小学班主任与小学班级管理班级管理课件

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小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt

VS
探索二
通过开展各种文化活动，如读书会、艺术展等，培养学生的审美情趣和创造力。
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总结词
提高班级管理的效率与效果是班主任工作的核心目标，有助于保障学生的学习环境和成长环境。
详细描述
班主任应采取科学的管理方法，如目标管理、时间管理等，提高班级管理的效率与效果。同时，班主任还应注重与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
04 小学班级管理的挑战与解决方案
通过家长群、家长会等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学
生的学习状况。
组织亲子活动
定期组织各类亲子活动，增强家校之间的互动与合作，让家长更积极地参与到孩子的教育中。
提供家庭教育指导
针对不同家庭情况，为家长提供科学的教育方法和建议，提高家庭教育的质量。
应对突发事件的能力培养
制定应急预案
提前制定班级应急预案，明确应对突发事件的流程和责任人。
详细描述
班主任应与学生们共同制定班级规则，明确规定学生在校的行为准则，包括学习、生活、纪律等方面。规则应简洁明了，易于理解，并张贴在班级显眼位置。
建立有效的激励机制
总结词
激励机制能够激发学生的积极性和创造力，提高学生的学习动力。
详细描述
班主任应建立一套有效的激励机制，如设立奖状、奖励卡等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。同时，班主任还可以通过口头表扬、鼓励等方式，激发学生的自信心和积极性。
小学班级管理特点
小学班级管理具有基础性、系统性、组织性、教育性等特点，要求班主任在管理过程中注重学生的全面发展，培养学生的自我管理能力、团队协作精神和社会责任感。
小学班级管理的重要性

小学班级与班级管理(课件)-小学教师班级管理培训讲座

在制定班级管理目标时,首先,注意方向性,要反映国家教育目的以及学校的培养目标；其次,需注意合理可行性,要符合学生的生理、心理发展特点,符合学生的思想觉悟、生活经验及班集体发展水平等实际状况；再次,要注意有激励性,目标制定不宜过高或过低,表达上要鲜明具体,催人奋进。
五、班级管理的方法
（三）情境感染法情境感染法是班级管理者利用或创设各种教育情境,以境育情、
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
班级民主管理
民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。即管理者在“民主、公平、公开” 的原则下,协调各组织的各种行为达到管理目的的一种管理方法。
四、班级管理的原则
（一）方向性原则方向性原则是指班级管理者工作必须坚持正确的教育管理方向,坚持社会主义素质教育发展方向,遵循社会发展规律以及人的身心发展规律。
Hale Waihona Puke 五、班级管理的方法（二）目标管理法
班级教育管理者和学生根据社会发展要求,学校任务实际情况,共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标,并将目标分解成一定的层次、逐级落实,通过采取一定的措施,努力使目标实现的一种管理方法。
目标的设定,不能像成功学的“洗脑大师式”,只停留在设定目标上,却忽视了目标的执行。
四、小学班级组织的特性
组织成员特殊班队合一
02
班级管理
一、班级管理内涵
班级管理——指管理者依据教育管理规律,根据一定的教育目标和要求,采用有效的手段措施,师生共同对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制,以促进学生充分、全面发展的组织活动过程。
二、班级管理的功能
班级管理是以班级为载体的教育管理。组织协调与组织育人是班级管理的重要抓手,也是班级管理成效的重要尺度。（一）有助于实现教学目标,提高学习效率（二）有助于维持班级秩序,形成良好的班风（三）有助于锻炼学生能力,学会自治自理

小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt

班级形象
塑造积极向上的班级形象，增强学生的集体荣誉感。
班级氛围
营造和谐、友爱、互助的班级氛围，促进学生的情感交流和人际关系的和谐发展。
04 小学班主任的职责与素质
班主任的职责
制定班级管理计划和规章制度
组织班级活动
根据学校的教育目标和教育方针，制定班级管理计划和规章制度，确保班级的正常运转。
成长。
建立有效沟通渠道
班主任应与家长建立多种沟通渠道，如电话、短信、家长会等，以便及时交流学生的情况。
定期反馈学生情况
班主任应定期向家长反馈学生的表现和学习情况，让家长了解学生的进步和需改进之处。
班级突发事件应对
总结词
应对班级突发事件是小学班级管理中的一项重要任务，班主任需要具备快速反应和解决问题的能力。
01
02
制定应急预案
班主任应制定班级应急预案，明确应对突发事件的流程和责任人。
03
保持冷静
当突发事件发生时，班主任应保持冷静，迅速了解情况并采取相应措施。
家校沟通
班主任应及时向家长通报突发事件的情况，并保持与家长的沟通，共同应对问题。
05
04
保障学生安全
班主任应首先关注学生的安全，确保他们在突发事件中的安全。
06 小学班级管理案例分享
优秀班级管理案例分析
案例一：班级文化建设
班级文化建设是优秀班级管理的重要方面，通过营造积极向上的班级氛围，可以促进学生的全面发展。
在某小学，班主任注重班级文化建设，通过制定班规、班歌、班徽等形式，增强班级凝聚力和向心力。同时，定期组织班级文化活动，如读书会、才艺展示等，激发学生的创造力和团队协作精神。
班主任工作成功经验分享

小学生班级管理策略PPTPPT课件

培养学生的自我管理能力
目标设定
帮助学生设定明确的学习目标，激发学生的学习动力和自我管理能力。
时间管理
引导学生合理安排时间，养成良好的学习习惯和时间管理能力。
自我反思
鼓励学生进行自我反思，发现自己的不足和问题，及时调整自己的学习状态和行为习惯。
定期开展班级活动
丰富活动
组织多样化的班级活动，包括文化、体育、艺术等，丰富学生的
为习惯和道德品质。
营造良好班级氛围
有效的班级管理有助于营造积极向上、团结和谐的班级氛围
，增强班级凝聚力。
02 小学生班级管理现状
CHAPTER
管理中存在的问题
纪律问题
小学生活泼好动，容易在课堂上讲话、走动，甚至嬉戏打闹，影响课
堂秩序。
学习动力不足
部分学生对学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，
作业完成情况差。
家校合作
家校合作是班级管理的重要方面，有助于加强学校与家庭之间的沟
通和协作。
学校应定期组织家长会、座谈会等活动，加强与家长的交流和沟
通。
家长应积极参与学校的教育活动，关注孩子的成长和发展，共同促
进孩子的进步。
05 案例分享
CHAPTER
成功的管理案例
案例一
小明班长的管理
案例二
小红班主任的智慧
鼓励与激励教师应及时给予学生面的反馈和激励，增强学生的学习动力和自信心。
制定合理的班级规则
01
02
03
明确规则
制定明确的班级规则，包括课堂纪律、作业要求等，确保学生清楚自己的行为准则。
民主参与
鼓励学生参与班级规则的制定，听取学生的意见和建议，增强学生的归属感和责任感。

教育学PPT课件第八章班级管理与班主任工作

➢能知人善用，合理班干部；能量才而用，发挥特长。能充分信任，大胆使用。
➢能科学指导，精心培育班干部；大胆使用与严格培养相结合。群众监督与严于律己相结合。因人制宜与统一要求相结合
能力培养：
➢更新人才观念； ➢掌握选用人才的辩证法；
组织班级活动的能力：
基本要求： ➢ 能科学确定活动内容；政治性活动。知识性活动。娱乐性活动。实践性活动。 ➢ 能周密地安排活动计划；有发动——有检查——有评比——有记录——有总结——有成果 ➢ 能有效地指导活动实施；积极发动。指挥实施。做好总结。
2、班主任工作的总结
班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。
1）全面总结是综合性的班级工作总结，所涉及的内容应反映全班同学在德、智、体、美等几方面发展变化的情况，以及基本原因分析，从中总结出经验，找出存在的问题。
2）专题总结或者是班级单项工作总结，或者是学生中显著变化的某方面情况小结。班级工作总结，除了在学期、学年终结时进行外，还可以在期中、在某项活动完成之后进行。
制定班级规章制度应注意：合理可行；正面教育为主，防止体罚；条文尽量简明，便于学生理解和记忆；要经过全班学生的讨论后通过。
• 非成文的制度：
指班级的传统、舆论、风气、习惯等，即是不成文的、约定俗成的非常规管理。非成文的管理制度是班级个性的体现。
• 形成正确的集体舆论和良好的班风
• 集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所
三、班主任工作的方法
（一）全面了解和研究学生 • 了解和研究学生的内容 • 了解和研究学生的方法 • ①考核法、②观察法、③测量法、④问卷
法、⑤谈话法、⑥实验法、⑦调查法、⑧ 访问法、⑨书面材料分析法等。
（二）组织培养班集体（这是班主任工作的中心环节）班集体形成的主要步骤是：

《小学班级管理》 ppt课件

结果被驱逐出院。他在外流浪了半年，又自动回到院里来。有一天，院长派他骑马进城领取500卢布，并给他一支手枪防身。傍晚时他归来复命，院长问他钞票数过没有，他回答数过了，院长把钱往抽屉里一放，说：“谢谢你跑了一趟，去吃饭吧。”过了两个星期，院长又派他进城取款，这一回是两千卢布。他喊道：“两千！要是我携款潜逃，你怎么办？”院长说：“叫你去你就去，别发神经病！”钱取回来后，院长照样数也不数就收到抽屉里。 ② 平行教育影响原则。
2020/11/24
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二、管理与小学班级管理
（一）管理的含义
１、什么是管理管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控
制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。
这一定义有四层含义：第一，管理是一个过程；第二，管理的核心是达到目标；第三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；第四，管理的本质是协调。２、管理的基本职能（1）计划（2）组织（3）领导（4）控制
苏霍姆林斯基认为，要把学生培养成个性全面和谐发展的人，学校的教育是必不可少的。除此之外，还有一个重要的因素不可忽视，这就是受教育者强烈的内在需求和主动积极的学习愿望。
他认为，自我教育在整个教育中占据举足轻重的地位；自我教育的核心在于增强学生个人的精神力量。
1. 变好的愿望是自我教育的基础和动力；变好的愿望起始于自我认识。
马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中通过集体为集体”的原则。
在他看来，集体首先是教育的基础；其次，集体是教育的手段；最后，集体是教育的目的和对象。马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的思想， 2020强/11调/24教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活1动0 应收到既教育集体又教育个人的效果。

小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt (3)

以促进学生的全面发展为目标。
强调班级成员的共同参与和合作。
根据班级实际情况和学生发展需要，不断调整管理策略。
有助于维护班级秩序，营造良好的学习环境。
有利于培养学生的自我管理能力，促进学生的全面发展。
有助于增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
强调严格的纪律和规范，以教师为中心。
古代小学班级管理
近代小学班级管理
详细描述
班主任是班级的组织者和管理者，负责制定班级计划、组织班级活动、协调各方面关系，同时还要关注学生的全面发展，为学生提供必要的指导和帮助。
班主任需要掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，以便更好地理解学生和家长的需求，协调各方面的关系，促进班级的和谐发展。
详细描述
总结词
总结词
班主任在工作中难免会遇到各种压力和挑战，因此需要具备一定的情绪管理和压力应对能力。
处理家校矛盾
班主任应努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和力量。
03
CHAPTER
小学班级管理的方法与技巧
民主参与
鼓励学生参与班级规则的制定，听取学生的意见和建议，增强学生的归属感和责任感。
规则明确
制定明确的班级规则，包括学习、行为、出勤等方面，确保学生清楚了解规则内容。
因材施教
班主任应为每个学生建立个人档案，记录他们的学习情况、表现和进步，以便更好地指导他们。
建立学生档案
班主任应定期与家长保持联系，了解学生在家庭的表现和情况，向家长反馈学生在校的表现和进步。
与家长保持联系
班主任应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，促进家校之间的合作与沟通。
组织家长会
当家校之间出现矛盾时，班主任应及时介入处理，化解矛盾，维护家校关系。

小学班主任与小学班级管理班级管理ppt课件

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3、小学班主任工作是一种专门性的工作 (需要一种管理的智慧)
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第二节班级管理与小学班级管理
一、 “管理”简说
管理是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。
有三个要点：(1)(2)3)
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二、班级管理
1、班级管理的两种理解 (1)从学校组织层面，学校领导对班级的管理称班级外部管理 (2)从班级组织层面，班主任对班级的管理称班级内部管理。本课程主要研究此种班级管理。
题
•注意相关学科理论的学习 •在写作中学习
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结合优秀小学班主任自述故事《让我再来一次》，回忆童年时代的小学班主任，并讨论小学班级管理的意义。
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小学班级管理体现三个特点：
1、领导特点：(1)小学班主任是小学生进行组织生活学习的指导者(2)小学班主任要根据小学年段的特点来实施组织领导 2、教育管理特点：(1)以教育促进班级管理(2)注重行为管理的教育性功能 3、实施过程的特点：(1)管理设计的阶段性(2)管理行为的示范性(3)管理评价的学生参与性
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二、班级管理理论的性质
从班级管理理论与班主任理论、管理学、教育管理学、小学班级管理理论及实践的关系分析得到：
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班级管理理论以班级管理为认识对象，借助于管理学基本原理，在教育管理学的范畴中，研究班级管理的性质及具有普遍指导意义的一般问题，追求对班级管理的规律性的认识，以指导班级管理的实践，包括小学班级管理的实践。
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三、小学班级与小学班主任 1、小学班级
小学班级是小学的基层教育组织。小学班级的组织特点：

小学班主任经验交流PPT课件

定期开展校园安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
及时发现并处理安全隐患
应急处理流程
定期对校园进行安全检查，及时发现并处理存在的安全隐患，确保校园环境的安全。
一旦发生校园安全事件，立即启动应急处理流程，及时报警、疏散人员、救治伤员，并配合相关部门进行调查处理。
学生意外伤害事故应急处理方案讲解
灾害发生后，积极组织灾后重建工作，尽快恢复正常的教学和生活秩序。
总结经验教训，提高危机意识
总结经验教训
对发生的突发事件进行总结分析，总结经验教训，找出存在的问题和不足。
加强学习培训
加强对应急管理相关知识的学习和培训，提高班主任的应急管理能力和水平。
提高危机意识
时刻保持高度警惕，增强危机意识，做到防患于未然，确保学生安全。
多媒体教学
运用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
实物教学
将实物带入课堂，让学生直观感受和理解教学内容。
角色扮演
让学生通过角色扮演的方式参与课堂活动，加深对教学内容的理解和体验。
提高课堂参与度实践分享
小组合作
组织学生进行小组合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
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自我提升与专业发展规划
持续学习，更新知识结构
阅读教育类书籍和杂志
定期阅读教育类书籍和杂志，了解最新的教育理念、教学方法和班级管理技巧。
参加教育培训和研讨会
积极参加学校或教育部门组织的教育培训和研讨会，与同行交流学习，分享经验。
在线学习
利用互联网资源，参加在线课程和培训，学习新的教学技能和知识。
分享教育经验
邀请优秀家长代表分享育儿经验和教育理念，促进家长之间的交流和学习。

小学班级管理(班主任工作)课件教案

学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
班级工作的组织者
制定班级工作计划，组织开展各项活动。
班主任角色定位与职责
• 教育力量的协调者：协调任课教师、家长等各方力量，共同促进学生的成长。
班主任角色定位与职责
了解和研究学生
全面了解学生的思想、学习、生活等情况，为每个学生建立成长档案。
鼓励学生按照学习计划进行学习，定期检查学习进度，及时调整计划，确保学习目标的达成。
制定学习计划的步骤
指导学生根据自身实际情况，制定合理的学习计划，包括学习时间、任务安排、优先级排序等。
有效复习和预习方法传授
复习方法
介绍多种有效的复习方法，如及时复习、分散复习、交叉复习等，帮助学生巩固所学知识，提高
考试中的技巧
分享一些实用的考试技巧，如时间管理、答题顺序、猜题方法等，帮助学生更好地应对考试。
考试后的反思
鼓励学生进行考试反思，分析得失原因，总结经验教训，为下一次考试做好准备。
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心理健康辅导与情感关怀
了解学生心理需求及特点
认知需求
了解学生的学习风格、兴趣爱好和认知水平，以便提供合适的教学内容和方式。
分析存在问题和挑战，提出改进建议
问题
部分学生自律性不强，需要老师不断督促。
建议
加强学生自律性的培养，通过开展自律性训练活动，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
挑战
如何更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
建议
探索多元化的教学方式，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习进步。

小学班主任班级管理经验分享ppt模板

开展丰富多彩的班级活动
01
活动目的：提高学生的综合素质，培养团
队合作精神
02
活动形式：包括体育、文艺、科技、社会实践等多种形式
04
活动效果：提高班级凝聚力，增强学生自信心，促进学
生全面发展
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活动组织：班主任负责策划和组织，学生积极参与
加强家校联系，共同促进学生成长
定期召开家长会，让家长了解学生在校情况
创设和谐的班级氛围
01
建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，与学生建立信任关系
02
营造民主、平等的班级氛围：鼓励学生参与班级管理，尊重学生的意见和建议
03
开展丰富多彩的班级活动：组织各种形式的活动，增强班级凝聚力和向心力
04
建立有效的沟通机制：及时了解学生的需求和问题，及时解决矛盾和冲突
建立良好的师生关系：尊重学生，倾听学生
的意见和需求
合作解决问题：引导学生学会合作，共同解决班级问题和矛盾
鼓励学生参与班级管理：让学生参与制定班级规则，提高学生
的责任感和参与度
及时给予反馈和表扬：对学生的进步和表现给予肯定和表扬，激发学
生的积极性和自信心
建立有效的沟通渠道：定期召开班会，及时了解学生的需求和问
制定个性化教育方案：针对每个学生的特点，制定相应的教育计划，包括课程设置、教学方法、评价方式等。
因材施教：根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如启发式、讨论式、实践式等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
05
社会参与：鼓励社会力量参与教育，为学生提供更多的教育资源和机会
如何培养学生的团队精神与集体荣誉感

小学班级管理幻灯片ppt课件

v
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
v 实例摘录：“oh，my god!就差一步了……”
v
“怎么又变成蛋了！”
（二）班主任的班级管理
v 小学教育专业的师范生，有可能是未来的小学管理者哦！
v 1、班级管理是班主任对班级的管理
“主任”意味着领导者的角色，班主任就是班级组织的领导者。“主任”不是强调班主任是什么“官职”，而是意味着管理的责任。意味着教师职责不等同于管理职责。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
v
并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字
眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子
的？外向吗？我似乎是有些爱热闹的，但是我独
处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，
我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功
课……抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，
都是一副愁眉苦脸的样子。
v 看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人，一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌撞撞走到今天……
课外阅读书籍： v 《魏书生文集（一、二）》 v 《魏书生班主任工作艺术》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
第一节班级与班主任

小学班主任班级管理经验分享ppt模板

02
处理方法：了解问题原因，采取针对性措施，如教育、引导、鼓励等
01
学生行为问题类型：包括学习、纪律、人际关系等方面的问题
04
家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生行为问题，形成教育合力
家校沟通障碍
家长与老师之间缺乏信任和理解
01
家长对老师的教育理念和方法存在误解
02
家长和老师之间沟通渠道不畅通
03
学生个性化发展关注
尊重学生个性：尊重学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生发挥自己的优势
因材施教：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案
关注学生心理健康：关注学生的心理状况，及时发现和解决学生的心理问题
鼓励学生参与活动：鼓励学生积极参与各种校内外活动，提高综合素质和实践能力
班级文化建设
03
信息保密：保护学生隐私，不随意泄露学生信息
04
信息共享：与家长、任课老师等共享学生信息，便于沟通和协作
班级纪律管理
制定明确的班级纪律，让学生了解并遵守
建立班级纪律监督机制，确保纪律得到执行
加强班级纪律教育，提高学生的自律意识
及时处理违反纪律的行为，确保班级纪律的严肃性
家校沟通与合作
建立良好的家校沟通渠道，如家长会、家长微信群等
培养良好的班级氛围：营造积极向上的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动
提高学生的自主管理能力：培养学生的自我管理能力，提高学生的自律性和自主性
关注学生的心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题
加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展
对同事的建议与期望
建立良好的沟通渠道：与同事保持良好的沟通，及时分享班级管理经验，共同进步。

小学班级管理班主任工作课件教案ppt

控制教师道德失范的对策 1、提高教师的物质待遇 2、制定合理的职业规范 3、建立教师职业道德监督机制 4、加强师德教育，提高学生和家长的维权意识。（现在最热的新闻不是教师的职业道德，而是学生及家长
打老师。）
（五）班主任道德形象塑造注重言传身教，示范道德榜样严守职业道德，避免随波逐流捧真心爱学生，加强自身修养
（三）班主任的任务和职责 1.管理班级 2.指导班级活动 3.教育影响学生
4.协调同事 5.沟通家长 6.联系社会 7.服务学生
（四）班主任相关理论的发展
1、学科体系初步形成。按学级分类的班主任理论体系：幼儿园班主任、小学班主任、初中班主任、高中班主任、大学班主任等按班主任工作任务方法分类的学科理论体系：班级学习指导、心理指导、人际关系指导、闲暇指导、班级工作艺术等按交叉学科研究的成果分类：班主任教育哲学、班级心理学、班级社会学、班级文化学等
（2）沟通家长班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，
通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况，并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好教育工作。
沟通的渠道很多，如：面谈、电话、邮件、短信微信等等。
（3）沟通学生快速记住学生的相关个体信息便于缩短师生间的
心理距离，有利于顺利开展工作。 “将他人的姓名铭记于心，对一个人来说，它是
2、书面语言表达能力如：撰写学生操行评语、班级工作计划和总结等。 3、声像表达能力（多媒体之类） 4、体态语言表达能力
利用眼神、表情、手势等肢体动作增加语言的说服力和感染力。（非语言行为）
（三）缜密有方的组织管理能力在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾、考虑
周密，使各项工作井井有条。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，