八年级政治上册 第十一课 与挫折同行(第二课时)学案(无答案) 教科版

第十一课与挫折同行（第二课时）课题

学习目标1．人生难免有挫折；面对挫折，培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度；2．主动锻炼个性心理品质养成良好的生活态度。

3．面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；

重点难点重点：树立积极向上的人生信念，提高战胜挫折的能力。难点：正确认识挫折和逆境。

教法

选择讲解法、合作探究法、讨论法

课型新授课

课前准备多媒体课件

是否采用多

媒体

是

教学时数2课时

教学

时数

第 2 课时

备课

总数

第课时课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、故事导入新课：

翻开历史，追寻古今中外名人的人生道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。那么，是什么力量使他们经受住了挫折的考验，走上了成功之路？或许下面这个故事能带给我们启示。

教师归纳：相同的际遇下，为什么不同的人会有不同的命运？人的一生是充实还是虚无，生命之星是闪耀还是黯淡，关键在于我们对人生的态度。这就是母亲想告诉女儿的道理。接下来女儿会怎么做呢？

教师：在母亲的启发下，女儿开始用积极乐观的心态去看待自己的生活，也收获了精彩的人生。

让我们接着听故

事。母亲回信：“有

两个囚犯，他们每

天晚上都一样地看

着窗外，看守问他

们看到了什么。囚

犯甲说：我看到了

满天繁星。囚犯乙

说：我看到了满地

泥泞。几年后，甲

因表现好多次减刑

出狱了，乙在狱中

抑郁地度过后半

生，永远看着满地

泥泞。”

教师：你读懂

母亲信中的意思了

吗？

听故事思考问

题。

分组讨论，合作

探究。

学生分组交流

畅所欲言谈收

获

教学内容教师活动学生活动

二、学习新课：

环节一：乐观面对挫折

教师讲述爱迪生故事，学生思考：这个故事给予我们什么启示？学生回答略。

教师：当身处逆境或遭遇挫折时，有的人往往悲观地以为在劫难逃，其实这未必不是一次新生的机遇。67 岁的爱迪生能够从灾难中找出“机遇”，从头再来，这种乐观的态度、豁达的胸怀、不屈的斗志真让人敬佩。导致挫折的因素是多方面的，但要避免和战胜挫折，主要应从自身找办法，积极地改变自己。我们应该从哪些方面去努力呢？

1．消除挫折的消极影响

出示投影，请同学们猜猜她是谁？了解海伦•凯勒。

教师：遇到困难只会抱怨逃避，那么问题是不可能解决的。如果想克服困难，试着鼓足勇气去面对把挫折当作垫脚石，战胜消极情绪。为实现自己的目标做出不懈努力。

2.学生讲述自己战胜消极情绪，进而战胜挫折和困难的经历，并总结自己战胜消极情绪的方法。

2．用灵活的策略、理智的态度化解困难

环节二：坚强战胜挫折（学生活动：磨砺意志我有方）四、小结：

同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上难免会遇到挫折与不幸。大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。

五、当堂检测，布置作业：练习册精选习题利用身边的事例，

引导学生思考人

生，积极改变自己。

材料：2004年，互

联网上出现了一篇

题为《孩子，你怎

么了？》的文章，

引起了广大网友的

关注。

引导学生小结

鼓励学生积极参与

课堂，正确认识挫

折（人生难免遇到

困难，遭受挫折，

身处逆境。）

教师巡视点拨

学生交流。

出点子：谈谈自

己的想法与感

触并帮助主人

公想想战胜困

难的办法。

分析事例分组

交流。

课堂大练兵

作业

设置

练习册精选习题

教学反思

等级评价（A/B/C/D）