高二政治必修三文化生活第七课《第一节 永恒的中华民族精神》优秀教案
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
此外，我还注重将理论知识与实际生活相结合，让学生从生活中感悟民族精神，培养他们的实践能力。通过设置富有挑战性的思考题和实践任务，引导学生深入思考民族精神在现代社会的作用，以及如何在学习、工作和生活中践行民族精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与中华民族精神相关的图片和视频，如长城、故宫等象征中华民族精神的标志性建筑，以及历史上的英雄人物事迹。通过这些生动形象的展示，激发学生的爱国情感，使其能够更好地进入学习状态。然后，我会以提问的方式引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
一、案例背景
“7.1永恒的中华民族精神”是人教版高中政治必修三的一章节内容，旨在让学生理解和领悟中华民族在长期的历史发展过程中形成的以爱国主义为核心的伟大民族精神。本章节内容涵盖了民族精神的内涵、形成与发展，以及其在现代社会中的价值与意义。
在实际教学过程中，作为一名特级教师，我深感本章节内容的重要性，因此精心设计了一份优秀教学案例。案例中，我以实际教学为例，结合学科和课本内容，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，旨在让学生深刻理解民族精神的内涵，树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和使命感。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道与本节课内容相关的实践性作业，如撰写心得体会、调研报告等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意联系实际生活，深入思考民族精神在实践中的具体体现。通过作业小结，让学生进一步巩固所学知识，提高自身的实践能力。
高中政治《永恒的中华民族精神》教案
高中政治《永恒的中华民族精神》教案高中政治《永恒的中华民族精神》教案中华文化是自性上的智慧，所以永恒不变.中华文化之孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平，及三纲五常四维八德，都是自性上的东西，是可以放到任何时代而通行的文化，只要稍微想一想，没有哪个政府和个人会不喜欢的.因此可以说是一成不变的.便这是体，至于是否一定非得按以前的样子去做，那是相的问题，我们一次根据时代的需求作稍微的变动，以更好适应时代的变化.简言之，我们要重中华文化的实质，而不是死搬硬套才对呵！下面和课件网一起看看有关高中政治《永恒的中华民族精神》教案。
高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案1教学准备教学目标情感态度价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。
能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵及其核心教学重难点教学重点：中华民族精神的基本内涵。
教学难点：中华民族精神基本内涵的核心爱国主义的特征教学过程一、导入新课：（一）教师活动播放视频《百年潮中国梦》视频后引导学生思考:1、中华民族生生不息、代代相传，中华文明能够远流长、历久弥新的原因是什么2、实现中国梦必须弘扬“中国精神”，什么是“中国精神”3、“中华民族精神”与中华优秀传统文化是什么关系（二）学生活动学生通过观看视频，感悟中国精神的巨大作用，中国梦的实现离不了中国精神的支撑。
学生思考并回答1、中华民族精神是中华民族之魂。
2、中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
3、中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华优秀传统文化的精髓。
二、自主合作、探究学习（一）教师活动通过视频的展示，体悟和感受团结统一作为民族精神基本内涵作用。
人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案
人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。
第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。
第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。
本节课对中华民族精神进行了探究。
主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。
可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。
据此回答1—2题。
1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。
这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。
高中政治 《永恒的中华民族精神》教案 新人教版必修3
第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精
神
一、【教学目标】
知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
情感、态度、价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
二、【教学重点】中华民族精神的内涵；爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、【教学难点】中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；
四、【教学方法】谈话法、小组合作法、案例分析法等
五、【教具准备】多媒体
六、【课时安排】一课时
七、【教学过程】
八、【板书设计】：
九、【教学后记】：。
高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案
高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案
教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合理，下面是店铺给大家带来的高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案，希望对你有帮助。
高二政治《永恒的中华民族精神》教案
一、教学内容
高中思想政治必修③《文化生活》第三单元第七课第一框题。
二、计划学时
1课时。
三、教学目标
1.知识目标：通过对历史现象的分析，感受中华民族精神的巨大作用;通过事例的归纳，理解中华民族精神的基本内涵和核心;通过对我们现在生活中各种爱国行为的分析，认识到我们都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2.能力目标：通过对抗战史实资料的分析，培养学生透过现象看本质的能力;通过对材料的理解，培养学生综合归纳的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过对史实材料的分析，引导学生从中华民族历经沧桑、饱经磨难但始终坚强不屈的历程中，感受中华民族精神的巨大作用和力量。
培养学生自尊、自信、自立、自强的意识，以实际行动报效祖国的决心。
四、教学重点和难点
教学重点：民族精神的作用。
教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
五、教学过程。
高中政治人教版必修3文化生活7.1永恒的中华民族精神教学设计
延安精神是中华民族精神的重要元素。作为中国共产党成立90周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。对此认识正确的是(A)
①民族精神是中华文化的重要组成部分 ②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基 ③只要培育民族 精神，就能弘扬时代精神 ④民族精神是新时期爱国主义的主题
教材重难点分析
重点分析
中华文化与民族精神的关系；民族精神和中国精神是什么；民族精神内涵；爱国主义的地位作用。
难点分析
辩证分析民族精神在不同时期内涵的共性与个性的问题；爱国主义的特征以及本质。
教学方法和教学手段
教学方法
讲授法；议题式探究法；
教学手段
多媒体课件
教学过程
教师预设活动
学生预设活动
设计意图
【新课导入】
【深入探究】
民族精神是我们发展的精神支柱，那中华民族精神的具体内涵又是什么呢？
播放关于四个伟大的图片
教师总结：我们的中华民族精神是以爱国主义为核心的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，我们在这些精神的指引下不断完成我们的中国梦。而在不断发展中我们要始终坚持一个核心。
【共同探究】
在实现中国梦的同时，我们要坚持民族精神，民族精神的核心是爱国主义，那什么是爱国主义呢？
教材分析
本节课是高中政治必修三《文化生活》第三单元第四课第一框的内容，阐述了什么是民族精神，以及民族精神的地位；通过民族精神定义总结出中华文化与民族精神的关系；明确新时期我们的中国精神是什么；阐述新时期民族精神的内涵是什么，明确要以爱国主义为核心，明确爱国主义的地位及其特征。本节课的内容连结上一课中华文化的知识，同时为下一课奠定理论基础，具有承上启下的作用。
高中政治必修3教学设计11：7.1 永恒的中华民族精神教案
一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。
2、本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。
二、教学目标1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
3、情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重难点中华民族精神的内涵与核心内容四、学情分析⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。
五、教学方法设疑法、创设情境法、引导总结法等。
六、课前准备1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。
3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。
而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。
下面，让我们通过视频资料来感受一下。
《高中思想政治人教部编版精品教案《必修三 第七课 第一框7.1永恒的中华民族精神》》
《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。
二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。
难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。
三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。
（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。
高中政治第07课第01节永恒的中华民族精神教案(必修3)
永恒的中华民族精神一、教学目标：【一】知识目标1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。
2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。
3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。
4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
【二】能力目标1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
【三】情感、态度、价值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
【教学重点】1.中华民族精神的内涵。
2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。
3.弘扬和培育民族精神的重要意义。
【教学难点】1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。
3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。
三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的力量：1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
2、弘扬民族精神的意义：（1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
（2）是中华民族之魂。
（3）是中华民族永远的精神火炬。
二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心）1、中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2、爱国主义：（1）地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面（2）作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等核心价值观。
2. 引导学生认识中华民族精神在历史发展中的重要作用，以及在新时代下的体现。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神在历史中的重要作用3. 新时代下的中华民族精神4. 如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神三、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、历史作用和新时代下的体现。
2. 案例分析法：分析典型历史人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论如何传承和弘扬中华民族精神。
4. 实践活动法：组织学生参加相关社会实践活动，将理论知识付诸实践。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生兴趣。
2. 讲解中华民族精神的特点和历史作用：通过历史案例，阐述中华民族精神在不期的体现。
3. 分析新时代下的中华民族精神：结合时事，展示新时代中华民族精神的新特点。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于中华民族精神的心得体会。
2. 调查身边的人物和事件，找出体现中华民族精神的例子，下节课分享。
3. 思考如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神，提出具体措施。
六、教学评价1. 学生对中华民族精神的内涵和特点的理解程度。
2. 学生对中华民族精神在历史中的作用和新时代下的体现的认识。
3. 学生对传承和弘扬中华民族精神的意识和行动。
七、教学资源1. 历史案例资料：关于中华民族精神在不期的典型人物和事件。
2. 视频资料：关于中华民族精神的宣传视频或纪录片。
3. 参考书籍：关于中华民族精神的研究著作和教材。
八、教学难点1. 中华民族精神内涵的深入理解。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高二政治人教版必修三
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考中华民族精神的起源、发展和内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，教师与学生共同探讨，解决问题，提高学生的思维能力。
3.引导学生运用批判性思维，对中华民族精神进行分析和评价，培养学生的独立思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨中华民族精神的内涵和现实意义。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度，为学生提供及时的反馈和指导。
4.结合评价结果，教师调整教学策略，以满足学生的个性化需求，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放一首经典的民族音乐，如《我的祖国》，让学生在优美的旋律中感受到中华民族的自豪感和精神力量。
2.教师给予作业指导和要求，强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。
3.在下一节课开始时，教师可以抽出一些时间让学生分享自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
1.情感共鸣：通过播放经典民族音乐和真实故事导入，激发学生的民族自豪感和情感共鸣，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
2.问题导向：设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和意义，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等核心价值观。
2.掌握中华民族精神的历史背景和形成过程，了解其在我国历史发展中的重要作用。
3.能够运用实例分析中华民族精神的具体体现，认识其在现实生活中的重要性。
4.学会运用批判性思维和创造性思维，对中华民族精神进行深入思考和探讨。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在中华民族发展史上的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神的历史传承3. 新时代弘扬中华民族精神的重要性4. 作为新时代青年如何传承和弘扬中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其历史传承。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代弘扬中华民族精神的重要性，并将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史传承及其在新时代的重要性。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 小组讨论法：引导学生就如何在新时代弘扬中华民族精神展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 个人感悟法：鼓励学生结合自身实际，思考如何在生活中践行中华民族精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的历史传承，让学生了解其在中华民族发展史上的重要地位。
3. 案例分析：选取具有代表性的历史人物和事件，分析其体现的中华民族精神。
4. 讨论：分组讨论如何在新时代弘扬中华民族精神，引导学生明确自身的责任和使命。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调新时代弘扬中华民族精神的重要性。
7. 作业：布置相关思考题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对中华民族精神的理解、认同及其在生活中的实践。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
（2）作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）个人感悟：通过阅读学生的心得体会，了解学生对中华民族精神的内化程度。
文化生活第7课第一框 永恒的中华民族精神 教学案
文化生活第三单元 中华文化与民族精神 文化生活第三单元 中华文化与民族精神256 253A. ①②B. ③④C. ①③D.②④5. “民族精神是民族文化的灵魂，是民族发展和进步的精神动力，在建设中国特色社会主义文化的今天，通过文化创新来培育民族精神，发展民族精神，是文化建设的应有之义。
”这段话①回答了民族精神与民族文化的关系②看到了文化创新对于弘扬和培育民族精神的重要意义 ③指出了如何发展社会主义文化④认为民族精神的力量是民族文化力量的集中表现A. ①②③B.②③④C. ①③④D.①②④6.“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉？”艾青这句话主要体现出 A.中华文化薪火相传，一脉相承 B.中华民族精神的核心——爱国主义 C.中华民族爱好和平 D.中华民族自强不息7.《老子•三十三章》说“自胜者强”；《论语•子罕》说“为仁由己”；《论语•卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。
《商君书•画策》说：“自恃者，得天下。
得天下者，先自得也”。
上述引文共同体现了中华民族A.团结统一B.爱好和平C.勤劳勇敢D.自强不息8.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”是社会主义荣辱观的重要内容之一。
在我国，爱国主义是中华民族精神的核心，主要是因为它A.中华民族之魂B.是具体的而不是抽象的C.贯穿和渗透在民族精神的各个方面D.具有极大地稳定性和民族性班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第七课 我们的民族精神 No.10——永恒的中华民族精神编写：赵长荣 审核：邰杰 时间：2013.9.6 使用时间：_________【预习案】【学习目标】掌握中华民族精神的巨大作用，全面准确掌握中华民族精神的基本内涵及其核心。
【知识自主探究】一.中华民族之魂【预习提示：阅读课本71页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】1.中华文化与民族精神中华文化的力量，集中表现为______________的力量。
7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
3.故事引入：讲述一个具有代表性的中华民族精神事例，如长征精神、抗洪精神等，让学生从故事中感受到中华民族精神的伟大。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.概述中华民族精神的内涵和特点，如爱国主义、集体主义、自强不息等。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.列举三个中华民族精神的具体事例，并简要分析其内涵和意义。
2.结合个人成长经历，谈谈如何践行中华民族精神。
3.针对当前社会热点问题，运用中华民族精神进行分析，并提出解决措施。
4.学生完成练习后，教师及时批改和反馈，指导学生进行总结和反思。
（五）总结归纳
2.通过案例分析、小组讨论、辩论等形式，让学生在思考、交流、碰撞中深化对中华民族精神的理解。
3.整合历史、文化、哲学等多学科知识，帮助学生全面认识中华民族精神，提高学生的综合素质。
4.结合时事热点，让学生关注社会现实，培养他们将理论知识与实际相结合的能力。
（三）精神的尊重和热爱，增强民族自豪感和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解并掌握中华民族精神的内涵、特点及其在历史和现实中的具体体现。
难点：如何引导学生将中华民族精神与个人成长、国家发展紧密结合，提高他们的政治认同感和实践能力。
2.重点：运用马克思主义的基本观点，分析中华民族精神在历史发展中的重要作用。
难点：如何让学生在讨论中深刻领会中华民族精神的当代价值，培养他们的思辨能力和批判性思维。
在总结归纳环节，我将进行以下工作：
1.对本节课的主要内容进行梳理，强调中华民族精神的重要性和当代价值。
人教版高中政治必修三第七课第一框《永恒的中华民族精神》说课稿
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：PPT、视频、图片和实物模型。
PPT用于展示教学内容的结构，提供关键词和概念，帮助学生梳理思路；视频和图片可以直观地展示与中华民族精神相关的历史事件、人物和文化遗产，增强学生的感官体验；实物模型可以用于模拟某些历史场景，让学生更加直观地理解教学内容。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学形式，提高教学效率，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够理解中华民族精神的内涵、形成与发展过程，掌握其在民族发展中的作用，学会传承和弘扬中华民族精神的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重传统文化、积极向上的价值观，增强民族自豪感和凝聚力。
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.引入时事新闻：我会选择一则与中华民族精神相关的时事新闻，如近期的爱国主义教育活动，以此吸引学生的注意力。
2.提问激趣：我会提出一些引发思考的问题，如“你们认为什么是民族精神？”“民族精神在现代社会还有意义吗？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标明课题；内容区按照教学流程依次展开，包括关键词、概念、案例等；总结区位于板书底部，用于总结重点和难点。
思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案
思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第一篇：思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第七课我们的民族精神 7.1 永恒的中华民族精神教学目标一、知识目标识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。
二、能力目标结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
三、情感、态度与价值观目标通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。
教学重点中华民族精神的基本内涵。
教学难点爱国主义不是抽象的，而是具体的。
教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。
而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。
这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。
二、新课教学课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。
同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。
鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。
教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？学生回答：略。
教师归纳：略。
（一）中华民族之魂[专家点评]：教材第72页民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。
7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
4.结合教材内容和课外阅读，列举三个弘扬中华民族精神的典型人物或事件，并简要介绍他们的主要事迹和影响。每个列举不少于100字。
5.设计一个以“传承中华民族精神”为主题的活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间和地点等。要求具有可操作性和实用性。
7.1永恒的中华民族精神（议题式教学设计）高二政治特色备课（人教版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“7.1永恒的中华民族精神”的学习中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解中华民族精神的内涵与特点，理解其在不同历史时期的表现形式。
2.掌握中华民族精神的基本要素，如爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。
3.小组合作：分组讨论，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
4.对比分析：比较不同历史时期的民族精神，使学生认识到民族精神的发展与传承。
5.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的归纳概括能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生应形成以下情感态度与价值观：
1.增强对中华民族精神的认同感，树立正确的民族观和国家观。
6.家长参与作业：与家长共同讨论中华民族精神在家庭教育中的重要性，并列举一些家庭实践中华民族精神的例子。由家长签字确认，字数不限。
作业布置说明：
1.作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.学生在完成作业时，应注意查阅相关资料，确保作业内容的准确性、针对性和深度。
高二年级的学生在政治学科学习方面，已具备一定的理论知识和分析能力。他们对中华民族的历史文化有所了解，但对于中华民族精神的内涵和特点可能缺乏深入的认识。此外，学生在面对现实社会中的民族精神现象时，可能难以将其与所学知识有效结合，进行客观评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量 （板书） （2）中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中 （板书） （前面的种种精神都是一种文化的力量，它们根植于传统的中华文化，又是其中最为璀 璨的部分） （过渡）既然中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，那么中华民族精神到底 具有着怎样的作用呢？ 2．中华民族精神的重要性 （板书） 学生活动：阅读 P-71 归纳出教材从哪几个角度分析了中华民族精神的重要性。 （从精神纽带、精神支柱和精神动力三个角度或过去、现在、将来三个角度进行了分析） （1）始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带 （板书） （2）支撑中华民族生存、发展的精神支柱 （板书） （3）推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力 （板书） 教材用 3 个“精神”来概括中华民族精神对中华民族所起的重大作用：始终是维系中华各 族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动华民族走向繁荣、 强大的精神动力。总之，是中华民族之魂。一个魂字，突出了民族精神的重要性。 做《第二教材》填空，巩固知识。 学生活动：从这里的知识入手，我们能否感受到为什么只有中华文明源远流长？ ——一个重要的原因就是民族精神永不泯灭，为什么呢？ 3．民族精神永不泯灭 （板书） 伟大的民族精神为什么永不泯灭？因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中 国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之 中。 结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。 “专家点评”全面介绍了民族精神的含义及民族精神对一个民族而言的重要性。 我们的民族精神作用如此之大，那么它的具体内涵是什么呢？ （二）、中华民族精神的基本内涵 （板书） 学生活动：阅读 P72—74，了解中华民族精神的基本内涵包括那些内容，请分别举例分 析。（请 4 位同学，每人讲解其中的一个，课堂进行交流。） ——（在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。） 1．团结统一 （板书） 教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践；第二，中华 民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。
第七课《第一节 永恒的中华民族精神》优秀教案
【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ： (1)民族精神的含义 (2)中华民族精神的基本内涵 (3)新时期爱国主义的主题 ◇理解： (1)中华文化与中华民族精神的关系 (2)中华民族精神的基本内涵 (3)爱国主义内涵的具体性和历史性 2、能力目标 (1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵 (2)结合爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力 (3)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力 3、情感、态度、价值观目标 通过学习，提高对中华民族精神的基本内涵和重大作用的认识，增强爱国主义情感，树 立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量 【教学重点】 民族精神的重要作用 中华民族精神的基本内涵 【教学难点】为什么爱祖国与爱社会主义是一致的 【教学方法】讲授法 【课时】一节 【教学过程】 复习提问： 1、区域文化形成的原因 2、中华文化与民族文化的关系 3、包容性的含义及作用 新课教学： 在第六课中我们学习了源远流长、博大精深的中华文化，中华文化的力量深深地熔铸在 民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民的强大精神力量和不竭力量之源。而 中华文化的力量又集中表现为民族精神的力量。那么，我们的民族精神的基本内涵是什么？ 有何重要作用？在新时期如何弘扬和培育我们的民族精神？带着这些问题，我们进入第七课 的学习。今天先来学习第一框：永恒的中华民族精神 课堂探究 P71 你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？ 探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神。 课堂设问二： 鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了哪些方面的精神？请你举实例说 明? 探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神中的自强不息、勇敢、 坚强等精神。感动中国 2005 年度人物进城打工青年魏青刚三次跳进大海救人的英雄壮举。
4
练习：《第二教材》 知识框架：
中华民族之魂
中华民族精神 的基本内涵
永远高扬爱国 主华民族精神的重要作用 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息
爱国主义是中华民族精神的核心
爱国主义是具体的 新时期爱国主义的主题
5
2
◇拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在 国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量。
◇课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。 ◇探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示 了在长期的历史发展过程中，中华民族为了生存和发展形成了团结统一的民族精神。 举例：台湾诗人余光中《乡愁》 “土尔扈特东归”：1771 年 1 月 17 日，土尔扈特部新的首领渥巴锡，和策伯克多尔济等 其他头领举行了反抗沙俄压迫的武装起义，率部 3.3 万余户，16.9 万余人，踏上了举世闻名 的重返祖国的东归征程。1771 年 8 月，历经千难万险的东归先头部队到达伊犁河流域的查林 一带，与前来迎接的清军光荣会合。至此，仅剩 1.6 万多户 6.7 万多人的土尔扈特部完成了 艰苦卓绝的万里征途，胜利回归。 1771 年 9 月，渥巴锡、策伯克多尔济等头领 13 个在热河 木兰围场（今河北承德）受到了清朝乾隆皇帝的召见。乾隆皇帝封渥巴锡为卓哩克图汗，封 策伯克多尔济为和硕亲王，赐号布延图。 2．爱好和平 （板书） 为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明。首先，古代：指出中华民 族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史；其次，在当代 国际社会中，我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政 治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的赞誉。 举例：历史上，孔子说：“礼之用，和为贵”，也可结合中国与日本、印度等国友好往 来的实例来说明，现实当中，可结合中国派遣维和部队、在伊拉克问题、朝核问题上的原则、 立场，派遣军舰执行护航任务等来说明 3．勤劳勇敢 （板书） 勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的 立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗 成为中国共产党的优良传统和作风。 ◇点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。提醒学生注意相关名言。 4．自强不息 （板书） “天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话，反映了中华民族永无止境的创业 追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华 儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。 ◇课堂探究：P74 你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗? ◇探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明 其蕴涵的自强不息精神。 课堂练习：《第二教材》上相关选择题，区分团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息 小结：以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神， 就是中华民族在五千多年的发展过程形成的中华民族精神。 （三）、永远高扬爱国主义的旗帜 （板书） 1．爱国主义是中华民族精神的核心 （板书） 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。爱国主义是动员和鼓舞 中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 P74 “文化名人”介绍了古代伟大的爱国诗人——屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死 不屈的伟大民族精神。 ◇课堂探究：你能说出它们的来历吗?你还知道哪些表达爱国情感的名言警句?
3
◇探究提示：“苟利固家生死以，岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐 的爱国名言；“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言；“寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕”是鲁迅的爱国名句。表达爱国情感的名言警句：为中华崛起而读书。——— 周恩来。
学生列举其他相关名言：捐躯赴国难，视死忽如归——曹植 鞠躬尽瘁死而后已——诸葛亮 位卑未敢忘忧国——陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥等等 2．爱国主义是具体的 （板书） 虽然这些都体现了爱国主义的精神，但在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也 有不同的具体内涵。 注意：考查一种言行是否爱国。必须放在当时历史条件下进行审视，否则，很难得出正 确的结论。 举例：屈原的爱国、岳飞的精忠报国都是符合当时时代特点的爱国行为是值得赞赏的， 但是用今天的观点来分析就有些“愚忠”的成分。 3．新时期爱国主义的主题 （板书） 在当代中国，爱国与爱社会主义在本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国 统一，就是新时期爱国主义的主题。 为什么？ 事实告诉我们：我们国家社会稳定、人民安居乐业，科教文卫事业不断发展，综合国力 不断增强，国际地位不断提高，民族凝聚力不断增强。所有这一切都与中国共产党的坚强领 导分不开，与走社会主义道路分不开。广大人民群众从自身的切身体会中认识到：没有共产 党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有走中国特色社会主义道路才能发展中国。 在新的时代条件下，爱祖国，就是爱社会主义、爱中国共产党，就是要拥护祖国统一。 举例：2005 年在国内多个大城市出现了“抵制日货”、“示威游行”等情况，原因在于 日本前首相小泉纯一郎参拜靖国神社、日本篡改历史教科书歪曲侵华历史等等，这些言行极 大的伤害了中国人民乃至亚洲人民的感情所致。由此导致民间自发组织的反日热潮，但国内 一些人盲目冲动地去发泄反日情绪，出现过激言行。 课堂探究：国内一些人盲目冲动地去发泄反日情绪，出现过激言行是否是爱国行为?为 什么? 探究提示：爱国主义从来都不是抽象的，如果我们不通过合法途径去宣泄愤怒情绪，做 出一些破坏社会秩序、违反国家法律和国际法例事情，那就不但有辱国家形象，更严重的是 破坏了国家安定团结的局面，阻碍了国家经济的顺利发展。新时期中国人的爱国主义应表现 出崇尚独立自主、不崇洋的民族气节，建设祖国：反对侵略，保卫祖国：反对民族分裂，维 护祖国统一；维护国家尊严，同时有脚踏实地的建设中国特色社会主义的具体目标。 总之，中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征．是 中华民族永远的精神火炬。 ◇点拔：P75“专家点评”结合邓小平同志的语录，感悟爱国主义的具体性，体会在当代 中国爱国与爱社会主义本质上的一致性。 ◇课堂探究：P75 你认为，不同时期归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求? ◇探究提示：尽管所处年代不同，但他们热爱祖国，为祖国的繁荣和富强而贡献自己的 青春和力量的热情是相同的，折射出了中华民族精神的民族精神核心——爱国主义。 中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了华民族的整体风貌和精神特征．凝结了中华 民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬。 课堂小结