中班数学《连连看》
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案252个教案一：《连连看》活动目标：1、依据有关问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
2、能流畅的表达自己的想法和做法。
3、体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，造成或产生进一步探究的爱好。
教学重点、难点：幼儿能依据有关教师的问题进行探索连接的方法，并能流畅的表达自己的想法和做法，有解决问题的信心。
活动筹备：1、材料筹备：毛巾、围巾、笔、插塑积木、橡皮泥、绳子、毛线。
吸管、纸、橡皮筋、问号贴纸以及板书的纸和笔2、经验筹备：孩子有一定的连接经验活动过程：1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的爱好。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索对需要和不需要辅助材料的连接进行分类（1）操作探索师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
（2）经验交流师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？请个别幼儿介绍自己的连接经验。
（3）对不同的连接现象进行分类师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿依据有关需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
（1）提出要求（2）幼儿操作探索（3）幼儿分享自己的探索发现。
小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便捷。
4、活动延伸教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
教案二：连连看活动目标：1、能从数字1开始，按数序连线。
2、继续练习排数序，感知相邻数之间相差的关系。
活动重难点：按数字顺序连线、学习相邻数之间相差的关心。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。
2. 连连看游戏规则及技巧。
3. 团队合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。
四、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 连连看游戏道具。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。
b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。
b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。
b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。
b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。
b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。
关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。
2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分数字0-10，并能够进行简单的数字连线活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分数字0-10，能够进行数字连线活动。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（0-10）、连线卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
2. 主体部分（10分钟）：（1）数字连线：教师出示连线卡片，让幼儿根据数字的顺序进行连线，将相同数字的卡片连起来。
（2）幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行数字连线活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
（3）作品展示：完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出连线的过程。
3. 总结与拓展（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出数字的顺序和连线的过程。
鼓励幼儿在课后继续进行数字连线活动，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及数字认识和连线的能力。
2. 关注幼儿在活动中的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的发挥。
3. 搜集幼儿作品，对作品进行评价，了解幼儿对数字连连看活动的掌握程度。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙：教师邀请幼儿进行数字接龙游戏，要求幼儿按照顺序说出数字，上一个数字与下一个数字相邻。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，让幼儿按照正确的顺序拼出完整的数字图片。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对数字连连看活动的掌握情况，以及他们在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿感受到成就感。
中班数学活动《连连看》
中班数学活动《连连看》咱中班的小朋友们呀，那可是充满了好奇心和探索欲！今天咱们就来玩一个超有趣的数学游戏——连连看。
就说前几天，我带着孩子们在户外玩耍。
看到地上有一群小蚂蚁在搬食物，那队伍排得可整齐啦。
我就趁机问小朋友们：“你们猜猜看，小蚂蚁们一共搬了多少粒食物呀？”小朋友们都瞪大眼睛，开始七嘴八舌地猜起来。
有的说 5 粒，有的说 10 粒。
这时候呀，我就发现孩子们对数量的概念还不太清晰。
所以呀，今天这个连连看的游戏，就是要帮助小朋友们更好地理解数量和对应的物体。
我准备了好多好多可爱的卡片，上面有各种各样的东西，比如苹果、香蕉、小兔子、小猫咪。
每个卡片上都标着不同的数字。
我先给小朋友们示范怎么玩。
我拿起一张画着 3 个苹果的卡片，然后在一堆卡片里找标着数字 3 的卡片，把它们连起来。
小朋友们看得可认真啦，小眼睛一眨不眨的。
然后就轮到小朋友们自己动手啦！哎呀，有的小朋友一下子就找到了对应的卡片，开心得手舞足蹈，还喊着：“老师老师，我找到了！”有的小朋友呢，找了半天也没找对，急得小脸通红。
这时候呀，旁边的小伙伴就会热心地过来帮忙：“你看，这个是 5 个香蕉，要找数字 5的卡片哟。
”在这个过程中，我一直在旁边观察着。
看到小朋友们认真思考的样子，我心里可欣慰了。
特别是有个叫小明的小朋友，一开始总是连错，都有点沮丧啦。
我走过去，轻轻摸摸他的头说：“别着急，咱们再仔细看看。
”在我的鼓励下，小明终于找到了正确的卡片，那笑容瞬间就像一朵盛开的小花。
时间过得可真快，转眼间活动就快结束啦。
小朋友们还意犹未尽，都嚷嚷着还要玩。
通过这个连连看的游戏，小朋友们对数字和数量的对应关系有了更清楚的认识。
而且呀，他们还学会了互相帮助，一起解决问题。
我相信，在今后的日子里，每当他们看到一些东西，都会想起今天的游戏，然后在心里默默地数一数。
这小小的连连看游戏，就像一颗小小的种子，在他们的心里悄悄发芽，让他们对数学的世界充满了更多的期待和好奇。
中班数学活动《连连看》
中班数学活动《连连看》数学活动对于中班的小朋友来说，是培养逻辑思维和认知能力的重要途径。
《连连看》这个活动旨在通过有趣的游戏形式，让孩子们在欢乐中学习和巩固数学知识。
一、活动目标1、认识不同的形状和颜色，如圆形、方形、三角形，以及红色、蓝色、绿色等。
2、能够根据形状或者颜色的相同特征进行匹配连线。
3、培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、活动准备1、准备各种形状和颜色的卡片，如圆形（红色、蓝色、绿色）、方形（红色、蓝色、绿色）、三角形（红色、蓝色、绿色）。
2、为每个孩子准备一张画有不同形状和颜色组合的图纸，以及一支铅笔。
三、活动过程1、导入环节老师展示一些带有不同形状和颜色的物品，如彩色的积木、形状各异的玩具等，引起孩子们的兴趣。
提问孩子们看到了哪些形状和颜色，引导他们积极回答。
2、认识形状和颜色老师拿出准备好的形状卡片，逐个向孩子们介绍圆形、方形、三角形，让孩子们观察每个形状的特点。
同样的方式，介绍红色、蓝色、绿色等颜色，让孩子们能够准确识别。
3、示范连连看老师在黑板上展示一张简单的图纸，上面有不同形状和颜色的图案。
边示范边讲解：“我们要把相同形状或者相同颜色的图案用线连起来。
”完成示范后，鼓励孩子们自己尝试。
4、孩子们操作给每个孩子发放图纸和铅笔，让他们开始进行连连看的操作。
老师在教室里巡回，观察孩子们的操作情况，及时给予指导和帮助。
5、分享与交流邀请孩子们展示自己的连线成果，并说一说自己是怎么连线的。
其他孩子可以进行补充和评价。
6、拓展活动老师增加难度，给出一些更复杂的形状和颜色组合，让孩子们再次进行连连看。
或者让孩子们自己创造一些形状和颜色的组合，然后与小伙伴交换进行连连看。
四、活动总结在这次《连连看》的数学活动中，孩子们通过观察、思考和动手操作，不仅认识了不同的形状和颜色，还锻炼了他们的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
活动过程中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以根据孩子们的掌握情况，进一步开展类似的活动，不断巩固和提升他们的数学认知水平。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。
2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。
3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。
2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片若干。
2. 连连看游戏模板若干。
3. 记号笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。
2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。
2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。
3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。
4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。
六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。
通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。
七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案教学目标1.能够识别数字1~10。
2.能够理解数字的大小关系。
3.提高观察能力和注意力集中能力。
教学活动1.游戏简介：数学连连看是一款数字连连看游戏，玩家需要通过点击相同数字的连连看来消除它们。
在这个游戏中，孩子们可以锻炼他们的观察能力和注意力集中能力。
本次教学将通过游戏来帮助孩子们学习数字1~10的识别和大小关系。
2.教学准备：教师需要在教室中准备一个数学连连看游戏的电子版，在电脑上打开游戏，准备练习时使用。
3.教学过程：–Step 1：教师让孩子们先识别数字1~10，可以通过数让孩子们读出来，也可以通过让孩子们依次快速说出数字来进行锻炼。
–Step 2：教师在电脑上打开数学连连看，让孩子们看一遍电脑屏幕上的图片，让他们熟悉一下游戏的规则和玩法。
–Step 3：教师向孩子们展示游戏屏幕上的数字，让孩子们快速找到相同的数字，并用鼠标点击移除。
–Step 4：教师在教室中制作一个数学连连看的实体版游戏，让孩子们小组合作进行操作。
将数字写在卡片上，在实体游戏中进行消除。
–Step 5：教师可以对游戏难度进行适当调整，增加难度让孩子们感受到成功的喜悦。
4.教学反思：数学连连看游戏可以帮助幼儿园中班的孩子们在玩游戏的同时学习数字的识别和大小关系。
游戏可以帮助孩子们提高观察能力和注意力集中能力，让他们更好的适应学校的教学环境。
教师在教学过程中应注重孩子们的情感教育，尽可能让孩子们在游戏过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和毅力。
同时，教师还需要关注孩子们的心理健康，避免游戏对孩子们的身心造成负面影响。
中班教案数学 连连看
中班教案数学连连看教案标题: 中班数学教案 - 连连看教学目标:1. 帮助学生发展观察力和专注力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生认识数字和形状。
教学准备:1. 连连看游戏卡片，每张卡片上有不同的数字和形状。
2. 白板和彩色粉笔。
3. 学生课桌和椅子。
教学步骤:引入活动:1. 与学生一起回顾数字和形状的知识。
通过问答和展示卡片等方式，激发学生对数字和形状的兴趣。
主体活动:2. 将学生分成小组，每组4-5人。
将卡片洗匀并放在桌子上，面朝下。
3. 解释游戏规则: 学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的数字或形状相同，则学生可以保留这两张卡片，并再次翻开两张新的卡片。
如果两张卡片不匹配，学生需要将卡片翻回原位，下一个学生继续翻开两张卡片。
当所有卡片都被匹配后，游戏结束。
4. 让学生开始玩游戏。
老师可以在旁边进行观察和指导，确保学生正确地识别数字和形状，并帮助他们发展观察力和专注力。
5. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程。
鼓励学生分享他们的经验和策略，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
巩固活动:6. 在白板上绘制一些数字和形状，要求学生快速找出相同的数字或形状，并用圆圈圈出来。
7. 与学生一起讨论如何使用观察和逻辑思维来解决问题。
扩展活动:8. 让学生自己设计一套连连看游戏卡片，可以包括数字、形状或其他主题。
鼓励学生创造性思考，并与同学们分享自己的设计。
评估:9. 观察学生在游戏和绘制活动中的表现，评估他们对数字和形状的理解和运用能力。
教学延伸:- 引导学生通过观察日常生活中的数字和形状，进一步巩固他们的学习成果。
- 提供更复杂的连连看游戏，例如增加难度或引入更多的卡片。
注意事项:- 确保学生在游戏过程中遵守规则和秩序，鼓励他们尊重和合作。
- 根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和活动内容。
中班数学教案连连看
一、教案主题：中班数学教案连连看二、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 帮助学生认识和掌握基本的数学概念，如大小、形状、颜色和数量。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学内容：1. 认识基本的大小概念，如大、小。
2. 认识基本的形状概念，如圆形、正方形、三角形。
3. 认识基本的颜色概念，如红、蓝、黄、绿。
4. 认识基本的数量概念，如1、2、3、4。
四、教学准备：1. 准备大小、形状、颜色和数量相关的图片卡片。
2. 准备连连看游戏道具，如拼图板、彩笔等。
3. 准备足够的学生座位，每组4-6人。
五、教学步骤：1. 引导学生坐好，向他们介绍连连看游戏的规则和目标。
2. 将学生分成小组，每组分配一张拼图板和相应的图片卡片。
3. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并找出与之对应的图片卡片。
4. 学生用彩笔将对应的图片卡片连起来，连对的卡片越多，得分越高。
5. 每组轮流进行，比赛时间为5分钟。
6. 比赛结束后，教师统计每组的得分，并给予奖励。
7. 总结学生的表现，给予鼓励和反馈。
注意：教师在教学过程中要密切关注学生的进度，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到游戏中来。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 通过学生的得分，评估他们对大小、形状、颜色和数量概念的掌握程度。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力与合作意识。
七、教学拓展：1. 增加图片卡片的难度，让学生挑战更复杂的连连看游戏。
2. 引入其他数学概念，如分数、几何等，丰富教学内容。
3. 组织学生进行连连看比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保游戏道具的质量，避免出现破损或混淆的情况。
2. 在游戏过程中，注意学生的安全，避免他们因为争抢道具而发生意外。
3. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极、愉快的情绪。
中班数学教案连连看
中班数学教案连连看一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 培养学生按照一定的规律进行连连看的技能。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识五种基本图形：正方形、三角形、圆形、长方形、梯形。
2. 学会按照一定的规律进行连连看。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识五种基本图形，学会按照规律进行连连看。
难点：培养学生发现图形规律的能力。
四、教学准备：1. 准备五种基本图形的卡片若干。
2. 准备连连看游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示五种基本图形的卡片，引导学生认识并说出图形的名称。
2. 基本图形连连看：教师出示两组图形，要求学生按照相同的图形进行连连看。
3. 规律性连连看：教师引导学生发现图形之间的规律，并按照规律进行连连看。
4. 游戏环节：学生分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结连连看游戏的规律，培养学生发现图形规律的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
3. 在游戏环节，教师要关注学生的合作交流，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、游戏参与度、团队合作等方面评价学生在连连看活动中的表现。
2. 关注学生在发现图形规律、解决问题过程中的思维过程和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与连连看活动，增进亲子关系，提高学生对数学的兴趣。
2. 组织学生进行图形创意画，让学生将所学图形运用到艺术创作中。
八、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的数学素养。
九、教学续编：1. 学习新的图形，如菱形、椭圆形等，并尝试进行连连看活动。
2. 引入更复杂的图形规律，提高学生的思维挑战。
中班数学 连连看
中班数学连连看连连看是一种寓教于乐的数学游戏，适合中班学生进行数学认知和逻辑思维的训练。
通过将相同的图片连在一起，培养学生对形状、颜色和数量之间的关联性的认知能力。
本文将介绍连连看游戏的规则、目标和益处，以及在中班数学课堂上如何应用这个游戏进行有效的教学。
1. 连连看游戏的规则和目标连连看游戏是一种常见的益智游戏，通过将相同的图片用线段连接起来，最终消除所有的图片来完成游戏。
规则较为简单，学生需要找出两张相同的图片并用线段连接起来，连接的线段不能超过两个转角，并且两个图片之间的直线段不能被其他图片或障碍物所阻挡。
当所有的图片都被消除之后，游戏就成功完成了。
2. 连连看游戏的益处连连看游戏在中班数学教学中具有重要的益处。
首先，通过找寻相同的图片并连接起来，学生能够加深对形状、颜色和数量的认知。
其次，这个游戏能够培养学生的观察力和注意力，提高他们的注意细节和发现规律的能力。
最后，连连看游戏还可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 连连看游戏在中班数学课堂上的应用连连看游戏可以作为中班数学教学中的有效辅助手段。
首先，老师可以在数学课上向学生展示连连看游戏的规则和目标，并帮助他们理解如何进行游戏。
然后，老师可以准备一些与数学内容相关的图片，例如不同形状的图案、不同颜色的水果等，让学生通过连连看游戏来进行数学认知的训练。
在教学过程中，老师可以引导学生观察不同图片之间的相同之处，例如相同的形状或相同的颜色，并通过线段将它们连接起来。
通过这样的练习，学生可以巩固对形状、颜色和数量的认知。
同时，老师还可以设置一些难度适当的关卡，提高学生的挑战性和思维能力。
此外，老师还可以将连连看游戏与其他数学概念相结合，例如加法和减法。
比如，老师可以在游戏中给出一个数字，学生需要找到与该数字相等的图片，并用线段连接起来。
这样，学生不仅能够加深对数字的认知，还能够将数字和具体物体进行联系，加强他们的数学思维。
幼儿园中班数学活动课教案：连连看
幼儿园中班数学活动课教案：连连看课程名称：连连看适用年龄：4-5岁教学目标：1. 学生能够认识数字1-10，并通过游戏加深记忆。
2. 学生能够使用眼观、耳听、手动和口语交流等多种方式参与活动。
3. 学生能够体验合作和竞争的同时，增强自信心和社交能力。
教学材料：数字卡片（1-10各2张）、连连看游戏版教学过程：Step 1: 导入（1）与孩子们打招呼并问好。
（2）引导孩子们用手指表演数字1-10，鼓励他们大声地数数。
Step 2: 游戏规则（1）向孩子们介绍连连看游戏的规则：目的是将所有数字卡片两两配对。
（2）每轮游戏中有一位孩子轮流翻开两张卡片，并大声读出数字。
如果两个卡片的数字相同，他就可以将卡片拿走，并再次翻开两张卡片。
否则，他必须将卡片翻回去，下一位孩子进行操作。
（3）游戏一直进行，直到所有卡片都配对成功。
Step 3: 实施活动（1）让孩子们坐成圆形，放置数字卡片在中央。
（2）让孩子们轮流参与游戏，直到所有卡片都配对成功。
（3）鼓励孩子们在游戏过程中互相帮助，并分享自己的感受。
Step 4: 结束（1）表扬孩子们在游戏中学到的知识和技能。
（2）提示孩子们保留好卡片，并鼓励他们在家里继续玩游戏。
（3）告诉孩子们下次上课时间。
教学提示：1. 为了保证活动的顺利进行，教师可以预先将卡片复制、剪裁和粘贴到卡板上。
2. 在游戏过程中，教师应该扮演裁判的角色，保证游戏规则的公正执行。
3. 游戏结束后，教师应该给孩子们足够的时间打包卡片，以避免存在杂乱无章的情况。
2024年中班数学连连看教案
2024年中班数学连连看教案一、教学目标知识与理解：使幼儿掌握基本的连线匹配技能，能够识别并连接相同或相关联的数学元素（如数字、形状、颜色等）。
技能与操作：通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，培养幼儿的数学逻辑思维。
情感与态度：激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养幼儿主动探索和解决问题的意愿。
二、教学重点与难点重点：幼儿掌握连线匹配的基本规则和操作方法，形成初步的数学逻辑思维。
难点：如何引导幼儿理解并应用不同的连线匹配策略，特别是在面对复杂情境时的灵活应变能力。
三、教学过程导入新课通过有趣的数学故事或游戏，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
简要介绍连连看的游戏规则，使幼儿对即将进行的活动有初步了解。
提问幼儿：“你们知道什么是连连看吗？你们玩过类似的游戏吗？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
讲解示范使用直观的教学道具（如卡片、白板等），向幼儿展示如何进行连线匹配。
强调匹配规则，如“只能连接相同的图案”、“必须通过直线连接且不能转弯”等。
示范多种不同的连线策略，展示解决问题的多种方法。
分组练习将幼儿分成小组，提供不同难度的连连看游戏卡片。
观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的连线方法。
引导幼儿分享自己的操作经验和发现，促进彼此之间的交流和学习。
游戏挑战设计一些具有挑战性的连线任务，如增加图案的复杂性、限制连接时间等。
鼓励幼儿面对挑战时保持冷静，运用所学的连线匹配技能解决问题。
对幼儿的努力和成就给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和学习动力。
总结提升回顾整个教学过程，总结幼儿在学习过程中的表现和收获。
强调连连看游戏对数学逻辑思维和快速反应能力的培养作用。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与数学相关的有趣现象。
四、教学方法和手段教学方法：采用游戏化教学、小组合作学习和启发式教学相结合的方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用卡片、白板、多媒体等教具辅助教学，提高教学效果和幼儿的参与度。
2024年中班数学连连看教案通用
2024年中班数学连连看教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“连连看”。
连连看是一种锻炼幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力的数学游戏。
通过将相同数字或相同图案的卡片进行连线，达到消除的效果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握连连看的基本规则，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享游戏乐趣。
三、教学难点与重点难点：理解连连看的规则，独立完成游戏。
重点：观察力、注意力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：连连看游戏模板、数字卡片、图案卡片、计时器。
学具：彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示连连看游戏模板，邀请幼儿观察并讨论游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解连连看的规则，并演示如何进行游戏。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
4. 游戏分享（5分钟）各组幼儿展示游戏成果，分享游戏过程中的趣事。
六、板书设计1. 连连看2. 内容：游戏规则示例图解游戏成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅连连看游戏作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对连连看游戏表现出浓厚的兴趣，但在理解规则和独立完成游戏方面存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的游戏水平。
2. 拓展延伸：（1）增加游戏难度，如引入时间限制、增加卡片种类等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的连连看游戏，增进亲子关系。
（3）开展主题活动，如“我是连连看小达人”，激发幼儿学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习需求。
中班数学教案连连看
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解连连看的游戏规则，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 技能目标：通过连连看游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与他人合作的良好情感态度。
二、教学内容1. 连连看游戏规则介绍2. 连连看游戏示范3. 连连看游戏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握连连看游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中快速找出相同图案并进行连线的能力。
四、教学准备1. 教学材料：连连看游戏卡片、计时器2. 教学环境：安静、舒适的游戏场地五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍连连看游戏的规则，引起幼儿的兴趣。
2. 示范：教师进行连连看游戏示范，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 实践：幼儿分成小组，进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结连连看游戏的特点。
5. 拓展：教师引导幼儿思考如何提高连连看游戏的难度，激发幼儿的创新意识。
6. 结束：教师宣布游戏结束，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和游戏表现，评估幼儿对连连看游戏规则的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力和反应速度，评估其技能水平。
3. 情感评价：关注幼儿在游戏中的合作态度和积极性，评估其情感发展。
七、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行连连看游戏，巩固课堂所学。
2. 主题活动：组织连连看游戏主题的活动，如连连看绘画、连连看故事等，丰富幼儿的体验。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏进度，适时给予个别指导。
九、教学反馈与调整1. 课后收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为今后的教学活动提供参考。
中班数学连连看教案
中班数学连连看教案中班数学连连看教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班数学连连看教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学连连看教案篇1活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
中班数学连连看教案篇2设计意图：根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式，新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。
连连看中班数学教案及反思
连连看中班数学教案及反思一、教案主题：加法和减法年级：中班时长：30分钟教学目标：1. 学生能够正确识别数字1-10，并能够用手指标示出来。
2. 学生能够理解并使用加法和减法的符号。
3. 学生能够通过游戏“连连看”巩固学习内容。
教学准备：1. 数字卡片1-10，每个数字有两个相同的卡片。
2. 加法和减法的符号卡片。
3. 游戏“连连看”的图片卡片。
教学步骤：1. 引入：- 老师向学生展示数字卡片1-10，并要求学生跟随自己说出数字。
并用手指标示出卡片上的数字。
- 老师展示加法和减法的符号卡片，解释这些符号的含义。
2. 教学：- 老师将数字卡片1-10随机分发给学生，然后出示一个数字或一个算式，学生通过举起相应的卡片来回答。
- 学生通过活动来巩固加法和减法的符号的使用，例如，老师出示一个数字，学生需要用相应的符号卡片来回答这个数字加1或减1的结果是多少。
3. 游戏：“连连看”- 老师将游戏“连连看”的图片卡片放在桌子上，然后学生通过连线找出相同的图片进行匹配。
匹配成功后，学生需要回答图片中的数字或通过符号卡片进行简单的加法和减法运算来巩固所学的知识。
4. 结束：- 老师和学生一起回顾当天的学习内容，并鼓励学生在家里继续练习数字的认识和加减法的运算。
二、反思本次中班数学教案的教学目标是使学生能够正确识别数字1-10，并能够理解和使用加法和减法的符号。
通过“连连看”游戏的活动来巩固所学的知识。
整个教案设计合理，符合中班学生的认知水平和兴趣爱好。
在引入部分，通过展示数字卡片和符号卡片来引起学生的兴趣，并通过手指标示数字的方式来激发学生对数字的记忆。
在教学部分，通过将数字卡片分发给学生并出示相应的数字或算式来进行互动，培养学生的注意力和反应能力。
在游戏环节，通过连连看游戏来巩固所学的知识，提高学生的记忆和观察能力。
然而，本教案还可以进行改进。
在引入部分，可以引入一些生活中的例子，通过实际物品的展示来加深学生对数字和运算符号的理解。
中班数学连连看
实际情境模拟
问题解决能力
游戏中的任务和场景可以模拟实际生 活中的问题，让学生意识到数学在生 活中的重要性。
通过游戏中的问题解决，学生能够锻 炼实际应用能力，提高解决实际问题 的能力。
跨学科应用
游戏可以与其他学科结合，例如科学 、艺术等，让学生在实际应用中感受 到数学的广泛性。
04
游戏中的数学教育策略
空间方位的认识与匹配
总结词
通过游戏中的空间方位连线任务，帮助幼儿认识上下、左右、前后等基本空间方位，理解空间方位的关系和属性 ，提高空间方位的辨识和匹配能力。
详细描述பைடு நூலகம்
在“中班数学连连看”游戏中，还有空间方位连线任务。幼儿需要将表示相同空间方位的卡片用线连起来。通过 这个过程，幼儿可以逐渐认识上下、左右、前后等基本空间方位，理解空间方位的关系和属性，并提高对空间方 位的辨识和匹配能力。
合理设置游戏规则
制定合理的游戏规则，限制学生在游戏中的行为，防止出现危险情况。同时，教师也应在游戏过程中 密切关注学生的表现，及时纠正不安全行为。
THANKS
感谢观看
详细描述
在“中班数学连连看”游戏中，幼儿需要将相同数 字的卡片用线连起来。通过这个过程，幼儿可以逐 渐认识数字，理解数字的大小关系，并提高对数字 的辨识和匹配能力。
形状的认识与匹配
总结词
通过游戏中的形状连线任务，帮助幼儿认识各种基本形状，理解形状的特征和属 性，提高形状的辨识和匹配能力。
详细描述
在“中班数学连连看”游戏中，除了数字连线任务外，还有形状连线任务。幼儿 需要将相同形状的卡片用线连起来。通过这个过程，幼儿可以逐渐认识各种基本 形状，理解形状的特征和属性，并提高对形状的辨识和匹配能力。
中班数学教案连连看
一、教学目标：1. 认识和掌握基本的图形和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学习基本的颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握基本的图形和颜色。
2. 难点：能够将图形和颜色进行正确的匹配。
四、教学准备：1. 教具：连连看卡片、连连看游戏板、彩笔、画纸。
2. 材料：连连看卡片、连连看游戏板、彩笔、画纸。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示连连看卡片，引导幼儿观察和认识基本的图形和颜色。
2. 讲解：教师讲解连连看游戏的规则，并示范操作。
3. 操作：幼儿根据教师的指令，进行连连看游戏。
4. 练习：教师提供练习机会，让幼儿独立完成连连看游戏。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，并进行总结。
六、教学评价：1. 观察幼儿在连连看游戏中的表现，判断其对基本图形和颜色的认识和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对连连看游戏的理解和思考能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估其团队协作能力。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行连连看游戏，增强亲子关系。
2. 邀请家长参与连连看游戏活动，促进家校互动。
3. 组织连连看比赛，激发幼儿的竞争意识和自信心。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免发生意外。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
3. 尊重幼儿的个体差异，因材施教，提供适当的帮助和指导。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够准确传达连连看游戏的规则和技巧。
2. 教师是否能够关注到每个幼儿的表现，并及时给予反馈和指导。
3. 教学内容和教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
十、教学计划：1. 下一节课程将继续进行连连看游戏的教学，加深幼儿对基本图形和颜色的认识。
中班数学连连看
中班数学连连看随着时代的进步和教育的发展，数学在幼儿园阶段的教学中变得越来越重要。
数学游戏作为一种有效的教学手段，不仅能够培养幼儿的观察力、逻辑思维和方法论，还能够增加学习的趣味性。
本文将介绍一种适合中班幼儿的数学游戏——“数学连连看”。
首先，让我们来了解一下“数学连连看”的游戏规则。
这个游戏以数字和数量为主题，通过选择两个相匹配的数字或数量进行连线，完成所有连接即可通关。
游戏中的数字和数量设计丰富多样，能够涵盖中班幼儿所学的数学内容，包括数字认知、数数、加减法等。
接下来，我们将从不同的角度来介绍“数学连连看”对中班幼儿的益处。
一、培养观察力和注意力“数学连连看”这款游戏需要幼儿在众多的数字和数量中准确地找到相匹配的两个，因此能够锻炼幼儿的观察力和注意力。
在游戏中，幼儿需要细心地观察每个数字或数量的特点，通过对比和分析找到相同的配对项。
这种训练有助于提高幼儿的记忆力和思维能力。
二、发展逻辑思维在游戏过程中，幼儿需要通过逻辑思维来寻找配对项。
他们需要分析数字和数量之间的关系，找出符合要求的连接方式。
这种逻辑思维的培养有助于幼儿在日常生活中解决问题和推理的能力。
三、巩固数学概念“数学连连看”游戏所设计的数字和数量，能够巩固中班幼儿所学的数学概念。
通过游戏的互动性和趣味性，幼儿能够在愉快的氛围中学习、巩固数字顺序、数量概念、简单的加减法等数学知识。
四、培养合作精神“数学连连看”游戏可以进行单人或多人参与，多人游戏中需要幼儿之间合作协作。
他们需要相互交流、协商，共同完成游戏的任务。
这种合作精神的培养对幼儿的社交能力和团队意识的发展非常重要。
五、提高问题解决能力在游戏过程中，幼儿可能会遇到一些难题。
他们需要思考和尝试不同的连接方式来解决问题。
通过反复的实践和尝试，幼儿的问题解决能力会得到锻炼和提高。
综上所述，“数学连连看”是一种能够在中班幼儿中广泛应用的数学游戏。
通过这款游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和巩固数学知识，培养观察力、逻辑思维和合作精神。
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——牙膏和牙刷、口杯为什么是一类？它们是起什么作用？它们可以统称为什么？（清洁物品，清洁牙齿的物品）
——书为什么和本子、水彩笔放在一起？通常在哪里2、可以看到它们？它们可以统称为什么？（餐具）
3、翻到《我的数学》第7页，请幼儿想一想，淡黄色的方格中分别是哪 一类的物品。
4、再看看白色方框中的三个物品，哪一个和前面框框中的物品是一类的，把它圈出来。
5、翻到《我的数学》第8页，引导幼儿在上下午两排中找到是一类的物品，并用线连起来。
反思与调整
在分类的学习基本之上，再学习连连看，大部分幼儿学习掌握时较容易，但由于极个别幼儿年龄较小，握笔姿势不正确，后续要加强这方面的指导。让幼儿掌握拿笔的姿势。
中班 数学《连连看》
主题
《拜访大树》
执教者
颜艳琴
时间
2016、11、23上午
活动目标
1、按照物品对物品进行分类。
2、通过分类能把同类物品的用线连起来。
活动准备
《我的数学》第8页.、笔、卡片。
活动过程及策略
观察与分析
一、上午活动：
必选：双腿跳、爬行垫
自选：踩高跷、风火轮
教育活动：数学《连连看》
二、活过程：
1、出示准备好的幼儿生活物品，请幼儿把同一类的放在一起，并说说这些同类物品的统称是什么。