hjh[高中一年级]13课 20世纪中国画的创新与继承教案

20世纪中国画的创新与继承

肥城六中侯军

1、教学目标

（1）认知目标：

使学生了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程，对代表画家及作品有较深入的认识，同事了解中国现代美术变革的特点。

（2）能力目标：

在理解中国现代美术变革的特点的基础上，能独立欣赏20世纪中国画作品，并把对作品的感悟用自己的语言表达出来。

(3) 德育目标：

通过本课的学习，激起学生对祖国传统文化的热爱，

2、教学内容要点

1、以徐悲鸿为代表的画家主要从哪方面改革传统的中国人物画。

2、林风眠的水墨画与中国传统山水画的主要不同点。

3、从变革传统文人画入手的20世纪中国新美术教育，创作。3、教学重点和难点

教学重点：

1、中国美术变革的历史必然性。

2、西画的写生，写实技法对中国传统美术具有怎样的变革作用。教学难点：

西方美术的写生，写实观，与中国传统美术的“读万卷书，行万里路”“外师造化，中得心源”的美术观，是产生自完全不同的两种

文明历史中的，两种美术观在历史的长河中发展出了完全不同的美术思维方式，审美观念和美术技法，并不存在孰高孰低的问题

4、教学过程

（一）组织教学

导入新课

课件展示多幅中国传统绘画作品（山水，人物，花鸟等）提出问题：中国传统绘画有什么特点？接着展示20世纪以来的多幅中国画作品，提出问题：20世纪以来的中国画与传统绘画相比有何不同呢？今天我们一起来学习《20世纪中国画的创新与继承》

学生讨论比较，比较。回答中国传统绘画的特点（以形写神，形神兼备。以线墨为主。构图讲气势，散点透视。诗书画印有机结合）（以复习式导入引导学生进入新课.）

历史背景

1、1919年爆发的五四运动，高举起了反对封建文化的新文化运动大旗。

2、在美术领域，主张革新的美术家们纷纷响应新文化运动的号召，通过变革传统中国画来创造新的、适应时代需要的新美术。

一、写实改造中国画（中西融合）

以徐悲鸿为代表的艺术家，提出“写实改良中国画的观点”，力主引进西方绘画观念与方法，使其与中国民族传统加以“融合”或“协调”，以振兴中国绘画。

代表画家：

⑴徐悲鸿：提出“写实改良中国画”的观点

代表作品有《泰戈尔像》写实，中国画笔墨与西方解剖的结合，更重形象的特征刻

《愚公移山》：极具现实意义。它作于1940年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。

《群马图》：他的马成为正在觉醒的民族精神的象征

⑵蒋兆和：直接表现现实生活苦难的艺术家

其代表作品为

《流民图》：高7尺、长9丈，称得上是巨幅长卷，通过一百多个不同人物的造型，真实地反映出日本侵略者给中国人民造成的巨大灾难，浓缩了中华民族那段屈辱的历史。《流民图》饱含着艺术家的心血，也体现了蒋兆和的大智大勇。

⑶林风眠：受印象主义影响，提倡到大自然中去写生，将墨与色大胆结合，“弃写求画”。

代表作品：

《山村》

中国古代山水画的皴法

折带皴、披麻皴、荷叶皴、斧劈皴、米点皴

二、继承传统又秉承时代新精神的画家（借古开今）

以齐白石为代表的艺术家，在坚守传统笔墨的基础上，开拓个性化的情感形式，成为“借古开今”的开拓者。

代表画家：

⑴齐白石：绘画强调“似与不似”之间。

⑵黄宾虹：以“黑、密、厚、重”的用笔为特点。

⑶李可染：把光线引入画面，形成了“境深象实”山水艺术图式，具有新鲜、浓郁的时代气息。

⑷潘天寿：以构图险峻而著称。擅长以生活中常见花草入画，并创造了花卉与山水相结合的艺术形式。

附：板书设计

第13课 20世纪中国画的创新与继承

1、历史背景

2、历史背景写实改造中国画（中西融合）

3、继承传统又秉承时代新精神的画家（借古开今）

4、小结