《教育学》全部章节及思考题

第五章 教育制度
1.名词解释： 名词解释： 名词解释 教育制度、学制、终身教育、 教育制度、学制、终身教育、义务教育 2.现行学制有哪些类型？ 现行学制有哪些类型？ 现行学制有哪些类型 3.教育制度有什么特点？ 教育制度有什么特点？ 教育制度有什么特点 4.我国现行学制主要属于哪种类型？ 我国现行学制主要属于哪种类型？ 我国现行学制主要属于哪种类型 5.现行学制的变革有哪些趋势？ 现行学制的变革有哪些趋势？ 现行学制的变革有哪些趋势
第11-13章 美育、体育、综合实践活动
1.美育的价值主要表现在哪三方面？ 美育的价值主要表现在哪三方面？ 美育的价值主要表现在哪三方面 2.美育的内容主要包括哪三个方面？ 美育的内容主要包括哪三个方面？ 美育的内容主要包括哪三个方面 3.美育的原则 途径、方法？ 3.美育的原则、途径、方法？ 美育的原则、 4.学校体育的含义（广义、狭义）？ 学校体育的含义（ 学校体育的含义 广义、狭义）？ 5.综合实践活动的性质？基本特征？ 综合实践活动的性质？ 综合实践活动的性质 基本特征？ 6.综合实践活动课的基本内容有哪些？ 综合实践活动课的基本内容有哪些？ 综合实践活动课的基本内容有哪些
《教育学》全部章节及思考题
绪论 第一章 教育的概念 第二章 教育与人的发展 第三章 教育与社会的发展 第四章 教育目的 第五章 教育制度 教学（ 第六章 课程 第七章 教学（上） 教学（ 教学（ 第八章 教学（中） 第九章 教学（下） 第十章 德育 第十一章 美育 第十二章 体育 第十三章 综合实践活动 第十四章 班主任 第十五章 教师 第十六章 学校管理 考试说明
第六章 课程
名词解释：课程、学科课程、 名词解释：课程、学科课程、活动课程 课程有哪三种表现形式？ 课程有哪三种表现形式？ 学科课程与活动课程各有什么优缺点？ 学科课程与活动课程各有什么优缺点？ 新一轮基础教育课程改革的总体目标是 什么？ 什么？ 新一轮基础教育课程改革的具体目标有 哪些？ 哪些？
第一章 教育的概念
1．什么是教育的质的规定性? 什么是教育的质的规定性? 构成教育活动的基本要素是什么？ 2．构成教育活动的基本要素是什么？ 比较古代学校教育与现代教育的异同。 3．比较古代学校教育与现代教育的异同。 教育的概念应如何表述? 广义、狭义） 4．教育的概念应如何表述? （广义、狭义）
第九章 教学（下）
1.什么是班级上课制？有什么优缺点？ 什么是班级上课制？有什么优缺点？ 什么是班级上课制 2.教学工作的基本环节有哪些？ 教学工作的基本环节有哪些？ 教学工作的基本环节有哪些 3.怎样才能上好一节课？ 怎样才能上好一节课？ 怎样才能上好一节课 4.综合课的基本结构如何？ 综合课的基本结构如何？ 综合课的基本结构如何 5.什么是诊断性评价？形成性评价？总结 什么是诊断性评价？ 什么是诊断性评价 形成性评价？ 性评价？ 性评价？ 6.什么是道尔顿制？特朗普制？ 什么是道尔顿制？ 什么是道尔顿制 特朗普制？
第七章 教学（上）
1.什么是教学？教学的任务有哪些？ 什么是教学？教学的任务有哪些？ 什么是教学 2.什么是双基教学？ 什么是双基教学？ 什么是双基教学 3.教学过程理论的发展中，有哪些代表人 教学过程理论的发展中， 教学过程理论的发展中 物及主要的著作、观点？ 物及主要的著作、观点？ 4.教学过程的性质如何？ 教学过程的性质如何？ 教学过程的性质如何 5.传授 接受教学、问题/探究教学中学生 传授/接受教学、问题 探究教学中学生 传授 接受教学 掌握知识的基本阶段分别有哪些？ 掌握知识的基本阶段分别有哪些？
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第二章 教育与人的发展
1.人的发展大体上可以分为哪几方面？ 人的发展大体上可以分为哪几方面？ 人的发展大体上可以分为哪几方面 2.人的发展有哪些规律和特点？ 人的发展有哪些规律和特点？ 人的发展有哪些规律和特点 3.影响人的发展的因素有哪些？ 影响人的发展的因素有哪些？ 影响人的发展的因素有哪些 4.为什么说教育对人的发展具有主导作 为什么说教育对人的发展具有主导作 用？
考试说明
题型：选择题、填空题、判断题、 题型：选择题、填空题、判断题、简答 案例分析题。 题、案例分析题。 红色： 红色：案例分析题 黄色： 黄色：简答题 黑色：填空、选择、 黑色：填空、选择、判断
绪论
1.教育学的研究对象是什么？ 1.教育学的研究对象是什么？ 教育学的研究对象是什么 2.请列举教育学产生和发展的不同阶段中 请列举教育学产生和发展的不同阶段中， 2.请列举教育学产生和发展的不同阶段中， 有哪些代表人物和著作？ 有哪些代表人物和著作？
第十四章 班主任
1.合格的班主任必须具备什么素质？ 合格的班主任必须具备什么素质？ 合格的班主任必须具备什么素质 2.什么是真正的班集体？培养班集体的方法 什么是真正的班集体？ 什么是真正的班集体 是什么？ 是什么？ 3.什么是非正式学生群体？有什么特点？ 什么是非正式学生群体？ 什么是非正式学生群体 有什么特点？ 4.班主任工作的内容和方法有哪些？ 班主任工作的内容和方法有哪些？ 班主任工作的内容和方法有哪些
第十章 德育
1.德育的功能是什么？ 德育的功能是什么？ 德育的功能是什么 2.我国中小学德育的任务有哪三个层次？ 我国中小学德育的任务有哪三个层次？ 我国中小学德育的任务有哪三个层次 3.我国中小学德育的一般方法有哪些？ 我国中小学德育的一般方法有哪些？ 我国中小学德育的一般方法有哪些 4. 德育原则有哪些？ 德育原则有哪些？ 5.案例分析：案例中的人的做法遵循了或违 案例分析： 案例分析 背了哪些德育原则？ 背了哪些德育原则？
第十六章 学校管理
1.学校管理过程有哪些基本环节？ 学校管理过程有哪些基本环节？ 学校管理过程有哪些基本环节 2.学校管理的基本要素有哪些？ 学校管理的基本要素有哪些？ 学校管理的基本要素有哪些 3.学校管理的特征如何？ 学校管理的特征如何？ 学校管理的特征如何 4.学校管理的发展趋势如何？ 学校管理的发展趋势如何？ 学校管理的发展趋势如何
第十五章 教师
1.教师应该具备怎样的素养？ 1.教师应该具备怎样的素养？如何培养这些 教师应该具备怎样的素养 素养？ 素养？ 2.教师劳动的价值有哪些方面 教师劳动的价值有哪些方面？ 2.教师劳动的价值有哪些方面？ 3.教师的劳动具有哪些特点 教师的劳动具有哪些特点？ 3.教师的劳动具有哪些特点？ 4.教师扮演的角色有哪些 教师扮演的角色有哪些？ 4.教师扮演的角色有哪些？ 5.教师有哪些权利和义务 教师有哪些权利和义务？ 5.教师有哪些权利和义务？
第八章 教学（中）
1.教学中，应该遵循的教学原则有哪些？ 教学中，应该遵循的教学原则有哪些？ 教学中 中小学常用的教学方法有哪些？ 中小学常用的教学方法有哪些？ 2.案例分析 2.案例分析： 案例分析： 遵循或违背了哪些教学原则？ 遵循或违背了哪些教学原则？ 运用了哪些教学方法？ 运用了哪些教学方法？
第三章 教育与社会的发展
1.什么是教育的社会制约性和相对独立性？ 什么是教育的社会制约性和相对独立性？ 什么是教育的社会制约性和相对独立性 2.什么是教育的社会变迁功能？ 什么是教育的社会变迁功能？ 什么是教育的社会变迁功能 3.什么是教育的社会流动功能？ 什么是教育的社会流动功能？ 什么是教育的社会流动功能 4.教育的社会功能是什么？ 教育的社会功能是什么？ 教育的社会功能是什么
第四章 教育目的
1. “应然的教育目的”与“实然的教育目的”有什 应然的教育目的” 实然的教育目的” 应然的教育目的 么区别？ 么区别？ 2.简述教育目的的层次结构和内容结构的内涵。 简述教育目的的层次结构和内容结构的内涵。 简述教育目的的层次结构和内容结构的内涵 3. 马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 4. 如何理解我国普通中小学的性质与任务？ 如何理解我国普通中小学的性质与任务？ 5.什么是教育目的？ 什么是教育目的？ 什么是教育目的 6.我国教育目的的基本点是什么？ 我国教育目的的基本点是什么？ 我国教育目的的基本点是什么
送给大家共勉：
教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 （吕型伟语）