的地阅读
第一步,明确阅读文章的目的和任务。 第二步,大致浏览文章,根据阅读目的确定相关 段落和内容。 第三步,细读相关内容,选择合适的阅读方法。 第四步,查找其他资料,整合信息,解决问题, 完成阅读任务。
注释
①胜日:天气晴朗的好日子。 ②寻芳:游春,踏青。 ③泗水:河名,在山东省。 ④滨:水边。⑤等闲:寻常、轻易。“等闲识 得”是容易识别的意思。 ⑥东风:春风。
【诗意】
风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光 焕然一新。谁都可以看出春天的面貌,春风吹 得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致 。
这首诗表面描绘了春日美好的景致,实则 是一首哲理诗,表达了诗人于乱世中追求圣人 之道的美好愿望。
情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失
了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻
轻地舒了口气。罗丹修改雕像时的投入罗丹修改完毕后满意的状态
说一说
三个片段都抓住了人物的哪 些描写表现人物的入迷?
人物的动作
回忆一下自己的生活 说一说你在什么时候看到过某个(些)人做一件事非常
向妈妈请求,每周三放学后踢一会儿足球
妈妈,请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧,因为踢足 球对人有很多好处:一、能够强身健体,让我拥有强壮的体魄; 二、能够培养坚韧不拔的意志,提高自身的适应能力;三、能 够提升人际关系处理能力,在和队友的沟通交流中学会团结协 作。

六年级上册语文语文园地三课件(共18张PPT)

六年级上册语文语文园地三课件(共18张PPT)



用 人物的感受
作者的主观猜测



方法:
运 用
(1)抓住人物入迷时的动作、神态等;
(2)加入作者的主观猜测:运用“好像……”“好
像……”“像……”句式;
(3)侧面描写周围环境。
词 句 段
班级里,谁看书的时候最入迷?仔细视察他 的动作、神态等,然后把他“入迷”的样子写 下来,看谁写得形象、生动?


词 句
读下面句子,理解加点部分在段落中的作用。


数列法

①把观点表达得很清楚,便 于读者抓住要点 ②把理由表达得很有序,条 理分明
词 句 段
根据“竞选班级体育委员”和“向妈妈要求,每周三放 学后踢一会儿足球”这两个语言环境,按照说明文的逻辑
运 格式表达自己的观点和想法。
用 示例一:示我例觉二得:担妈负妈体,育我委希员望必每须周具三备放以学下后几能点踢素养:
阅读方法
竹节人
体会传统玩具的乐趣
讲述老师的故事
其他星球是否存在生命
宇宙生命之谜 如何判断是否有生命存在 人类是否能移居火星
故宫博物院
计划故宫一日游 讲授一两处景点
阅读效果
交 流
总结:

读书时,思考阅读目的,根据
台 不同的目的,选择合适的阅读方法,
选取合适的阅读材料。
阅读时,重点阅读、快速浏览
相结合。

sì bīn
胜日:天气晴朗的好日子, 也可看出人的好心情。
寻芳:游春,踏青。
泗水:河名,在山东省。
滨:水边,河边。轻易。“等闲
识得”是容易辨认的
意思。
东风:春风。
其实,这首诗表面上看似写景诗, 实际上是哲理诗。正是因为朱熹爱读书、 才识渊博,他才成为南宋著名的哲学家、 文学家、教育家。

《语文园地三》PPT课件(六年级上册)

《语文园地三》PPT课件(六年级上册)

读下面的例句,注意加点的部分,想 一想这样表达有什么好处。
人们认为天体上若有生命存在,至少应该有这样几个条件:
一. 是. 适合生物存在的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百
五十摄氏度之间;
二. 是. 必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密
相关,没有水,也就没有生命;
三. 是. 适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能 从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜,好像 在跟谁说悄悄话;忽然眼前闪着异样的 光,似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动…… 一刻钟过去了,半小时过去 了,罗丹越干越有劲,情绪 更加激动了,他像喝醉了一样,整个世界对他来讲好像已 经消失了—— 大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着 塑像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气。
……
为什么没有人说材料二呢?
材料二和我们“一日游”的目的关 联不大,我们只需稍微浏览一下就 可以了。
根据任务选择合适的材料,根 据阅读的目的选择阅读的内容。
1.它可以节省阅读时间。 2.它可以提高阅读效力。 3.增强阅读的趣味和灵活性。
比如《竹节人》一文,我们可以根据不 同的要求来有重点地进行阅读。
第三句“等闲识得东风面”,句中的“识”字承首 句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征 是很容易辨认的。“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”,是说这万紫千红的景 象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了 春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能 “等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了 第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语 言具体写出光景之新,寻芳所得。

六年级语文上册第三单元语文园地三课件(共27张PPT).ppt

六年级语文上册第三单元语文园地三课件(共27张PPT).ppt
本段通过罗丹的动作(标红的),语言(标粉的),神态(标紫的)描写来
表现罗丹修改雕塑时的投入和修改完毕后满意的状态。
谁能总结一下刚刚学习的内容?
仿写句子
例如: 体育课上,我和壮壮来了一场羽毛球比赛。我挥动右手,把球狠狠
地打过网。我一球,他一球,我俩打得热火朝天,把周围的同学深深地 吸引住了。他们有的欢呼雀跃,有的屏住呼吸,还有的跃跃欲试,也想 加入进来。下课铃响了,但大家似乎都没有听见。
【主题概括】
这是一首借春天美景表达深刻哲理的绝句。前两句写春回大地,自然景 物焕然一新的景象,也写了作者郊游时耳目一新的喜悦感觉。后两句用 形象的语言,具体描绘了光景之新抒写了寻芳所得。实际上表达了诗人 于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中,构思运笔 堪称奇妙。
点明地点
胜 日 寻 芳 泗 水 滨,
结合刚刚学过的知识,动笔写一写吧!
1、竞选班级体育委员 大家好!我是×××,我竞选的岗位是咱们班的体育委员。我有如下优势:一是我特别喜欢体育,田径、足球
项目是我的强项;二是我有比较强的组织能力,能协助老师管理好班级;三是同学关系处理得比较好,有较 强的凝聚力和号召能力;四是办事有魄力,效率高。希望大家投我一票,我一定不辜负老师和同学的期望! 谢谢大家!
语文园地三
教学目标 1、学习根据不同的阅读目的,有针对性地选择适合的
阅读方法。
2、学习细节描写方法,写出人入迷时的情景;学习说 明理由时,用逐条列举的表达方式。
3、积累古诗词《春日》
回顾旧知
通过对第三单元的学习,我们学习了如何有目的 地去阅读:我们看到了范锡林叔叔笔下的竹节人,生 动有趣;探索了太阳系中是否有生命存在;看到了北 京美丽的城中之城——紫禁城......
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男孩和女孩来到了小河边,他们惊喜的大叫着:“小鱼,小鱼,”男孩弯下腰问小鱼:“长大以后你想 做什么? ” 小鱼说:“我呀,我要做一头大鲸鱼!畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼。” 男孩说:“是 嘛,你要做一头大鲸鱼啊,太棒了。” 可是,这条小河,对大鲸鱼来说太小了呀。 可不是嘛,那我还是做一 条小鱼吧。
29
…… 一…… 就…… 小枣树温和地说:“你虽然不 会结枣子,可是一到春天,你就 发芽长叶,比我绿得早;到了秋 天,你比我落叶晚。
30
小柳树和小枣树虽然有自己的短处,
可是也有自己的长处。正像我们刚学过的 两个成语——(尺有所短,寸有所长)每 个人有自己的长处和短处,我们只有像小
枣树一样多看到别人的长处,以别人的长 处来激励自己,我们才能进步的更快。
天天:我觉得医生最了不起了,因为他可以治好我的病,让我健健康康的。所以 我长大了想当一名医生。
小蕊:我长大了想当一名医生。因为医生可以救死扶伤,为病人减轻痛苦。 翔翔:我长大了想当一名光荣的解放军战士。因为我想保卫祖国的边疆,让祖国
人民安居乐业。
8
识字加油站
9
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
语文园地三
口语交际:长大以后做什么
1
口语交际
长大以后做什么
2
在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英, 她突发奇想的问蒲公英:“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?” 蒲公英说:“我,我要做一只大狮子! 有着又浓又密的金色的鬃毛,那种威武又善良的大狮子。 女孩兴奋的说:“你要做一只大狮子啊,大狮子, 太好了。” 可是,这片原野对大狮子来说太小了呀。 可不是嘛,那我还是做一朵蒲公英吧。
19
刺刮割 分剪切
这些字又都 与什么有关 呢?
20
日积月累
21
子鼠
丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇
十二 生肖
午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
22
十二生肖
子时: 23点 --凌晨1点 丑时: 1 点 --凌晨3点 寅时: 3 点 --凌晨5点 卯时: 5 点 --凌晨7点 辰时: 7 点 --上午9点 巳时: 9 点 --上午11点 午时: 11点 –下午13点 未时: 13点 --下午15点 申时: 15点 –下午17点 酉时: 17点 --下午19点 戌时: 19点 --晚上21点 亥时: 21点 --晚上23点
23
我爱阅读
24
小柳树和小枣树
25
小柳树的腰细细的,树 小柳树看看小枣树, 枝绿绿的,真好看。 树枝弯弯曲曲的,一
点儿也不好看。
小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难 看哪!你看我,多漂亮!”(骄傲、自豪、炫耀)
26
春天,小柳树发芽儿了。 她看看小枣树,小枣树 过了几天,小柳树的芽儿变 还是光秃秃的。 成了小叶子,她穿上一身浅 绿色的衣服,真美!
32
3
我长大以后想成为一名科学家 我长大以后想成为一名厨师
我想成为一名运动员 我想成为一名语文老师
4
厨师 魔术师
工程师 理发师 建筑师
裁判员
营业员
演员 服务员 饲养员
同学们,长大后你想做什么呢? 说说你的理由。
示例欣赏
丽丽:我长大了想当一名宇航员,像刘洋阿姨一样乘坐宇宙飞船去探索太空的奥秘。 因为刘洋阿姨是我学习的榜样。
遇到不认识的字, 可以根据偏旁猜猜 意思,再查字典验 证。同学们,你学 会了吗?
15
下面这些字查什么部首?查一查,记一记。
鹿麝 高敲 黑默 辛辣 金鉴 音章 衣装 鱼鲁
16
我的发现
17
炒烤烧 煎蒸煮
我发现带“火” 和“灬”的字多 与“火”有关。
18
怒恋感 慌惊怕
我发现带 “心”和“忄” 的字多与心、 感觉有关。
小柳树说:“ 喂,小枣树,你怎么不长叶 子呀?你看我,多漂亮!(”嘲笑、讥讽、看不起)
27
到了秋天,小枣树结
了许多又大又红的枣子。 大家把枣子打下来,坐在 院子里,高高兴兴地吃起 来。
小柳树看看自己,什 么也没结。
28
小柳树说:喂,小 枣树,你的树枝多难看哪! 你看我,多漂亮!”
小柳树说:“喂,小枣树, 你怎么不长叶子呀?你看我,多 漂亮! ”
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
读到这些词, 你会想到什么 食物?
我吃过酸溜溜 的话梅……
字词句运用
13
选一选,连一连。
霄 元( )
霄:雨字头,与云霄和天 空有关。
宵 ( )苹果 宵:宝盖头,与夜晚有关。
削 九( )云外
削:利刀旁,与刀有关。
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赔 ( )土 陪 ( )伴 培 ( )钱
男孩和女孩坐在地上,他们拿出蜡笔,把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上,他们一起问蜡笔: “蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?” 蜡笔说:“我们呀,我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩 虹颜色的大森林。”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永远跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂 一片游啊游,游不到头的大海。
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