(完整word版)教师教学常规要求
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求作为小学教师的教学常规基本要求包括以下几个方面：一、知识储备作为小学教师，首先要具备扎实的学科知识储备。
只有掌握了科学的教材知识，才能够准确、清晰地向学生传授知识。
此外，教师还应不断地学习新知识、新教材，不断充实自己的知识储备，以适应教育的发展变化。
同时，教师还应深入了解学科知识的本质，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、备课准备教师在备课过程中要遵循合理有序的原则。
首先，要认真研读教材，理解教材的教学内容和教学目标。
其次，要编写详细的教案，确定教学步骤和教学内容的重点难点。
为了更好地帮助学生理解和掌握知识，教师可以准备一些教具、实物、幻灯片等辅助教材。
最后，教师要对课堂教学的整个过程进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、课堂管理课堂管理是教师工作中的重要环节。
教师应该建立良好的课堂纪律，对学生的言行进行明确的要求。
教师要尽可能地减少课堂的干扰因素，确保学生的学习秩序和安全。
此外，教师对学生的表现要进行及时的评价和奖惩，及时发现学生的问题，帮助学生改正错误和培养良好的学习习惯。
四、教学方法教学方法是教师教学过程中的关键环节。
教师要根据学生的认知特点、学习态度和兴趣等因素，选择合适的教学方法。
在教学中，教师应该注重启发学生的思维，调动学生的积极性，培养学生的创新能力。
教师可以运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、讲故事法等，以提高教学效果。
五、个人素质作为小学教师，应该具备较高的文化素质和职业道德。
教师要注重自己的修养，提高自己的思想道德素质、职业操守和良好的教师形象。
教师要积极参加各种培训、学习和交流，提高自己的专业素养和教育教学能力。
教师还应当遵守教育法律法规，维护学校的声誉和利益，保护学生的权益。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些内容。
作为小学教师，要时刻保持教学的热情和责任心，不断进取，不断提高自己的教学能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
教师教学工作常规管理制度模版
教师教学工作常规管理制度模版一、目的和依据为了规范教师的教学工作，提高教学质量，确保学生的学习效果，制定本教师教学工作常规管理制度。
本制度依据《教育法》、《中小学教师行为规范》等相关法律法规和政策文件。
二、教师教学工作的职责和权利1. 教师应根据学校的教学计划和学科特点，制定科学合理的教学方案，确保教学内容的全面和准确。
2. 教师应按照学校的教学要求，认真备课，做好相应的教学准备工作，包括教学材料的准备和教具的使用等。
3. 教师应根据学生的实际情况，巧妙运用不同的教学方法和手段，使教学过程更加生动和有趣。
4. 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给予学生及时的反馈和评价，帮助学生改进学习方法。
5. 教师应积极参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提高自身教学水平和业务能力。
6. 教师有权利提出对学校教学工作的建议和意见，学校应及时予以回应。
三、教师教学工作的管理制度1. 教师必须按时到校，不得迟到早退，不得擅自请假，如确有特殊情况需请假，应提前向学校请假并经批准。
2. 教师应按照学校安排的教学时间表进行教学，不得擅自调课，如确有特殊情况需调课，应及时与学校协商并经批准。
3. 教师应保持良好的职业道德和师德师风，不得有教学不负责任、敷衍塞责等行为，严禁利用教学时间进行其他与工作无关的活动。
4. 教师应按照学校规定的课堂纪律要求，端正自己的教风教纪，严禁在课堂上打电话、上网和进行与教学无关的讨论。
5. 教师应积极参加学校组织的各类教学评估和考核活动，认真履行相应的教学工作职责。
6. 教师应向学校及时上报教学工作情况，包括教学进度、学生表现等，以便学校及时跟踪和评估教学工作的进展和效果。
7. 教师应合理安排课余时间，保证自己的工作质量和教学效果，不得擅自将工作推给其他教师或学生。
四、教师教学工作的考核办法1. 学校将根据教师的教学工作情况，制定相应的考核办法，包括教学质量、学生评价、教学成果等方面。
2. 教师的考核结果将作为晋升、聘任和奖惩的重要依据，优秀教师将获得相应的荣誉和奖励。
教学常规管理内容(word)
2016—2017（春）第二学期教学常规要求一、指导思想以学校整体发展规划为蓝图，以全面提高学生素质为己任,以促进学生全面发展为目标，加大教学常规管理力度，凸显学校的课改特色，严抓教学管理，狠抓教学服务，以管理促发展,以课堂树形象，以质量立品牌，为学校的可持续发展提供有力的保障.二、工作目标1.抓实教学常规,抓好教学业务，制定“多劳多得，优劳优得”教学激励制度；2。
立足阅读，激发兴趣,培养特长，为孩子的终生发展奠定基础;3。
开展教研,制定校本课程。
以优带优，以先进带动后进，促进教学品质的提升。
三、工作追求1.坚持“自学—交流”两种学习方式不动摇；2.坚持过程考评不动摇；3.坚持集体备课不动摇;4.坚持课堂质评不动摇；5。
坚持求真务实不动摇。
四、具体内容（一）教师管理1.学习新课标；2.学习“自学-交流”课堂模式（重点:呈现疑难，挑战疑难、点拨疑难）；3。
教师日常行为规范：（1）严禁在校园公共场合抽烟；（2）正常上班期间不喝酒,喝酒不进班；（3）衣着得体大方，不奇装异服；不着拖鞋进班；(4)公共场所语言文明，不说脏言秽语,不体罚和变形体罚学生;(5)讲团结，互尊重；不在背后论是非；（6）教师不单独辅导异性学生；男教师不单独进女生宿舍；（7）及时完成学校下达的各项任务；（8）正常上班时间，在办公室不得做与教学无关的事情，如上网游戏、聊天、购物等。
（9)保持手机畅通；(10)教学态度端正，有积极进取精神，如果业务能力较弱，跟班学习。
(二）集体备课和个人备课1．集体备课组统一时间、地点，全员参与.迟到、早退5分钟内罚20元；5—10分钟罚50元，10分钟外按旷课处理，罚100元；有特殊情况留有记录（公事向相关部门请假，特殊情况提前电话告知组长），没请假按旷课处理。
组长在集体备课记录本注明,如有弄虚作假，每查到一次罚备课组长本人50元。
2。
组长提前告知组员备课内容,个人在备课笔记本上留下备课痕迹以便用于讨论，在集体备课过程中，优化个人集体备课痕迹,所有学科每大周2次。
二中教育教学常规工作规定模版
二中教育教学常规工作规定模版一、教育教学常规工作规定模板本文旨在规范二中教育教学工作常规，确保教育教学工作有序进行，提高教学质量，促进学生成长和发展。
以下是二中教育教学工作常规规定模板。
1. 课程设置与教学安排1.1 课程设置（1）遵循国家和地方教育主管部门的有关规定，按照学科教学大纲，制定科学合理的课程设置。
（2）课程设置应满足学生全面发展的需求，注重知识与能力的培养，注重学科之间的衔接与发展。
1.2 教学安排（1）按照学校教学计划，进行教学安排，确保教学资源合理配置。
（2）根据学生的实际情况和学科特点，科学安排课时和课程内容。
2. 教师队伍建设与教师管理2.1 教师队伍建设（1）按照学校的需求和教师职称评审标准，合理安排教师的岗位和职务。
（2）注重教师专业发展，鼓励教师参加各类培训和学习，提高自身素质。
2.2 教师管理（1）建立健全教师考核制度，对教师的教学质量和绩效进行评估。
（2）加强对教师的指导和反馈，鼓励教师团队合作，促进教师专业成长。
3. 学生管理与学风建设3.1 学生管理（1）加强学生的纪律教育，营造良好的学习氛围。
（2）建立健全学生档案管理制度，及时掌握学生的学习和行为情况。
3.2 学风建设（1）培养学生成为有良好学风的学生，注重学生的自主学习能力培养。
（2）加强对学生的学业指导，提高学生的学习效果。
4. 教学评估与质量管理4.1 教学评估（1）建立教学评估体系，定期对教师和课堂进行评估。
（2）通过评估，及时发现问题，促进教学改进和提高教学质量。
4.2 质量管理（1）建立教学质量管理制度，对教学过程和学生成果进行监控和管理。
（2）加强教师培训和交流，提高教师的教学能力和专业水平。
5. 家校合作与家庭教育5.1 家校合作（1）加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家的情况。
（2）开展家长会议和家校合作活动，加强家校合作，共同关注学生发展。
5.2 家庭教育（1）开展家庭教育宣传和培训，提高家长的教育水平和家庭教育能力。
二中教师课内规则模版（三篇）
二中教师课内规则模版第一章总则第一条为了规范二中教师的课内行为，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本规则。
第二条二中教师教学行为应遵循国家相关法律法规和教育部门的政策、规章制度，注重学生的身心健康，教学内容应符合课程标准和教育教学大纲的要求。
第三条二中教师应具备良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样，在教育教学活动中维护学校的声誉。
第四条二中教师应注重提升自身教育教学能力，参加教师培训和学术交流活动，不断提高教学水平和专业素养。
第五条二中教师应与家长加强沟通，定期组织家长会或与家长进行面谈，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的学业和成长。
第二章上课准备和管理第六条二中教师应按时参加教师集体备课和教研活动，积极参与教师专业发展，提高自身的教育教学水平。
第七条二中教师应按时到达教室，提前准备课程教材、教具、课件等教学资源，确保上课内容的充分准备和教学进度的正常推进。
第八条二中教师应提前安排好课堂布置和学生座位，保持教室的整洁与安全。
第九条二中教师应提前做好上课前的准备工作，包括但不限于检查学生作业、准备课堂讲义、作业布置等。
第十条二中教师应按时上课，不迟到不早退，不得私自取消课程或调整上课时间，如有特殊情况需调整，应提前向学校行政部门或教务处请假并获得批准。
第三章课堂教学第十一条二中教师应根据学生的不同年级、不同学科的特点，合理编制教学计划，保证教学的系统性和连贯性。
第十二条二中教师应根据学生的实际需要，合理选择教材和教学方法，注重培养学生的创造性思维和综合能力。
第十三条二中教师应注重课堂教学的互动性，鼓励学生参与讨论和分享自己的观点，注重培养学生的思辨能力和合作精神。
第十四条二中教师应讲解清晰详细，善于启发学生思维，注重培养学生的理解能力和思维能力。
第十五条二中教师应重视课堂纪律的管理，维护良好的教学秩序，不得任意打断学生发言或评价学生的观点。
第十六条二中教师应注重给予学生及时和具体的评价，鼓励学生的努力和进步，帮助学生纠正错误，激发学生的学习兴趣和动力。
中学教师教学规范基本要求范文（二篇）
中学教师教学规范基本要求范文教师是学生学习的引路人，教学规范是教师必须遵循的准则和要求。
只有合乎规范的教学，才能提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
故教师教学规范是中学教师必须遵守的基本要求，下面将列举出一些教学规范的基本要求。
一、明确教育目标，确立教学内容教师在教学前需要明确教育目标，知道自己传授知识的最终目的是什么。
只有明确了教育目标，教师才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
因此，在教学规范中，明确教育目标和确立教学内容是非常重要的。
二、合理组织教学内容，注重课堂教学的逻辑性和连贯性教师在确定教学内容时，需要合理组织。
课堂教学的内容应该有逻辑性和连贯性，以便学生能够较好地理解和掌握知识点。
教师在教学过程中应该注意让学生掌握知识的主线和要点，不要让学生在零散的知识点中迷失方向。
三、注重教学方法的多样性和灵活性教育教学已经进入了一个多元化的时代，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的不同需求。
教师可以采用讲授、讨论、实践等不同的教学方法，帮助学生全面地掌握知识。
同时，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活调整教学方法，让教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
四、有效利用教学时间，合理安排教学进度教学时间是有限的，教师需要合理安排教学进度，确保课堂教学的有效性。
教师应该根据学段的特点和学生的实际情况，确定教学进度。
同时，教师需要注意教学进度的控制，不要过快或过慢，要保持与学生的学习进度相适应。
五、丰富教学手段，充实教学资源教学手段和教学资源是教学实施的重要部分。
教师需要灵活运用多种教学手段和教学资源，助力教学的开展。
教师可以使用多媒体教学设备、实物模型、教学游戏等多种教学手段，提高教学的效果。
六、关注学生的学情，注重个别差异的教育每个学生都是独一无二的，教师需要关注学生的学情，注重个别差异的教育。
教师可以通过观察、交流和评价等方式来了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
同时，在课堂教学中要适当考虑学生的个体差异，采取不同的评价方法和灵活的教学手段，促进每个学生的全面发展。
(完整word版)如何抓好教学常规管理促进教学质量提高
教学管理抓实常态教学改革谨慎创新经过近几年的积极思考和探索，我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路。
实施集体备课个性修改制度，落实课堂控时规定，控制作业数量提高批改质量，坚持个别辅导与培优的常态化，突出教改教研先导地位，规范学习常规，养成良好学习惯。
我们努力实现管理过程精细科学化，突出教学管理有序性，实效性。
一、加强备课管理，落实团队与个体问责制度。
我校要求在备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。
在实施中，也有部分教师没有按照备课的要求进行备课，在设计、教学反思上存在空、虚、假现象。
我校针对上述存布的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学期初检查集体备课落实。
建立行政人员年级联系制度，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一月一重点检查，并做到有检查、有记载、有反谈，并把检查的情况与年级组和教师个人考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。
二、落实课堂控时制度，确保学生作业时间，提升课堂效率。
上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。
在提高课堂效率上，我校要求教师要做到“少讲一点”和“多留一点”（给时间让学生多思一点、多读一点让学生多问一点、多练一点）教师要掌握课堂“导入、讲课、提高、结束、板书”五项技能。
处理好“创新”与“双基”“过程方法与学习目标”二个关系，力求“当堂任务当堂清”。
与此同时，学校还开展了“师徒结对活动”以老带新，以新促新相互听课，领导随堂听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师的课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
三、注重作业布置与批改管理，以控制“数量”提升“质量”。
教师工作规范要求范文
教师工作规范要求范文教师是社会中非常重要的一支队伍，他们肩负着培养学生的责任。
为了保证教师的工作质量和教学效果，教师工作规范要求显得尤为重要。
下面将从教师工作的态度、行为规范和教学方法等方面，分析教师工作规范的要求。
1. 教师的工作态度教师要树立正确的工作态度，对待教学工作要敬业认真，积极投入。
他们应该理解自己的工作对学生的重要性，并对自己的教育使命充满热情。
只有这样，才能给学生以正确的示范，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
2. 教师的职业道德教师要具备良好的职业道德，遵守职业准则和行为规范。
他们应该尊重学生、爱护学生，与学生建立良好的师生关系。
同时，他们应该保护学生的隐私权，绝对禁止侵犯学生的人身权益。
此外，教师还应该主动学习，不断提升自己的教育水平，以更好地为学生服务。
3. 教师的教学能力教师在教学时应具备扎实的学科知识和优秀的教学能力。
他们应该掌握先进的教育理论和教学方法，灵活运用各种教学手段和教育资源。
同时，教师需要注重个别差异，根据学生的特点制定个性化的教学方案，实现差异化教学。
4. 教师的课堂管理教师在课堂上应具备良好的课堂管理能力。
他们需要建立秩序，确保课堂安全，并培养学生自觉遵守纪律的习惯。
教师还应合理安排时间，充分利用课堂时间完成教学内容，保证学生的学习效果。
5. 教师的师德师风教师要注重自身形象的建立和维护，树立良好的师德师风。
他们应该言传身教，以身作则，成为学生的榜样。
同时，教师还应与同事相互尊重、合作，共同为学生的成长贡献力量。
6. 教师的沟通能力教师需要具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流。
他们应该倾听学生的心声，了解学生的需求，并与家长保持密切联系，共同关注学生的发展。
此外，教师还应与同事分享教学心得，相互学习、提升。
7. 教师的评价与反馈教师需要根据学生的学习情况，及时给予评价和反馈。
他们应该能够准确、客观地评价学生的学习成绩和进步，并及时与学生和家长分享。
(完整版)小学教学常规管理制度(可编辑修改word版)
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。
教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。
为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。
一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。
该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。
计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长为计划制订与执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。
具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。
学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。
二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。
备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。
并至少坚持做到提前一天备课。
1、个人备课。
认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。
实小教师在校一日规范要求模版
实小教师在校一日规范要求模版一、上午1. 教师须提前15分钟到校，准备好教学材料和课堂准备。
2. 教师需按时上课，不得迟到早退，确保课堂教学的持续性和有效性。
3. 教师应具备良好的教学秩序管理能力，确保学生课堂纪律良好。
4. 教师应用多种教学方法，灵活运用多媒体等教学辅助工具，提高教学效果。
5. 教师应为学生提供充足的学习资源，引导学生积极参与课堂互动和合作。
6. 教师应遵守教育部门和学校的教学管理制度，合理安排课程进度。
二、下午1. 教师应按时到校完成课后辅导和学生答疑工作。
2. 教师应定期进行学生学习情况的跟踪和评估，制定个性化学习计划。
3. 教师应与家长建立良好的沟通与配合机制，及时了解学生学习和行为情况。
4. 教师应注重学生心理健康教育，关注学生的情感需求和发展问题。
5. 教师应组织学生参加各类课外活动，培养他们的综合素质和社交能力。
6. 教师应参加学校组织的各类培训和教研活动，不断提升自身教育教学能力。
三、晚上1. 教师应做好课堂教学反思和准备工作，备课充分，提前完成教学计划。
2. 教师应及时批改学生作业，做好评语和评分，及时反馈学生学习情况。
3. 教师应整理课堂教学资料和学生档案，做好教材、教辅书籍的管理工作。
4. 教师应完成学校和教育部门的各类报告和统计工作，如月度报告、年度报告等。
5. 教师应参加学校组织的各类会议和座谈会，积极参与学校发展的决策和计划。
6. 教师应保持良好的职业操守，遵守教师职业道德规范，为学生树立榜样。
四、其他1. 教师应遵守学校的校规校纪，服从学校领导和教育主管部门的工作安排。
2. 教师应关注学校教育环境和学生的整体发展，积极参与学校各项工作。
3. 教师应与同事之间建立良好的合作关系，共同推进教育教学改革和发展。
4. 教师应加强自身专业知识和技能的学习和提高，不断更新教育观念和教学方法。
5. 教师应尊重学生的个性差异，关心学生的成长和发展，为他们的未来提供良好的教育。
中学教学工作常规要求
中学教学工作常规要求是指教师在教学工作中需遵守的规范和要求。
下面是中学教学工作常规要求的一些内容。
一、教师职业道德和素养方面的要求1.教师应具备崇高的职业道德和道德操守，遵循师德师风，以身作则，做学生的良师益友。
2.教师应具备高尚的教育情操和人文素养，具备扎实的学科知识和专业能力。
3.教师应积极参加教育教学改革和创新实践，提高自身的教育教学能力。
二、教学目标和内容方面的要求1.教师应根据中学生的年龄特点、心理特点和学业水平，制定合理的教学目标。
2.教师应设计科学合理的教学内容和教学方案，确保教学内容的系统性、全面性和科学性。
三、教学方法和手段方面的要求1.教师应采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师应运用现代教育技术和教学手段，提高教学效果和学生的学习效果。
四、教学评价和考试方面的要求1.教师应制定科学合理的教学评价和考试方式，兼顾学生的全面发展和学科知识的特点。
2.教师应及时、准确、公正地对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、班级管理和教学秩序方面的要求1.教师要建立和维护良好的班级管理和教学秩序，营造良好的学习氛围。
2.教师要关心学生的思想情感和身心健康，积极开展心理健康教育和生命教育。
六、师生关系和家校合作方面的要求1.教师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康和成长。
2.教师要与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家校合作，共同促进学生的全面发展。
七、学科建设和教学研究方面的要求1.教师要积极参与学科建设，不断提高自身的学科知识和教学能力。
2.教师要积极开展教育教学研究，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
总结起来，中学教学工作常规要求包括教师职业道德和素养、教学目标和内容、教学方法和手段、教学评价和考试、班级管理和教学秩序、师生关系和家校合作、学科建设和教学研究等方面的要求。
这些要求旨在帮助教师提高自身的教育教学水平，促进中学生的全面发展。
教师教学工作常规管理制度模版（3篇）
教师教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条教师教学工作常规管理制度（以下简称本制度）是为规范教师教学工作，提高教学质量，确保教学任务的完成而制定。
第二条本制度适用于全体教师。
第三条教师应严格遵守本制度的规定，履行教师教学工作的各项职责。
第四条学校应当加强对教师教学工作的管理和指导，配合教师完成各项工作任务。
第五条学校应当制定本制度的具体实施办法，明确各项操作规程。
第六条本制度的修订和解释权属于学校教务部。
第二章教育教学目标第七条教育教学目标是指学校在教育教学工作过程中所追求的总体目标。
第八条学校的教育教学目标应当符合国家教育法律法规的要求，体现学校的办学特色和理念。
第九条教师应当积极配合学校的教育教学目标，全力以赴完成教学任务。
第三章教师的教学职责第十条教师是学校的重要组成部分，是学生的榜样和引路人，应当具备良好的教学素质和职业道德。
第十一条教师的教学职责包括但不限于以下几个方面：(一)教师应当热爱教育教学事业，为学生的成长贡献自己的力量；(二)教师应当具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；(三)教师应当积极参与学校的教研活动，进行教学改革和教育教学研究；(四)教师应当关心学生的身心健康，进行必要的教育引导和帮助；(五)教师应当认真备课，合理安排教学内容和教学方法；(六)教师应当定期进行学生评价和自我评价，不断提高自己的教学水平。
第四章教师的工作要求第十二条教师在教学工作中应当做到以下几点：(一)教师应当严格按照教学计划进行教学，保证教学进度和质量；(二)教师应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题；(三)教师应当尊重学生的个性和特长，根据学生的不同情况进行差异化教学；(四)教师应当注重培养学生的创造思维和实践能力，培养学生的综合素质；(五)教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况；(六)教师应当根据学校的需求和自身的专长，积极参加和组织教育教学活动。
第五章教师的教学行为规范第十三条教师在教学过程中应当遵循以下行为规范：(一)教师应当尊重学生的人格和权益，不得进行侮辱、歧视等不当行为；(二)教师应当及时到校上课，不得迟到早退，不得无故缺课；(三)教师应当保持良好的教风和学风，不得以权力压迫学生，不得施行体罚和变相体罚；(四)教师应当尊重学生的学习兴趣，根据学生的喜好进行教学设计；(五)教师应当以身作则，树立正确的学习态度和价值观，不得以个人言行影响学生。
教师教学工作常规管理制度范本
教师教学工作常规管理制度范本1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
问城中学教学常规管理规定 Word 文档
问城中学教学常规管理规定教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，教学研究是寻找教学方法的唯一途径，为优化教学过程，提高教学质量，特制定本规定：一、制定学期教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，书写一式两份，不得打印，一份交学校教导处存档，一份由本人保存并执行（个人教学计划保留在教案的首页）。
学校采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、备课备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务所做的准备工作。
备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。
（一）教学设计要求：1.全面分析学生学习情况，根据学生实际确定每章每节教学的重、难点。
２.熟悉课程标准和课本，阅读“教学参考”认真组织和处理教材内容，制定切合实际的“三维目标”和教学方案。
初中教学常规管理制度(Word最新版)
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一、教学支配教学支配是限制教学和提高质量的必要条件。
1、开学一周内每位老师写出学期教学支配。
制订支配的依据是：大纲、考纲、教材、学情。
支配内容为：指导思想、目标、任务、学情及教材分析(包括习题)、措施、进度等。
2、各学科要细致规划新授、复习的阶段和界定目标、任务，要恰当支配必修、选修教材的教学，把握各年级应达到的教学水平。
3、各科各年级教学支配，备课组集体探讨，经教研组长签字报各级部。
二、备课细致备课是搞好课堂教学的基础和前提。
1、钻研教材：老师要探讨驾驭课程标准、考试说明和教材，适当参考有关资料，领悟大纲意图，探讨各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，精选习题。
确定教学目标，并且能机敏而有创建性地运用教材和参考资料。
2、了解学情：老师要了解学生的特点、爱好、思想状况、学问水平、学习方法、学习习惯及应驾驭的预备学问，完成规定教学活动的打算。
3、选择教法：老师要依据教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。
教法要体现以学生为中心的主体性教化思想，要突出学生活动设计。
4、教案设计：教案是细致备课的产物，要充分体现教学过程和教学方法。
教案要求书写工整、条理清晰、繁简适当、内容完整。
教案分单元教案和课时教案。
(1)单元教案一般包括：单元名称、教学目标(要拟定单元教学目标认知体系)，教材分析、教学重点、难点、关键，教材处理和课时划分等; (2)课时教案的内容一般应包括：教学目标、教材重点、难点、课型、教法、教学教程、师生双边活动和板书设计、作业练习和教后记等。
实践性比较强的学科还要说明教具和试验打算。
课时教案要注明”总第几课时”，单元结束后写出教后感及教法改进看法。
中学教师教学常规规范要求模版
中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。
2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。
3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。
二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。
2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。
3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。
三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。
2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。
四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。
2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。
3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。
五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。
2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。
3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。
六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。
2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。
3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。
七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。
2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。
八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。
2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。
3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。
以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
教师课堂教学常规规定
教师课堂教学常规规定一、引言作为一名教师，课堂教学的常规规定是我们必须遵守的基本原则之一。
在教学过程中，遵循规定有助于提高教学效果，营造良好的学习环境，培养学生的良好学习习惯和素养。
二、备课准备作为一名优秀的教师，备课准备是非常重要的一环。
教师应该提前进行课程计划的制定，明确教学目标和内容；认真备好教材、教辅资料、多媒体教具等教学资源；根据学生的学习特点，设计合理的教学方法和教学活动；同时，为了提高课堂效果，教师还可以根据需要进行课前布置，让学生提前了解一些基本概念，以便更好地理解和消化课堂内容。
三、课堂纪律在课堂上，教师需要保持良好的纪律。
教师应该准时上课，不得迟到或早退；在教学过程中，要保持秩序，制止不良行为，确保学生能够集中注意力；同时，教师还需注重个人形象和仪态，要有亲和力和激励力，与学生建立良好的师生关系。
四、教师教学方式教师教学方式直接关系到学生的学习效果。
教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学方法。
可以采取讲授、讨论、实践、案例分析等多种方式，使学生主动参与到课堂中，积极思考和探索，提高他们的学习兴趣和主动性。
五、课堂互动课堂互动是指教师与学生之间的互动活动。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的参与和表达，培养他们的思辨能力和沟通能力。
同时，教师还可以适时地给予学生鼓励和赞扬，激发他们的学习动力和自信心。
六、使用多媒体教具在现代教育中，多媒体教具已成为教学的日常工具。
教师可以适当使用投影仪、电子白板、音频设备等多媒体教具，通过图片、动画、视频等形式，生动直观地呈现课堂内容，提高学生的学习兴趣和效果。
七、展示学生作品教师可以适当安排时间，让学生展示他们的成果和作品。
这不仅能够激发学生的自信心和创造力，还可以增强学生对所学知识的理解和运用能力。
同时，这也为学生提供了一个展示自我的机会，增强了他们的主体意识和责任感。
八、合理评价与反馈教师应该合理评价学生的学习成果。
评价应该全面、客观、公正，并及时向学生反馈。
教师教学常规规定
教师教学常规规定随着教育事业的不断发展，教师教学常规规定成为确保教学质量和保障学生权益的重要基础。
教师教学常规规定是学校教师日常教学工作中的重要依据，通过对教师教学行为、教学内容和教学方式的规定，旨在促进教师的专业发展和提高教学效果。
以下将从不同角度对教师教学常规规定进行探讨。
一、教师教学行为的规定教师是学生的榜样和引路人，在教学过程中教师的言行举止对学生具有重要影响。
因此，教师教学行为的规定显得尤为重要。
首先，教师应尊重学生，不得进行人身攻击或者言语辱骂等行为，做到公正对待每个学生。
其次，教师应保持良好的教学秩序，制止学生之间的擅闯纪律底线的行为。
最后，教师应主动与学生家长进行沟通，及时传递学生的学习情况和表现。
二、教师教学内容的规定教师教学内容的规定涉及到教学的目标、内容和方式，是教学的核心。
教师应根据学生的实际情况和教学目标，合理选择教材内容和增加课外拓展。
此外，教师还应根据学科特点，制定教学的具体计划和教学步骤，确保知识的有序传递。
同时，教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生自主学习和自主思考。
三、教师教学方式的规定教师教学方式的规定是教学实施的重要环节，直接影响到学生的学习效果和兴趣。
教师应根据学生的不同特点，采用多样化的教学方式，如讲授、讨论、实验等，并鼓励学生参与其中。
此外，教师还应充分运用现代化教育技术，提高教学效果，如利用多媒体设备、互联网资源等进行教学。
四、教师教学评价的规定教师教学评价的规定是对教学过程和效果进行评估的重要依据，对教师的教学水平和学生的学习能力进行客观判断。
教师应根据学生的实际情况，采用多种评价方式，如作业、考试、实验报告等，全面了解学生的学习情况和表现。
同时，教师还应及时反馈学生的评价结果，帮助学生发现不足，进一步提高学习效果。
五、教师教学论文的规定教师教学论文的规定是对教师的教学研究和成果进行鼓励和支持的方式。
教师应积极参加各类学术研讨会和教学讲座，加强自身知识结构和教学理论的学习。
一中教师教学常规管理制度范文
一中教师教学常规管理制度范文教师教学常规管理制度范文:一、教师教学常规管理的目的和原则1. 目的：规范教师的教学行为，提高教学效果，保障学生的学习利益和教育质量。
2. 原则：科学、公正、客观、全面、灵活。
二、教师教学常规管理的具体要求1. 严格遵守课程计划：教师应根据教材和教育教学要求，制定合理的课程计划，并按时按点进行教学，不得随意更改课程进度。
2. 重视备课工作：教师应提前做好备课工作，充分准备教学内容和教学资源，确保教学过程的科学性和前瞻性。
3. 创设良好的教学环境：教师应根据不同学科和班级特点，合理安排教室布局和学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
4. 关注学生学情：教师应了解学生的学习情况和进步情况，及时给予鼓励和指导，确保每个学生都能充分发展。
5. 精心设计教学活动：教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。
6. 灵活运用教学方法：教师应根据不同的学习内容和学生的特点，灵活选择和运用教学方法，提高教学效果。
7. 注重教学评价：教师应注重教学评价的及时性和准确性，及时总结教学成果，改进教学方法，提高教学质量。
8. 加强教师自身素质培养：教师应不断提高自身的学科知识和教育教学能力，提升教学水平，做到研究教学、不断创新。
三、教师教学常规管理的具体措施1. 风采展示：教师应注重树立良好的教学形象，以身作则，做学生的榜样，提高学生对教学的兴趣和信任度。
2. 讲课艺术：教师应注重讲课的语言表达和教学艺术，语言要简练明了、言之有物，注重语音语调的把握，做到生动活泼，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学：教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维和情感的发展。
4. 评价规范化：教师应制定评价标准和评价方法，教学成果要客观公正，鼓励学生的优点，指出不足，并给予有效的改进建议。
5. 纪律管理：教师应严格要求学生的纪律要求，建立良好的班级纪律，要求学生按时完成作业，不得有舞弊行为，保证教学秩序的正常进行。
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教师备课的基本要求
备课，作为教师上课前的一项准备工作，是教学研究过程精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动，同时也是教师必须掌握的一项基本功。
备课的基本内容与要求有以下：
第一备教材内容。
教学内容包括课程计划、课程标准、课本和教学参考资料。
教师要研究课程计划，把握本学科的教育目标，明确教材的体系和内容的主次；要研究课本掌握课本的基本原理与知识体系，突出各章重点、难点，抓住关键；还要广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。
第二备学生。
学生认知的准备状态是教学的起点，为使教学充分促进学生的发展，教学活动应切合学生的实际。
教师应该重视对学生的知识基础、认知能力、学习态度、思想特点和个性特征等方面的了解，做到最大限度地体现因材施教原则，做到最大限度的发展学生的智力和能力。
第三备教学设计。
根据学科特点、教学目标、任务要求及学生的情况设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。
教师要站在学生的角度思考，要能够充分调动学生的主动性和积极性，让师生成为学习的共同体。
第四备练习跟作业。
课堂练习是教学的重要组成部分，教师要围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习，有针对性的练习才有利于巩固所学知识。
另外，课外作业能使学生进一步消化和巩固所学知识，所以，教师应该精心挑选作业（难度适宜），要遵循由简到难、循序渐进，做到知识与技能训练结合，合理的
布置作业。
第五拟定教学计划。
教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划和课时教学计划。
教师要根据课程实施情况，拟定好这三种教学计划，以便提高教学质量。
首先，拟定学期教学进度计划，由备课组统一制定，一般在开学一周内完成。
其次单元教学计划，要确定每个课题的教学目标，划分课时和课型，考虑教法、学法、教学组织形式、教学媒体、教学策略等。
最后课时教学计划，也即是对每一堂课具体深入的教学准备，要求有：1课题；2教学目标和任务；3教学重难点；4教学过程设计；5设计板书和作业；6写好教后信息反馈
教师上课基本要求
课堂是学校教学工作的主渠道，课堂教学是学校教学的基本形式，是学科教学的中心环节，也是教师与学生交流的平台。
课堂教学的基本要求是：
第一条严格按课程表上课。
教师不得擅自停课、私自调课、代课。
第二条上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，上课不能迟到;上课铃响教师已经进入教室，不得中途离开教室，不得提前下课;不许课中令学生出教室为教师拿教学用品或其它物品，不许做与本堂教学无关的事;到时下课不拖堂。
第三条认真组织教学，严格课堂纪律。
结合教学内容渗透(品德、环保、国防、安全、法制、信息)等教育，努力探索并创建高效课堂模式。
第四条上课时间不能接待家长及其他客人。
无课时请
不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。
第五条请不要将手机带到教室、操场，以免影响教学。
学校教师会或教研活动要把手机调整为震动或关机状态。
第六条上课要精神饱满，不带个人情绪。
要站立讲课(如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明)。
不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
第七条办公室电脑要为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事。
第八条用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。
第九条提倡教学民主，师生平等。
不体罚和变相体罚学生。
第十条有计划有准备地运用多媒体教学手段，增强教学效果，提高教学效率。
操作按要求正确使用，并做好使用纪录。
教师批改作业的基本要求
一、整体要求
1、按照教学常规中学校给孩子们布置的各学科作业，要求做到全批全改，不允许代替批改，禁止以张贴答案代替批改。
重点作业及练习原则上应精批细改或面批面改。
作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎，敷衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反感，甚至打消做作业和学习的积极性。
2、作业批改要及时、认真、规范。
批改作业一律用红笔，
符号要鲜明，字迹要工整，标注要准确、清晰，批语要通俗、明白，要有激励性、启发性，不得出现错批、漏批的现象。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
3、教师要规定作业书写格式，明确作业要求。
4、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
5、要做好作业批改记录和讲评。
对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。
教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。
8、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交。
既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业。
要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
9、对学生做作业时的坐姿、握笔姿势等都要提出明确要求，
并进行严格的规范化训练，以养成良好的写字习惯。
10、提倡有创意地批改作业，比如巡改、回批、轮流面批等，教师应从培养学生的能力出发，着眼于学生的长远，敢于打破常规，进行创造性的劳动。
学期结束前，以年级为单位，午托部组织展览和评比
教师写教学反思的基本要求
一、如何写教学反思
对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
简单地说，教学反思就是研究自己如何教、自己如何学，教中学、学中教。
因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：
（一）写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
（二）写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行
系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，成今后的教学吸取教训。
（三）写教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。