学前儿童卫生保健-第五章-精品文档

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2024年《学前儿童卫生与保健》课件第五章

2024年《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童膳食营养与保健膳食营养的基本知识学前儿童膳食指南膳食搭配与烹饪方法2. 学前儿童生活习惯与保健生活习惯对健康的影响生活习惯与疾病预防二、教学目标1. 让学生了解和掌握学前儿童膳食营养与保健的基本知识。

2. 培养学生关注学前儿童生活习惯，提高他们的保健意识。

3. 使学生能够运用所学知识，为学前儿童制定合理的膳食搭配和生活习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：膳食搭配与烹饪方法、生活习惯与疾病预防。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前儿童生活场景的图片，让学生关注学前儿童的生活习惯和膳食营养问题。

2. 新课内容讲解：（1）学前儿童膳食营养与保健1) 膳食营养的基本知识2) 学前儿童膳食指南3) 膳食搭配与烹饪方法（2）学前儿童生活习惯与保健1) 生活习惯对健康的影响3) 生活习惯与疾病预防3. 例题讲解：讲解与新课内容相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置与新课程相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。

六、板书设计1. 学前儿童膳食营养与保健膳食营养基本知识学前儿童膳食指南膳食搭配与烹饪方法2. 学前儿童生活习惯与保健生活习惯对健康的影响生活习惯与疾病预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童膳食指南的主要内容。

（2）举例说明如何培养学前儿童的良好生活习惯。

（3）结合所学知识，为一位学前儿童制定一周的膳食计划。

2. 答案：（1）学前儿童膳食指南主要包括：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜水果；适量吃动物性食品；常吃豆类及豆制品；饮食清淡，少盐少油；合理安排餐次和零食。

（3）学生自行设计，符合所学知识要求。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了学前儿童卫生与保健的基本知识，提高了他们的保健意识。

在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

大学课件-学前儿童卫生与保健(完整)

（3）骨的化学成分和物理性质
• 骨主要由有机质（有机物）和无机质（无机盐）构成。有机质赋予骨弹性和韧性。无机质使骨坚硬挺实。两种成分比例，随年龄的增长而发生变化。
学前儿童骨的化学成分和物理性质怎样？
• 青枝骨折？
• 学前儿童有机质和无机质各占一半，故弹性较大，柔软，易发生变形，在外力作用下不易骨折或折而不断，称为青枝骨折。
• （1）直接连结
• 如颅骨间的缝）或软骨（如椎骨间的椎间盘）直接连结，这种连结的活动范围很小或不能活动。
• （2）间接连结 • 间接连结即关节，是骨连结的主要形式。
（二）骨骼肌
• 骨骼肌在人体内分布极为广泛，约占人体体重的40%。每块骨骼肌都具有一定的形态、结构和辅助装置，执行一定的功能，并且有丰富的血管、淋巴管和神经分布。所以每块骨骼肌都可视为一个器官。
• 问题：你能透过所谓的热烈场景认识这个问题的严重性吗？从生理学的角度讲，幼儿园是不适宜开展诸如拔河、踢球、长跑等剧烈运动。其原因是什么？对孩子的生理伤害主要体现在哪里？
• 现今托幼机构中实施的哪些措施不符合孩子的生理特点？
• 你能为孩子们创设良好的卫生保健措施吗？
第一章学前儿童生理解剖特点与卫生保健
• 学前儿童骨盆的特点及保育要点
• 特点：髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨构成，要到19－25岁时才会成为一块完整的骨。
• 保育要点：禁止孩子从高处往硬地上跳，尤其是女孩。
（6）足弓
• 何为足弓？ • 足骨的跖骨及其联结的韧带形成凸向上方
的弓形。 • 功能 • 扁平足（如图）
（二）学前儿童关节特点
• 【知识目标】 • 熟悉人体八大系统、感觉器官的生理特点及主要功能。 • 描述学期儿童八大系统、感觉器官的生理特点 • 掌握学前儿童八大系统、感觉器官的卫生保健要点 • 【技能目标】 • 1、能依据学前儿童生理解剖特点，提出相应的保育措施。 • 2、能指导幼儿园开展适宜的教育教学活动以维护学前儿

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

《学前儿童卫生与保健》课件第五章汇报人：日期:CATALOGUE目录•学前儿童身体发育与生长•学前儿童营养与饮食•学前儿童生活起居与健康习惯•学前儿童心理健康与社会适应•学前儿童常见疾病与预防•学前儿童意外伤害与急救学前儿童身体发育与生长身体发育特点身体形态变化大身体机能逐步完善身体各系统发育不平衡生长规律与影响因素030201生长监测与评价学前儿童营养与饮食营养需求合理膳食营养需求与合理膳食饮食安排应根据学前儿童的生理特点和饮食习惯，合理安排三餐，保证早餐质量，注意控制晚餐和零食的摄入量。

饮食习惯培养良好的饮食习惯对学前儿童的健康至关重要。

应培养儿童定时定量、规律进餐的习惯，避免边吃边玩、暴饮暴食等不良习惯。

家长和幼儿园应共同努力，引导儿童养成良好的饮食习惯。

饮食安排与饮食习惯培养饮食安全卫生习惯饮食安全与卫生学前儿童生活起居与健康习惯生活制度与常规定时作息引导学前儿童养成每天进行适当户外运动的习惯，如散步、跑步、骑车等，以增强体质和促进生长发育。

规律运动适当休息睡眠姿势引导学前儿童养成侧卧位睡眠的习惯，避免俯卧位睡眠，以保持呼吸道通畅和防止压迫胸腹部的器官。

睡眠环境为学前儿童提供安静、舒适、温暖的睡眠环境，以及合适的床铺和枕头等睡眠用品。

睡前准备培养学前儿童睡前进行放松和安静活动的习惯，如听故事、听音乐、泡脚等，以促进睡眠和提高睡眠质量。

睡眠与健康睡眠习惯培养教育学前儿童养成勤洗手、正确洗手的卫生习惯，以预防感染和传播疾病。

口腔卫生引导学前儿童养成每天刷牙、漱口的卫生习惯，以保持口腔清洁和预防龋齿等口腔疾病。

洗手习惯个人卫生与健康习惯养成VS学前儿童心理健康与社会适应心理健康标准与维护认知发展情绪稳定意志坚强人际关系良好03积极情绪培养情绪管理与积极情绪培养01情绪识别02情绪调节社会适应能力与交往技能培养社会适应能力学前儿童应能够适应不同的社会环境，例如在不同的场合、与不同的人交往时能够遵守相应的规则和要求。

学前儿童卫生保健

• 幼儿的骨头就象鲜嫩的青枝，易被弯曲，但不易骨折。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，可能出现折而不断的现象。）成人的骨头好比干树枝，不易弯曲。这与骨头的成分有关。幼儿骨头里的有机物和无机物各占1/2。
• 所以，要注意培养幼儿有好的姿势。
• 幼儿的骨头在发育，需要较多的钙、磷，同时还需要维生素D，使吸收的钙沉淀到骨头里去。
• 2~3个月抬头——颈椎前凸
• 6~7个月坐 ——胸椎后凸
• 周岁左右走 ——腰椎前凸
• 出生时
——骶椎后凸
• 四道弯的作用
• 有了它，人做走、跑、跳等运动时，更具有弹性，可以缓冲从脚下传来的震动，保护内脏和头部，当震动传到头部时也就微乎其微了。否则，若是“直棍儿”，跺一下脚，也会把大脑给震了。
• 卫生保健：
• （1）合理锻炼，促进韧带的发育，增加关节的牢固性；
• （2）不宜用力过猛牵拉幼儿的手臂，防“脱臼”。
• 骨盆未闭合。髋骨是骨盆的一部分，幼儿的髋骨与成人不同，
它还不是一块完整的骨头。幼儿的髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头借助软骨连结在一起的。它一般要到20~25岁才完全愈合，成为一块完整的骨头。
• 幼儿会站和走以后渐渐形成的脚弓，由于骨化未完成，足底的肌肉、肌腱和韧带发育不完善，若运动量不合适，就容易形成扁平足。
• 脚弓的作用： • 有了脚弓，脚下就有了弹性，可以缓 Nhomakorabea在运动时产生
的震动； • 站立时，人体重心可以分散在脚底的几个点上，站得
更稳； • 脚弓可以保护脚底的血管和神经免受压迫。 • 预防扁平足要从小做起。
• 脊柱（人体的主要支柱）—
—易弯曲

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童膳食卫生与营养需求5.1节：学前儿童膳食卫生基本要求5.2节：学前儿童营养需求及合理搭配2. 学前儿童体育锻炼与运动损伤预防5.3节：学前儿童体育锻炼的意义与原则5.4节：学前儿童运动损伤的预防与处理二、教学目标1. 理解并掌握学前儿童膳食卫生的基本要求，提高学生为学前儿童制定合理膳食搭配的能力。

2. 了解学前儿童的营养需求，培养学生的营养保健意识。

3. 掌握学前儿童体育锻炼的意义、原则以及运动损伤的预防与处理方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学前儿童膳食营养的合理搭配。

学前儿童运动损伤的预防与处理。

2. 教学重点：学前儿童膳食卫生的基本要求。

学前儿童体育锻炼的意义与原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、膳食搭配示例图、运动损伤处理图解。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅学前儿童在户外活动的图片，引导学生关注学前儿童在饮食和锻炼方面的问题。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解5.1节和5.3节的内容，阐述学前儿童膳食卫生基本要求和体育锻炼的意义与原则。

3. 实践情景引入（5分钟）：分组讨论：为学生提供一份不合理的学前儿童膳食搭配，让学生进行改进。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解5.2节和5.4节的内容，通过例题讲解，让学生掌握学前儿童营养需求及合理搭配，以及运动损伤的预防与处理。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生针对所学内容进行随堂练习，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书学前儿童卫生与保健第五章2. 板书内容：5.1 学前儿童膳食卫生基本要求5.2 学前儿童营养需求及合理搭配5.3 学前儿童体育锻炼的意义与原则5.4 学前儿童运动损伤的预防与处理七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，为一名3岁的学前儿童设计一份合理的膳食搭配。

请简述学前儿童体育锻炼的意义，并给出一个适合学前儿童的运动项目。

《学前儿童卫生与保健》精品PPT课件

补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，
也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
学习要求
（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。
(四)系统
由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在结构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特定的生理活动，便构成了人体的系统。
三、生命活动基本特征
（一）新陈代谢
新陈代谢是机体与周围环境之间不断地进行物质交换
和能量交换，以实现自我更新的过程。
同化作用是指机体不断从外界环境中摄取营养物质来
肌细胞骨细胞神经细胞上皮细胞腺细胞生殖细胞
细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同树状的神经细胞能产生并传导兴奋，纤维状的肌细胞具有收缩功能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （二）组织
人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。
(三)器官
不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构.
• 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。
二、影响学前儿童健康的主要因素
一、环境因素 1、自然环境 2、社会环境
二、饮食与营养因素三、行为与生活方式因素四、卫生与医疗因素五、生物学因素
• 课堂练习
• 1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健康是指身体、_心_理、和社会适应的健全状态，而不
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方式，作用范围广泛、作用缓慢持久

学前儿童卫生与保健-

第二节婴幼儿解剖生理特点及卫生保健
p. *
新生儿时期解剖生理特点
新生儿的特殊生理现象
p. *
（一）体格发育的特点
新生儿（nb)：从出生到生后28天的婴儿.
新生儿保健：营养关、温度关、感染关.
1.出生体重、身长:
2500g
37~42w
体重：
月龄：
足月正常体重儿
4000g
巨大儿
低体重儿
身长≧50CM
骨的化学成分包括有机质和无机质。无机质可以使骨变得坚硬，而有机质使骨具有韧性和弹性。骨的化学成分可因年龄、营养状况等因素的影响而变化。幼儿的骨有机质含量相对较多，韧性强、弹性大、硬度小，因而不易骨折，但易弯曲或变形。
p. *
2.2婴幼儿各系统解剖生理特点
1.婴幼儿骨骼的特征
（2）颅骨的特征：
p. *
（一）体格发育的特点
2.出生头围、胸围:
头围≧34cm; 胸围比头围小1-2cm;
3.身体各部分的比例:
头大（1/4)，身长，四肢短.
（二）各系统的特点
1.骨骼、肌肉
骨骼
肌肉
有很多软骨，长骨的两端还未钙化；颅骨骨化还未完成（囟门）脊椎生理弯曲尚未形成
四肢屈肌的力量大于伸肌，四肢呈蜷曲状态。随着月龄的增加，屈肌和伸肌的力量逐渐协调，四肢就会伸展开来。
含少量滑液
结构特点：坚固、灵活
婴幼儿关节伸展性及柔韧性超过成人，故关节活动范围大于成人；但关节牢固性较差，强力下易脱臼。
p. *
2.2婴幼儿各系统解剖生理特点
2.婴幼儿肌肉组织的发育特点
1)重量：占体重的20%左右，到1.5岁时占23%，5岁左右增长到35%，以后逐渐增加。1.5——5岁时期发展比较迅速。 2)成分：水分多，水分、蛋白质、脂肪、糖及无机盐含量较成人少，能量储存差，故肌肉收缩力差，易疲劳。但因新陈代谢快，供氧量充足，又易恢复。 3)肌肉群：大、小肌肉的发展并不是同时进行的，大肌肉群先发育，上肢肌肉先发育。

学前儿童卫生与保健的学科内容

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第二课呼吸系统
一、什么是呼吸系统（点击播放视频）鼻
咽 1. 呼吸道
喉
气管和支气管
左肺分两叶
2. 肺
右肺分三叶
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二、学前儿童呼吸系统的特点
（一）呼吸器官的特点（二）呼吸运动的特点
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（一）呼吸器官的特点
1. 鼻腔：相对短小，鼻腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管。 2. 咽：耳咽管较宽、短，而且平直，易并发中耳炎。 3. 喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管和淋巴组织。 4. 气管、支气管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发炎肿胀，引起呼吸困难。
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• 血液循环系统是一个密闭的、
连续的管道系统，它包括心脏、
血管和血液三个主要部分。
• 血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动叫做
血液循环。
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心脏的结构和血液循环的途径
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血管的分类及主要特点
动脉
动脉管壁厚、弹性强、血液流速快。分布在身体内较深部位。
静脉
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（三）学前儿童呼吸系统的保育要点
（1）培养小儿良好的卫生习惯（2）保持室内空气新鲜（3）加强适宜的体育锻炼和户外活动（4）严防异物进入呼吸道（5）教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠（6）保护幼儿声带
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• 课堂讨论：
• 为什么不要让幼儿玩扣子、玻璃珠等小物件，更不能放入口中？
• 幼儿吃果冻时要注意什么？ • 为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？ • 幼儿呼吸道入异物时该如何处理？

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握学前儿童的营养需求，能合理搭配食物，确保儿童获得均衡营养。

2. 使学生了解各类食物的营养价值，能够根据儿童的生长发育特点，为其选择合适的食物。

三、教学难点与重点教学难点：各类食物的营养价值及选择；学前儿童常见营养问题的预防与处理。

教学重点：学前儿童的营养需求；饮食卫生与习惯培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（各类食物样品）、营养知识卡片。

2. 学具：笔记本、笔、食物模型。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前儿童饮食卫生的图片，引发学生对主题的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 知识讲解：（1）讲解学前儿童的营养需求，引导学生关注各类营养素的摄入比例。

（2）介绍各类食物的营养价值，指导学生如何为学前儿童选择合适的食物。

3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，设计一份适合学前儿童的食谱，并分享展示。

（2）组织学生进行食物搭配游戏，巩固所学知识。

4. 例题讲解：讲解学前儿童常见营养问题的预防与处理方法，提高学生的实际操作能力。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 学前儿童营养需求蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素等2. 各类食物营养价值及选择谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类等3. 学前儿童饮食卫生与习惯培养饮食环境、餐具卫生、饮食习惯等4. 学前儿童常见营养问题的预防与处理营养不良、肥胖、贫血等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童的营养需求及其摄入比例。

（2）举例说明如何为学前儿童选择合适的食物。

2. 答案：（1）学前儿童的营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素等，摄入比例应根据年龄、体重等因素进行调整。

（2）为学前儿童选择食物时，应关注食物的营养价值，优先选择富含必需营养素的食物，如谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学方式，使学生掌握了学前儿童营养与饮食卫生的知识。

《学前儿童卫生与保健》ppt课件

学前儿童卫生与保健
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1
聊一聊
你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？
.
2
一、学前儿童卫生保健的含义学前儿童卫生学是研究学前儿童
（0-6、7岁）解剖生理特点、生长发育规律以及如何促进学前儿童正常生长发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。
二、学习学前卫生学的任务 1.做好学前儿童的卫生保建工作 2.提高学前儿童的健康水平
合成自身成分并贮存能量的过程。
异化作用是指机体不断分解自身物质，同时释放能量
以供生命活动和合成物质之需，并把废物排出体外的过程。
.
20
酶
是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。这种催化能力称为酶的活性。
特点：（1）高度的专一性。一种酶只能催化一种或某一类化学反应。（2）催化作用与温度和酸碱度有关。大多数酶在正常体温时，催化作用发挥最好；人体内大多数酶在近乎中性的环境中（PH为7）催化作用发挥最好。（3）高效性。酶的催化效率很高，远远超过一般的非生物催化剂。
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3
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。
4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。
5.学龄期：7～14岁。
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4
学习要求
（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。
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29
患者年龄18岁，身高0.83 米,智力低
下.
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30
患者
这是一个呆小症的患者.
病因是幼年时期
甲状腺激素分泌不足

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童常见病及其预防章节内容：本章主要介绍了学前儿童常见的疾病，如感冒、咳嗽、发热、腹泻等，并针对这些疾病提出了相应的预防措施。

2. 学前儿童意外伤害的预防与处理章节内容：本章详细阐述了学前儿童可能遇到的意外伤害，如跌倒、碰撞、烫伤等，以及如何预防和处理这些意外伤害。

二、教学目标1. 让学生掌握学前儿童常见病的基本知识，提高预防意识。

2. 使学生了解学前儿童意外伤害的预防措施，提高处理意外伤害的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学前儿童常见病的预防措施和意外伤害的处理方法。

2. 教学重点：使学生掌握学前儿童常见病的基本知识，提高预防和处理意外伤害的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、文具、卫生保健宣传资料等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学前儿童因为不注意卫生而患病的案例，让学生认识到卫生保健的重要性。

2. 讲解：详细讲解第五章的内容，包括：学前儿童常见病及其预防方法；学前儿童意外伤害的预防与处理方法。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路，帮助学生掌握相关知识。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，加强课堂互动。

六、板书设计1. 学前儿童卫生与保健第五章2. 内容：学前儿童常见病及其预防学前儿童意外伤害的预防与处理3. 图表：展示常见病预防措施和意外伤害处理方法的流程图。

七、作业设计1. 作业题目：列举三种学前儿童常见病，并说明预防方法；简述学前儿童意外伤害的预防措施和处理方法。

2. 答案：（1）三种学前儿童常见病及预防方法：感冒：保持室内空气流通，避免去人多的公共场所，勤洗手，加强锻炼；腹泻：注意饮食卫生，不食用变质食物，养成良好个人卫生习惯；手足口病：保持室内空气流通，勤洗手，避免接触患者。

学前卫生保健PPT课件

6
案例1 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳 (化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口, 值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残。案例2 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命。
保健： (1)培养良好的坐姿； (2)保持鼻腔通畅，预防漏斗胸； (3)不宜从高处跳到硬地上； (4)不宜在硬地上进行大量的蹦跳动作。
57
• 4、柔软、易变形，但不易骨折
• 幼儿的骨头就象鲜嫩的青枝，易被弯曲。成人的骨头好比干树枝，不易弯曲。这与骨头的成分有关。幼儿骨头里的有机物和无机物各占1/2。 • 青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，可能出现折而不断的现象。
内分泌系统
体
呼吸系统消化系统循环系统运动系统
神经系统
泌尿系统
各种器官
神经组织肌肉组织结缔组织上皮组织
25
细
胞
人体的基本结构
构成人体生命大厦之砖的是细胞一类细胞聚合在一起构成组织
不同的组织巧妙的搭配起来就形成器
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学前儿童心理健康标准
• 心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，与客观环境相适应。 1.智力发展正常 2.具有良好的情绪特征 3.个性特征良好 4.社会适应良好 5.没有明显的行为问题和心理障碍
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学前卫生学的研究内容
学前儿童的解剖生理特点及保健第一模块学前儿童生长发育及健康评价与健康检查学前儿童的心理健康及保健学前儿童的营养与膳食学前儿童常见病和传染病的预防

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

保持室内空气清新
定期开窗通风，保持室内空气流通，有助于减少病菌滋生。
3
避免接触病原体
尽量避免儿童接触呼吸道感染的病人，以及在公共场所佩戴口罩等措施。
消化系统疾病的预防
注Hale Waihona Puke 饮食卫生01保证食物新鲜、清洁，避免食物中毒和感染性腹泻等消化系统
疾病。
培养良好饮食习惯
02
引导儿童养成定时定量、均衡膳食的饮食习惯，多吃蔬菜、水
卫生保健制度的内容
卫生保健工作计划
01
制定与实施针对不同年龄段儿童的卫生保健工作计划，包括日
常保健、季节性保健和特殊情况下的保健。
卫生保健制度规定
02
明确幼儿园内各项卫生保健工作的规定，包括个人卫生习惯、
环境卫生、食品卫生、消毒隔离等。
健康检查制度
03
建立儿童健康检查制度，定期为儿童进行健康检查，及时发现
良好的营养
均衡、全面的营养
学前儿童的营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等多种营养成分。要保证食物的新鲜、多样、均衡，确保充足的营养摄入，同时注意控制糖分和油脂的摄入量，避免营养不良和肥胖。
积极预防常见病
预防为主、注重保健
学前儿童的常见病包括感冒、咳嗽、发烧、腹泻等。要积极预防这些常见病，注重保健和卫生，勤洗手、多通风、避免接触病人等，同时合理安排儿童的运动和休息，增强儿童的免疫力。
果等富含纤维的食物。
手部卫生
03
教育儿童勤洗手，尤其是在接触食物和上厕所后，以减少病菌
的传播。
皮肤疾病的预防
注意个人卫生
教育儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、洗脸、洗澡等，以减少皮肤感染的机会。
避免接触过敏源

《学前儿童卫生与保健》课件第五章

2.2 学前儿童常见疾病——龋齿
病因
①口腔中细菌的破坏作用； ②牙面齿缝中的食物残渣； ③牙齿结构上的缺陷。
症状
浅龋：病变主要在牙釉质，牙釉质出现褐色或黑褐色斑点，牙面粗糙；中龋：病变在牙本质浅层，可以看到或探到明显的龋洞；深龋：病变进展到牙本质深层，龋洞很深，接近髓腔。
预防
①注意口腔卫生； ②多晒太阳，注意营养； ③氟化防龋； ④定期进行口腔检查。
1.2 新生儿意外状况的预防
1. 观察异常表现
新生儿体质特殊，如出现以下异常表现，应引起重视： ① 吸吮不好、呕吐、口水多，腹胀、腹泻，体重在10天内不能恢复到出生时的体重。 ② 有尖叫声、惊厥、抽搐或哭声低，肌肉紧张或无力，拥抱反射减弱或消失。 ③ 皮肤有出血点、淤斑或出血。 ④ 心率低于100次/分或高于140次/分。 ⑤ 呼吸超过50次/分，呼吸不规则，呼气有声，呼吸时脑部抽动或下颌牵动。 ⑥ 面部青紫或苍白。 ⑦ 肢体不温、水肿、硬肿。 ⑧ 脐部皮肤感染、皮疹、结膜炎等。以上现象往往是一种或几种同时存在，如有发现，应及时找有经验的医生诊治。
预防： ① 提倡母乳喂养，及时为乳儿添加辅食，并纠正其偏食习惯。
② 及时治疗各种感染性疾病（如钩虫病等）。 ③ 注意补充维生素C，以提高饮食中铁的吸收率。 ④ 不要让学前儿童饮用浓茶，浓茶不利于铁的吸收。 ⑤ 孕妇和乳母应多吃含铁丰富的食物。 ⑥ 早产儿、双胞胎可补充铁剂。
营养性巨幼细胞性贫血：
病因： ①维生素B12和叶酸摄入量不足
7. 腹痛
学前儿童出现烦躁不安或阵发性哭闹，面色苍白、出冷汗等，一般是腹痛的表现。腹痛有多种原因，要考虑各方面的因素，才不会延误治疗。一般可根据腹痛部位、腹痛原因、腹痛性质等进行更准确的判断。

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2024年《学前儿童卫生与保健》课件第五章

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《学前儿童卫生与保健》课件第五章

学前儿童卫生保健

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