用书香浸润童年 让阅读成为习惯
让阅读成为习惯,让书香浸润心灵--强化课外阅读指导,培养课外阅读兴趣
是识 字一样 的督促 ， 而是 阅读 、 阅读 、 再阅读 。 ” 可见课 外阅读 的重要性 。 其 实我们 的语文教学效果真正的源 泉是课外 阅读 ， 它不仅是语文课外活动 的主要 内容 之 更是课 内阅读 的补充和延 伸 ， 可 见课外 阅读有 着 重 要的意义 。所 以， 我坚信“ 让 阅读成为一种 习惯 ” 会 使孩 子受 益一生 。在教学实践 中， 我 做了一些尝试 。 点燃 阅读兴趣之花 ， 产生阅读期待 兴趣是 入 门的老 师 ， 有 了阅读 的兴趣 ， 学生 才能 变被动 为主动 ， 自觉地 、 很 投入地 到书 的海 洋 中去邀 游 。但兴趣 的培养非一 日之功 ， 需要教师耐心 地加 以 引导和培养 ， 教师必须利用 多种 机会 激发学生的阅读 冲动 。 我们常用生动形象的语言向学生 简介要读 的文 章 内容 ， 以激发其 阅读兴趣 ， 也 常利用故事 中精彩 、 紧 张、 感人 的情节创 设悬念 ， 让学生产 生寻 根究底 的好 奇心 ， 以此 激发学 生的阅读期待。课堂阅读教学也是 引 导学生 走向课 外阅读教学的桥梁 。在阅读 教学 中 ， 教师在组织学生 学习课文的过程 中， 就应该有开放 的 意识 ， 准备 一些 和课文学 习有关 的材料进行补充 。如 我 在教学《 窃读记》 时， 留下悬念 ： “ 想知道小英子更 多 的童年趣 事就去 读《 城南 旧事》 。” 在一 周后的读书交 流中， 很 多孩子都讲 出了英子童年 的故事 ， 感触颇多 。 在教学《 草船借箭》 一文 中 ， 告诉他们 《 三 国演义 》 中还 有生动有趣 的事例能证 明诸葛亮是一个 “ 神机妙算 ” 的人 ， 在下一 周我们来进行这方面故事的交流。 结果 ， 学生阅读 《 三国演 义》 的兴趣顿时被激发出来 了。 当组 织学生来进行交流时 ， 学生能介绍得头头是道 。实现 教材和课外书籍的衔接 ， 是让学生获得最佳 阅读效 果 的不可或缺的重要途径 。 需要 注意 的是 ， 学生在 阅读 的过程 中 ， 教 师要淡 化功 利意识 ， 不能要求学 生围绕 提高作 文水平 、 围绕 考试来 阅读 ， 更不能追求 立竿见影 的效 果 ， 这样 的阅 读不但会让学生 的阅读兴 趣消失 ， 还会使学生的知识 面得 不到拓展 ， 禁 锢在狭 小的天 地 中， 不 利于 学生语 文素养乃至人文 素养的提高。应该让学 生博 览群书 ， 古诗文要读 ， 名 著经典要 读 ， 科普 书要读 ， 时文政治也 要读 ，学生经 常徜 徉在 这样的阅读空间和时间里 ， 收
让阅读成为习惯,让书香浸润人生国旗下讲话稿
让阅读成为习惯，让书香浸润人生国旗下讲话稿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1让阅读成为习惯，让书香浸润人生国旗下讲话稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让阅读成为习惯，让书香浸润人生》。
没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。
这，就是读书的作用。
从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。
书是文化的载体，读书除了能够增长我们的'知识，还有很多的好处。
读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。
它没有空间的限制，在家里，在户外，在车上，在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读；它没有时间的限制，时间充裕你可以看洪篇巨著，时间紧张你也可以读小品短文；它更没有资源的消耗，一本书，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能给你带来长时间愉悦的感受。
读书，可以让你的思绪插上翅膀，在书中，可以和徐霞客一起去游历名山大川，领略“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的狂放；可以和岳飞一起驾长车，感受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情。
读书能使人变的睿智。
读书，是同人类历史上的智者在交流，它能让人发现自己的不足，增长自己的见识，开拓自己的视野，提升自己的境界。
宋代大文豪苏东坡说过，“腹有诗书气自华”，读书能使人充满灵气，能使人有精神底蕴；能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境，处理棘手的问题，在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。
读书更可以陶治人的情操。
“和书籍生活在一起，永远不会有叹息。
”这是法国作家罗曼罗兰的名言。
当我们静下心来读书的时侯，就能感受到字里行间的意蕴，体会到人生的哲理。
读书就能净化人的心灵，恬淡愉悦了人的精神。
使人能正确对待荣辱，明理得失，正确面对生活中的挫折和不幸。
让阅读成为习惯-让书香浸润人生
让阅读成为习惯，让书香浸润人生英国的大诗人、文学家莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”书是人类智慧的结晶，是真善美的集中体现，是文化交流与友善往来的桥梁。
前苏联的大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”同学们，没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。
这，就是读书的作用。
从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。
书是文化的载体，读书除了能够增长我们的知识，还有很多的好处。
读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。
它没有空间的限制，在家里，在户外，在车上，在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读；它没有时间的限制，时间充裕你可以看洪篇巨著，时间紧张你也可以读小品短文；它更没有资源的消耗，一本书，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能给你带来长时间愉悦的感受。
读书，可以让你的思绪插上翅膀，在书中，可以和徐霞客一起去游历名山大川，领略“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美景；可以和伟大领袖毛泽东主席一起感受“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”的豪迈；可以和岳飞一起驾长车，感受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情。
读书能使人变得睿智，读经典，是同人类历史上的智者在交流，它能让人发现自己的不足，增长自己的见识，开拓自己的视野，提升自己的境界。
宋代大文豪苏东坡说过，“腹有诗书气自华”，读书能使人充满灵气，能使人有精神底蕴；能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境，处理棘手的问题，在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。
读书更可以陶治人的情操。
“和书籍生活在一起，永远不会有叹息。
”这是法国作家罗曼罗兰的名言。
当我们静下心来读书的时侯，就能感受到字里行间的意蕴，体会到人生的哲理。
“让阅读成为习惯”学校读书活动宣传标语
“让阅读成为习惯”学校读书活动宣传标语生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我们的生活不能没有书，所以我们要常读书。
下面由小编给大家带来“让阅读成为习惯”学校读书活动宣传标语，一起来看看吧!1、读书，使我心明眼亮;读书，让我充满理想。
2、打造书香天水，建设文化大市。
3、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
4、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
5、点燃读书**，焕发青春活力。
6、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
7、读书，让梦想插上翅膀。
8、倡导全民读书，享受阅读快乐。
9、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
10、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。
11、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。
12、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
13、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧!14、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。
15、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。
16、读书，成就梦想，成就未来。
17、读好书增长才干，创新业勇攀**。
18、认真读书，创造书香之家;勤奋读书，创造文明读者。
19、快乐阅读几小时，开心进步每一天。
20、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。
21、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。
22、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
23、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
24、读出未来，书送希望。
25、漫游书海挑战自我，**协力共创佳。
26、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。
27、遨游书海，淋浴墨香。
28、读书读得好，问题难不倒。
29、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
30、天才，在于勤奋;博学，在于读书。
31、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。
32、阅读，滋润精神;思考，孕育智慧。
33、与书本为友，与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。
34、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
亲爱的读者们：
阅读是人类进步的源泉，是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。
阅读不仅可以拓展我们的视野，增长我们的知识，还可以启迪我们的思想，塑造我们的性格。
因此，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，是我们每个人的责任和使命。
然而，我们现在的社会，许多孩子并没有养成阅读的好习惯，很多人对阅读也缺少了一份热爱。
这不仅会影响我们的学习成绩，更可能会限制我们的人生发展。
因此，我们需要倡导“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，让更多的人爱上阅读，享受阅读带来的力量。
我们应该从家庭教育抓起。
家长应该养成阅读的好习惯，亲自阅读，带领孩子一起阅读。
在孩子的成长过程中，多陪伴孩子阅读，让他们感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，家长也要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提供各种有益的阅读材料，让孩子在阅读中汲取知识，提高思维能力。
学校也应该加强阅读教育。
学校应该提供丰富多彩的阅读资源，如图书馆、阅读角、阅读活动等，让学生有机会接触、了解各种不同类型的书籍。
同时，学校还应该加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，让学生在阅读中受益。
我们每个人都应该积极参与到阅读的行列中来。
我们可以选择自己喜欢的书籍，不断拓展自己的阅读领域；我们可以与朋友分享自己的阅读经历，互相推荐好书；我们还可以通过各种方式宣传和推广阅读，让更多的人感受到阅读的美好和力量。
“书香浸润童年，阅读点亮人生”是一种美好的愿景和信念。
让我们共同努力，营造一个书香浓郁的社会氛围，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，让阅读点亮我们的人生。
世界读书日系列主题活动方案5篇
世界读书日系列主题活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界读书日的宣传标语
世界读书日的宣传标语世界读书日的宣传标语11.与大师为友，与知识为友，与真理为友。
2.用读书改变我们的生活。
3.让读书成为习惯，让学习成为享受。
4.与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界。
5.书香伴我成长，阅读圆我梦想。
6.让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
7.用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。
8.精读一本好书，点亮一盏心灯。
9.牵手好书，亲近美文，塑美好人生。
10.知人知理知事，读人读理读书。
11.书籍是人类进步的阶梯。
12.获取知识，三分在课内，七分在课外。
13.生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增多更多的知识。
15.畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
16.营造书香校园，打造人文校园17.爱读书，会读书，读好书18.与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。
19.与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。
20、人人读书、争创学习型学校!世界读书日的宣传标语21.抓紧时间读书，谱写美丽人生。
2.“思无疆，学无崖，勤为径”。
3.感受读书之美，尽享文字之乐4.撑大肚皮吃饭，放开眼界读书5.把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考6.看就知道了，人类文明就这样耸立在你的面前7.一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个人的阅读水平决定一个人的精神境界8.一个国家民族的灵魂精神，在文化。
文化的中心在文字。
9.阅读是非常个性化的东西10.真正的自由，来自于自由地阅读11.日日蒸文煮句，不亦乐乎；读书之妙，存乎一心12.阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大13.不读书，个人就会被群体和迷思所淹没14.读书是自娱自乐，教书是助人为乐15.读书创造卓越，知识成就梦想。
16.“共享阅读，向上人生。
”17.“一书一页总关情。
”18.感受文字之美，尽享读书之乐。
19.点燃读书激情，共创书香之馆。
20、腹有诗书气自华，用读书充实自己。
世界读书日的宣传标语31.书籍是前人的经验。
2.书犹药也，善读可以医愚。
书香润童年阅读筑梦想主题征文
书香润童年阅读筑梦想主题征文
标题：以书香润童年，阅读筑梦想
正文：
在每一个孩子的心中，都有一片属于自己的天地。
这个天地可能是一座神秘的城堡，可能是一片无边的草原，也可能是一个奇妙的星球。
这些想象的世界，源自于他们的观察、体验和思考，更源自于他们从书本中获取的知识和灵感。
“以书香润童年，阅读筑梦想”，这是我们对孩子的期待，也是我们对教育的理解。
阅读，是一种能力，更是一种习惯。
它能够打开孩子们的眼界，激发他们的想象力，培养他们的思维能力，塑造他们的人格特质。
读书，让孩子们看到了世界的多元与复杂，理解了人性的善良与邪恶，领略了历史的深远与厚重。
通过阅读，他们可以穿越时空，与古人对话，与哲人交流，与科学家探讨。
这种跨越时空的交流，让他们的心灵得到了丰富和滋养，也让他们对未来充满了期待和憧憬。
阅读，不仅可以让孩子们收获知识，更能帮助他们塑造自我。
通过阅读，他们可以更好地认识自己，了解自己的兴趣爱好，明确自己的人生目标。
他们可以在书中找到榜样，学习他们的优秀品质，模仿他们的行为方式。
他们也可以在书中找到勇气，面对生活的困难和挑战，坚定地追求自己的梦想。
以书香润童年，阅读筑梦想。
让我们共同为孩子们创造一个充满书香的环境，提供丰富的阅读资源，引导他们养成良好的阅读习惯。
让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中探索，在阅读中实现自己的梦想。
愿每一个孩子都能在书香中度过美好的童年，愿每一份阅读都能为他们的梦想增添一份力量。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
《书香浸润童年阅读点亮人生——主题班会》在知识的海洋中，书籍犹如璀璨的星辰，散发着无尽的光芒。
为了培养学生良好的阅读习惯，营造浓厚的书香氛围，激发学生对阅读的热爱，我们精心组织了一场以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的班会。
班会伊始，主持人以激昂的话语拉开了序幕：“亲爱的同学们，书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启智慧之门的钥匙。
今天，我们齐聚在这里，共同探讨阅读的魅力，让书香浸润我们的童年，用阅读点亮我们的人生。
”主持人通过播放一段精心制作的视瓶，展示了古今中外许多名人热爱阅读、通过阅读成就非凡人生的事例。
视瓶中，伟大的思想家孔子手不释卷，孜孜不倦地追求知识；文学家鲁迅先生在昏暗的灯光下如痴如醉地阅读着经典著作；科学家爱迪生凭借着阅读积累的知识不断探索创新……这些生动的画面和感人的故事，深深地触动了同学们的心灵，让他们深刻地认识到阅读对于个人成长和发展的重要性。
随后，同学们纷纷踊跃发言，共享自己与阅读的不解之缘。
有的同学说，阅读让他开阔了视野，了解了世界的广阔和多样性；有的同学表示，阅读帮助他提高了写作能力，让自己的文字变得更加生动有趣；还有的同学提到，阅读是一种心灵的慰藉，在遇到困难和挫折时，能给予他力量和勇气。
一位同学动情地说道：“每当我沉浸在书籍的世界里，就仿佛置身于另一个奇妙的空间，那里没有烦恼，只有知识的海洋和无尽的乐趣。
阅读让我的童年变得丰富多彩，我会一直坚持下去。
”为了进一步激发同学们的阅读兴趣，班会上还设置了丰富多彩的互动环节。
首先是“好书推荐”，同学们纷纷上台推荐自己读过的好书，如《小王子》《三国演义》《假如给我三天光明》等，并详细介绍了书籍的精彩内容和阅读体会。
大家听得津津有味，纷纷表示要去借阅这些好书来读一读。
接着是“阅读知识竞赛”，主持人提出了一系列关于阅读的问题，同学们积极抢答，现场气氛热烈非凡。
通过竞赛，同学们不仅巩固了所学的阅读知识，还增强了竞争意识和团队合作精神。
小学二年级课外阅读活动方案
毛毛虫班课外阅读活动方案一、指导思想：通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。
二、我们的阅读口号：让阅读成为习惯让书香浸润童年三、我们的活动方案：（一）宣传发动，制定计划。
1．孩子和家长一起制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2．我们提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、充实班级书柜和建立家庭小书库。
4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1．让孩子充分利用午休时间进行阅读，鼓励孩子利用课间时间进行阅读，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。
3．开展好书推荐、交流活动，每个孩子选取一本自己最近阅读的书或一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。
4．开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5．开展“故事大王”和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。
6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。
鼓励孩子将好词佳句记录在积累本，养成积累好词佳句的习惯，尝试写简单的读书感想。
四、评价机制1、学生读完一本书以后，请家长在首页签字确认“此书已读完”，再带到班级交给老师验收。
2、老师在书上签字，盖班级章以示鼓励。
3、小班图书管理员进行登记并归还（弄丢了要负责赔偿），管理员把阅读登记卡还给老师。
五、奖励机制每学期能阅读5本以上，并能精读其中1-2本的孩子，经班级阅读活动管理小组和老师考核，颁发“阅读大王”奖状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
《书香浸润童年阅读点亮人生》作为一名文章写手，我深知阅读对于一个人的成长有着重要的意义。
在这篇文章中，我将以深度和广度的方式探讨“书香浸润童年，阅读点亮人生”这一主题，帮助您更深入地理解阅读在我们生活中的重要性。
一、童年阅读的重要性1.1 父母在孩子成长中起到的作用在一开始，我想强调父母在孩子的阅读习惯养成中所起到的重要作用。
在我们的童年时光里，父母是第一个接触到我们的人，也是最重要的榜样。
他们的阅读习惯和阅读态度对我们的影响是巨大的。
尤其是在孩子的早期阶段，父母怎样引导孩子去读一本书，会对孩子今后的阅读态度产生深远的影响。
1.2 阅读对于语言表达能力的提升提及到阅读对于语言表达能力的提升也是十分重要的。
在我们的童年时期，大量的阅读能够帮助我们提高语言表达能力。
通过阅读，我们可以学习到更多的词汇，也可以丰富自己的表达方式。
通过阅读优秀的文章和作品，我们还可以学到更多的修辞手法和写作技巧。
1.3 阅读对于认知能力的提升我想谈一谈阅读对于我们的认知能力的提升。
在童年时期，大量的阅读可以帮助我们开拓眼界，对世界有更深入的认识。
通过书本，我们可以了解到各种各样的知识和信息，同时也可以通过阅读文学作品，提高我们的审美能力和文学修养。
二、阅读在人生中的重要性接下来，我想探讨一下阅读在人生中的重要性。
阅读不仅对我们的童年成长有着重要的影响，同时它也能够点亮我们的整个人生。
2.1 阅读塑造个人品格阅读能够帮助我们塑造个人品格。
通过大量的阅读，我们可以接触到各种各样的人物形象和故事情节。
这些优秀的文学作品可以激发我们的同情心和爱心，同时也可以帮助我们认识到不同的人生观和价值观。
通过阅读，我们可以潜移默化地受到一些优秀人物的熏陶，提高我们的品格素养。
2.2 阅读带来思想的交流阅读还能够带来思想的交流。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的思想和观点。
在这个过程中，我们可以通过阅读与作者产生一种默契，我们可以与作者进行一种思想上的交流。
小学语文教育教学叙事题目
小学语文教育教学叙事题目小学语文教育教学叙事题目小学语文教育教学叙事题目可以包括以下内容：1."激发学生兴趣，让学生爱上语文课"2."以生为本，构建高效课堂"3."让阅读成为习惯，让书香浸润童年"4."注重课堂评价，促进师生互动"5."在语文教学中培养学生的创新思维"6."让传统文化在语文课堂中焕发光彩"7."关注个体差异，促进教育公平"8."让语文课堂成为学生展示自我的舞台"9."在语文教学中培养学生的审美情趣"10."让语文课堂充满生命活力"小学语文乡村教育叙事小学语文乡村教育叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名小学语文教师，我在乡村教育领域工作了多年。
在这个过程中，我遇到了很多有趣的事情，也学到了很多东西。
以下是我认为最重要的三个故事：第一个故事是关于一个叫做小明的男孩。
他是一个非常聪明的学生，但是他的家庭条件非常差，他的父母经常不在家，他也没有什么兄弟姐妹可以一起玩耍。
因此，他经常会独自一人在家里，感到孤独和无聊。
但是，他非常喜欢学习，他每天都会花很多时间读书和写作文。
有一天，我发现他在写一篇关于乡村生活的作文，写得非常好。
我鼓励他继续写下去，并且帮助他改进了一些语法错误和错别字。
后来，他成为了一名非常优秀的学生，并且成为了一名作家。
第二个故事是关于一个叫做小芳的女孩。
她是一个非常内向的学生，她很少说话，也不太愿意和同学们交流。
但是，她非常喜欢画画。
每天放学后，她都会在家里画画，画一些乡村的风景和人物。
我发现了她的天赋，并且鼓励她参加学校的美术比赛。
最终，她获得了一等奖，并且成为了一名出色的画家。
第三个故事是关于一个叫做小刚的男孩。
他是一个非常聪明的学生，但是他的学习态度非常不端正。
让书香浸润校园,让经典陪伴童年---校长发言稿--
让书香浸润校园，让经典陪伴童年尊敬的各位领导、各位同仁，大家好：宋代教育家朱熹说过，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”而教体局组织的校长论坛正是我们互相学习的源头活水，感谢教体局搭建这样一个平台，让我们有了一个探讨展示的机会。
今天，我怀着学习、交流的心愿，带着真诚的态度，和大家一起谈谈晋庄中心校“书香校园”建设方面的点点滴滴，我发言的题目是《让书香浸润校园，让经典陪伴童年》。
书籍是人类宝贵的精神财富，是一座掘不尽的矿，是走向未来的基石。
读书是人类重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯。
回望中华上下五千年，多少文人墨客对读书情有独钟：从西汉刘向的“书犹药也，善读之可以医愚”到杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到苏轼的“腹有诗书气自华”，无不让人精神振奋。
而那一声“为中华崛起而读书”又让多少国人为之震撼，因此，开展“书香校园”建设活动十分有必要。
近年来，晋庄中心校校认真贯彻教体局“开展经典诵读，营造书香校园”的工作思路，将“书香校园”作为新课程改革的重要手段，全力打造“书香校园”特色学校。
丰富多彩的读书活动一经开展，立刻受到全镇师生的热烈欢迎。
广大师生读书的热情空前高涨，校园内充满了朗朗书声。
一、营造氛围，让校园有书香环境氛围是无声的课堂，一所散发着浓厚文化气息的校园校园能激励人，感染人，培养人。
建设书香校园以来，我校不断完善硬件设施，重视“书香校园”环境建设，浓郁校园文化氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化里，丰富心灵生活，提升文化素养。
一方面，美化校园环境。
为了给全体师生营造一个优雅的读书环境，中心校整体上统一要求，各村小要创出自己的特色。
经过近两年的努力，现在的校园内，宣传栏内，文化墙，板报上，张贴着读书名言，写满了“唐诗宋词”，充满了“诗情词意”，洋溢着甘甜的书香气息。
这一切如春雨滋润着学生们的心田，启迪他们在书的王国里飞得更远。
另一方面我们也注重充实物质资源。
为了让校园处处飘逸书香，各学校都尽全力充实自己的藏书。
书香浸润童年,阅读点亮人生倡议书
亲爱的各位家长、老师、同学们：在这个快乐的时光里，我想要倡导一种良好的阅读习惯，希望我们每个人都能在书香中浸润童年，在阅读中点亮人生。
阅读是一种宝贵的经验，它能够让人受益终身。
在我们的成长道路上，阅读是一件非常重要的事情。
首先，阅读能够丰富我们的知识储备，拓宽我们的视野，帮助我们更好地理解世界。
其次，阅读能够提高我们的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使我们更加自信地面对校园生活和未来的人生发展。
此外，阅读还能锻炼我们的思维能力和创造力，在生活和学习中为我们解决各种难题创造更多的可能性。
最重要的是，在书香中，我们能够感受到茫茫知识海洋中的美好，体验到读书带给我们的无限快乐。
不过，在现实生活中，很多人在忙碌和繁琐的工作中，很难抽出时间来读书。
甚至到了很多人生活中不重视阅读，认为琐碎的生活和网络更加容易让人放松和快乐。
但事实上，我们应该清醒地认识到阅读所带来的各种好处，努力培养阅读的习惯。
我们应该让自己沉浸在书海之中，去享受阅读的过程，去发掘书中蕴含的智慧和美丽。
在这里，我想提醒我们的家长和老师，在孩子们的成长过程中，请给他们留下足够的时间和空间去阅读，激发他们的阅读兴趣。
让孩子从小学会品味文字，寻找文字的美丽，了解文字背后的深意，这样他们就能够有一个象牙塔般的内心，获得更丰富的阅读经验。
同学们，让我们从现在开始，养成良好的阅读习惯，拒绝浮躁、肆意和盲目。
每一个人，都应该从一本书开始，逐渐积累起对于文字和知识的热爱。
在即将来到的假期中，我们可以选择一本自己喜欢的书，沉浸在其中，享受阅读的过程，体验阅读带给我们的美好。
我们应该让阅读成为我们生活的一部分，让书香浸润我们的童年，让阅读点亮我们的人生。
敬请各位家长、老师、同学们积极参与到阅读中去，让我们共同爱读书，共同品味文字的魅力，在阅读的旅途中不断进步，不断成长。
谢谢大家！。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
书香浸润童年阅读点亮人生主题班会篇标题：书香浸润童年，阅读点亮人生序在今天的主题班会中，我们将要探讨的是“书香浸润童年，阅读点亮人生”。
阅读是我们成长过程中不可或缺的一部分，它给予了我们无限的想象力和知识，塑造了我们的人生观和世界观。
让我们一起来探讨阅读对我们的影响，以及如何在阅读中找到人生的方向。
一、童年阅读的意义在我们的童年时期，父母和老师常常会教导我们阅读的重要性。
但是，究竟阅读对我们有什么意义呢？阅读能够拓展我们的视野，让我们在书籍的世界里去探寻不同的文化、历史和人生。
阅读培养了我们的想象力和创造力，让我们能够在文字中感受到未知世界的奇妙。
阅读是我们获取知识和信息的重要途径，它为我们的成长提供了丰富的营养。
二、阅读对人生的影响不可否认，阅读对我们的人生有着深远的影响。
通过阅读，我们能够学习到人生的哲理和道理，让我们在成长的道路上少走弯路。
阅读也让我们拥有了更加宽广的胸怀和心灵，让我们在遇到困难时能够更加从容地去面对，因为我们始终相信着人生中的每一段经历都是有意义的。
另外，阅读让我们结识了许多伟大的人物，从而激励我们不断前行，追求自己的理想和目标。
三、我的阅读经历在我的成长过程中，阅读一直是我的良师益友。
记得小时候，我总是跟随着父母的脚步去书店里挑选自己喜欢的书籍，那是我最快乐的时光。
我喜欢读各种类型的书籍，小说、文学、历史、哲学……每一本书都为我打开了一扇心灵的窗户。
通过阅读，我学会了批判性思维和独立思考，这些品质让我在生活中更加自信和勇敢。
四、阅读在主题班会中的重要性主题班会是我们学校教育的一部分，它旨在引导学生通过交流讨论，增长见识，增强团结。
而阅读作为主题班会的一部分，更加是具有重要意义的。
阅读能够为主题班会提供更多的话题和素材，让同学们在阅读中找到共鸣和启发。
在主题班会中，阅读能够让学生们更加积极地参与讨论和分享，增加了班会的趣味和深度。
在主题班会中，阅读能够为我们提供更多的思考和学习机会，让我们在交流中不断成长和进步。
书香润童年 阅读伴成长——小学“世界读书日”活动方案
书香润童年阅读伴成长——小学“世界读书日”活动方案“世界读书日”的由来“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”。
最初的创意来自于国际出版商协会。
1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。
为了能推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
2022年4月23日是第27个“世界读书日”。
“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。
让我们一起开启快乐的阅读之旅，醉心于书香吧！“世界读书日”活动倡议书亲爱的同学们：你们好！一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
莎士比亚曾说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
是啊，阅读对人类的意义是非凡的，它让我们快乐，让我们成长，让我们在小小的一隅天地里体验千百种人生的欢畅，让我们站在巨人的肩上高眺，领略这世界的山河风光。
当你爱上读书时，就能拥有不一样的人生境界。
面对滔滔黄河，你可以用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”去激昂地赞颂；观赏西湖烟柳时，你可以用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”去淋漓尽致地体悟。
多读书的人，能有更丰富的语言表达内心的情怀。
当你爱上读书时，就能够静下心来。
在以速度著称的互联网时代，想静下心来并不容易。
而读书却能帮你做到，帮助你在喧哗中摆脱浮躁的本性。
正值第27届“世界读书日”到来之际，在此倡议大家：享受读书，与书为友，浸染书香！让阅读浸润涵养我们的生命，让我们的生活因阅读而草长莺飞、繁花似锦！我校特开展以下活动：一、二年级活动一：我和书桌合张影。
展示家庭藏书，培养热爱书籍，博览群书的好习惯，与家里所有书籍合影。
活动二：连环画。
选取你最喜欢的一本绘本故事，以连环画的形式进行二次创作。
A4纸，图文并茂。
活动三：亲子共读。
小学二年级课外阅读活动方案范文范文
小学二年级课外阅读活动方案范文范文一、指导思想：通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。
二、我们的阅读口号：让阅读成为习惯让书香浸润童年三、我们的活动方案：（一）宣传发动，制定计划。
1．孩子和家长一起制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2．我们提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、充实班级书柜和建立家庭小书库。
4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1．让孩子充分利用午休时间进行阅读，鼓励孩子利用课间时间进行阅读，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。
3．开展好书推荐、交流活动，每个孩子选取一本自己最近阅读的书或一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。
4．开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5．开展“故事大王”和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。
6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。
鼓励孩子将好词佳句记录在积累本，养成积累好词佳句的习惯，尝试写简单的读书感想。
四、评价机制1、学生读完一本书以后，请家长在首页签字确认“此书已读完”，再1/2带到班级交给老师验收。
2、老师在书上签字，盖班级章以示鼓励。
3、小班图书管理员进行登记并归还（弄丢了要负责赔偿），管理员把阅读登记卡还给老师。
经典读书倡议书范文（三篇）
经典读书倡议书范文亲爱的家长朋友、老师、小朋友们：您好!每年___月，是深圳的“全民读书月”，旨在倡导全民读书的生活方式。
因此，结合深圳读书月活动，__年___月___日，我园将启动“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的读书活动。
活动目的：1、倡导全民读书的生活方式。
2、为了更多的家长和孩子一同感受浓浓的书香氛围，促进幼儿阅读习惯的养成和阅读能力的提高。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童绘本作品，引发对书籍阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
4、调动家长积极参与阅读和讲故事，让幼儿在阅读中快乐成长，并增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识!活动时间：__年___月活动对象：全体教职工、家长、幼儿活动内容及形式：1.好书分享，丰富班级图书，鼓励孩子把家里的好书带幼儿园和同伴分享。
每天餐前___分钟老师将根据本班孩子年龄特点和孩子进行以优秀绘本欣赏、中、大班幼儿故事讲述、儿歌朗诵、诗歌欣赏等形式进行分享活动。
2.爸爸妈妈进班讲故事。
3.评选阅读小明星(连续___天亲子阅读、自主阅读，视频或照片发朋友圈，)，即可获得小礼品和阅读明星奖牌一枚。
老师进行统计，中途中断者将视为放弃4、书香家庭评选及要求：a、家里有藏书，有专为儿童提供的书籍书架或书柜。
b、家长自己也以身作则，热爱阅读，认真阅读老师推荐的优秀育儿书籍，每天有固定的时间一起亲子阅读。
c、读有所获，分享读书心得在班级群。
d、热心参与、支持幼儿园组织的各项活动。
5. 读书月活动展示、总结，亲子绘本童话剧演出大赛、书香家庭阅读展示。
阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度;不能改变人生的起点，但能改变人生的终点!为了做更好的自己，也为了引领孩子将来有一个更丰满更高贵的人生!让我们一起“阅读”吧!爱心堡幼儿园__年___月___日经典读书倡议书范文（二）尊敬的各位家长、小朋友们：大家好!书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影。
为了提高幼儿读书的兴趣，增进家园以及亲子之间的感情，让阅读成为孩子一生的良好习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，在“世界读书月”活动之际，马尾第二实验幼儿园再次迎来了“创建书香校园，好书浸润心灵”的亲子读书月活动。
【书香浸润童年 阅读点亮人生】
【书香浸润童年阅读点亮人生】一、阅读观念，有机渗透马克思说过：“人是由思想和行动构成的，不见诸行动的思想，只不过是人的影子;不受思想指导和推崇的行动，只不过是行尸走肉——没有灵魂的躯体”，思想决定着人的行动。
班中学生多数是外地学生，平日里家长们对孩子的学习关注度不够，能够完成每天的手写作业就不错了，陪着孩子阅读更是奢望。
在這样的情况之下，需要先发动家长，只有家长在思想上重视起来，学习任务才有可能落实到孩子们头上。
为此，笔者把教师E家、人教教材培训等公众号中的一些有关阅读的好处的文章推送到微信群，并常常借用著名教育家苏霍姆林斯基的话“一个不阅读的学生就是学习上潜在的差生”去提醒家长，使家长在心中树立起课外阅读重要的观念。
二、好书推荐，美文分享鲁迅先生说过：读书必须如蜜蜂一般，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就很有限了。
为此，笔者精心为孩子们挑选了许多适合他们这个年龄的书籍。
主要有这样三类：一是统编语文教材配套阅读书籍，《四季》《在一起》《明天要远足》《文具的家》《四个太阳》《树和喜鹊》等语文教材的延伸阅读，延伸阅读该作家的其他文章，拓展阅读面;二是童话和儿童故事，如《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》等，使学生从故事中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，培养其爱憎分明的情感;三是红色故事，如《雷锋的故事》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等，可以更好地让孩子继承红色基因，弘扬家国情怀，激发爱国热情。
三、亲子阅读，视频打卡“开卷有益”，“书读百遍其义自见”。
为了让孩子们有足够的阅读量，为了让他们能从读中有所收获，使读书成为他们每日的精神食粮，笔者布置了每天不少于半小时的课外阅读作业。
借助班级小管家这个软件，让家长每天陪着孩子一起读书，同时拍摄阅读书籍的小视频上传到小管家打卡，并且注明每天读的书目和页码，然后逐个检查并予以个性化评价。
通过视频看到孩子们在家长的陪伴下书声朗朗;每个星期都会给表现特别好的孩子写表扬信。
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用书香浸润童年让阅读成为习惯——创建书香班级文化我是红军小学三年三中队的辅导员，现将创建书香班级文化，和各位进行交流汇报。
教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。
我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足学生发展的内在需求，学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。
如果说“智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”为了给一年级的小朋友们插上理想的翅膀，我带着憧憬与希望积极地投入到班级文化建设中。
在刚接班之初，我就在思考：如何把这个班级建设好呢？那就先看看我的学生最需要什么？最缺少什么吧。
经过一段时间的了解，我发现我们班的孩子活泼却缺乏教养，聪明却缺少内涵。
创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。
为了新的班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”，我为班级拟定班名为“君子兰中队”，班级有56名同学。
我们的班级目标是：用“雅、善”打造一流班级，把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。
我们的班训是：“知识渊博志趣高雅”。
您看，君子兰花，它青青的叶，洁白的花，亭亭玉立，生机勃发。
班名君子兰，意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。
这是我对每一位同学的殷切希望。
一、创设育人氛围，营造书香之“气”。
“立身以立学为先，立学以读书为本”。
三年前，我们班的孩子怀着对知识的渴求走进学校，他们那个阶段的主要学习任务是识字，通过调查表明：10%的学生每天看读课外书，12%的学生经常看课外书，78%的学生只是偶尔读课外书。
究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。
学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。
正是有上述比较真实的情况，我决定在家长会上进一步向家长表达我们班书香班级建设的思想及读书建议。
那次，我在家长会上简要公布了调查结果，作了《和孩子一起享受课外阅读的快乐》的专题发言，并让班长宣读了“好书伴我行”读书活动倡议书，目的在于让家长明确读书对孩子学习、成长的重要意义，告诉家长如何给孩子选书并贴出班级必读书目与选读书目，鼓励家长给孩子购买并和孩子一起阅读，得到了家长们的认同和大力支持。
我们还共同确定了：读书目标：用书香浸润童年，让阅读成为习惯，为学生终身发展奠基。
班级的读书口号：徜徉书海，品味书香。
读书警句：今天你读书了吗？读书宣言：阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。
1．建立读书角，为学生读好书提供保证。
在家长的支持和配合下，在班级设置一个“快乐图书角”，所有学生向班级捐献图书，同时发动学生对图书角进行设计和美化，制作精美的读书卡和名言卡。
这样师生共同布置的图书角牢牢地吸引了学生的童心，激发了孩子们的爱书之情。
2．选好管理员，让学生爱读书成为习惯。
将图书按组分置书架上，小组内自行给图书分类，商量制定本小组管理制度，并评选爱读书的学生为图书登记员、护书员、外借员。
轮流当班，各司其职，自主管理。
学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。
3.定期借阅书，给学生借图书提供条件。
利用每天中午和课间向学生开放，每周推荐必读图书。
目前，我班图书角的藏书累计达300余册，增加了学生的阅读量，在班中营造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能，使其成为学生博览群书的阵地。
这样不仅能把学生手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培养学生的集体观念和公共服务意识。
二、巧设特色活动，营造书香之“径”。
“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。
（一）开展形式多样的每日三读1．早晨读。
一年级的孩子由于年龄小，爱玩的天性，我总是想着法子表扬孩子，组织有趣的活动激发孩子阅读的兴趣。
每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，主要朗诵、背诵《弟子规》和主题诗歌。
每天一个孩子，由于提前已经通知孩子准备，所以每天的故事都特别精彩，一个快乐一天的开始，把孩子带到了今天的阅读中。
2.开放读。
中午的时间，我现在也算是完全不干涉孩子，孩子采用自己喜欢的方式组织，就按照我们推荐书目的主要内容进行。
3.亲子读。
晚上就成了孩子们预习课文，自主阅读的时间，预习了之后，还会积极地投入到“亲子阅读”中，并在家长的引导下或说或写出自己的收获。
“书香”活动进行了很长一段时间，孩子们也喜欢上读书之后，在引导孩子们说出自己感受的环节，越来越多的孩子参与进来，说的还真有一套，于是鼓励孩子用一两句话写出自己的收获。
我从一年级时，就要求孩子写日记，第一次动笔，孩子们童稚的话语让我惊喜，虽然别字不少，标点符号不用或乱用，但是孩子真实的表达让我感受到了“书香”活动给孩子们带来的巨大影响。
学校一直提倡“不动笔墨，不读书”的习惯，因此，在二年级时，我让每个孩子准备一本读书笔记，在初读阶段，要求孩子们做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，孩子们读书习惯逐渐养成，我对孩子们的读书笔记提出了高的要求，要写读后感及对书中的人物进行评价，对于抽查过程中发现很好的笔记，在班级展示，进一步激发孩子们的积极性。
在孩子步入三年级时，为了让孩子们在阅读书刊中体验到快乐，感悟到成功，班级开展了写小组周记的活动，这一活动既利于交流，也利于督促、比较，又不增加学生负担，受到师生的欢迎。
定期有学生将自己的作文上传到班级博客里，与大家分享。
班级通过网络，不仅加强了学生之间的学习与交流，而且促进了学生、老师、家长的沟通和互助，为书香校园的营建开拓了更大的空间。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，阳光暖暖促成长，书香幽幽伴我行！（二）开展丰富多彩的班级活动1.设计经典墙报“随风潜入夜，润物细无声”。
书香环境犹如点点春雨，滋润学生的心田。
环境建设贵在润物无声，贵在熏陶感染，贵在潜移默化。
因此，我从低年级起，就充分利用教室墙壁说话，创设“书香”氛围，教室前面黑板留出版块，每周换一首儿歌或古诗，最开始由我找、我写，到中年级便鼓励学生找、学生写，并让他说选这首诗的原因，老师给予表扬与鼓励，学生的积极性和主动性被激发，兴趣更浓。
为了满足学生表现的欲望，在墙壁上留出一块专栏，将学生自己设计的读书收获卡，手抄报、读书随想、感悟写在卡上张贴在教室的“展示台”内。
墙壁上学生的作品昭示着班级幸福的理念。
快乐学习，健康成长，三年级三班的同学正在践行。
让学生自己动手设计制作作品，每月一期，期期图文并茂。
这学期特别设计了“徜徉书海，品味书香！”和“读书乐，乐读书”“诗情书意”“书香四溢，飘香校园”这一符合孩子特点的阅读墙报。
学生徜徉于此,仿佛和古今中外的文学家一起散步对话，他们沉醉在安徒生的精美童话中，痴迷着李白的浪漫激情，留恋着冰心的繁星春水。
同学们经常是手捧心爱的书本，读得如痴如醉。
2.开展特色班会。
“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”。
每学期开展一次和读书有关的活动，我们开展了“颂祖国，诗歌朗诵会”活动，每月开展一次“我与读书交朋友”的主题班会，进行“好书伴我行”主题班队。
平时定期举行一些竞赛，比如：古诗朗诵比赛、读书笔记展览、讲故事比赛等，以激发学生阅读的积极性。
不定期举办小报、故事会、“小博士知识竞赛” “演讲比赛”等读书汇报、阅读欣赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。
把课外阅读积累融入才艺活动。
通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。
浓厚读书氛围，让君子兰班书香四溢。
3.营造和谐班级“静雅校园浴书香，诗香致远气自华”。
组织开展好有吸引力的班级活动。
有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。
通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。
通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级生气的作用。
同学们一个个热情高涨，很快就形成了同学间团结互助，学习上你追我赶的优良班风。
使每一名同学在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。
三、家校携手互动，共搭书香之“台”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，有时，我还会在我班家长群和校讯通里写今日建议，如：1、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成时可以看。
2、每天督促或和孩子一起读书半小时。
3经常和孩子聊一聊书中的人物、情节，交流读后的想法和感受。
4、本周班会活动课要进行讲故事比赛，请家长和孩子一起选好故事，让孩子在您面前演练，请给予指导与鼓励，谢谢！5、请家长指点并提出建议，帮助孩子完成好读书卡，孩子的出彩有您的智慧奉献，有您的功劳。
……建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。
同时做好孩子读书方法的指导工作，定期召开家长与学生的读书交流会就如何培养孩子读书兴趣，指导孩子读好书的方法等问题进行切磋，形成教育合力，共同构建书香平台。
总之，我尽量想办法让家长至少是小部分的家长跟着我的思路、我的步伐来，为孩子的阅读，为我班书香班级建设尽力。
三年来得到了家长的极力配合和大力支持。
四、阶段之星评选，激励书香之“才”。
1.诵读之星评选：三年来，班级定期开展“读书之星”的评比活动，以检查同学们的读书情况。
认真读书有所收获的予以奖励。
建立“星级”评价机制。
评价为优秀的得5至3颗星，良好的得2颗星，一般的得1颗星，不好的不得星。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
一年级时，学生们诵读内容：《弟子规》、“一年级必背古诗词15首”，带领孩子读、背、诵。
有2人得3颗星，5人得2颗星，10人得1颗星。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
二年级时，《弟子规》90%的学生已经全部背诵下来；15首古诗词95%的学生背诵下来；孩子也90%的能够整本书熟练地诵读和背诵。
班级2人得4颗星，5人得3颗星，10人得2颗星，20人得1颗星。