教育学复习提纲

2011秋《教育学》期末考试复习提纲

一、名词解释题

1.教育学

2.广义教育

3.狭义教育

4.教育目的

5.个人本位论

6.社会本位论

7.学制

8. 课程

9.课程计划10.教师的专业道德 11.师生关系 12.教学 13.教学原则14.课程标准15.义务教育 16.教学方法 17.讲授法 18.德育19.《学记》20.教学设计

21.课堂教学

二、思考题

1、教育的发展演进的各个阶段有哪些特征？

2、简述教育学产生和发展各个阶段的特征、代表人及著作。

3、写出五名古今中外教育家的姓名、著作、核心教育思想。

4、什么是人的发展？影响人身心发展的因素有哪些？各有什么作用？

5、如何理解“经济要发展，教育要先行”？

6、教育目的功能有哪些？我国教育目的的精神实质是什么？实施时有哪些基本要求？

7、现代学制有哪些类型？各有何特征？

8、我国义务教育实施过程中遇到哪些阻碍？

9、教师的专业角色是什么？作为一位优秀教师应具备哪些专业素养？

10、现代师生关系的主要特征有哪些？如何构建理想的师生关系？

11、学生的基本属性是什么？在教育教学中我们应该树立什么样的学生观？

12、什么是分科课程、活动课程？它们有什么优缺点？

13、简述我国基础教育课程改革的目标。

14、为什么学校工作必须以教学为主？

15、教学过程有哪些基本规律？

16、中小学教学中应该遵循哪些教学原则？

17、常用的教学方法有哪些？如何优选教学方法？

18、教学的基本组织形式是什么？

19、教学设计的基本内容和方法是什么？

20、衡量一节好课的标准是什么？

21、中小学开展德育工作的主要原则和方法有哪些

22、班主任工作基本内容是什么？

22、如何评价自己在《教育学》的课程学习与课外阅读中的内容与收获。

习题：

一、填空:

1．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

2．教师的劳动价值在于：发展价值、文化价值、政治价值、经济价值。

3．教师的根本任务是教书育人。

4．教师有进行教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。

5．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。

6．教师有按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假权利。7．教师有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理权利。

8．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。

9．教师必须认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作。

10．教师必须对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

11．教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

12．教师必须制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

13．各有关部门及学校等应监督、考核教师义务的履行情况，也必须同时保障教师的权利不受侵害。

14．中小学根据学校编制聘用教师，可面向社会公开招聘，经县以上教育行政部门审批，吸引优秀人才从教。

15．城镇中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，才可聘为高级教师职务。

16．采取优惠政策，吸引和鼓励教师到经济不发达地区、边远地区和少数民族地区任教。17．学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。

18．父母的民主作风，不仅能为子女创造一个既亲密又宽松的家庭环境，而且对子女独立人格和创造力的培养有着十分重要的作用。

19．社区教育的实质是实现教育的社会化与社会的教育化的统一。

20．合力不是各教育力量的简单相加，而是各教育力量的方向一致和有机统一，发挥整体教育的力量。

21．我国1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

二、名词解释：

1.教师：广义老师是指有目的地增进他人的知识技能，影响他人的思想品行及身体、心理的形成和发展的人。狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地使授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人。

2.家庭教育：是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。

3.社区教育：社区教育指的是，以一定地域为界，学校与社区且具共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。

4.教育合力：是指学校、家庭社区三种教育力量相互联系、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。

三、简答题：

1．教师的具体任务。

答：⑴、这里的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展智力和体力的人。

⑵、教师是具体任务主要体现在以下四方面：①教师要高质量地完成课堂教学任务；②教师要科学地指导学生的课外活动；③教师要对学生的全面发展负责；④教师要开展教育科研。

2．教师应具备的基本素养。

答：⑴老师基本素养是指作为一个教师所必须具有的基本素质要求，是每位教师都必须达到的。

⑵教师应具备的基本素质主要有以下几方面：

①思想政治素养。主要包括世界观、政治信仰、思想方法等方面；

②职业道德素养。这表现在对事业、对工作、对学生和对集体方面；

③科学文化素养。老师应具备精深的专业理论知识和广博的文化素养；

④教育理论素养。老师必须具备扎实的教育理论素养，了解教育工作的基本规律和方法，形成正确的教育思想和观念，能自觉地以教育规律指导自己的工作；

⑤教育能力素养。教师除具备一般的观察能力、思维能力、记忆能力之计，还必须具备教材的分析和再创能力，语言表达能力，组织管理能力，教育科研能力等。

3．教师的权利和义务的关系。

答：⑴教师的权利和义务是相互依存，不可分离的，是统一的。任何权利的实现总要以义务的履行为条件。没有权利就无所谓义务；没有义务就没有权利，所以，教师以享有法律规定的权利的同时；必须还履行法律规范的义务。

⑵教师只有坚持权利和义务的统一，才能履行自己的职责，完成教书育人的根本任务。

⑶教师在自觉履行义务的同时，要增强自我权利保护意识和能力。

4．家庭教育的特点和基本要求。

答：⑴家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。

⑵家庭教育的特点是：①先导性、②感觉性、③权威性、④针对性、⑤终身性、⑥个别性。

⑶家庭教育的基本要求是：①全面实施。②民主平等。③以身作则。④爱严相挤。⑤要求一致。

5．社区教育的特点。