ps课程设计
ps图形处理课程设计
ps图形处理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握PS图形处理的基本知识和技能，能够运用PS 进行简单的图形设计和处理。
具体来说，知识目标包括了解PS的基本界面和工具栏，掌握PS的基本操作，如选择、裁剪、调整颜色等；技能目标包括能够运用PS 进行简单的图形设计，如制作简单的海报、图片处理等；情感态度价值观目标包括培养学生对PS图形处理的兴趣，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括PS的基本概念、基本工具和基本操作。
首先，介绍PS的基本界面和工具栏，使学生熟悉PS的工作环境。
然后，讲解PS的基本操作，如选择工具、裁剪工具、调整颜色等，并通过实际操作让学生掌握这些工具的使用方法。
最后，通过实际案例，如制作简单的海报，让学生运用所学的知识和技能进行实际操作。
三、教学方法本节课采用讲授法、演示法和实验法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍PS的基本概念和基本操作。
然后，通过演示法向学生展示如何运用PS 进行图形设计，使学生直观地了解PS的使用方法。
最后，通过实验法，让学生实际操作PS，巩固所学的知识和技能。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供了PS的基本知识和操作方法，是学生学习的主要参考资料。
多媒体资料包括图片、视频等，用于辅助教学，使学生更加直观地了解PS的使用方法。
实验设备包括计算机、投影仪等，用于演示和实验操作。
通过这些教学资源的运用，为学生提供了丰富的学习体验，提高了学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，通过观察学生的表现来了解他们的学习状态。
作业方面，会布置一些实际操作性的任务，如利用PS制作一张海报，通过作业的完成情况来评估学生对知识的掌握和技能的应用。
考试部分，将设置选择题、填空题和操作题，全面测试学生对PS基本概念、工具和操作的掌握程度。
ps平面设计课程设计
ps平面设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop平面设计，使学生掌握图像处理的基本原理和操作技能，培养学生的创意思维和设计能力。
具体目标如下：1.了解Photoshop的基本功能和操作界面。
2.掌握图像编辑、图层操作、选区创建、路径绘制等基本技能。
3.熟悉色彩理论、构图原则以及设计的基本流程。
4.能够独立完成图像的打开、编辑、保存和输出。
5.能够运用图层、蒙版、滤镜等功能进行图像创意处理。
6.能够运用Photoshop进行简单的海报、广告设计等实际项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生对设计工作的热爱和敬业精神。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本功能、图像编辑技巧、图层和蒙版应用、路径和形状绘制、色彩和构图知识、设计流程等。
具体安排如下：1.Photoshop基本功能和操作界面。
2.图像编辑：裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图层操作：创建、编辑、合并、隐藏等。
4.选区创建：矩形、椭圆、多边形、套索等。
5.路径绘制：钢笔工具、自由钢笔、路径面板等。
6.色彩理论：色彩模式、色调、饱和度、亮度等。
7.构图原则：平衡、对比、重复、对齐等。
8.设计流程：需求分析、创意构思、设计制作、输出成品等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
1.讲授法：讲解Photoshop基本功能、图像处理原理、设计理念等。
2.实践法：引导学生动手实践，掌握Photoshop操作技巧和设计方法。
3.案例分析法：分析经典设计案例，培养学生审美意识和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源1.教材：《Photoshop平面设计教程》。
2.参考书：提供相关设计理论、色彩理论等参考资料。
3.多媒体资料：教学PPT、设计案例视频、教程视频等。
ps实训课课程设计
ps实训课课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 学习并运用图层、通道、路径等核心概念进行图像处理；3. 掌握调整图像色彩、亮度、对比度等基本图像调整技巧；4. 了解并应用滤镜、蒙版等高级功能进行创意图像设计。
技能目标：1. 能够独立使用Photoshop进行图片编辑、修复和美化；2. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力；3. 提高学生在图像处理中的问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，提高审美素养；2. 引导学生正确对待网络及生活中的图像信息，增强版权意识；3. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，树立自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握Photoshop基本技能的基础上，提高实际操作能力，培养创新思维和审美观念。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高综合素质。
二、教学内容1. Photoshop软件基础操作：介绍软件界面、工具箱、菜单栏等基本功能，学习文件的新建、保存、关闭等基本操作。
教材章节：第一章 Photoshop入门内容列举：工具箱的使用、图层的基本概念、图像的缩放与移动。
2. 图像编辑与修复：学习选区、裁剪、克隆、修复画笔等工具的使用，掌握图像的基本编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与修复内容列举：选区的创建与调整、图像裁剪、克隆与修复、内容识别填充。
3. 图像调整与美化：学习调整图像的色彩、亮度、对比度等，掌握图像美化技巧。
教材章节：第三章 图像调整与美化内容列举：色彩平衡、亮度/对比度、曲线、色阶、照片滤镜。
4. 图层与通道的应用：深入学习图层、通道、蒙版等高级功能，进行创意图像设计。
教材章节：第四章 图层与通道内容列举：图层样式的应用、通道的编辑、蒙版的创建与使用。
5. 滤镜与特效：介绍并实践常用滤镜效果，培养学生的创意设计能力。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps实训课课程设计
ps实训课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作，包括工具箱的使用、图层操作、选区创建与编辑等；2. 了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整与校正；3. 学习图像合成、特效制作等高级技巧，提高图像处理能力。
技能目标：1. 培养学生独立操作Photoshop软件的能力，能熟练完成图片编辑、修饰等基本任务；2. 提高学生运用Photoshop进行创意设计的能力，能够独立完成作品；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数字艺术的兴趣，培养审美意识，提高艺术素养；2. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，增强自信心；3. 培养学生正确的版权意识，尊重他人作品，遵循道德规范，抵制侵权行为。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实训课，注重实践操作，结合理论知识。
学生为初中生，具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短。
教学要求以激发兴趣、培养技能、提高创新能力为主。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解与实践，使学生掌握Photoshop基本操作、色彩理论及图像合成技巧；2. 技能目标：通过实训项目，培养学生独立操作软件及团队协作能力；3. 情感态度价值观目标：通过课程学习，激发学生兴趣，培养审美意识，树立正确的价值观。
二、教学内容1. Photoshop软件基础操作：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦等工具的运用；- 图层操作：图层的创建、删除、合并及调整顺序；- 选区创建与编辑：矩形、椭圆、套索等选区工具的使用及调整。
2. 色彩理论与调整：- 色彩模式：RGB、CMYK、灰度等色彩模式的认识与转换；- 色彩调整：亮度/对比度、色阶、曲线、色相/饱和度等调整方法的运用。
3. 图像合成与特效制作：- 图层蒙版：掌握图层蒙版的使用，实现图像合成；- 滤镜与特效：了解并运用滤镜库、特效插件，为作品添加特效；- 图像修饰：运用修补、涂抹、锐化等工具，提高图像质量。
ps摘要课程设计
ps摘要课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本概念，掌握工具箱中常用工具的操作方法。
2. 学生能掌握图层、通道、路径等核心概念及其应用。
3. 学生能运用PS软件进行图片编辑、合成、色彩调整等基本操作。
技能目标：1. 学生能独立使用PS软件完成图片的简单修复、美化等任务。
2. 学生能运用所学知识，创作出富有创意的视觉作品。
3. 学生能通过PS软件进行图片处理，提高观察力、审美力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对视觉艺术的兴趣和热情，激发创作欲望。
2. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流、评价作品。
3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人版权，养成合法使用软件的良好习惯。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调学生动手操作和创新能力。
学生特点：本课程面向初中学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但PS软件技能水平有限。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，注重理论与实践相结合，让学生在操作实践中掌握PS技能，提高创新意识和审美能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. PS软件基础知识：介绍PS软件的发展历程、界面布局、工具箱、菜单栏等基本组成部分。
- 教材章节：第一章 PS软件概述- 内容列举：界面布局、工具箱、菜单栏功能简介2. 图像编辑与修复：学习选区、图层、蒙版、路径、通道等核心概念，掌握图片编辑与修复技巧。
- 教材章节：第二章至第四章 图像编辑基础、图层与蒙版、路径与通道- 内容列举：选区工具、图层操作、蒙版应用、路径编辑、通道调整3. 色彩调整与滤镜应用：学习色彩理论，掌握色彩调整方法，了解并运用各种滤镜效果。
- 教材章节：第五章 色彩调整、第六章 滤镜与效果- 内容列举：色彩平衡、色阶、曲线、亮度对比度调整，滤镜效果应用4. 综合实践：结合所学知识，进行图片合成、创意设计等综合实践项目。
ps课程设计学习
ps课程设计学习一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握PS的基本操作方法和技巧，包括图片编辑、图像合成、色彩调整等。
2.技能目标：培养学生运用PS进行创意设计和图像处理的实际操作能力，能独立完成简单的图像处理和设计任务。
3.情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，激发学生对图像处理和设计的兴趣，提高学生审美素养。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下部分：1.PS的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、图层面板操作等。
2.图片编辑：学会调整图片大小、分辨率、裁剪、旋转等基本操作。
3.图像合成：学会使用图层蒙版、调整图层模式、图层样式等合成技巧。
4.色彩调整：学会使用色彩平衡、亮度/对比度、曲线等工具调整图像色彩。
5.设计实践：结合所学知识，完成一个简单的图像设计案例。
三、教学方法本章节的教学方法采用以下几种方式：1.讲授法：讲解PS的基本操作方法和技巧，让学生掌握软件的使用。
2.案例分析法：分析经典图像设计案例，让学生了解设计原理和技巧。
3.实验法：让学生动手实践，实际操作PS进行图像处理和设计。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得和设计经验，互相学习。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几种：1.教材：提供PS教程书籍，为学生学习基本操作和方法提供参考。
2.多媒体资料：提供视频教程、图片案例等，丰富学生的学习体验。
3.实验设备：提供电脑、PS软件等，让学生实际操作进行图像处理和设计。
4.网络资源：推荐一些PS学习和论坛，方便学生课后自学和交流。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和基本理解程度。
2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括技巧运用准确性和创意设计水平。
3.考试成绩：设置期末考试，全面考察学生对PS知识的掌握和实际操作能力。
ps培训课程设计
ps培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具栏的使用方法。
2. 使学生了解并运用图层、选区、路径、蒙版等核心概念进行图像处理。
3. 培养学生运用色彩调整、滤镜效果等技巧，提高图像美化与创意设计的技能。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成、特效制作等操作的能力。
2. 提高学生独立解决图像处理问题的能力，培养创新思维和审美观。
3. 培养学生团队协作能力，通过交流与合作完成复杂的图像处理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生具有良好的审美观念，注重作品的艺术性和实用性。
3. 引导学生遵循网络道德规范，尊重他人作品版权，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的选修课程，结合学生年级特点，注重培养实际操作能力和创新思维能力。
学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够具备实际操作Photoshop软件的能力，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具栏的认识- 文件的新建、打开、保存与关闭2. 图层与选区- 图层的基本操作- 选区的创建与调整- 蒙版的创建与应用3. 路径与矢量工具- 路径的绘制与编辑- 矢量图形的创建与调整4. 色彩调整与滤镜- 图像色彩的调整方法- 滤镜效果的运用与调整5. 图像合成与创意设计- 图像合成技巧- 创意设计方法6. 实战演练与作品展示- 结合实际案例进行实战演练- 学生作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：Photoshop软件入门第二周：图层与选区第三周：路径与矢量工具第四周：色彩调整与滤镜第五周：图像合成与创意设计第六周：实战演练与作品展示教材章节关联：《Photoshop图像处理与应用》第一章：Photoshop基础入门第二章：图层与选区第三章：路径与矢量工具第四章：色彩调整与滤镜第五章：图像合成与创意设计教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够循序渐进地掌握Photoshop软件的应用。
ps中国梦课课程设计
ps中国梦课课程设计一、教学目标通过学习“PS中国梦”课程，学生将掌握Photoshop基本操作技能，包括图像编辑、图层操作、色彩调整等，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
同时，学生将能够理解并运用PS技能实现自己的创意和想法，提升艺术修养和审美能力。
在学习过程中，培养学生对技术的热爱，激发创新思维，增强团队合作意识。
二、教学内容本课程以Photoshop软件的基本操作和应用为核心，共分为10个章节。
教学内容如下：1.Photoshop概述：介绍Photoshop软件的发展历程、界面布局和基本功能。
2.图像编辑：学习图像的基本操作，如打开、保存、关闭、剪切、复制和粘贴等。
3.图层操作：掌握图层的创建、删除、隐藏、显示、锁定、合并等基本操作。
4.选取工具：学习使用选取工具进行图像的选取、编辑和修改。
5.色彩调整：掌握色彩的基本知识，学习调整色彩、亮度、对比度、饱和度等。
6.绘制与修饰：学习使用绘图工具和修饰工具进行图像的绘制和修饰。
7.文字处理：掌握Photoshop中的文字工具，学习创建、编辑、变形和排版文字。
8.滤镜与效果：了解滤镜的分类和作用，学习应用各种滤镜和图像效果。
9.动作与批处理：学习使用动作和批处理功能进行图像的自动化处理。
10.综合实战：结合所学知识，完成一个综合性的图像设计项目。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法相结合。
在教学过程中，教师将讲解Photoshop的基本操作和功能，并进行示范。
学生跟随教师的步骤进行实践操作，巩固所学知识。
同时，鼓励学生相互讨论、交流心得，提高实际操作能力。
四、教学资源1.教材：选用《Photoshop基础教程》作为主要教材，辅助学生学习基本操作和理论。
2.多媒体资料：提供Photoshop软件教学视频、图片案例等，丰富学生的学习资源。
3.实验设备：确保每个学生都能使用一台计算机，安装好Photoshop软件，进行实践操作。
有关ps的课程设计报告
有关ps的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 让学生了解并运用图层、选区、路径等核心概念进行图像编辑；3. 使学生掌握基本的图像调整技巧，包括色彩平衡、对比度、亮度等。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成和处理的能力；2. 培养学生独立解决图像处理问题的能力，提高学生的实际操作技能；3. 培养学生创意设计思维，将所学技能应用于实际项目中。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像编辑的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 引导学生关注数字媒体艺术，培养审美观念和创新能力；3. 培养学生团队协作意识，学会在合作中共同解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以培养学生实际操作能力为主要目标。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已具备一定的计算机操作基础，好奇心强，善于接受新事物。
教学要求：教师应以案例教学为主，注重实践操作，引导学生主动探索，培养其独立解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度，激发其学习兴趣和创作热情。
通过课程学习，使学生将所学知识内化为具体的学习成果，为后续教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop软件概述及安装- 简介：Photoshop的功能与应用领域- 安装：软件安装步骤及注意事项2. Photoshop基本操作界面与工具箱- 界面：菜单栏、工具箱、选项栏、面板等- 工具：选择工具、移动工具、画笔工具、路径工具等3. 图层、选区与路径- 图层：图层概念、创建与编辑图层、图层复合等- 选区：选区概念、创建与编辑选区、选区运算等- 路径：路径概念、创建与编辑路径、路径运算等4. 图像调整技巧- 色彩平衡、对比度、亮度调整- 色阶、曲线、色相/饱和度调整- 蒙版、通道等高级调整技巧5. 实践案例教学- 图片编辑与修复：去除照片瑕疵、合成图片等- 创意设计：海报设计、广告设计等- 项目实战：结合实际项目，综合运用所学知识6. 教学进度安排- 第一周：Photoshop概述与安装、基本操作界面与工具箱- 第二周：图层、选区与路径- 第三周：图像调整技巧- 第四周：实践案例教学与项目实战教学内容参考教材章节，结合课程目标，确保学生掌握Photoshop的基本操作与图像处理技能。
关于ps的教学课程设计
关于ps的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能与界面布局，掌握常用的工具和菜单操作；2. 学习图像处理的基本概念，如图层、选区、通道、路径等；3. 掌握基本的图像编辑技巧，如调整色彩、亮度、对比度，以及图片裁剪、缩放等。
技能目标：1. 学会运用Photoshop进行图片修复、修饰和创意设计；2. 能够独立完成图片合成、版面设计等任务；3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力，提高Photoshop软件的操作熟练度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 引导学生认识到图像处理技术在生活中的应用，提高对视觉传达的认识；3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、借鉴和评价。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论讲解。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学，引导学生主动探究，培养学生实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具箱介绍- 图像文件的基本操作（打开、保存、关闭）- 图像分辨率和画布大小调整2. 图像处理基础知识- 图层概念与操作- 选区工具的使用（矩形选框、套索、魔术棒等）- 通道与蒙版的应用- 路径的创建与编辑3. 图像编辑技巧- 色彩调整（亮度、对比度、色相饱和度等）- 图像裁剪与缩放- 图像修饰（克隆、修复、涂抹等工具）4. 图片合成与创意设计- 图层混合模式的应用- 文字工具的使用与排版- 效果滤镜的使用（如模糊、锐化、艺术效果等）5. 实践项目与案例分析- 图片修复与美化- 创意海报设计- 图像合成与版面设计教学内容按照由浅入深的顺序安排，结合教材章节，确保学生在掌握基本操作的基础上，逐步提高图像处理技能。
photoshop课程设计
photoshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面和工具栏功能，包括图像的选择、编辑、图层、路径等基础知识；2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的技能，如调整色彩、亮度、对比度，以及运用滤镜和特效；3. 使学生了解并掌握Photoshop在广告设计、网页设计等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力，能够独立完成一幅完整的图像作品；2. 培养学生解决实际问题的能力，如修复照片、合成图像等；3. 提高学生的审美观和视觉传达能力，使其能够运用Photoshop表达自己的创意和想法。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Photoshop的兴趣和热情，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其在创作过程中能够互相借鉴、交流、提高；3. 增强学生的版权意识，尊重他人作品，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像处理和设计感兴趣，希望掌握Photoshop技能。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，充分调动学生的学习积极性；同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过案例分析、实践操作、作品展示等形式，使学生真正掌握Photoshop技能。
在教学过程中，不断评估学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 认识Photoshop操作界面；- 学习工具箱、选项栏、面板等基本功能；- 掌握图像的打开、保存、关闭等基本操作。
2. 图像编辑与调整：- 学习选区的创建与编辑；- 图像的裁剪、旋转、翻转等基本操作；- 色彩调整、亮度/对比度调整、色阶、曲线等高级调整功能。
3. 图层与路径：- 图层的概念、创建、编辑与管理；- 路径的创建与编辑；- 图层样式与路径的运用。
ps教程课程设计
ps教程课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本功能与操作界面，掌握图片编辑、图层运用、选区创建等基本技巧。
2. 学生能够运用PS工具进行图片的色彩调整、修饰和修复。
3. 学生能够了解并运用PS的滤镜功能进行创意图像处理。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成基本的图片编辑和创意设计。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高图像处理的速度和准确性。
3. 学生能够将PS技能应用到实际生活和学习中，如制作班级海报、修饰个人照片等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS教程，培养对视觉艺术的兴趣和鉴赏力，激发创造力和想象力。
2. 学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够认识到图像处理技术在生活中的应用和价值，提高对信息时代视觉文化的敏感度。
二、教学内容1. PS软件概述：介绍PS软件的发展历史、功能特点及应用领域。
- 教材章节：第一章 Photoshop概述2. 基本操作与界面认识：学习PS软件的操作界面、工具箱、选项栏、面板等基本组成部分。
- 教材章节：第二章 Photoshop基本操作与界面认识3. 图像编辑技巧：学习选区、图层、路径、通道等基本概念，掌握图像编辑的基本方法。
- 教材章节：第三章 图像编辑技巧4. 色彩调整与修饰：学习调整图片色彩、亮度、对比度，以及修复、修饰图片的方法。
- 教材章节：第四章 色彩调整与修饰5. 滤镜与特效：了解并学习PS滤镜的使用，掌握创意图像处理技巧。
- 教材章节：第五章 滤镜与特效6. 实践项目：结合所学知识，进行图片编辑、海报设计等实际操作。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：共6课时，每课时45分钟。
1. 课时1：PS软件概述2. 课时2：基本操作与界面认识3. 课时3：图像编辑技巧（选区、图层、路径）4. 课时4：图像编辑技巧（通道、蒙版）5. 课时5：色彩调整与修饰6. 课时6：滤镜与特效、实践项目三、教学方法针对PS教程课程特点，结合学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解PS软件的基本概念、操作方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
ps毕业课程设计
ps毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作和功能，包括图像编辑、图层处理、色彩调整等。
2. 使学生了解并运用Photoshop在图像合成、特效制作、海报设计等方面的应用技巧。
3. 帮助学生掌握一定的图像审美原则和设计理念，提高图像处理与设计的质量。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件解决实际问题的能力，如修复照片、制作宣传海报等。
2. 提高学生在团队项目中协同工作的能力，培养学生的沟通与协作技巧。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生能够独立完成Photoshop相关作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理与设计的兴趣，激发学生的创作热情和艺术潜能。
2. 培养学生具有创新精神和实践能力，敢于尝试新方法，勇于挑战自我。
3. 引导学生关注社会热点，运用所学知识为社会发展做出贡献，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为毕业实践课程，旨在帮助学生将所学的Photoshop知识运用到实际项目中，提高学生的综合实践能力。
学生特点：学生具备一定的Photoshop基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但部分学生可能缺乏实际应用经验和团队协作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和创新意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Photoshop基础操作与功能：包括软件界面与工具栏介绍、图像编辑（裁剪、旋转、变形等）、图层操作（创建、删除、合并等）、选区应用、色彩调整（亮度、对比度、色相等）。
参考教材章节：第一章至第三章。
2. 图像合成与特效制作：学习图层蒙版、路径、矢量工具等，掌握图像合成技巧；学习滤镜、调整图层样式等，制作特效。
参考教材章节：第四章、第五章。
3. 海报设计与实践：讲解设计原则、色彩搭配、版式布局等，结合实际案例进行海报设计实践。
ps基础课程设计
ps基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握Photoshop软件的基本界面和功能，包括工具箱、菜单栏、面板等的使用方法。
2. 学生能够了解并运用Photoshop中的图层概念，进行图层的创建、编辑和管理。
3. 学生能够掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整、裁剪和图像大小调整等。
技能目标：1. 学生能够运用Photoshop工具进行选区创建、图像绘制和修饰，掌握基本的绘画技巧。
2. 学生能够运用图层蒙版和图层样式，进行图像合成和创意设计。
3. 学生能够运用文字工具和路径工具，设计并制作简单的海报或宣传册。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生通过创作和实践，培养创新思维和动手能力，增强自信心和成就感。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作意识和分享精神，学会尊重他人作品和意见。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在通过Photoshop软件的学习，培养学生的图像处理技能和创意设计能力。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践，但需引导培养审美和创新思维。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学和任务驱动，引导学生主动探索和解决问题，培养其独立思考和创新能力。
同时，关注学生的个别差异，提供差异化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
教学过程中，注重学生的合作与交流，促进共同成长。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面认识和基本操作- 工具箱的使用方法- 图层、通道、路径的基础知识2. 图像编辑与调整- 图像大小和画布尺寸调整- 裁剪工具和图像旋转- 颜色调整、亮度对比度、色阶、曲线等3. 图层应用与蒙版- 图层的基本操作和管理- 图层样式的应用- 图层蒙版的使用方法4. 选区与绘画工具- 选区工具的使用技巧- 画笔工具和橡皮擦工具- 颜色选取与填充5. 文字与路径- 文字工具的使用- 路径工具的绘制与应用- 文字与路径的结合设计6. 创意设计实践- 海报设计- 宣传册设计- 创意合成教学内容按照由浅入深的原则进行安排，每个环节都结合课本内容，通过实际操作和案例教学，使学生逐步掌握Photoshop的基本技能。
pshop课程设计
pshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等。
2. 学生能了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整和校正。
3. 学生掌握图像合成的基本技巧，能够独立完成创意图像的制作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Photoshop软件，掌握各种工具的操作方法。
2. 学生具备独立解决问题的能力，能够通过Photoshop软件解决图像处理中的实际问题。
3. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的图像作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中互相学习、交流、借鉴。
3. 引导学生关注社会问题，通过图像作品表达对社会现象的思考和态度。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对图像处理有浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生探索创新，同时关注理论知识的学习，使学生在实践中掌握Photoshop技能，提高图像处理能力。
通过课程学习，培养学生独立创作、团队协作和解决问题的能力，提升审美素养。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：包括软件界面及工具箱的介绍，图层、通道、路径等基本概念的学习，选区工具的使用方法。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图像编辑技巧：学习图像裁剪、旋转、变形等基本编辑功能，以及图像色彩调整、滤镜应用等高级编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与调整3. 图像合成技巧：介绍图层蒙版、矢量蒙版、剪贴蒙版等合成技巧，学习如何将多张图片合成一幅创意作品。
教材章节：第三章 图层与图像合成4. 文字与图形设计：学习在Photoshop中创建和编辑文字，掌握图形工具的使用，进行创意图形和文字设计。
课程设计ps
课程设计 ps一、教学目标本课程的目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，能够独立完成简单的图像设计和处理任务。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握PS的基本操作方法。
2.技能目标：培养学生运用PS进行图像编辑、调整、修饰和创作的能力，能运用PS技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理技术的兴趣，提高审美观念，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：界面认识、工具栏使用、快捷键熟悉等。
2.图像处理基础：图层概念、图层操作、通道使用、路径创建等。
3.图像调整与修饰：色彩调整、曝光度调节、图像锐化、去噪等。
4.图像创作实践：结合具体项目，培养学生运用PS技术进行图像创作的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和图像处理理论知识。
2.案例分析法：分析经典案例，引导学生学会运用PS解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PS教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的图像处理技术参考书籍，方便学生课后自学。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频教程等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置高性能的计算机和PS软件，确保学生能够顺利开展实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占比20%。
2.作业：评估学生完成的练习质量和创新性，占比30%。
3.考试：期末进行一次PS技能考试，测试学生掌握知识的程度，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握PS软件的基本操作，包括工具栏的使用、图层概念、选区创建与编辑等；2. 学习并运用PS软件进行图片编辑、色彩调整、图像合成等技巧；3. 掌握PS软件在日常生活和学习中的应用场景，如海报设计、照片修复、艺术创作等。
技能目标：1. 能够熟练运用PS软件进行图片编辑和创作，提高解决问题的实践能力；2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高作品的艺术效果；3. 学会与团队成员沟通协作，共同完成作品，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习习惯；2. 引导学生关注生活中的美，发现并创造美，提高生活品质；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，勇于表达自我，增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成图片的基本编辑和色彩调整；2. 学生能够运用PS技巧创作出具有个人风格的作品；3. 学生能够在团队项目中发挥积极作用，共同完成高品质作品；4. 学生能够认识到PS软件在生活中的实际应用，提高实际操作能力。
二、教学内容1. PS软件基础知识：- 界面与工具栏的认识- 图层、通道、路径的基本概念与操作- 选区的创建与编辑2. 图片编辑与色彩调整：- 图像的裁剪、旋转与缩放- 色彩平衡、亮度对比度调整- 滤镜与效果的应用3. 图像合成与创意设计：- 图层蒙版的运用- 矢量工具与路径的运用- 创意合成与视觉效果设计4. 实际应用案例：- 海报设计制作- 照片修复与美化- 动态图像制作（GIF）教学安排与进度：1. 第一周：PS软件基础知识学习与实践2. 第二周：图片编辑与色彩调整技巧3. 第三周：图像合成与创意设计方法4. 第四周：实际应用案例分析与制作教材章节关联：1. 第一章：PS软件界面与基本操作2. 第二章：图层、通道与路径3. 第三章：图像编辑与色彩调整4. 第四章：图像合成与创意设计5. 第五章：PS在实际应用中的案例分析与实践教学内容科学系统，结合课程目标，确保学生在掌握基本技能的同时，能够进行创意设计与实际应用。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Photoshop的基本操作，包括图像的打开、编辑、保存和导出等。
同时，学生应该能够熟练使用Photoshop的各种工具和功能，如选择工具、涂抹工具、图层操作等。
此外，学生还需要了解Photoshop在图像处理和设计中的应用，培养对图像处理的兴趣和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Photoshop的基本操作和工具使用。
首先，将介绍Photoshop的工作界面和基本操作，如图像的打开、编辑和保存。
然后，将讲解Photoshop的各种工具，包括选择工具、涂抹工具、克隆图章工具等，并示范如何使用这些工具进行图像编辑和处理。
最后，将介绍图层的概念和操作，如图层的创建、删除和调整顺序等，并展示如何利用图层进行图像设计和创作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
首先，将采用讲授法，向学生讲解Photoshop的基本操作和工具使用。
然后，将采用案例分析法，展示一些实际的图像处理案例，让学生通过分析和讨论来理解和掌握相应的工具和技巧。
此外，还将学生进行实验，让学生亲自动手操作Photoshop，实践所学的内容。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备一些教学资源。
首先，将使用Photoshop软件作为主要的教学工具，让学生在实际操作中学习和掌握Photoshop的使用。
其次，将提供一些图像处理案例和练习题，让学生进行练习和巩固所学的内容。
此外，还可以利用多媒体资料，如图片、视频等，来丰富学生的学习体验。
同时，还需要准备一些实验设备，如计算机和显示器，以便学生进行实验和操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
首先，将根据学生在课堂上的表现进行评估，包括参与程度、提问回答等。
其次，将布置作业，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况来评估学生的理解和掌握程度。
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河南城建学院《多媒体技术一》课程设计报告书题目：房地产广告设计系部：生物工程系专业：生物工程班级：姓名：郭伟民学号：指导教师：李忠吴孝丽白粒沙河南城建学院2013年 1 月 6 日摘要：广告虽然是一种商业推销手段，但也是一种文化。
它要把自己的商业动机乃至商业性质巧妙地掩藏起来，给人的感觉仿佛不是在做广告。
这个时候它就要借助于文化与美学，它要用各种修辞手段与叙述技巧来包装自己。
[1]Photoshop作为平面广告设计软件的佼佼者，由于功能异常强大，性能稳定，使用方便，俨然广告设计创作中成为不可或缺的工具。
房地产业是当今收益较高的行业，但竞争也非常激烈，因此商业广告必不可缺。
而Photoshop具有强大的平面设计功能，可以为各种房地产广告创意达到完美的效果。
关键词：Photoshop 广告平面设计房地产目录第一章选题 ......................... 错误!未定义书签。
选题的意义 ........................... 错误!未定义书签。
需求分析 ............................. 错误!未定义书签。
第二章设计方案..................... 错误!未定义书签。
设计理念 ............................. 错误!未定义书签。
颜色设计 ............................. 错误!未定义书签。
技术介绍 ............................. 错误!未定义书签。
第三章作品介绍...................... 错误!未定义书签。
第一幅 ............................... 错误!未定义书签。
第二幅： ............................. 错误!未定义书签。
第三幅 ............................... 错误!未定义书签。
对三幅作品的总结...................... 错误!未定义书签。
第四章课程设计总结.................. 错误!未定义书签。
参考文献............................. 错误!未定义书签。
正文：第一章选题选题的意义广告虽然是一种商业推销手段，但也是一种文化。
它要把自己的商业动机乃至商业性质巧妙地掩藏起来，给人的感觉仿佛不是在做广告。
这个时候它就要借助于文化与美学，它要用各种修辞手段与叙述技巧来包装自己。
Photoshop作为平面广告设计软件的佼佼者，由于功能异常强大，性能稳定，使用方便，俨然广告设计创作中成为不可或缺的工具。
房地产业是当今收益较高的行业，但竞争也非常激烈，因此商业广告必不可缺。
而Photoshop具有强大的平面设计功能，可以为各种房地产广告创意达到完美的效果。
Photoshop具有以下主要功能特点：对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理等，绘图和输出功能。
【2】需求分析商品的销售需要广告，在竞争日渐激烈的房地产业也是如此。
达到最好的广告效果是广告设计的基本要求，Photoshop具有强大的平面设计功能，可以为各种房地产广告创意达到完美的效果。
Photoshop 具有以下主要功能特点：对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理等，绘图和输出功能。
其在广告中的优势有：①功能强大的选择工具 Photoshop拥有多种选择工具，极大地方便了用户的不同要求。
而且多种选择工具还可以结合起来选择较为复杂的图像。
②制定多种文字效果利用Photoshop不仅可以制作精美的文字造型，而且还可以对文字进行复杂的变换。
③多姿多彩的滤镜Photoshop不仅拥有多种内置滤镜可供用户选择使用，而且还支持第三方的滤镜。
【3】这样，Photoshop就拥有了"取之不尽，用之不竭"的滤镜。
因此，Photoshop在房地产广告中有着很大的需求。
第二章设计方案设计理念借助于Photoshop在图像、图形处理上的功能对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理，从而抓住消费者的心理爱好对产品进行宣传。
利用Photoshop处理所得的平面设计作品强大的视觉冲击来给消费者留下美好的印象。
颜色设计颜色的设计根据不同情况而定，尽量醒目明了，吸引眼球。
Photoshop具有各种色彩处理功能，可以满足设计的需要。
技术介绍主要利用Photoshop在图像、图形处理上的功能对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理。
在下一章的具体实例中将详细叙述。
第三章作品介绍第一篇（1）按Ctrl+N组合键，新建一个文件：宽度，高度21cm，分辨率300像素/英寸，颜色模式为RGB，背景内容为白色，单击“确定”按钮。
如下图：（2）按Ctrl+O组合键，打开素材文件，选择“移动”工具，将图片拖拽到图像窗口的中心位置，在图层控制面板中生成新图层并将其命名为“背景图片”效果如下图：（3）按ctrl+T，变换框内单击右键选择水平翻转。
（4）选择图像-调整-色阶，进行如下设置：（5）选择“橡皮擦”工具，并选择合适画笔形状，擦出图像边缘。
（6）将“背景图片”图层不透明度设为15%，效果如下：（7）打开素材2移动到图像窗口上并调整大小，新图层命名为“图片”，并添加蒙版。
（8）选择“渐变”工具，进行渐变。
效果如下：(9)打开素材3，移动到图层右下方，新图层命名为“墨汁”。
如下：（10）创建新图层“圆形”，前景色设为白色。
选择椭圆工具，选中填充像素。
按住shift绘制圆形。
（11）选择添加图层样式，设置内阴影和外发光。
效果如下：（12）打开素材4，移动至图像窗口下方，新图层命名为“房屋”。
（13）按住alt同时将鼠标放在圆形和房屋两图层中间单击创建剪贴蒙版。
效果如下：（14）打开素材5，移至窗口左上方，新图层命名为“装饰图形”。
整个广告完成。
效果如下：【4】第二篇（1）按Ctrl+N组合键，新建一个文件：宽度，高度21cm，分辨率300像素/英寸，颜色模式为RGB，背景内容为白色，单击“确定”按钮。
（2）打开素材1，选择“移动”按钮，将其移动到新建窗口，调整大小至充满窗口，并命名为“田园”。
效果如下：（3）打开素材2，移动至窗口，调整大小，新图层命名为“房屋”。
（4）选择“魔术橡皮擦”工具，对新加入图片边框进行擦除。
效果如下：（5）选择“横排文字”工具，在属性栏中选择合适的字体并设置大小和颜色，输入文字。
效果如下：（6）按ctrl+T，对文字进行旋转，效果如下：（7）将文字图层的不透明度改为50%，效果如下：（8）选择“横排文字蒙版工具”，输入联系电话。
完成制作，效果如下：【5】第三篇（1）按Ctrl+N组合键，新建一个文件：宽度，高度21cm，分辨率300像素/英寸，颜色模式为RGB，背景内容为白色，单击“确定”按钮。
（2）打开素材1，移动到所建窗口，并调整大小使其充满窗口，新图层命名为“湖光”。
效果如下：（3）打开素材2，移动到窗口右下方，调整大小，新图层命名为“一家”。
效果如下：（4）选择“橡皮擦工具”，擦除图片边缘。
效果如下：（5）打开素材3，移动到窗口，调整大小，新图层命名为“房子”。
（6）用橡皮擦工具擦除边缘，效果如下：（7）选择横排文字工具，设置字体大小和颜色，在合适位置输入文字，并适当旋转。
制作完成，效果如下：【6】对三个作品的总结三个作品都是从广告角度出发，来将来自课堂的知识与综合应用相结合，既巩固了课堂知识，也了解了如何运用理论知识用于实践。
以上作品都是应用photoshop的基本功能所制作的，反映了photoshop在平面广告设计中的主要作用：对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理等，绘图和输出功能等。
第四章课程设计的总结通过本次课程设计，我们更加充分将课堂理论知识和具体实践应用结合了起来。
在课程设计的过程中，我们学到了很多的东西。
首先是对“设计”有了更加深入的认识。
“设计”从其来源到其目的都是在于“人”:人性的体现、情感的交流、情绪的宣泄等。
从某个角度来说,人既是一种目的又是一种要素。
广告创意中的审美意识形态既是想要达到的目的,又是实现创意的途径,它在广告审美诉求中起着重要作用。
其次，是对设计理念有了更多的理解。
构思立意是设计的第一步，在设计中思路比一切更重要。
理念一向独立于设计之上。
也许在你的视觉作品中传达出理念是最难的一件事。
第三，对制作技巧有了更多的体会。
比如要有比较新颖独特的理念，还要有合适的表现手法，在设计制作过程要懂得整体的平衡协调，设计出的作品要有视觉冲击力等。
第四，理解了什么是平面设计。
平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。
主要在二度空间范围之内描绘形象。
而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是幻觉空间。
第五，对photoshop软件的操作更为熟练。
参考文献：【1】理查德·奥曼《广告的双重言说和意识形态：教师手记》，《文化研究读本》中国社会科学出版社，2000年，第403页。
【2】汪涛编著:《现代广告学》.武汉大学出版社【3】靳埭强编著:《中国平面设计——广告设计》.上海文艺出版社中国论文联盟【4】周建国，《photoshop平面设计实用教程》，人民邮电出版社，2008,264-269.【5】素材图片来自百度图片【6】图片来自素材中国网21。