学前班拼音教案(全集)

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拼音教案学前班教案通用7篇

拼音教案学前班教案通用7篇拼音教案学前班教案篇1教学目标：1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。

要学好汉语语文拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认得声调符号，在老师引导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内誊录aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的.发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学语文拼音的用处，学会单韵母a，认得声调符号，在老师的引导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小伙伴，今后日起我们要学习汉语语文拼音了。

汉语语文拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家确定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习语文拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小伙伴学唱歌，aaa。

老师范写a。

2、你们瞧！图上的小伙伴唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

拼音教案学前班教案篇2学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang构成的音节，能精准拼读音节，正确书写音节。

3、能够依据音节拼读句子。

学习过程：（一）复习旧知，导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，发“n”的.时候，口开得大不大？今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“ng”。

发ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

（二）学习后鼻韵母ang。

1、n有几个好伙伴？（五个）复习已学的学问。

老师讲解：ng有个好伙伴。

（在第一个ng前面加上a，指名读、齐读。

学前班拼音教案最新9篇

学前班拼音教案最新9篇学前班拼音教案篇一设计背景学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有兴趣呢？活动目标1、学会前鼻韵母an，能读准音，认清形，正确书写。

2、掌握an的发音方法及四声。

3、能拼出声母与an相拼的音节。

重点难点an的发音方法及写法。

活动准备1、声母卡片。

2、抽拉式拼音教具。

活动过程一、复习声母导入教师出示声母卡片，让学生认读。

【设计意图】导入部分我采用复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能直接与an相拼，需要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。

二、学习前鼻韵母an1、看图，认识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告诉学生，北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。

教师板书：an让学生知道an是由一个a和一个n组成的。

2、学习an的发音（1）教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。

（2）教师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。

学生跟读，自由读。

（3）学习an的四声。

3、巩固an的发音。

（1）指导看书中插图，了解图意。

（2）学习儿歌："天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。

"强调读准"蓝"、"船"、"篮"的音，领读、齐读、背诵。

对背得好的学生给予表扬和奖励。

（3）提问；an还可以和哪些声母相拼？鼓励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。

教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要及时指导。

4、指导书写。

（1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀："a在前。

n在后，an、an、an"（2）教师范写。

（3）练习书写。

先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最后在拼音本上书写，教师巡视指导。

学前班拼音教案大全集(优秀6篇)

学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）（二）提出教学任务。

一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

2024年幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿园学前大班的学生掌握汉语拼音的基本知识，为日后的汉字学习打下坚实的基础。

通过系统的教学，让学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，提高他们的语言表达能力和阅读能力。

二、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基本发音规则，能够熟练地认读和书写。

2.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

3.提高学生的语言表达能力和阅读能力，为日后的汉字学习打下基础。

三、教学内容1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母表：aoeiuüeiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong3.声调：āáǎàōóǒòěéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜüēüéüěüè四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、动作等方式，让学生直观地感受拼音的发音和书写。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动，提高他们的语言表达能力。

4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

五、教学步骤1.引入：通过儿歌、故事等形式，引起学生对拼音的兴趣。

2.讲解：讲解拼音的发音规则、书写方法等基本知识。

3.练习：组织学生进行拼音的认读、书写练习。

4.应用：设计各种实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对拼音知识的掌握情况。

2.作品评价：评价学生的拼音作业，了解他们的书写能力和学习进步。

3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习情况进行全面评价。

学前班拼音教案(优秀7篇)

学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。

教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。

3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。

爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。

”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。

(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。

①板书，并出示图一。

提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。

)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。

③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。

④教师小结发音方法。

读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。

(2)p 的读音。

发鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。

(5)f 的读音。

①板书，并出示图四。

图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。

读m这个音的时候，要读得又轻又短。

上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

学前班拼音教案范文10篇

学前班拼音教案范文10篇学前班拼音教案篇1第一单元 a o e i u ü第一节：a o e教学目标：1.知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。

学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。

那么汉语拼音的用处可就大了！它可以帮助我们读，读，说好普通话。

想学吗？每个人都必须努力学习。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3.老师示范发音，学生边听边看口型。

学生模仿发音，老师边检查边朗读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

"（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

学前班拼音教案完整篇

一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 16个声母的发音要领。

2. 声母与韵母的拼读。

教学难点：1. 部分声母的易混发音。

2. 声母与韵母的准确拼读。

教学准备：1. 声母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。

2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。

3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。

二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 24个韵母的发音要领。

2. 韵母与声母的拼读。

教学难点：1. 部分韵母的易混发音。

2. 韵母与声母的准确拼读。

教学准备：1. 韵母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。

2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。

3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。

三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。

学前班拼音教案(5篇)

学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。

熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。

教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。

教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。

你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。

教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。

直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。

留意幼儿的发音。

（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。

如：张大嘴巴a a a。

嘴巴圆圆o o o等。

（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。

（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。

）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。

下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。

幼儿书空练习，留意书写笔顺。

（3）、留意i、v 的书写挨次。

(先写下面，在写上面的点。

占拼音格的中上格。

（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。

故事的名字叫《我们去寻宝》。

有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。

学前班拼音教案(优秀10篇)

学前班拼音教案（优秀10篇）学前班拼音教案1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

学习过程：(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么？(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高？谁个儿矮？(姐姐高，弟弟矮。

)2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。

(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

学前班拼音教案(全集)

学前班拼音教案(全集)教案第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要工具。

2. 让学生掌握拼音的声母、韵母、声调和隔音符号。

3. 培养学生正确的拼音发音，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 拼音的基本概念2. 声母表、韵母表、声调表3. 隔音符号的使用规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读与发音。

2. 难点：隔音符号的使用和一些特殊字的发音。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。

2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的基本概念，让学生了解拼音的重要性。

2. 讲解声母、韵母、声调的表，让学生熟悉并掌握。

3. 讲解隔音符号的使用规则，让学生知道何时使用隔音符号。

4. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。

5. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教案第二章：声母的学习一、教学目标1. 让学生掌握声母表，熟悉并能正确发音。

2. 培养学生准确、流利地发音。

二、教学内容1. 声母表2. 声母的发音方法三、教学重点与难点1. 重点：声母的认读与发音。

2. 难点：一些特殊声母的发音。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。

2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 复习上节课的内容，让学生回顾拼音的基本概念和声母表。

2. 讲解声母的发音方法，让学生了解不同声母的发音特点。

3. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。

4. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

学前班拼音教案【优秀10篇】

学前班拼音教案【优秀10篇】学前班拼音教案篇一情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

能力目标：能运用所学知识。

读准ao ou iu三个韵母的音和形。

教学过程1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。

3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。

地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。

有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。

4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫。

一、学习三个复韵母ao ou iu1、仔细观察：ao ou iu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao 的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。

就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。

(1)ao 是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。

（3）说说ao 的声调该怎么标？练习读ao的四声。

3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。

（1）学生练习读复韵母的音。

（2）练习读它的四声。

4、练习读iu的音。

（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。

(2)iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。

5、书写ao ou iu（1）引导观察书上的四线格，说说写ao ou iu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。

（3）描红。

二、巩固练习1、抽读卡片ao ou iu。

2、听音找朋友。

学前班拼音教案集合5篇

学前班拼音教案集合5篇一、教学内容本教案集合涵盖了学前班拼音教材的第五章至第九章，详细内容包括：1.第五章：声母、韵母、声调的认读及拼写规则。

2.第六章：整体认读音节的认读和书写。

3.第七章：汉语拼音的音节结构及音节拼读。

4.第八章：拼音词语的认读和拼写。

5.第九章：拼音句子的认读和表达。

二、教学目标1.掌握声母、韵母、声调的基本知识，能正确认读和拼写。

2.学会整体认读音节的认读和书写。

3.理解汉语拼音的音节结构，能熟练进行音节拼读。

4.能认读和拼写拼音词语，并进行简单的拼音句子表达。

三、教学难点与重点1.教学难点：声母、韵母、声调的拼写规则；音节拼读；拼音词语和句子的认读。

2.教学重点：声母、韵母、声调的认读；整体认读音节的认读和书写；音节拼读。

四、教具与学具准备1.教具：拼音卡片、挂图、PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1.实践情景引入：通过讲故事、唱儿歌等形式，引导学生主动发现拼音的作用。

2.例题讲解：（1）声母、韵母、声调的认读和拼写规则。

（2）整体认读音节的认读和书写。

（3）音节拼读方法及技巧。

（4）拼音词语和句子的认读。

3.随堂练习：（1）让学生根据拼音卡片，练习声母、韵母、声调的认读。

（2）分组进行整体认读音节的认读和书写比赛。

（3）进行音节拼读练习，并相互检查。

（4）认读拼音词语和句子，并进行表达。

六、板书设计1.声母、韵母、声调的拼写规则。

2.整体认读音节的认读和书写方法。

3.音节拼读方法及技巧。

4.拼音词语和句子的认读示例。

七、作业设计1.作业题目：（1）默写声母、韵母、声调的拼写规则。

（2）整体认读音节的书写练习。

（3）根据拼音词语和句子，进行认读和表达练习。

2.答案：（1）声母、韵母、声调的拼写规则答案。

（2）整体认读音节的书写答案。

（3）拼音词语和句子的认读答案。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：根据学生的作业情况，分析教学效果，查找不足，进行教学反思。

学前班拼音教案三篇

学前班拼音教案三篇学前班拼音教案第一篇：声母教学1. 教学目标：- 学会拼读声母b、p、m、f、d、t、n、l以及相关词汇； - 培养正确的发音习惯和语音感知能力；- 培养对汉语拼音的兴趣和学习动力。

2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与声母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。

3. 教学过程：（1）导入：- 创设情境，引起学生学习兴趣；- 复习上节课所学的声母；- 激发学生对新内容的好奇心。

（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示声母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现声母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。

（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关声母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。

（4）拓展活动：- 进行声母拼音游戏或小竞赛，加强学生对声母的记忆；- 制作拼音卡片，组织学生合作进行拼音拼图游戏；- 利用声母编写带音节的简单词语，进行口头练习。

4. 教学评价：- 通过观察学生在课堂上的发音表现，了解他们对声母的掌握情况； - 教师可以布置口头或书面的综合性作业，检验学生掌握程度；- 根据学生的学习情况，调整教学目标和教学方法。

第二篇：韵母教学1. 教学目标：- 学会拼读韵母a、o、e、i、u、ü以及相关词汇；- 培养准确的发音习惯和语音感知能力；- 增强学生对汉语拼音的记忆和理解。

2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与韵母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。

3. 教学过程：（1）导入：- 温习上节课所学的声母和相关词汇；- 通过图片、游戏等方式复习声母的发音。

（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示韵母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现韵母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。

（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关韵母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。

学前班拼音教案完整篇

学前班拼音教案完整篇第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，用来表示汉字的发音。

2. 让学生掌握拼音的组成，了解声母、韵母和声调的概念。

3. 培养学生正确发音的习惯，提高学生的发音准确性。

二、教学内容1. 拼音的概念与作用2. 声母、韵母和声调的定义及分类3. 拼音的书写规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母和声调的识别及正确发音。

2. 难点：声母、韵母的组合及声调的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，了解拼音的正确发音方法。

2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相练习发音，提高发音准确性。

3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的概念与作用，让学生了解拼音的重要性。

2. 讲解：介绍声母、韵母和声调的定义及分类，让学生掌握基本知识。

3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿，培养正确的发音习惯。

4. 练习：学生分组练习发音，互相纠正，提高发音准确性。

5. 巩固：通过拼音游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固发音技巧。

第二章：声母发音练习一、教学目标1. 让学生掌握全部声母的发音，能够正确发音。

2. 培养学生流利地朗读词语，提高口语表达能力。

二、教学内容1. 声母的分类与发音方法2. 声母的书写规则3. 声母发音练习三、教学重点与难点1. 重点：声母的识别与正确发音。

2. 难点：声母在词语中的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，了解声母的正确发音方法。

2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相练习发音，提高发音准确性。

3. 采用游戏教学法，通过声母游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入：回顾上一章所学内容，让学生掌握声母的基本知识。

2. 讲解：讲解声母的分类与发音方法，让学生了解声母的发音特点。

3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿，培养正确的发音习惯。

学前班拼音教案集合5篇

学前班拼音教案集合5篇一、教学内容1. 单韵母a、o、e的学习；2. 单韵母i、u、ü的学习；3. 声母b、p、m、f的学习；4. 声母d、t、n、l的学习；5. 声母g、k、h的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音和书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母和韵母的区分，正确发音；2. 教学重点：音节的拼读，声母和韵母的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、录音机、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过播放儿歌、讲故事等形式，引导学生注意拼音发音；（2）让学生模仿老师发音，进行互动。

2. 例题讲解：（1）讲解单韵母a、o、e的发音和书写；（2）讲解声母b、p、m、f的发音和书写；（3）进行音节拼读练习。

3. 随堂练习：（1）让学生在拼音卡片上找出相应的单韵母和声母；（2）进行音节拼读比赛；（3）检查学生书写情况。

4. 课堂小结：（2）强调声母和韵母的区分，音节拼读的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上用大字写出本节课所学的单韵母和声母；2. 用不同颜色的粉笔标注出易混淆的部分；3. 示例拼读音节。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h；（2）完成音节拼读练习。

2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）音节拼读答案：老师课堂上已讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生发音准确性，加强个别指导；（2）注重课堂互动，提高学生积极性；（3）关注学生书写规范，培养良好习惯。

2. 拓展延伸：（1）布置课后作业，加强巩固；（2）开展拼音竞赛，激发学习兴趣；（3）鼓励学生用拼音进行简单交流，提高实际应用能力。

(完整版)学前班拼音教案

(完整版)学前班拼音教案教案学前班拼音教学一、教学内容：本节课选用教材《汉语拼音》第一单元，主要内容包括：a、o、e、i、u、ü六个元音字母的学习，及其相应的韵母和音节。

二、教学目标：1. 学生能够正确发音并认识a、o、e、i、u、ü六个元音字母；2. 学生能够准确拼读相应的韵母和音节；3. 学生能够将所学拼音应用于实际情境中，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：元音字母的发音及韵母的拼读；2. 教学重点：学生能够熟练掌握元音字母及其对应韵母，能够准确拼读音节。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：拼音学习卡片、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 情景引入：通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的拼音发音，激发学生学习兴趣；2. 讲解发音要领：教师讲解a、o、e、i、u、ü六个元音字母的发音方法，示例讲解发音口型及舌位；3. 练习发音：学生跟随教师一起发音，纠正发音不准确的地方；4. 学习韵母：教师讲解韵母的构成及发音特点，学生跟随教师学习并练习拼读韵母；5. 学习音节：教师示例讲解音节的构成，学生跟随教师学习并练习拼读音节；6. 实践应用：学生分组进行拼音接力游戏，巩固所学知识；六、板书设计：1. 元音字母表：a o e i u ü2. 韵母表：ai ei ui ao ou iu ie üe3. 音节表：ā á ǎ à ō ó ǒ ò ê ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ú ǘ ǚ ǜ ie üe七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学拼音发音，并尝试用拼音拼读词语；2. 答案：学生能够准确发音并拼读词语。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后练习，如让学生回家后，用所学拼音给家长写一封信，提高学生的实际应用能力。

学前班拼音教案(13篇)

学前班拼音教案（13篇）学前班拼音教案篇1课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i uü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i uü的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：(一)复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。

这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。

)(要求：说一句完整的.话，用准量词。

)2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音，注意看清教师的口形。

教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。

)顺口溜：牙齿对齐i ii。

(齐读-开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。

(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。

仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。

-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。

教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。

学前班拼音教案范文5篇

学前班拼音教案范文5篇学前班拼音教案篇1活动设计背景因为还有一个学期他们就升入一年级了，为了让他们能很好地适应一年级的生活，为以后的学习奠定一定的基础，所以让他们先学一些简单的拼音。

活动目标1、学习三个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。

教学重点、难点教学重点：学习三个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。

教学难点：掌握e得发音技巧，发准e的音。

活动准备黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教一、导入部分。

小律动：请你跟我这样做。

二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小朋友，下学期你们就上一年级了，也长大了一岁，就要学习新的本领！而且还要认识一些新的.朋友。

它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。

2、教师：（出示拼音字母卡片）教师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。

（教师引导幼儿跟拼音字母问好）3、教师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）4、教师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的普通话。

三、学习字母ɑ o e的音和形。

1、学习ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。

（教师引导幼儿跟拼音宝宝问好）（2）教师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）（3）教师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

（4）出示ɑ的教学图卡，教师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。

（5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍乐哈哈。

（6）观察和掌握字母的外形。

教师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。