故事教案：老爷爷的帽子 (小班)
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案教案标题：老爷爷的帽子教案目标：1. 能够理解并回忆故事中的主要情节和细节。
2. 可以描述老爷爷的帽子的外观特征。
3. 能够描述老爷爷戴上不同帽子时的感受和形象变化。
4. 培养学生对老人的尊重和关爱之情。
教学内容：1. 故事《老爷爷的帽子》的阅读和理解。
2. 帽子外观的描述和帽子与人物形象的关联。
3. 制作和展示个人设计的帽子。
教学准备：1. 故事《老爷爷的帽子》的教具或幻灯片。
2. 描述帽子外观特征的图片或模型。
3. 制作帽子的材料，如纸张、布料、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现故事《老爷爷的帽子》的封面，激发学生对故事的兴趣，并设想故事可能会讲述什么内容。
2. 导入话题：请学生谈谈自己是否见过老人戴帽子，他们对老人戴帽子的看法是什么？为什么？3. 引导学生展开讨论并记录他们的观点。
主体活动：1. 通过朗读故事《老爷爷的帽子》，引导学生理解故事的情节和细节。
2. 运用带有帽子外观特征的图片或模型，向学生展示不同种类的帽子，并帮助他们进行描绘和描述。
3. 引导学生讨论帽子与人物形象的关联，比如一顶高头顶帽子让人觉得老爷爷更显高大、威严，一顶花帽子给人活泼可爱的印象。
4. 组织学生分小组，让他们选择自己喜欢的帽子样式，并用纸张、布料、彩色笔等材料制作自己的帽子。
5. 鼓励学生进行自我表达，描述戴上不同帽子后的感受和形象变化。
6. 学生展示自己设计的帽子并向全班介绍自己所选择的帽子款式以及对应的感受和形象变化。
结束活动：1. 教师总结整个教学过程，强调老人的价值和孩子们对老人的尊重、关爱。
2. 鼓励学生与周围的老人进行积极互动，展示对老人的尊敬之情。
教学延伸：1. 学生可自由发挥，编写关于老爷爷戴上不同帽子的小故事，以加深对帽子与形象关联的理解。
2. 学生可组织帽子展览，与其他年级或班级分享自己的创作和理解。
评估与反馈：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，并记录他们对帽子形象变化的描述是否准确。
老爷爷的帽子教案
教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1.知识目标：通过阅读《老爷爷的帽子》，学生能够理解并掌握故事中的主要人物、情节和主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。
3.情感目标：通过故事中的感人情节，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1.教材：《老爷爷的帽子》2.教学重点：–理解故事中的主要人物、情节和主题。
–掌握一些常用词汇和表达方式。
3.教学难点：–分析故事中人物之间的关系和动机。
–运用所学知识进行阅读理解。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们对故事内容的兴趣。
2.合作学习法：让学生在小组内合作讨论，共同解决问题，提高互助合作能力。
3.归纳总结法：引导学生从故事中归纳总结出主要人物、情节和主题，培养他们的归纳思维能力。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入故事《老爷爷的帽子》，介绍故事背景和主要人物。
2.提问：你们有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何帮助他们的？第二步：阅读理解（20分钟）1.学生自主阅读《老爷爷的帽子》。
2.学生小组内讨论，回答以下问题：–故事中有哪些主要人物？他们之间有什么关系？–故事中发生了什么事情？–故事的主题是什么？3.随机抽取几组学生分享他们的讨论结果。
第三步：词汇学习（10分钟）1.教师出示故事中出现的一些生词和短语，并解释其意思。
2.学生跟读并记忆这些词汇和短语。
第四步：角色扮演（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2.学生根据故事内容，扮演角色并进行表演。
3.其他学生观看表演，并提出自己的观点和建议。
第五步：写作练习（15分钟）1.学生根据故事内容，写一篇关于“帮助他人”的文章。
2.引导学生思考并回答以下问题：–你在故事中看到了哪些感人的情节？–你如何理解故事的主题？–你有没有类似的经历？请描述一下。
3.学生交换文章，并互相评价。
第六步：总结反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒他们关注他人、乐于助人的重要性。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》第一部分：教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 让幼儿通过观察、感受和思考，培养对老人的关爱之情；2. 启发幼儿关注环境保护、资源的重要性；3. 培养幼儿独立思考、培养创造力，通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的综合能力。
第二部分：教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要体现在以下几个方面：1. 教学重点：培养幼儿对老人的关爱之情，启发幼儿对环境保护的认识；2. 教学难点：通过故事情节引导幼儿思考，展开绘画、手工制作活动。
第三部分：教学准备1. 教具准备：故事书《老爷爷的帽子》，绘本、绘画纸、彩色铅笔等；2. 环境准备：教室整洁美观，展示绘本和绘画作品。
第四部分：教学过程活动一：导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的故事《老爷爷的帽子》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动二：故事展示与讲解（10分钟）老师展示绘本，向幼儿们讲述故事情节，并引导幼儿们思考和讨论老爷爷的问题。
活动三：绘画活动（15分钟）老师给予幼儿一定的绘画材料，让幼儿根据自己的想象绘制老爷爷的帽子，同时鼓励幼儿描述帽子的特点。
活动四：手工制作（20分钟）老师给予幼儿一些纸板、剪刀、颜色纸等材料，引导幼儿们制作老爷爷的帽子，同时提醒幼儿们注意节约用纸、爱护环境的重要性。
活动五：展示与交流（10分钟）幼儿们将绘画和手工制作成果展示给全班同学，互相欣赏、交流，并表达对老人和环境保护的关注和理解。
第五部分：教学总结与反思（5分钟）在课堂结束前，老师对本节课进行总结，并向幼儿提问“你学到了什么？”，引导幼儿再次思考和回顾所学内容。
通过本节课的开展，幼儿们能够深入地了解老人和环境保护的重要性，培养对老人的关爱情感，启发幼儿们思考如何爱护环境并节约资源。
同时，通过绘画和手工制作的活动，能够培养幼儿的综合能力，激发幼儿的创造力和想象力。
希望通过这节课的教学，能够培养幼儿的爱心和责任心，以及对环境保护的认识和关注，让他们从小树立正确的价值观念，成为有爱心、有创造力的未来公民。
老爷爷的帽子故事教案
老爷爷的帽子故事教案教案标题：老爷爷的帽子故事教案教案目标：1. 通过阅读并理解故事《老爷爷的帽子》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生了解和理解不同文化背景下的传统服饰。
3. 提高学生的想象力和创造力，鼓励他们进行创作性写作。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对故事的理解和记忆，询问他们是否知道关于帽子的一些传统和文化。
2. 通过展示一些图片，让学生讨论并分享他们对不同类型帽子的认识和了解。
阅读理解：1. 分发故事《老爷爷的帽子》的文本给学生，让他们自己阅读。
2. 提问学生关于故事的一些基本问题，例如：主要角色是谁？故事发生在哪里？故事的主要内容是什么？3. 进一步提问学生关于故事细节的问题，以检查他们对故事的理解。
文化探索：1. 向学生介绍不同国家和文化中的传统帽子，例如：中国的清朝官帽、美国的牛仔帽、墨西哥的索莱尔帽等。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的传统帽子，并做一些简单的研究，了解它的起源、用途和特点。
3. 学生可以用图片或简短的文字来展示他们的研究成果。
创作性写作：1. 鼓励学生使用他们的想象力，写一篇关于自己设计的特殊帽子的短篇故事。
2. 学生可以描述这个帽子的形状、颜色、材料以及它的特殊功能或用途。
3. 学生可以分享他们的故事，并互相欣赏和评价彼此的创作。
总结：1. 总结故事中的主要教训和价值观，例如尊重传统、欣赏文化差异等。
2. 强调学生通过阅读故事和进行创作性写作的过程中所获得的知识和技能。
教案扩展活动：1. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，通过表演来展示故事情节。
2. 邀请学生带来自己喜欢的帽子，进行一次小型的帽子时装秀，并分享他们对帽子的特别感情和故事。
教案评估：1. 教师观察学生在阅读理解和讨论中的参与程度。
2. 评估学生的创作性写作作品，包括他们的想象力、语言表达和故事结构的准确性。
教案资源：1. 《老爷爷的帽子》故事文本2. 图片展示不同类型的帽子3. 学生研究传统帽子的材料和资源4. 学生创作性写作的材料和资源5. 角色扮演和帽子时装秀的道具和服装。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。
3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。
3. 白板和标记笔。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。
鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。
4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。
五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。
4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注故事主题，激发学生对老爷爷帽子的好奇心。
培养学生倾听和表达能力。
1.2 教学内容：通过图片展示一位老爷爷和他的帽子，引发学生对故事的好奇心。
教师讲述故事的开头，引导学生在图片中寻找线索。
1.3 教学活动：教师展示老爷爷的帽子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？老爷爷的帽子有什么特别的地方吗？”教师讲述故事的开头，引导学生关注老爷爷帽子的重要性。
1.4 教学评估：观察学生在观察图片时的反应，了解他们对故事的好奇心。
记录学生在听故事时的互动和提问情况，评估他们的倾听和表达能力。
第二章：老爷爷的帽子2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生合作和讨论能力。
2.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
2.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
2.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的合作情况，评估他们的合作和讨论能力。
第三章：帽子的冒险3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生想象力和创造力。
3.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
3.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
3.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的想象力和创造力表现，评估他们的想象力和创造力。
第四章：帽子的归还4.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生道德观念和社会责任感。
4.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的归还过程。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
2. 过程与方法：学生能够通过听故事、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。
学生能够运用绘画等艺术形式，表现故事中的场景和角色。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 故事梗概：通过讲述一个关于老爷爷的帽子的故事，引导学生关注老人的生活状态和需求。
故事中，学生将看到一个小朋友在寒冷的冬天里，将自己的帽子借给了一位老爷爷，从而展现了分享和帮助他人的美德。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：寒冷的冬天，你们会做什么来保暖？学生回答后，教师引出故事《老爷爷的帽子》，激发学生兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导学生关注故事情节和角色。
教师可适当停顿，让学生猜测故事的发展，培养学生的想象力。
3. 讨论：故事结束后，教师组织学生进行讨论：你们觉得故事中的小朋友怎么样？他为什么要借帽子给老爷爷？学生发表意见，教师引导培养学生对老人的尊重和关爱。
四、教学评价1. 学生能够复述故事情节，描述故事中主要角色的特点。
2. 学生能够在小组合作中，通过绘画等形式表现故事中的场景和角色。
3. 学生能够在讨论中，表达自己对老人的尊重和关爱，以及对分享和帮助他人的认识。
五、教学资源1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 视频资源：有关老人生活的视频片段（可选）六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小朋友、老爷爷等）。
学生通过动作、表情和语言，表现角色的特点和情感。
2. 场景设计：学生分组，每组设计一个故事场景（街头、公园等）。
学生通过绘画或模型制作，呈现故事场景。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》下面是幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》欢迎阅读!一、说教材1、设计意图：(1)《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关怀小鸟、小鸟关怀老爷爷'这一主题，将我们带入了一个温馨、布满爱的世界。
(2)结合现代家庭实际状况，考虑独生子女大多只知道满意自己的需要，而不会考虑别人的心情和感受，缺乏怜悯心、不懂得关怀、关心别人。
(3)将来的社会需要幼儿从学校会生活、学会关怀，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关怀，爱惜他人所获得的幸福感和欢乐感，学会关怀他人，萌发互爱情感。
2、活动目标：是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，因此，依据幼儿年龄特点及实际状况，我确定了本活动的目标。
(1)引导幼儿初步理解他人的需要，学会关怀、关心他人。
(2)激发幼儿的怜悯心，获得被关怀，关心他人的内心感受(3)鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，进展口语表达力量和交往力量。
3、活动重点：学会关怀，关心他人。
4、教学预备：(1)学问预备：童话故事、《老爷爷的帽子》(2)物质预备：课件设计，自制爱心奖章。
(3)环境预备："谁在关怀我们'挂图资料。
二、说教法1、情境导入法：创设一个自由宽松的环境，让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》。
(通过观赏童话故事，激发幼儿的学习爱好。
)2、提问法;依据幼儿已有的学问阅历回答问题(此环节我运用了提问法，来进展幼儿口语表他力量)。
3、直观形象法：课件观赏，关心幼儿理解童话内容，在此基础上，通过老爷爷和小的一段对话，让幼儿知道关怀、爱惜他人所获得的幸福感和欢乐感，学会关怀他人。
(老师循环播放课件，让幼儿理解故事含义。
)4、情景表演法：让幼儿通过一段情景表演，体会到互爱的情感。
三、说学法1、用听、说、看、动等多种形式，体会故事内容，表达情感。
2、体验法：通过相互争论及表达情感，让幼儿体验被关怀的欢乐，理解他人的需要，学会关怀，关心他人。
3、鼓舞法：以嘉奖的形式，确定幼儿的互爱行为。
语言教案《老爷爷的帽子》
语言教案《老爷爷的帽子》语言教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1. 理解《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，学会把握故事情节。
2. 通过阅读和讲解，让学生掌握故事中的关键词汇和句型，并能够进行运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 引导学生通过故事理解关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 导入：介绍《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读故事，理解故事中的关键词汇和句型，包括老爷爷的形象和特点、帽子的意义和象征等。
3. 语言表达能力训练：让学生用自己的语言描述故事情节和人物形象，锻炼其语言表达能力。
4. 情感体验：通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
6. 总结评价：对整个故事进行总结评价，强调关爱和分享的重要性，鼓励学生树立正确的价值观和生活观。
三、教学过程1. 导入环节* 通过出示老爷爷和帽子的图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
* 提问：你们觉得这个老爷爷的帽子有什么特别的意义吗？2. 阅读理解* 教师带领学生阅读故事，注意把握故事主题和重要细节，让学生理解故事情节和人物形象。
* 引导学生分析老爷爷的帽子对于故事情节的作用和象征意义，理解关爱和分享的重要性。
3. 语言表达能力训练* 让学生用自己的语言简述《老爷爷的帽子》这个故事，锻炼其语言表达能力。
* 邀请部分学生分享自己的简述，让大家互相学习和交流。
4. 情感体验* 通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
* 鼓励学生分享自己关于关爱和分享的想法和感受，让他们在交流中进一步增强自己的关爱意识。
5. 拓展延伸* 引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，如《孔融让梨》、《爱心树》等，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、老爷爷的帽子实物、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现森林里的动物。
2.以提问方式引导幼儿谈论动物的特点，如：小兔子是什么颜色的？小鸟是怎么叫的？（二）故事讲述1.教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述完毕，引导幼儿谈论故事情节，如：老爷爷遇到了哪些动物？它们都做了什么？（三）互动环节1.请幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的动物角色。
2.教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解，如：小兔子为什么要把帽子给老爷爷？3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
（四）讨论环节1.教师引导幼儿讨论：为什么老爷爷要把帽子给小兔子？这样做有什么好处？2.鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，提高语言表达能力。
五、教学反思六、教学延伸1.以《老爷爷的帽子》为主题，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的故事画面。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2.关注幼儿在讨论环节中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
3.了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入感受老爷爷的温暖和善良，以及小动物们的感激之情。
2.在互动环节，教师通过具体的问题引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“小兔子为什么要把帽子给老爷爷呀？”教学难点补充：1.教师要耐心引导幼儿理解故事中老爷爷无私帮助小动物们的情感，让幼儿感受到助人为乐的快乐。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）
•••••••••••••••••小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动《老爷爷的帽子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、挂图（中班上82）2、故事录音。
活动重难点欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
活动过程一、教师讲述引出课题：冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：1、老爷爷把帽子送给了谁？2、小鸟为老爷爷做了什么？三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》《老爷爷的帽子》幼儿园说课稿一、教学目标本节课旨在让幼儿通过《老爷爷的帽子》这个故事，了解到爱和关心的重要性，培养幼儿的情感意识和观察能力。
具体教学目标如下：1. 认知目标：通过观察和描述，让幼儿了解老爷爷的帽子的特点和功能。
2. 情感目标：引导幼儿关注老爷爷的情感变化，培养幼儿的善良、关心他人的情感。
3. 语言目标：通过故事情节的展开，让幼儿初步掌握描述帽子特点的简单词汇和句子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解并描述老爷爷的帽子的特点和功能。
2. 教学难点：引导幼儿关注并理解老爷爷从孤独到快乐的情感变化。
三、教具准备1. 《老爷爷的帽子》绘本2. 玩具帽子和道具3. 幼儿磁性白板和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可通过自我介绍和问候的方式，与幼儿建立良好的师生关系。
2. 学习与理解（10分钟）师生共同观看《老爷爷的帽子》，在观看过程中引导幼儿认识故事中的人物和物品，并提醒幼儿关注老爷爷帽子的变化。
3. 情感表达（10分钟）引导幼儿讨论老爷爷孤独和快乐的原因，并展示学生之间关心和帮助他人的情感。
4. 梳理和复述（15分钟）让幼儿回答问题复述故事内容，引导幼儿描述老爷爷的帽子的特点和功能。
5. 语言拓展（15分钟）通过幼儿磁性白板和图片，学习并掌握描述帽子特点的简单词汇和句子。
6. 创设情境（10分钟）让每个幼儿戴上玩具帽子，模拟老爷爷的情境，感受戴帽子的不同感受。
7. 温故知新（10分钟）通过小组活动或游戏，巩固幼儿对所学内容的理解，并让幼儿再次复述故事。
8. 总结与反思（5分钟）让幼儿回答老师提问，总结今天学到的知识，并反思自己的学习过程。
五、板书设计（根据幼儿涂鸦的先后顺序进行）。
幼儿园教案《老爷爷的帽子》
1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)
2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览会。
3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4.集体讨论:是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?
2.结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问:①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢?(激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)
3.结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问:①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。)
三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。(举例说明)
四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。
在引导幼儿观看画面时，有意识的引导幼儿去关注、感受小鸟和爷爷的面部表情，注意他们情绪情感的变化过程。
调整：
引导幼儿开展相关的表演游戏，进—步体验互爱情感。
教 学
反 思
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！
教 学
内 容
故事《老爷爷的帽子感知故事中的内容，能基本大概的说出故事的内容。
2．感受老爷爷与小鸟之间相互关心的情感，激发幼儿关心他人的情感。
重 点
难 点
让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》幼儿园语言教案：《老爷爷的帽子》教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
2. 通过故事和角色扮演，让幼儿学习用完整的句子描述故事情节和角色特征，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿感受到分享和关爱的快乐，培养幼儿关心他人的情感。
教学准备：1. 准备《老爷爷的帽子》的故事绘本或PPT。
2. 准备一些小动物的头饰或玩具，以供幼儿进行角色扮演和故事表演。
3. 准备一些与故事情节相关的图片和道具，以供幼儿进行语言练习。
教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，如《小兔子乖乖》，以激发幼儿对小动物的喜爱和关注。
2. 导入新课：教师出示一张老爷爷的图片，引导幼儿描述老爷爷的外貌和特征。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于老爷爷和小动物的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 角色扮演：（1）教师引导幼儿选择一个自己喜欢的动物角色，并进行角色扮演和故事表演。
（2）在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿用完整的句子描述动物角色的特征和行为，如“我是小兔子，我蹦蹦跳跳地去找老爷爷。
”（3）教师对幼儿的表演进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于小动物的游戏，如“老爷爷的帽子在哪里”。
（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述小动物寻找帽子的过程，如“小兔子在树林里找到了老爷爷的帽子。
”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：老爷爷、帽子、大风、小鸟、房子、树、大海等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 学习故事中的生词。
2. 能够讲述故事的主要内容。
难点：1. 正确发音生词。
2. 用恰当的词语描述故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 生词卡片3. 画有老爷爷、帽子、大风、小鸟等角色的图片4. 故事音频四、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频，引导幼儿倾听故事，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师根据课件内容，逐一展示故事图片，讲述故事情节，引导幼儿观察并回答问题。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 故事发生了什么？c. 老爷爷的帽子为什么会飞走？d. 帽子去了哪里？3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，跟读发音，巩固记忆。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
五、作业设计：1. 回家后，家长协助幼儿复述故事给家长听。
2. 家长引导幼儿用故事中的生词进行日常对话。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察力、表达力和想象力等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否用恰当的词语描述故事情节。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括角色的扮演、语言的表达等。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 进行绘画活动，让幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的审美和创造力。
在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法是否恰当，以及有哪些需要改进的地方。
九、家长沟通与指导：2. 家长应积极配合教师的教学活动，协助幼儿完成作业。
幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》教学背景本节课适用于3-4岁的幼儿园中班学生，教师将以《老爷爷的帽子》这个故事为教学素材，帮助幼儿们提高语言表达能力和情感表达能力，同时也能够培养幼儿的想象力和观察能力。
教学目标•能够正确、流畅地背诵本文；•能够理解故事中的情节，并用自己的话向同伴表述；•能够听从指示，参与到集体活动中来；•能够体会故事中的情感，并用恰当的方式表达出来。
教学内容•朗读故事：教师讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿们理解故事中的情节。
•背诵故事：通过组织幼儿们集体背诵故事的方式，提高幼儿们的语言表达能力。
•观察练习：幼儿们观察并练习不同帽子的颜色和形状，锻炼幼儿们的观察能力和手部协调能力。
•表达情感：幼儿们将自己的想象分享给其他同伴，并通过与教师的交流，加深对情感表达的理解。
教学过程1.故事朗读教师讲述《老爷爷的帽子》故事，引导幼儿们理解故事中的情节。
讲述过程中适时地引导幼儿们思考老爷爷为什么会把帽子送给小狗。
2.集体背诵通过组织幼儿们集体背诵，提高幼儿们的语言表达能力。
教师可以把故事分成几个部分，让幼儿们分别朗读，达到集体背诵的效果。
3.观察练习让幼儿们观察不同帽子的颜色和形状，并通过模仿、绘画等方式进行练习，锻炼幼儿们的观察能力和手部协调能力。
4.表达情感幼儿们利用自己的想象及对老爷爷送帽子的理解，分享给其他同伴，并通过与教师的交流，加深对情感表达的理解。
活动安排本堂课建议设置为45分钟左右，具体时间安排如下：•朗读故事：10分钟•背诵故事：10分钟•观察练习：15分钟•表达情感：10分钟教学效果通过本节课的教学，幼儿们将能够更好地体会《老爷爷的帽子》这个故事所传递出的情感，并能够更好地利用语言表达自己的想法和感受。
同时，还能够锻炼幼儿们的观察力和手部协调能力，提高幼儿们各方面的综合能力。
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故事教案：老爷爷的帽子（小班）活动目的
1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
活动准备
1、挂图（中班上82）
２、故事录音。
重点和难点：欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
过程
一、教师讲述引出课题：
冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：
1、老爷爷把帽子送给了谁？
2、小鸟为老爷爷做了什么？
三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？
2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）
3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？
5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁
白，大家一起讲述故事。
六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：
1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？
2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？。