【VIP专享】小荷初绽书香浓 经典传承风景好

小荷初绽书香浓经典传承风景好

——安远县欣山中心小学亮点工作介绍

风光旖旎，梵音凫凫的龙泉山脚下，坐落着一所个性鲜明的学校——欣山中心小学。薪火相传，栉风沐雨，一代代师生不断求索，壮心不已，为学校的发展积淀了深厚的文化底蕴。

近年来，学校确立了“让每一个生命在阳光下茁壮成长”的办学理念和“塑‘敬业+专业’教师，育‘合格+儒雅’学生，创

‘规范+特色’学校”的办学目标，确定了“诵经典、品书香、塑人格”为特色的创建项目。

经典如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩，如春日百花，散发着馥郁的芳香。经典是先人智慧的结晶，情感的沉淀，经历时间的淘洗，永不磨灭。我校开展“诵经典、品书香、塑人格”特色建设，虽然只有三年的时间，但我们深深感到读书对于净化人的心灵、启迪人的智慧、增添人的力量、建设具有开拓创新的团队和促进学校的内涵发展有着巨大作用。

润物无声，育人无痕

校园环境是一种隐形的文化，暗藏着无声的教育语言，蕴涵着巨大的教育力量。良好的校园环境愉悦身心，陶冶情操，置身其中，能使人内心宁静，产生读书的冲动。几年来，我校在校园环境建设上着力打造以经典诵读为特色的文化内涵。

迎着晨曦，踏进欣山中心小学大门，你就会被扑面而来的浓浓

书香所陶醉。校园的每一个角落都会传出琅琅的读书声，那是各班正在进行“经典晨读”；每到课间，在悠扬清脆的音乐声中，师生共同沉浸在书中，那一本本书，就像那一条条清澈的小溪，在师生的心田里滋润流淌，偶尔能看到大队干部们轻轻地从他们身边经过，那是在评比“读书之星”呢。就是在夜晚，从学生家的窗户中透出来的仍然是“亲子共读”的明亮灯光。

漫步在教学楼走廊，你会被那设计精美的“缤纷秀场”和“小荷初绽”橱窗所吸引，那里展出的都是学生们的一幅幅富有个性的作品。轻轻走进教室，“做最亮的自己”“闪耀之星”、“赏诗园”等体现着鲜明的时代特色的栏目一定会让你眼前一亮……此外，学校让每一级台阶、每一面墙体、每一根廊柱，都成了教书育人的载体，让墙壁“说话”，让走廊“育人”。我们精心布置学校、班级的每一块墙报，在各班墙报上开辟了“开心学国学”的栏目，有“好书介绍”“经典名言”“每周一诗”等，并及时更新。可以说“开心学国学”给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。

“古诗鉴赏”、“开心学国学”，踏着教学楼的台阶，举目四望，经典文化随处可见，经典诗文随口可诵。你瞧：那儿几个低年级的小朋友正读“春眠不觉晓、处处闻啼鸟”，稚嫩的声音沁人心脾。再瞧，“好习惯成就好未来”文化墙下面聚集着几个同学，正在窃窃私语，哪些做到了，哪些没表现好呢。一面面墙壁，成为一幅幅“主体的画”；一条条走廊，成为一篇篇“无声的诗”。驻足欣小校

园，每一处景点都散透着书香雅致韵味

弦歌初展书香正浓

营造和谐的书香校园，真正让人感受到一个学校强烈的阅读氛围，关键还在于学生要养成良好的阅读习惯。为了让学校里每一个学生都能热爱经典、诵读经典，我们精心组织活动，有计划、有步骤地开展学校诵读活动。

“‘雅言传承文明，经典浸润人生’，下面进入本周的齐诵经典时间”广播站传来稚嫩的声音，新的一周又在全校“齐诵经典”活动中拉开了帷幕。全校师生在广播员的带领下一起诵读经典，整个校园浸润在浓浓的书香味中。每周一节的经典诵读课上，同学们都手捧校本教材《开心学国学》读得不亦乐乎。你瞧，课堂上，师生对读，拍手读，加上动作读，配上音乐读，甚至唱起来了，跳起来了。无论是诵读经典还是吟唱诗歌，孩子们在音乐的伴奏中，在动作的配合下，身心得到愉悦的释放，手口互动中增强了对经典的感悟！这也成了我校一道靓丽的风景。

“渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家……”舞台中间十个女同学和着音乐翩翩起舞，两边的同学时而摇头、时而晃脑，时而高亢、时而低沉，原来这是六(1)班的同学正在进行国旗下的“经典演绎”。舞台上《寻胡隐君》表演得台韵味十足，舞台下的同学们听得津津有味，看得目不转睛。为了让学生更好展现自己，多给学生一些煅炼的机会，学校改变了过去周一晨会“升旗+演讲”的传统模式，学校开辟了每周晨会“国学下经典演绎”的舞台，

以班为单位让每个学生都能登上表演的舞台，用各自独特的方式演绎经典，让经典与歌相伴，与舞同行，和着笑声，一路欢歌。

走进五（2）班教室，你会在荣誉栏上看到许多奖状“书香班级”“经典诵读大赛一等奖”“经典诗文书写比赛一等奖” ……几年来，我们坚持以“经典诵读”活动为载体，以知养行，以行孕知，知行结合，积极培育新一代有根的中国人，促进学生的健康成长。先后开展了“经典美文”诵读大赛、“古诗清唱”比赛、“经典诗文”书法比赛、“与经典同行”师生征文大赛，“经典诗文我来写”、“诗配画”、“经典诗文手抄报”等活动。通过活动，使学生感悟了经典的魅力，接受了经典教育，也给学生提供了更多的展示机会。

特色课程墨香也浓

中午两点整，伴随着轻柔舒缓的音乐，孩子开始了每天15

分钟的“墨香一刻”午练时间。轻轻走进教室，你能看到孩子们都在专用的练字本上，一笔一划书写老师指定的练字内容。为了让翰墨飘香染校园，努力打造合格加儒雅的校园，我们坚持每日习字一刻钟活动，每天中午上课前，伴随着悠扬的音乐，聆听写字口诀，全校学生准备好书写工具，同时畅游“书法海洋”。学生边聆听边书写，随时纠正自己的错误，班主任监督指导，语文教师定期批改。一个多学期的坚持，孩子们上课更专心了，写字更规范了，做事更认真了，学校倡导的“用墨香浸润心灵，从点画书写人生”的文化氛围正在悄然形成。

又到了星期二的下午第三节课，瞧瞧同学们那一脸的高兴劲就

知道是“快乐阅读课”。铃声一响，有的班级在老师的带领下去学校图书馆借书；有的班级在老师的组织下开始全班交换读书；还有的

班级正在一起讨论共同看的一篇文章或一本书……“快乐阅读课”

把自主权还给学生，让孩子们知道读书好、读好书、好读书。

诵读评价风景独好

“人之初、性本善，性相近、习相远……”你听，那是孩子们手捧学校编印的校本教材《开心学国学》读得不亦乐乎。通过几年

的努力，我们以经典诵读特色教育推进课程改革，以经典诵读课程

支撑夯实特色教育，基本实现了“特色课程校本化，学科结合常态化”，在课程推进方面建立良好的制度。

“老师，我得到了十张诵读推荐卡”“老师，我获得了喜报，妈妈表扬我了”“老师，我能破格升级了！”……为激励更多的学生走进经典，感受经典，学校精心设计了 “诵读推荐卡”、“诵读喜报”“考级证书”。每月评出“诵读能手”，每学期评出“诵读之星”，每学期末对学生进行等级评价，通过考级的学生将获得相应的等级

证书。而且每学期还评出“书香班级”和“书香教师”，把激励贯穿整个学习过程，调动师生学习国学经典的积极性。

如今，我们的学生耳濡目染、反复诵读，浸润在中华灿烂的传统文化中，他们的人文素养与文化底蕴日渐丰厚，仁义敦厚和高尚

的人格得到了培养。通过诵读经典，使学生从小陶冶高雅情趣，通

达事理，胸襟开阔，养成积极向上和不断进取的人生态度；通过诵读，也使学生从小养成读书的好习惯，享受读书的乐趣，丰厚自己