《 古代诗歌鉴赏——炼字型》 教学案例(苏教版高一选修)

《古代诗歌鉴赏——炼字型》教学案例(苏教

版高一选修)

学习目标：（3分钟）

1、在熟读诗歌的基础上当堂背诵

2、掌握诗歌炼字型习题的提问方式与答题技巧。

提问方式：

（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

（2）诗中的某个词用得好不好？为什么

（3）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

（4）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？

答题技巧：(记一记，2分钟)

(1)准确解释该字在诗词中的含义；

(2)将该字还原于诗词，结合作品展开联想谈谈该字描绘出了怎样的的景象。

(3)点出该字烘托了什么意境或表达了什么感情。

学习过程：

一．自主学习

1、结合注释自读课本14页《蜀相》一诗，比一比，看谁读得准，读得好，记得快。（6分钟）

2、根据学过的知识从语言特色或表现手法的角度自主赏析本诗，体会诗歌传递的情感，然后与大家交流。（看一看哪位同学理解的到位，6分钟）

3、探究第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中哪个字用的好，好在哪里？（比一比哪位同学思考的最深入，6分钟）

二、精讲点拨

（1）“自”在原诗中是“自然”之意，喻指阶下野草自枯自荣，不以人的意志为转移。“空”在这里应该理解成“白白地”“徒劳地”之意，写出了黄鹂音好却无人赏析。（2）作者借助阶下的“青草”、无人赏析的“黄鹂”表达了对诸葛亮的敬慕和功业未成的惋惜之情。

三、当堂训练

1、必做题：

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事

李弥逊①

小雨丝丝欲网春，

落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，

宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

请对首句中的“网”字进行赏析。

此题要求考生对关键字的表达效果进行赏析，通常要从词性(如动词、形容词)、修辞、想象等角度结合诗歌进行分析。此题的答题过程是：这里的“网”是动词，网春即把春天留住，用字新颖（简析词意）。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇（赏析修辞并点明情感）。

2、选做题：

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答案：“空”字写诗人在暮霭沉沉之中久久站立在石阶前，感到的只是一片空茫。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词“愁”味，使主题更加鲜明。

本题学生应重点答出三个要点，一是写出了“空”所写的意境，二是此字所表达的情感，三是此字运用之妙。

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