科学《能源》的导学案及编写说明
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源的特点、优缺点及应用领域。
3. 培养学生的节能意识和环保意识。
二、教学内容1. 能源的定义与分类1.1 能源的概念1.2 能源的分类1.3 能源的计量单位2. 化石能源2.1 煤炭的特点与应用2.2 石油的特点与应用2.3 天然气的特点与应用3. 可再生能源3.1 太阳能的特点与应用3.2 风能的特点与应用3.3 水能的特点与应用3.4 生物质能的特点与应用4. 新能源4.1 核能的特点与应用4.2 地热能的特点与应用4.3 潮汐能的特点与应用4.4 氢能的特点与应用5. 节能与环保5.1 节能的意义与方法5.2 环保的重要性5.3 能源政策与法规三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源知识。
2. 运用案例分析法，使学生了解各种能源的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关能源资料和案例。
2. 制作多媒体课件。
3. 安排实验室或实地考察场地。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源基础知识的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组合作中的表现。
3. 课后作业：巩固学生对能源知识的理解。
4. 期中期末考试：全面检测学生的学习成果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示能源在日常生活中的应用，引发学生对能源的兴趣。
2. 讲解能源的基本概念：介绍能源的定义、分类和重要性。
3. 分析化石能源：讲解煤炭、石油、天然气的特点和应用。
4. 探讨可再生能源：介绍太阳能、风能、水能、生物质能的特点和应用。
5. 探索新能源：讲解核能、地热能、潮汐能、氢能的特点和应用。
6. 节能与环保：强调节能的意义和方法，引导学生关注环保问题。
7. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
8. 总结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关作业。
苏教版小学六年级科学下册能源导学案
小学六年级科学下册《能源》导学案
姓名
学习目标：
⒈知道能源对人类日常生活和工业生产的重要性。
⒉知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源。
⒊知道可再生性能源的重要性。
4知道不可再生性能源面临枯竭的危险。
教学重点：了解能源在日常生活、生产中应用的基本概况。
学习难点：知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源
学习过程：
一、课前自学思考
⒈认识教材第57页图中的物品？它们都利用了哪些能量？
⒉再问：我们家里使用的能量大多是从哪里来的？引出能量话题。
⒊家中的和工农业生产中使用的能量大都来自煤、石油、天然气等矿物燃料，它们是的，因此被称为。
还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为“
⒋了解不可再生性能源的现状⒈阅读教材第58页的资料⒉谈谈感受
5.、学习利用可再生性能源，举例说明
二、示标导学
三、交流解疑：1----------5
四、记忆巩固
五、训练反馈：实验手册
六、课后延伸：
⒈设计一个利用风能工作的方法。
⒉收集有关能源的资料，关注能源问题。
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标：1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源的特点、优缺点及应用领域。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 能源的定义与分类2. 化石能源：煤、石油、天然气3. 可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能4. 核能5. 新能源：地热能、潮汐能、氢能等三、教学重点与难点：1. 重点：各种能源的特点、优缺点及应用领域。
2. 难点：新能源的开发和利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的基本概念、分类和各种能源的特点。
2. 案例分析法：分析典型能源案例，让学生了解能源的实际应用。
3. 讨论法：引导学生探讨能源的未来发展趋势和新能源的开发。
五、教学准备：1. 课件：能源导学教案示例2. 教学素材：各类能源图片、视频、案例等3. 讨论话题：新能源的开发和利用教案示例：第一课时：能源的定义与分类一、导入（5分钟）1. 提问：什么是能源？能源对我们生活的重要性。
2. 讲解能源的定义、分类和重要性。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解化石能源：煤、石油、天然气。
2. 讲解可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能。
3. 讲解核能。
三、案例分析（15分钟）1. 分析各类能源的实际应用案例。
2. 引导学生了解能源在生产、生活中的重要作用。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调能源的重要性，提醒学生关注能源问题。
第二课时：新能源的开发和利用一、导入（5分钟）1. 提问：什么是新能源？新能源的特点。
2. 讲解新能源的定义、特点和重要性。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解地热能、潮汐能、氢能等新能源。
2. 分析新能源在现实生活中的应用案例。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生探讨新能源的开发和利用。
2. 分析新能源发展的前景和挑战。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调新能源的开发和利用对人类社会的重要性。
六、教学内容：1. 能源的转换与传递2. 能源效率和节能减排3. 能源政策和国际能源合作4. 能源危机与可持续发展5. 学生的能源实践项目七、教学重点与难点：1. 重点：能源的转换与传递过程，能源效率的提高方法。
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握可再生能源和不可再生能源的特点和区别。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源的定义和分类2. 可再生能源和不可再生能源的特点和区别3. 能源在生活中的应用和重要性4. 节约能源、保护环境的方法和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：能源的定义、分类，可再生能源和不可再生能源的特点和区别，能源在生活中的应用和重要性。
2. 教学难点：可再生能源和不可再生能源的转换和利用，节约能源的方法和意义。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用案例分析法，让学生更好地理解能源知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和思考能力。
4. 运用实践操作法，提高学生的动手能力和实际应用能力。
五、教学准备1. 教师准备相关能源的图片、资料和案例。
2. 准备能源实验器材，如太阳能电池板、风力发电机等。
3. 设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
4. 准备好PPT课件，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入：通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解能源的定义和分类，引导学生了解能源的基本概念。
3. 案例分析：分析可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如煤炭、石油）的特点和区别，让学生通过实例理解能源的利用和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论能源在日常生活中的应用，以及能源对环境的影响。
5. 实践活动：小组合作完成一个简单的可再生能源装置制作，如太阳能小灯或风力发电模型。
七、作业布置1. 调查家里或学校使用的能源种类，记录下来并分析其可持续性。
2. 研究一种可再生能源的原理和应用，准备下节课分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过作业和小组分享评估学生对能源知识的理解。
3. 实践应用：评估学生在实践活动中的动手能力和创新思维。
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案一、能源的概念和分类能源是现代社会发展和生产活动中必不可少的资源，可以用于产生动力、提供热量和发电等。
根据其来源和性质的不同，能源可以分为可再生能源和非可再生能源两类。
1. 可再生能源可再生能源是指可以通过自然界的循环过程不断产生的能源，例如太阳能、风能、水能和生物质能等。
这些能源具有可再生的特性，不会因为使用而耗尽，同时也对环境影响较小。
2. 非可再生能源非可再生能源是指存在数量有限且不能通过自然界循环过程再生的能源，例如煤炭、石油和天然气等化石能源，以及铀等核能源。
这些能源使用后无法再生，而且对环境造成严重的污染和破坏。
二、能源的利用与问题能源的合理利用对社会经济的发展至关重要，然而能源问题也是全球面临的一大挑战。
以下是一些与能源利用相关的问题：1. 能源缺乏随着全球人口的增加和经济的发展，能源需求也呈现出不断增长的趋势。
而可再生能源的开发利用仍然面临着技术、经济和政策等方面的挑战，导致能源供应缺乏的问题日益突出。
2. 能源浪费在一些地区和行业，能源的使用效率较低，存在大量浪费现象。
例如，许多建筑物的能源消耗过高，同时一些生产过程中的能量转换也存在能源损失较大的问题。
这种能源浪费不仅增加了经济成本，还对环境造成了不可逆转的损害。
3. 能源污染许多传统能源的利用会产生大量的废气、废水和固体废弃物，对环境和人类健康造成严重危害。
例如，燃煤发电厂排放大量的二氧化硫和颗粒物，导致大气污染和酸雨的形成。
核能的利用也存在放射性污染的风险。
三、能源替代与可持续发展为了解决能源问题和保护环境，人类正在积极探索新型能源的开发和利用。
以下是一些与能源替代和可持续发展相关的措施和技术：1. 可再生能源的开发利用太阳能、风能、水能等可再生能源具有极大的潜力，可以成为替代传统能源的重要来源。
通过技术创新和政策支持，越来越多的国家和地区开始大力发展可再生能源，并不断提高其利用效率。
《能源概述》 导学案
《能源概述》导学案一、学习目标1、了解能源的定义、分类和重要性。
2、掌握常见能源的特点和应用。
3、理解能源的开发、利用与环境保护之间的关系。
4、培养节约能源和保护环境的意识。
二、学习重点1、能源的分类及特点。
2、主要能源的利用方式和优缺点。
3、能源发展的趋势和面临的挑战。
三、学习难点1、能源转化过程中的能量守恒和效率问题。
2、新能源开发的技术难题和推广应用的障碍。
四、知识梳理（一）能源的定义能源是能够提供能量的资源，是人类活动的物质基础。
（二）能源的分类1、按来源分（1）来自太阳的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。
太阳能是通过太阳辐射产生的能量，可用于发电、热水器等。
风能是由于空气流动产生的动能，可用于风力发电。
水能是利用水的势能转化为电能。
生物质能是由生物体产生的有机物质，如木材、秸秆等，可通过燃烧或转化为生物燃料来利用。
（2）来自地球内部的能源：如地热能、核能。
地热能是来自地球内部的热能，可用于供暖、发电等。
核能是通过核反应释放的能量，核电站是常见的核能利用方式。
（3）来自天体引力的能源：如潮汐能。
潮汐能是由于天体引力作用引起海水涨落产生的能量，可用于发电。
2、按能否再生分（1）可再生能源：在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。
3、按使用类型分（1）常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
（2）新能源：指在新技术基础上，可系统地开发利用的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能和核能等。
（三）常见能源1、煤炭煤炭是古代植物在地下经过漫长的地质年代形成的固体可燃性矿物。
它是目前世界上最主要的能源之一，广泛用于发电、工业生产和供暖等领域。
但煤炭的使用会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，对环境造成严重污染。
2、石油石油是由古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的液态可燃性矿物。
六年级科学下册《能源》教案
六年级科学下册《能源》教案【教材版本】人教版【教案内容】科学下册《能源》【学习目标】1.了解不同的能源形式；2.了解能源的来源和作用；3.认识能源的重要性，探索能源的节约和利用。
【教学重点】认识不同的能源形式，了解能源的来源和作用。
【教学难点】探索能源的节约和利用。
【教学准备】1.标志卡片制作；2.教学多媒体资源；3.教师自备建议：多媒体投影仪、计算器、黑板报笔、几何画板等。
【教学过程】第一课时：1.引入：展示日常生活中常见的能源符号，让学生发表对它们的认识和理解。
2.探究：了解不同的能源形式，制作标志卡片展示。
3.总结：让学生回答以下问题：我们的生活中有哪些能源？能源的作用是什么？第二课时：1.引入：让学生回顾上一课的学习内容，展示日常生活中的不同能源。
2.探究：探究不同能源的来源，让学生自己设计实验，学习太阳能的利用。
3.总结：让学生回答以下问题：太阳能可以用来做什么？利用太阳能可以节约哪些能源？第三课时：1.引入：回顾上一课学习内容，设计晨练游戏，活跃气氛，吸引学生关注。
2.探究：让学生探究节约能源的方法，制作海报或PPT资料，表现在家和学校可以采取什么方式节能减排。
3.总结：让学生回答以下问题：什么是节约能源？我们能采取什么方式来节能减排？【课堂思考】1.你了解哪些能源？如何合理利用能源？2.我国的主要能源是什么？如何提高能源的利用效率？【课后作业】1.写一篇关于节约能源的作文；2.观察家庭能源消耗，制作家庭节能清单，试图在家庭生活中节约能源；3.通过阅读、访谈等方式了解我国资源能源情况。
【板书设计】科学下册《能源》今日主题：认识不同的能源形式能源形式：化石能源、水能、风能、太阳能、生物质能……能源的作用：生产、生活、运输、通信……【教学反思】本节课重点在于了解不同的能源形式，以及能源的来源和作用。
通过制作标志卡片、设计实验、制作海报或PPT等方式，让学生了解能源的使用、节约以及为社会发展做出的贡献。
《合理利用能源导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《合理利用能源》导学案
一、导入
能源是人类社会发展的重要支持，但随着能源消耗的增加和能源资源的枯竭，我们必须认识到合理利用能源的重要性。
本导学案将指挥同砚们了解能源的种类、能源的利用方式以及如何合理利用能源。
二、探究能源
1. 什么是能源？
能源是指可以提供动力、光热等形式的物质或自然现象，是维持人类社会生存发展的重要资源。
2. 能源的种类有哪些？
主要包括化石能源（煤炭、石油、天然气）、可更生能源（水能、风能、太阳能、生物能）和核能等。
3. 能源的利用方式有哪些？
能源的利用方式包括发电、供热、驱动机械等。
不同种类的能源适用于不同的利用方式。
三、合理利用能源
1. 如何合理应用化石能源？
化石能源是一种非可更生资源，因此在应用时应注意勤俭和减少浪费，避免过度开采和污染环境。
2. 如何合理利用可更生能源？
可更生能源具有可持续利用的特点，应积极开发利用水能、风能、太阳能等资源，减少对化石能源的依靠。
3. 如何提高能源利用效率？
通过科技手段提高能源利用效率，如开发高效节能设备、推广清洁能源技术等，减少能源消耗和环境污染。
四、实践应用
1. 请同砚们思考并分享自己在平时生活中如何勤俭能源的经验和做法。
2. 以小组形式制定一个合理利用能源的方案，并展示给全班同砚。
五、总结
通过本次导学，同砚们应该了解到能源的重要性和稀缺性，以及合理利用能源的必要性。
希望大家能够在平时生活中积极行动，共同珍爱地球故里，实现可持续发展。
以上就是本次《合理利用能源》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修并加以实践。
感谢大家的参与和支持！。
中小学《能源》导学案(1)
能源
【学习目标】
一、过程与方法
1．能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
2．能够区分不同的物品可以产生的能量。
二、科学知识
1．知道不可再生性能源和可再生性能源。
2．知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
三、情感态度与价值观
1．能意识到能源的重要性。
2．能保护不可再生性能源，开发新能源。
【学习重难点】
重点：了解能源在日常生活中应用的基本概况，
难点：做太阳能灶时将铝箔纸平整的贴在碗的内壁。
【学习过程】
一、预习
二、新课
1．了解能源的来源
（1）在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？
（2）能源分类
①
②
（3）对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
2．了解能源的重要性
（1）请阅读课本能源相关的资料，并思考你有什么启发？
小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。
所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
三、活动：制作可再生性能源的模型
根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
《能源导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《能源》导学案第一课时导学案主题：《能源》一、进修目标1. 了解能源的定义和分类；2. 精通各类能源的特点和应用；3. 探讨能源的开采、利用与环境保卫之间的干系；4. 培育对能源问题的沉思和解决能力。
二、进修内容1. 能源的定义和分类；2. 传统能源：化石能源（煤、石油、自然气）、核能；3. 可更生能源：水能、风能、太阳能、地热能、生物质能；4. 能源的利用和应用；5. 能源开采的方法和环境影响。
三、进修任务1. 探究并探讨各类能源的特点和应用；2. 就能源的开采、利用与环境保卫展开谈论；3. 查找相关资料，了解世界各国在能源利用与环境保卫方面的政策和实践；4. 沉思将来能源进步的方向和策略。
四、进修过程1. 导入：通过视频、图片等方式介绍能源问题的严峻性和重要性；2. 拓展：小组谈论各类能源的特点和应用；3. 引导：指导同砚查阅相关资料，了解能源开采与环境保卫的干系；4. 实践：组织同砚进行实地考察或模拟试验，了解能源开采的过程和影响；5. 总结：让同砚总结所学内容，展示效果，形成能源问题沉思的文集。
五、课外延伸1. 实地考察：组织同砚参观当地能源开采设施或可更生能源项目；2. 专题探究：让同砚选择一个能源相关话题，进行深度探究并撰写论文；3. 辩论赛：组织同砚开展能源相关的辩论赛，激发思维碰撞。
六、进修评判1. 定期组织小测验，检验同砚对各类能源的精通水平；2. 结合项目或探究效果，进行同砚之间的展示和评比；3. 鼓舞同砚就能源问题进行沉思和表达，评判其综合能力。
七、资源支持1. 图书馆、网络：提供丰富的能源相关书籍和资料；2. 试验室、实地：提供实践机缘，加深同砚对能源的理解；3. 专家讲座、访谈：邀请相关领域专家进行讲座或访谈，拓宽同砚视野。
这个导学案旨在引导同砚深度进修和沉思能源问题，探讨能源利用与环境保卫之间的干系，培育同砚的综合能力和创新思维。
期望同砚通过这个进修过程，能够更加深刻地熟识到能源的重要性，为将来能源问题的解决做出自己的贡献。
《能源导学案-2023-2024学年科学人教版》
《能源》导学案一、导入引言能源是人类社会发展的基础，也是摩登社会运转的动力源泉。
没有能源，人类的生活将无法进行，工业生产也无法进行。
本次导学案将指挥同砚们一起探讨能源的种类、利用方式以及对环境的影响，帮助大家更深入地了解能源问题。
二、进修目标1. 了解能源的分类和特点；2. 掌握不同能源的利用方式和优缺点；3. 分析能源利用对环境的影响。
三、进修过程1. 能源的分类及特点- 根据能源的来源，能源可分为化石能源和可更生能源两大类。
化石能源主要包括煤炭、石油和天然气，而可更生能源包括太阳能、风能、水能等。
- 化石能源是地球上积累了数百万年的生物遗体经过高温高压作用形成的，具有储量大、应用方便等特点；而可更生能源则是指能够不息更生的能源，具有环保、可持续等特点。
2. 不同能源的利用方式和优缺点- 煤炭：主要用于发电和供热，是世界上最主要的能源之一，但燃烧后会产生大量二氧化碳等有害气体，对环境造成污染。
- 石油：主要用于交通运输和工业生产，具有高能量密度，但开采和应用过程中会带来地质灾害和海洋污染。
- 太阳能：通过光伏板将太阳能转化为电能，具有无污染、可更生等优点，但受天气和地理条件限制。
- 风能：通过风力发电机将风能转化为电能，具有无污染、可更生等特点，但需要选址和风力条件较好。
- 水能：通过水力发电站将水能转化为电能，具有稳定性强、可更生等优点，但会对生态环境造成一定影响。
3. 能源利用对环境的影响- 化石能源的大量燃烧会产生二氧化碳等温室气体，导致举世气候变暖、极端天气增多等问题。
- 可更生能源的利用能够减少对环境的污染和破坏，有利于珍爱生态环境和可持续发展。
四、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识，思考如何合理利用各种能源，减少对环境的影响；2. 了解新能源技术的发展动态，如核能、生物能等；3. 参与节能减排活动，为环境珍爱贡献自己的一份力量。
五、总结反思能源问题是一个举世性的难题，我们每个人都应该关注并积极参与到能源珍爱和利用中来。
《能源的利用与开发导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《能源的利用与开发》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够了解能源的种类、利用和开发方式，认识到能源在人类生活中的重要性，培养学生的环保认识和勤俭能源的习惯。
一、导入引导（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同种类的能源，引发学生对能源的兴趣。
2. 提出问题：你认为什么是能源？为什么我们需要能源？3. 引导学生讨论，激发学生的思考和好奇心。
二、观点诠释（15分钟）1. 介绍能源的定义：能源是指能够产生热量、光线、电力等形式的物质或现象。
2. 分类介绍能源：化石能源（煤、石油、天然气）、可更生能源（水能、风能、太阳能、地热能）。
3. 诠释不同能源的利用方式和特点，引导学生了解能源的多样性和重要性。
三、能源利用与开发（30分钟）1. 介绍不同的能源利用方式：燃烧、发电、运输等。
2. 分析不同能源的开发方式：化石能源的开采、可更生能源的利用。
3. 讨论能源利用对环境的影响，引导学生思考如何合理利用和开发能源。
四、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：以生活中常见的能源利用途景为例，分析其利弊和可持续性。
2. 提出问题：如何在平时生活中勤俭能源？你能料到哪些节能措施？3. 引导学生思考并分享自己的见解和经验，培养学生的勤俭认识和环保行动。
五、总结反思（10分钟）1. 回顾本节课的内容，强调能源的重要性和勤俭利用的必要性。
2. 提出问题：你在平时生活中会如何勤俭能源？你认为勤俭能源对环境和社会有什么好处？3. 引导学生做思考和总结，激发他们的环保认识和实践行动。
六、课后作业（5分钟）1. 要求学生在家中观察和记录能源的应用情况，制定并实施勤俭能源的计划。
2. 鼓励学生积极参与环保活动，分享自己的节能经验和效果。
通过本节课的进修，学生将对能源有了更深入的了解，认识到能源在摩登社会中的重要性，培养了勤俭能源和珍爱环境的认识和行动。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与节能环保活动，共同建设美丽的故里。
第1节 能源 导学案
第1节能源【学习目标】1．能列举不同历史时期人类利用的主要能源。
2.结合实例说出能源与人类生存和社会发展的关系。
3.知道什么是一次能源、二次能源及其特点。
4.了解21世纪的能源趋势。
【学习重点】能源以及能源的种类。
【学习难点】一次能源与二次能源的辨别。
【学习过程】一．自主学习，阅读全文。
1.举例说出化石能源的含义。
2.举例说出一次能源的含义。
3.举例说出二次能源的含义。
二．教师引领，探究学习。
活动1. 人类利用能源的历程。
讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
展示图片：钻木取火。
讲解：柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。
同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。
【投影展示】展示图片：砍伐森林。
讲解：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
展示图片：行驶中的蒸汽机火车。
讲解：煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。
【投影展示】展示图片：煤炭。
三、能源的类型讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。
展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。
讲解：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。
展示图片：电能。
【投影展示】电能的利用讲解：电能可以做什么？供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。
活动2. 21世纪的能源趋势讲解：如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。
《能源导学案-2023-2024学年科学人教版》
《能源》导学案第一课时导语：能源是人类社会进步的重要支持，了解能源的种类、来源及利用方式对我们的生活和将来进步至关重要。
本导学案将指挥同砚们深度了解能源的相关知识，援助他们建立对能源的正确熟识。
一、熟识能源1. 什么是能源？能源是我们生活中必不行少的资源，它可以转化成使机器运转、照明、加热等工作所需要的能力。
在物理学中，能源是指物质所具有的使其具有能力的属性。
2. 能源的分类依据能源的来源和性质，能源可以分为：化石能源（如煤、石油、自然气）、可更生能源（如风能、太阳能、水能）、核能等。
3. 能源对生活的重要性能源是摩登社会进步和生活不行或缺的资源，它支持着我们的生活和工作，影响着我们的经济进步和环境保卫。
二、常见能源的介绍1. 化石能源化石能源是指来自生物质体在长时间压力和地质作用下形成的矿产资源，如煤、石油、自然气。
它们是目前举世主要的能源来源之一，但由于其资源有限，开采和应用也会对环境造成污染和破坏。
2. 可更生能源可更生能源是指源源不息提供的能源资源，如太阳能、风能、水能等。
它们是清洁、环保的能源，对环境的影响较小，受到越来越多的重视和利用。
3. 核能核能是指核反应中开释的能量，通过核裂变或核聚变等方式产生，具有高效、清洁、稳定的特点。
但核能的开采和应用也存在一定的风险，需要谨慎对待。
三、能源利用与环境问题1. 能源利用方式不同的能源有不同的利用方式，例如煤可以用于发电和热能、石油可以用于交通运输和化工等。
我们应该依据不同的需求和环境因素来选择合适的能源利用方式。
2. 环境问题能源的开采、利用和排放会对环境造成一定的影响，如二氧化碳排放导致温室效应、燃煤和核能产生放射性废料等。
我们要重视环境问题，乐观实行保卫措施，推动可持续能源的进步和利用。
四、能源的可持续进步1. 可持续进步能源资源是有限的，为了保证后代子孙的生存和进步，我们应该提倡可持续进步的理念，即在满足当前需求的基础上，也要思量将来世代的需要，防止过度开采和污染。
人教版九年级物理《能源》导学案
人教版九年级物理《能源》导学案课题22、1 能源课时1课时审核人学习目标1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程；常识性了解能源、一次能源、二次能源及其各自的特点。
2、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展有关的说法是否正确。
3、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。
重点难点重点：认识能源及能源的种类。
难点：通过学习养成节约能源的意识。
学法指导探究、讨论、观察。
学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学1、开启了以柴薪作为主要能源的时代。
相对于当时的人口和当时的生产力，柴薪是一种数量、能够方便的能源。
2、蒸汽机的发明是人类利用能源的新里程碑。
人类从此逐步以动力代替人力和畜力，人类的主要能源由柴薪转向。
3、我们今天使用的、、，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源。
4、像化石能源这样可以从自然界获得的能源，称为一次能源。
必须通过消耗才能得到能源称为二次能源。
5、由于世界急剧增加和的不断发展，能源的消耗持续增长。
6、目前，人类的主要能源是。
巡视学生导学案完成情况。
围标合作1、能源的含义。
2、在人类历史发展过程中的重要作用。
3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。
4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。
5、人类利用能源的历程。
6、21世纪的能源趋势。
7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示1、能源的含义。
2、在人类历史发展过程中的重要作用。
3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。
4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。
5、人类利用能源的历程。
6、21世纪的能源趋势。
7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？引导学生评价展示成果。
达标测评1、下列几个例子中不属于能源的是（）A、汽油B、柴油机C、流动的水D、干木柴[来源:2、下列能源中，属于二次能源的是（）A、煤B、汽油C、太阳能D、石油3、下列能源中，属于新能源的是（）生生互相批阅。
《能源》教案8篇.pptx
2、家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱 惜粮食的好习惯。
注意事项：
如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前就能 将多出的饭菜放回,以免造成浪费。
1、讲故事《小猪请客》 通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。 2、音乐游戏《我爱吃》 组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验 。 3、开展“小小检查员”活动 邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
五、教师提议：
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们 怎样
教师：”对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的,我们把它们称之为能源。” （二）互动探究 1、了解资源重要性 师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？ a：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了。 a：请幼儿想想你这个时候会怎样？ b：再以四人为小组讨论，你会怎么做？ b:再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做假可又没水To这下子怎么办呢？ 让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？ 2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？ a：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。 3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？ 4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？ （全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）
《能源概述》 导学案
《能源概述》导学案一、学习目标1、了解能源的定义、分类和重要性。
2、掌握常见能源的特点、来源和应用。
3、分析能源利用过程中的问题及解决措施。
4、培养节约能源和保护环境的意识。
二、知识梳理（一）能源的定义与分类1、能源的定义能源是能够提供能量的资源，是人类活动的物质基础。
2、能源的分类（1）按来源分来自太阳辐射的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。
来自地球内部的能源：如地热能、核能。
来自天体引力的能源：如潮汐能。
（2）按能否再生分可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。
不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。
（3）按使用类型分常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
新能源：在新技术基础上系统地开发利用的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
（二）常见能源的特点、来源与应用1、煤炭（1）特点：储量丰富，价格相对较低，但燃烧时会产生大量污染物。
（2）来源：地下开采。
（3）应用：主要用于发电、工业生产（如钢铁、化工）和民用取暖。
2、石油（1）特点：能量密度高，易于运输和储存，但资源有限且开采和使用会对环境造成较大影响。
（2）来源：油田开采。
（3）应用：广泛用于交通运输（如汽车、飞机）、化工生产等领域。
3、天然气（1）特点：相对清洁，燃烧效率高，但储存和运输有一定难度。
（2）来源：气田开采。
（3）应用：用于居民生活燃气、工业燃料和发电。
4、水能（1）特点：可再生、无污染，但受地理条件限制较大。
（2）来源：河流的落差和流量。
（3）应用：水力发电。
5、太阳能（1）特点：取之不尽、用之不竭，无污染，但能量密度较低，受天气和地域影响较大。
（2）来源：太阳辐射。
（3）应用：太阳能热水器、太阳能光伏发电、太阳能路灯等。
6、风能（1）特点：可再生、清洁，但不稳定，需要大规模的风电场和储能设备。
《能源导学案》
《能源》导学案一、导学目标1. 了解能源的定义和分类；2. 掌握各种能源的特点和利用方式；3. 了解能源在平时生活和工业生产中的重要性；4. 引导学生关注能源的合理利用和可持续发展。
二、导学内容1. 什么是能源？2. 能源的分类及特点；3. 不同能源的利用方式；4. 能源在平时生活和工业生产中的应用；5. 能源的可持续发展和合理利用。
三、导学步骤1. 导入：通过展示一张世界各国的能源消耗图表，引导学生思考能源在我们生活中的重要性，并激发学生对能源的兴趣。
2. 进修：讲解能源的定义和分类，引导学生了解能源的种类及特点，例如化石能源、核能源、可更生能源等。
3. 实践：设计小组活动，让学生分组讨论不同能源的利用方式，并结合实例进行展示，加深学生对能源的理解。
4. 练习：安置练习题，让学生稳固所学知识，例如填空题、选择题等。
5. 总结：引导学生总结本节课所学内容，强调能源在生活中的重要性，并提倡合理利用能源，关注能源的可持续发展。
四、拓展延伸1. 组织学生参观当地的能源生产企业或者能源展览馆，深入了解能源产业的发展现状；2. 鼓励学生开展能源勤俭和环保活动，提倡低碳生活，增进可持续发展。
五、课后作业1. 完成教室练习题；2. 收集一些关于能源的新闻报道或文章，进行阅读并写下心得体会。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解能源的基本观点、分类和利用方式，增强了对能源重要性的认识，培养了学生合理利用能源的认识，增进了学生对可持续发展的思考和实践。
在未来的教学中，可以结合更多实例和案例，引导学生深入探讨能源问题，激发学生的创新认识和环保认识。
《能源导学案-2023-2024学年科学人教版》
《能源》导学案第一课时主要内容：一、本课程的学习目标：1. 了解能源的种类和分类；2. 掌握能源的利与弊；3. 知晓能源的可持续利用和环境保护。
二、课前预习任务：1. 阅读课本相关章节，了解能源的概念和种类；2. 调查家庭和学校所使用的能源类型；3. 尝试思考能源的重要性，以及对环境和社会的影响。
三、课堂导学内容：1. 什么是能源？能源是人类生产、生活和社会发展所必需的物质，主要分为化石能源（煤、石油、天然气等）、可再生能源（水能、风能、太阳能等）和核能等不同种类。
2. 能源的利与弊：（1）化石能源的利：储量大、利用方便；（2）化石能源的弊：排放大量二氧化碳、资源有限；（3）可再生能源的利：清洁环保、可持续利用；（4）可再生能源的弊：受天气影响较大、建设成本较高；（5）核能的利与弊：高效稳定、但核废料处理难题难以解决。
3. 能源的可持续利用和环境保护：应当重视可再生能源的开发利用，减少对环境的影响；倡导节约能源、减少浪费，促进可持续发展。
四、课堂总结与作业：1. 总结本节课的主要内容及重点；2. 思考如何通过个人行动，为能源节约和环境保护做出贡献；3. 完成相关作业，对个人对能源的认知和态度有所改变的情况下写出感想。
五、课后拓展：1. 网上查找相关新闻资讯，了解当前能源问题和全球的应对措施；2. 参加相关讨论活动，增进对能源问题的认识和理解；3. 向家人、朋友宣传节约能源、环保意识，共同努力保护地球家园。
备注：此导学案仅供参考，学生可根据实际情况进行修改和补充。
第二课时一、导学目标1. 了解能源的定义和分类。
2. 掌握各种能源的优缺点。
3. 了解能源在日常生活和工业生产中的应用。
4. 意识到节约能源的重要性。
二、导学内容1. 能源的定义和分类- 能源是指人类利用的各种资源，以提供热和动力进行生产、生活和交通的物质。
- 能源分为传统能源和新能源两大类。
传统能源包括煤炭、石油、天然气等化石能源，新能源包括风能、太阳能、水能等可再生能源。
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师范附小“博雅和乐”教育“121”课堂教学导学案学科科学设计人赵红梅审核人乔新民使用人
、
①是（），利用了（）。
②是（），利用了（）。
④是（
）。
⑥是（），利用了（）。
⑧是（），利用了（）。
利用了（）。
⑩是（），利用了（）。
我还知道工业生产中（）利用了（）
、美好的生活来源于能源的使用，我能把这些能源分类。
可再生能源：
不可再生能源：
二、合作探究
我们也可以利用身边的材料来制作利用可再生能源装置。
太阳能灶所需材料：
师范附小“博雅和乐”教育“121”课堂教学导学案六年级科学课程
《能源》导学案编写说明
高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式，它是一种以模式为驱动，以《导学案》为统领，以小组建设为保障的课堂形式。
其中导学案是引导学生自主、探究、合作学习的方案。
导学案的编写重点要解决学生学什么、怎样学和学的如何的问题，让导学案真正成为高校课堂推进的有效工具。
根据导学案编写时遵循的以生为本、循序渐进、分层设计和实用性的原则设计编写了本导学案。
本导学案共分为学习目标、学习内容、探究脚手架三部分。
一、学习目标部分。
在制定学习目标时，主要参照课程标准对本部分的要求，通过挖掘教材确定了本节课学生要通过了解能源，可再生能源、不可再生能源，能够制作或设计:太阳能灶、小水轮、风能等模型装置，最后在对学生进行情感教育，树立保护能源的意识。
二、学习内容部分。
主要从自主学习、合作探究、探究脚手架三方面来说明。
自主学习部分。
主要体现“先学后教”的理念，设计一些基础知识问题，看学生是否构建起了本课的知识体系。
如：第一题分别写出是什么，利用了什么能源，这些都是生活常识，学生通过平时积累或者预习课本能够自主完成；第二题可再生能源与不可再生能源部分，通过预习课本可对该知识点有初步认识，通过查阅资料能独立完成。
合作探究部分。
主要是针对重难点的突破和提升来设计有关问题。
引导学生利用身边的材料来制作利用可再生能源装置。
这里提供了三种装置，学生可以根据小组爱好自己选择，自主设计，充分发挥了小组合作的优势。
课上在组
长的带领下展示本小组的作品，教师根据学生展示归纳总结，梳理本课知识点。
探究脚手架部分。
主要是提供给学生学习的方法，在各环节学习中的易错点，重难点给予提醒，培养学生科学的学习方法和良好的科学素养。
三、本导学案是学生学习的提纲，是学生学习本节课的“路线图”，根据教学内容设计了1个课时，要求学生当堂完成，当堂达标。
本导学案由老师编写，在学习本课前1-2天发给学生，让学生有充足的时间预习、思考、讨论。