光合作用典型曲线

影响因文本具体内容，
c-e
b-f
0-g
积累有机物 的时间段
制造有机物 的时间段
消耗有机物 的时间段
e点
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一天中有机物积累 最多的时间点
一昼夜有机物积累 两量
典例（高考真题）夏季晴朗的一天，甲乙两株同种 植物在相同条件下二氧化碳吸收速率的变化如图所
示。下列说法正确的是（ ）
应不足，暗反应减弱，限制了光反应的进行。(3)B 点的光合速率等 于呼吸速率，但一般植物只有绿色部分进行光合作用，在整体光合 速率等于呼吸速率时，叶肉细胞内肯定是光合速率大于呼吸速率； DB 段光合速率大于呼吸速率，对于叶肉细胞来说，叶绿体消耗 CO2 和产生 O2 的速率均大于线粒体产生 CO2 和消耗 O2 的速率，则图 2 中应该进行的气体转移途径有 A、C、D、E。 答案：(1)O2 是 F 点的 O2 含量高于 A 点(一天内光合作用产生的 O2 量多于呼吸作用消耗的 O2 量) (2)减少 增加 光照过强，使温 度过高，气孔关闭，CO2 供应不足，暗反应减弱，限制了光反应的 进行 (3)A、C、D、E A、C、D、E
1．概念模型 概念模型的特点是图示比较直观化、模式化，由箭头等符号连接 起来的文字、关键词比较简明、清楚，它们既能揭示事物的主要特征、 本质，又直观形象、通俗易懂。 2．物理模型 物理模型的特点是：实物或图画的形态结构与真实事物的特征、 本质非常相像，大小一般是按比例放大或缩小的。 3．数学模型 就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲 线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。
(3)处于图 1 中的 B 点时，图 2 中应该进行的气体转移途径有 ________；而处于图 1 中的 DB 段，图 2 中应该进行的气体转移途 径有________。
解析：(1)密闭大棚内气体含量发生变化的主要是 O2 和 CO2，图中 E、 B 两点气体变化量为 0，说明 E、B 两点的光合速率等于呼吸速率。 7 点之前呼吸速率大于光合速率，O2 含量下降、CO2 含量上升，故 图 1 所测气体为 O2。F 点的 O2 含量高于 A 点，表明一昼夜内 O2 的净积累量大于 0，即有机物有积累。(2)EC 段，光照强度逐渐增强， 光反应产生的[H]和 ATP 增多，C3 被还原的量就会增多，故而 C3 含量的变化趋势为减少；DB 段，光照强度逐渐降低，光反应产生的 [H]和 ATP 减少，C3 被还原的量就会减少，故而 C3 含量的变化趋势 为增加；CD 段，光照强度过强，使气温偏高，气孔关闭，CO2 供
③若Ⅰ点等于 A 点，说明光合作用＝呼吸作用，植物体内有 机物总量不变，植物不生长。
变式图
2．夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行 24 小时的检测，结果如下图 1。下图 2 是叶肉细胞内两种细胞 器间的气体关系图解。请回答下列问题：
(1)图 1 中所测气体为________；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是 否积累有机物？________。原因是___________________________ __________________________。 (2)与它们各自的前一阶段相比，EC 段和 DB 段叶肉细胞内的 C3 含量的变化趋势分别是________、________，图 1 中 CD 段变化的 原因可能是___________________________________________。
[解析] 本题以数学模型和物理模型为载体，综合考查光合作 用和呼吸作用的相关知识，解答本题的关键是对数学模型的正确 理解。分析甲图可知，在较强光照下，A 植物的光合速率大于 B 植物，而在光照较弱时，A 植物的光合速率小于 B 植物。通过分 析图中各点的特点，再结合教材相关知识，可确定各点代表的生 理意义，进而得出答案。
[答案] (1)A (2)A 植物的呼吸速率 向右 (3)叶绿体基质 类囊体薄膜 D (4)低 高 (5)＝ ＞ (6)农家肥被微生物分解 后为农作物提供 CO2；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动， 提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收(答出任意两项即 可)
运用两个哲学思想解决生物学中的“只 知其表，不知其因”问题
一、抽象问题具体化的思想 抽象问题具体化的思想是把难以把握又存在复杂关系的问 题，转变成直观的具体问题去思考，这种思想是解决问题的策略 化思想。其中模型方法是抽象问题具体化思想的最重要的体现。 模型一般可分为概念模型、物理模型和数学模型三大类。
(5)当光照强度为 g 时，比较植物 A、B 的有机物积累速率 M1、 M2 的大小和有机物合成速率 N1、N2 的大小，结果应分别为 M1_等__于_____M2、N1__大__于____N2。
(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是_______________。 ________________________________________________________
b 点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。 bc 段：光合作用小于呼吸作用。 c 点：上午 7 时左右，光合作用等于呼吸作用。
ce 段：光合作用大于呼吸作用。 co2吸收量减少
d 点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。
e 点：下午 6 时左右，光合作用等于呼吸作用。 ef 段：光合作用小于呼吸作用。 fg 段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。
H 点：随光照减弱，光合作用强度下降，光合作用强度＝呼 吸作用强度。
HI 段：光照继续减弱，光合作用强度＜呼吸作用强度，直至 光合作用完全停止。
(3)图 2 中植物生长与否的判断： ①Ⅰ点低于 A 点，说明一昼夜，密闭容器中 CO2 浓度减小， 即光合作用＞呼吸作用，植物生长。 ②若Ⅰ点高于 A 点，说明光合作用＜呼吸作用，植物体内有 机物总量减少，植物不能生长。
[典题示例] 下图甲表示 A、B 两种植物光合速率随光照强度 改变的变化曲线，图乙表示将 A 植物放在不同浓度 CO2 环境条件 下，A 植物光合速率随光照强度影响的变化曲线。
(1)在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物
A 是________________。 (2)图甲中的 a 点表示_植__物_呼__吸_速_。率 如果以缺镁的完全营养液培
图 2 密闭玻璃罩内 CO2 浓度与时间的关系曲线
(2)图 2 中各点含义及形成原因分析：
AB 段：无光照，植物只进行呼吸作用。 CD 段：4 时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用 强度＜呼吸作用强度。 D 点：随光照增强，光合作用强度＝呼吸作用强度。
DH 段：光照继续增强，光合作用强度＞呼吸作用强度。其中 FG 段表示“光合午休”现象。
养 A 植物幼苗，则 b 点的移动方向是____向___右_。
(3)在 c 点时，叶绿体中 ADP 的移动方向是从叶__绿_体__基__质_向 类囊__体__薄_膜___移动。下图所示中与 c 点相符合的是__D______。
(4)与 d 点相比，e 点时叶肉细胞中 C3 的含量_低_______；与 f 点相比，e 点时叶肉细胞中 C3 的含量_高_______(填“高”“低”或 “基本一致”)。
光合作用典型曲线
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解答光合作用相关曲线的基本步骤
[典型图示]
解读密闭容器及自然环境中 植物光合作用曲线
图 1 夏季一昼夜 CO2 吸收和释放变化曲线
[信息解读] (1)图 1 中各点含义及形成原因分析：
a 点：凌晨 2 时～4 时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2 释放 减少。