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特殊教育学理论知识常识

特殊教育和特殊教育学特殊教育的概念特殊教育是指根据特殊儿童的身心特点和教育需要，运用一般或特殊的教学方法和手段，充分发挥受教育者的潜能，使其增长知识，掌握技能，培养良好的品德，增强适应能力的教育。特殊教育是整个社会教育活动的重要组成部分。特殊教育学是研究特殊教育现象和内在规律的科学。

第二，特殊教育学术界的研究对象一般从概念和操作标准两个方面入手，按照统计学、医学和社会规范三个不同的维度来区分特殊儿童和正常儿童。

特殊教育的广义概念认为，特殊教育的对象包括三类儿童:

第一类是残疾儿童，包括感官残疾，如失明和失聪、智力残疾、身体残疾、残疾和多重残疾以及其他类型和程度的残疾；

第二类是问题儿童，包括学习问题、行为问题、情感问题和其他不同类型的问题；

第三类是天才儿童，包括具有超常智力、能力和天赋的天才儿童。

特殊教育的狭义概念只包括残疾儿童，甚至包括一些残疾儿童，如盲人、聋人和弱智儿童，纳入特殊教育的范围。

3.特殊教育的意义(1)特殊教育的发展能更好地体现受教育的平等权利(2)特殊教育的发展能促进社会文明的进步(3)特殊教育的发展能使残疾儿童成为自立的劳动者(4)特殊教育的发展能更好地因材

施教(5)特殊教育的发展有利于提高教育的整体水平。

四、特殊教育的学科基础(1)普通教育学(2)心理学(3)医学(4)社会学第2节特殊儿童的分类

一、残疾儿童(1)感官残疾儿童(2)肢体残疾儿童(3)语言残疾儿童(4)疾病和多种残疾儿童(5)智力残疾儿童1990年底颁布的《中华人民共和国残疾人保护法》将残疾分为八类:

视力残疾听力残疾言语残疾智力残疾身体残疾精神残疾多重残疾其他残疾

二.问题儿童(一)学习障碍儿童(二)社会行为障碍儿童(三)情绪障碍儿童(四)自闭症儿童(五)孤儿和寄养儿童

第三，天才儿童也被称为天才儿童或天才儿童。他们的主要特点是智商比普通人高，在某些方面有较高的理解能力、解决问题的能力或特殊能力。

标签的优点和缺点都很好:

标签诊断需要什么特殊治疗？

标签可以促进非残疾人采取保护性行为来保护残疾同伴。

标签便于研究人员交流研究结果；

特殊教育所需的资金取决于特殊学生的分类。

标签有助于特定群体推广特殊项目或制定法律和政策；

标签可以突出特殊儿童的需求，以便公众可以很容易地看到他们的需求。糟糕:

标签经常引起人们对儿童缺陷的注意；

标签使他人产生消极的态度反应；

标签导致他人对特殊儿童行为的偏见；

标签导致不恰当的自我概念；

标签的结果导致同事拒绝它们。

一旦标签被接受，学生的心理将遭受永久的创伤。

标签使他们成为少数群体，并被其他人所看待。

不正确的诊断时有发生，标签有其潜在的风险。建议:

诊断应该是谨慎和有根据的。

尽可能选择一个中性的名字；

限制其负面影响；

认识到分类和标注的有限作用比分类和标注更重要，以满足学生的特殊需要。

防止标签的“自我预测”功能和教师因分类标签或作为放弃教育的借口而产生的偏见。特殊教育学——教育原则与教育过程中的特殊教育原则

第一，早期教育原则早期教育原则认为，我们应该抓住机遇，尽快对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

-特殊教育是整个社会教育活动的重要组成部分。特殊教育学是研究特殊教育现象和内在规律的科学。