北师大版四年级语文上册全册教案
(北师大版)四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
2.运用多媒体手段，直观地展示邮票的美丽画面，激发学生的学习兴趣。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生深入了解邮票的历史和文化内涵。
4.创设情境，让学生在实践中学会运用课文中的知识，提高自己的语文应用能力。
（三）情感态度与价值观
（北师大版）四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
一、案例背景
《美丽的集邮册》是北师大版四年级语文上册的一篇课文，通过讲述主人公小作者收集邮票的过程，培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识。本节课的教学目标是在理解课文内容的基础上，感受集邮的魅力，了解邮票的历史和文化内涵，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
1.培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.培养学生热爱生活，发现生活中美好的事物，培养学生的审美情趣。
3.通过对邮票的欣赏和收集，培养学生的耐心和细心，提高学生的自我修养。
4.培养学生团结合作、积极向上的精神风貌，提高学生的社会责任感。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们能在愉快的氛围中掌握知识，提高自己的综合素质。同时，我将注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的教学，让学生不仅学会课文内容，更能培养他们的审美情趣和爱国情怀，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学导入：以一幅美丽的邮票画面作为导入，引起学生对邮票的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.创设情境：通过多媒体展示不同主题的邮票，让学生身临其境地感受邮票的美丽和魅力。
3.真实情境：邀请集邮爱好者来课堂分享他们的集邮经验和邮票收藏，让学生真实地感受到集邮的乐趣。
北师大版四年级上册语文《桥之思》教案及教学反思
北师大版四年级上册语文《桥之思》教案及教学反思《桥之思》是北师大版第七册第五单元的一首散文诗，阐述了人们对桥直观上的熟悉和心智上的联想。
通过图文对比，表达了对美妙“心桥”的赞美。
也寄予了的美妙愿望。
我预备了以下内容，供大家参考!教案教学目标：1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中敏捷的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经受沟通自己的看法。
教学重点：通过学习，阅读有关桥的学问，培育同学整理、收集的力量，鼓舞同学学会积累。
了解课文三部分之间的联系。
教学难点：抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，体会桥的奇妙与漂亮，激发制造美的意识。
教具预备：各种桥的图片小黑板教法学法：导读法小组合作沟通法第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
前几节课，我们一起领会了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是有他们的付出才有我们今日的安定、团结和幸福。
出示各种桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥。
现在我们一起去看看作家樊发稼对桥的思索。
出示课题：桥之思读了课题你想知道什么？今日老师带大家一起学习樊发稼先生对桥的思索，我们一起解决同学们提出的问题。
二、初读感知，自主学习。
1、请同学们自由朗读课文，要做到精确。
流利，边读边把自己遇到的难认的字画下来，读完后小组合作解决不熟悉的字词。
2、小黑板出示课文新词，指名朗读，检查自同学字词的状况。
3、再读课文，把课文读正确读通顺。
4、默读课文思索，概括说说课文三个部分的内容。
三、指导重点生字的书写。
其次课时一、导入同学们上节课我们初读了课文，了解了课文内容，这节课我们连续感受樊发稼的《桥之思》。
二、合作探究，感悟品读。
1、默读课文，边读边想：你从这篇课文中读懂（知道）了什么？2、这三个小节中都讲了些什么内容呢？三、朗读感悟，体会感情同学自由朗读课文。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计
4.文学作品：《小木偶的故事》原文及相关儿童文学作品
十六、教学风险管理
1. **课堂纪律管理**：在教学过程中，教师要确保课堂秩序，避免因学生过于活跃而导致的纪律问题。通过设定明确的课堂规则，保证教学活动顺利进行。
2. **学生安全**：在进行角色扮演等互动活动时，教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。提前对学生进行安全教育，并监督活动过程。
3. **故事分享会**：组织学生参加故事分享会，让学生在班级内分享自己喜欢的故事，培养学生的公众演讲能力和自信心。
4. **家庭作业**：布置与故事相关的家庭作业，如让学生与家长一起讨论故事中的主题思想，或写一篇关于自己最喜欢角色的短文。
十四、教学反思与评价
1. **教师反思**：教师在课后进行自我反思，评估教学活动的有效性，分析学生的参与度和学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
3.2教育学生面对困难，要有勇气和信心去克服。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，学会生字词。
1.2分析故事中的角色特点和故事情节。
2.教学难点：
1.1培养学生的观察、想象、表达和创新能力。
1.2引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的人生观。
四、教学过程
1.课堂导入
1.1教师出示小木偶玩具，引导学生观察并提问。
4.2各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.课堂小结
5.1教师引导学生回顾课文内容，总结故事中的正能量。
5.2学生分享自己的感悟，教师总结并给予鼓励。
6.课后作业
6.1学生回家后，向家长讲述《小木偶的故事》。
6.2家长协助学生完成课后练习，巩固所学知识。
北师大版小学四上《瑞雪图》教案
四、拓展延伸：
多么生动的画面，多么美的句子！现在我们每个人都置身在这美丽的世界里，你又是怎样的心情？带着这样的心情：
三、教材分析：
本文处于北师大版小学四年级上册教材最后一个单元，本单元的教学任务就是结合本学期学过的重点训练项目进行知识的理解巩固和结合运用。本文充分体现出作者由这场雪联想到来年丰收的喜悦心情。
教学重点、难点：让学生透过语言文字去感受作者的情感世界。
教学准备：
1、多媒体课件
2、关于雪的图片和配乐。
四、教学方法：
五、升华情感：
这一场雪，给农民带来了丰收的喜悦，让我们带着幸福的心情读------啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！（板书：联想——瑞雪丰年画）
这场雪给人们带来了希望和憧憬，让我们带着激动的心情读---啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
此时此刻，你认为在作者的心中，这还是一场怎样的雪？
（希望的雪、丰收的雪）
我们为什么要这样分工呢？第二句是概括写雪大、雪稳，后面是具体写雪怎样大，怎样稳。这就是“总----分”式的写作方法。
8、就这样，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了，你又感受到了什么？（板书：雪后——景美人更欢）
9、这是因为这场雪，使山村变得更加美丽。现在我们都来想像一下，如果你的眼前就是这一片白茫茫的大雪，你的心情是怎样的？
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。
1．学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、彤云密布、瑞雪兆丰年。
新北师大版 四年级语文上册 全册教案精品
成都市实验小学学年度上期年级学科教学设计执教者：教学设计目录索引学生活动设计第 1单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
在第一篇课文中，作者刘绍棠记述了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然老师教给作者的只是一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的关爱和学生对老师的深厚感情。
第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重的故事，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
通过本单元的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。
通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习，学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，并学会表达自己的情感。
“金钥匙”环节的交流练习，学生开始学习作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)课时安排(本单元内容计划教学几个课时)第二单元教材分析本单元以明月为主题,编排的主体课文包括两首古诗.一篇散文和一篇记叙文,这些文章从不同的角度,用不同的文体描写月亮,介绍月亮.所有的文字都能够激发学生的想象,引领学生向往美好的事物.语文天地通过做摘录笔记,填写成语,自读诗句,品味名篇等活动,增加学生的语言积累,培养学生良好的语感,进一步培养学生从现实生活中发现美,创造美的能力.第 3单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
北师大版四年级语文上册全册教案
课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。
北师大版四年级上册语文教案全集( 教案)中华民族的最强音
中华民族的最强音一、教学目标1.识字6个，写字6个，理解、积累部分词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的阅读、交流，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。
3.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
二、教学重点引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。
三、教学难点通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。
(一)激情导入1.师生共听《义勇军进行曲》。
2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？3.自由发言，引入课文学习。
(二)检查预习情况，整体感知课文1.出示卡片、读生字、新词。
①强调“逊、豁”的读音和“奴隶、简陋、催人奋进、抗日救亡、政协、力荐、豁然开朗、抛头颅”等词语。
②学习生字“聂”，相机了解国歌曲作者聂耳，词作者田汉。
（学生课前查阅相关资料在课堂交流）2.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。
说说读了课文，你对国歌有了哪些进一步的了解？3.教师小结，肯定同学们能从各方面进一步了解国歌。
(三)学习一、二、三自然段1.师轻声唱国歌前两句，“每当听见国歌，就。
”学生用这个句式说一说。
（理解“油然而生”）2.国歌的原名是《义勇军进行曲》，这首歌怎样创作出来的呢？请同学们轻声自由读第三自然段，把自己感受最深的地方划下来，并和同学交流。
（读读自己划的句子，说说为什么。
）3.学生汇报，相机理解“魔爪”、“催人奋进”。
4.教师小结：中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的最强音。
5.齐读第三自然段，加深体会。
(四)学习四～七自然段1.这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢？自读4、5自然段。
2.出示句式练习：这首歌传遍全国、传遍世界，成为成为。
3.为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？默读课文第6自然段，说说理由。
4.学生汇报，结合上下文理解“力荐”、“豁然开朗”。
(北师大版)四年级语文上册《扫一室与扫天下》优秀教学案例
一、案例背景
《扫一室与扫天下》是北师大版四年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个普通人物扫地这件小事，引导学生认识到做好身边小事的重要性，进而激发学生热爱生活、关爱环境的意识。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。在教学过程中，我以人性化的语言和贴近学生的教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高语文素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放一段关于扫地的短视频，引发学生对扫地这一日常行为的关注，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟：让学生分组，每组设计一个关于扫地的情景剧，表演课堂上的扫地场景，引导学生深入体验课文中的人物情感。
3.生活分享：邀请学生分享自己在家中扫地的趣事，让课堂与生活紧密相连，增强学生的共鸣。
（三）小组合作
1.分组学习：将学生分成若干小组，每组选择一个关于扫地的小故事进行讨论，引导学生从不同角度理解课文。
2.合作探究：小组成员共同完成探究任务，如调查身边人的扫地习惯，分析扫地对环境的影响等，培养学生的合作意识和实践能力。
3.成果展示：各小组展示自己的探究成果，其他小组进行评价，教师进行总结，提高学生的表达能力和评价能力。
4.多元化的评价方式：采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度，为学生提供指导和建议，助力学生的持续成长。
5.课后作业的设计：布置了具有实践性的课后作业，让学生回家后亲自扫一扫自己的房间，并记录下自己的心得体会。这样既让学生将课堂所学运用到实际生活中，又让学生在实践中感悟到课文的精髓。这种作业设计，体现了教育的生活化和实践性，培养了学生的实践能力。
2.强调在日常生活中，我们要关爱环境，关注身边的小事，养成良好的生活习惯。
北师大版四年级语文上学期教案全册
1.两位诗人选择了静、夕阳这两个不同的角度来描述月夜的美景。同学们还知道哪些有关月亮的诗句？
板
书
设
计
教学后记
第周星期第节2007年月日第5页
课题
月迹
教学
目标
1.认识16个生字，会写10个字。
2.通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。3.摘抄描绘月亮、月光的词句。4.认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。
（1）哪些地方读懂了？（2）有没有没有解决的问题？（3）谁能把全诗的意思说一说？过渡：看来，同学们在细细的朗读讨论过程中运用自己的方法把诗意弄明白了。
6.记得我们在介绍诗人的时候，提到：唐宋八大家中的苏轼对王维的评价是“诗中有画”，“画中有诗”。那么，让我们一起来感受一下是不是这样的。请同学们边读边想像，说说在你脑海中都出现了什么样的景物、怎样的画面？
(二)初读全文，自学字词
教师让学生自由初读全文，提出初读要求：1.读不好的地方要回读，读通了为止。2.画出不认识的生字，按注音读正确。没带注音的自查字典，也可以与同桌讨论。3.在不太理解的词语下面做记号，联系上下文或查字典理解意思。
(三)读后检查，互相交流
1.指名学生读文，在读中注意指谬正误，随机让学生交流互助。2.对特别难学的生字或词语，作重点指导、组织讨论、交流。
（出示孔子画像）你们知道这是谁吗？(板书：孔子)课前让同学们搜集有关孔子的资料，谁能用自己的话介绍一下你所了解的孔子？
生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。生：孔子被历代统治者尊奉为“至圣先师”，他的学生把他尊称为“夫子”。生：孔子二十多岁就投身教育，三十岁左右首创私人讲学。他的学生达三千之多。师：同学们说得真好。今天我们一起来学习课文《孔子和学生》（板书课题）
北师大版小学语文四年级上册教案
8、 下面请大家一起来做一个嬉戏，三人一组，探讨沟通， 分别说出各自的优点和缺点，大家肯定要依据平常的视察，实事 求是的说出同学的优缺点。(探讨后，老师请 3-4 组同学来回答)
9、 大家都放开了心扉，说出了心里话，真好!那么知道了彼 此的优点缺点，你们将会怎么做呢?答：……
第7页 共13页
师：你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?雄伟 宏伟什么意思，你能不能读一读这一句话，让我们感受到桥的雄 伟宏伟?)
师：他读出桥的雄伟宏伟了吗?谁还想来读一读? 师：多么雄伟宏伟的大桥啊! 师：让我们一起来观赏一下这些造型美丽，装饰乡村和城市， 给我们带来美的享受的桥吧?同学们可以边观赏边争论争论。 (课件播放九曲桥，立交桥的录象) 师：这么美的桥，给你什么样的感觉?你能不能用一个词来夸 夸它?老师给你配上音乐，你来美美的读一读好吗?留意啊，要把 你的宠爱，赞美之情都读出来。谁能第一个充溢的自信的站起来? 师：听出美了吗?{享受到美了吗?}(假如读得不好让生评，好 的话你觉得的她读的好在哪里?谁还想读?好师评：读得多美啊， 我仿佛亲眼望见了回旋新颖的九曲桥，雄伟宏伟的立交桥。让我 们一起来美美的读读这一小节吧 师：除了回旋新颖的九曲桥，雄伟宏伟的立交桥，你还见过 哪些桥给你带来了美的享受? (几句话谈谈，种类多点) 师：同学们，这么多的桥，引发了作者什么样的思索呢?小组 为单位到课文中去找一找，画一画，读一读，好吗?(生谈第三小 节)
第5页 共13页
地方多读几遍，不要遗忘正确的读书姿态啊。起先吧。 2 师：课文读完了，生字挚友你们都相识了吗?同位两个比竞
赛，看谁读得准记得牢。 (同位相互检查) 师：生词挚友们来了，看看你们是不是都相识它们了，留意
了，我可不肯定叫到谁啊，一个人读——小组读——大组读—— 全班读。
北师大版四年级上册《参观花圃》教学设计
北师大版四年级上册《参观花圃》教学设计第一篇：北师大版四年级上册《参观花圃》教学设计参观花圃教学内容：北师大版四年级上册参观花圃。
教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
教学重难点：把除数看作整十数进行试商。
教学过程：一．情境引入师：绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色植物，就能消除眼睛的疲劳，给人们舒适的感觉。
今天，老师就和同学们一起去参观苗圃，那里有许多的植物。
（播放课件）（板书课题）二．探究问题1．出示课本情境图和题目你能写出算式吗？让同学独立思考后回答（板书算式）154 ÷ = 2．估一估（1）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估（2）指3名学生回答生可能出现的回答：A.因为22×10=220所以不到10盆；B.因为22×5=110所以比5盆多一些；C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。
3.用竖式计算师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。
（1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。
②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，20×7=140接近150、所以商是7。
）师问：1、为什么把22看作20来试商？（更简便）2、商“ 7”应该写在什么位置？为什么？如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。
③板书：答：每种花各有7盆。
4．课件出示题目：如果用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案？还剩几盆花？(1)、师：这个问题，你能解决吗？学生列出：120÷18=(2)、师：先估一估可能是几个图案，自己先独立思考，在小组内交流一下你是怎样估计的？(3)、那你能自己独立地用竖式算一算吗？（生独立算，选出一生板演）师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？师：数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几）(4)、师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）请一生来写在黑板上。
北师大版四年级语文上全册教案
北师大版四年级语文上全册教案一、教学目标1.能够正确理解、朗读课文，掌握文言文的基本语法；2.能够采用正确的语境和语音，流利朗读基本句式；3.能够初步了解课文背景、名词解释、语文知识点等；4.能够学会团队合作、自我探究，培养阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学重点1.课文网络阅读活动；2.语文知识点探究；3.语文作业的批改和反思。
三、教学内容第一单元：《好书》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词；2.了解、掌握双音节词的语音规则；3.熟记三会句型，并掌握句子结构、基本语法等。
2. 教学内容1.认真阅读课文，朗读、背诵课内文段、诗歌等；2.团队阅读《盗墓笔记》、《麦田守望者》等优秀读物；3.掌握语文轻松原则，讲述课文及相关故事和知识点；4.完成语文作业，和同桌合作检查，及时反思。
第二单元：《爷爷的跳蚤》1. 课文语文目标1.掌握20个生字词；2.学习文言文词汇、语法；3.掌握修辞技巧，包括比喻、拟人等。
2. 教学内容1.学习课文核心词、熟练掌握其中的词语、语法；2.小组讨论探究文中的比喻手法；3.扩展阅读《闲情偶寄》、《山海经》等中国古典文学；4.完成语文作业，并和同桌合作互查改作业。
第三单元：《小蝌蚪找妈妈》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词、熟记生字词笔画；2.建立三会句型，熟悉汉字结构与拼音规则；3.学习古诗词，练习对韵。
2. 教学内容1.学习课文常用词、词语、句型、读音等；2.分组朗读、表演《西游记》、《红楼梦》等古典名著片段；3.学习诗词鉴赏、写作等，丰富词汇量。
4.适量布置语文作业，并跟进学生完成度。
四、教学方法1. 阅读教学法以阅读为本，从文本和语境中引导学生理解、认知和思考。
2. 交流探究法树立学生的主体地位，培养学生探究学习、交流合作的意识和能力。
3. 合作教学法通过集体、小组的合作，促进学生彼此沟通、互动、交流。
五、板书设计课文名称重点词汇句型好书书香，狂热，珍藏主语、谓语、宾语爷爷的跳蚤蚤虱，鬼魂，餐馆比喻、修辞手法小蝌蚪找妈妈河底，喜鹊，鉴别汉字拼音、对韵诗歌六、教学评估1.语文基础知识检查、个人阅读笔记点评；2.灵活组织小组、组织学生展示课文和书本阅读；3.随堂练习、作文评估；4.期末考试笔试、口试。
2023年新北师大版四年级语文上册教案全册
2023年新北师大版四年级语文上册教案全册目标本教案的目标是为四年级学生提供有效的语文教学和研究资源，帮助学生提高语文能力和素养。
通过本教案的指导，学生将能够：- 掌握课本中的各个知识点；- 培养良好的阅读惯和写作能力；- 培养学生的语文表达能力和批判性思维能力；- 增强学生对语文的兴趣和自信心。
教学内容本教案包含了四年级上册的全部教学内容，重点包括以下几个方面：1. 课文阅读：学生将通过阅读各种文学作品和实用文本，培养阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 词汇研究：学生将研究并掌握各个课文中的重要词汇，提高词汇量和运用能力。
3. 语法训练：学生将通过语法练，研究并掌握各种常用句式和语法结构。
4. 写作训练：学生将通过写作练，提高写作能力和表达能力。
教学方法在教学过程中，我们将采用多种有效的教学方法，包括但不限于以下几种：1. 听说读写结合的教学方法，帮助学生全面发展语言能力。
2. 小组合作研究，培养学生的协作能力和交流能力。
3. 任务型教学，让学生在实际任务中运用所学知识，提高研究效果。
评估方式为了评估学生的研究效果和掌握程度，我们将采用以下几种评估方式：1. 课堂表现评估：包括学生的课堂参与度、合作能力和表现等。
2. 听力测试：测试学生对课文的听力理解能力。
3. 阅读理解测试：测试学生对课文的阅读理解能力和鉴赏能力。
4. 写作评估：评估学生的写作能力和语言表达能力。
教学资源为了有效实施教学，我们将提供以下教学资源：1. 教学课件：配备精美的教学课件，包括课文解读、词汇研究和练题等内容。
2. 教学实例：提供各单元的教学实例，帮助老师理解如何进行教学。
3. 辅助材料：提供各种辅助材料，如练册、作业册和参考书等。
总结本教案旨在为四年级学生提供系统、全面的语文教学方案，帮助学生全面发展语文能力并提高学习成绩。
通过教师的精心指导和学生的积极参与，相信学生能够取得良好的教学效果。
四年级语文上册《中华民族的最强音》教案北师大版
中华民族的最强音教学目标：1、学会本课生字新词，理解重点词语，背诵积累精彩词句。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4、激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈感情和愿望。
教学重点：1、从《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程体会“中华民族的最强音”。
2、以文本为载体使学生了解历史，激发爱国情怀。
3、教学难点：体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教学准备：《国歌》课件以及相关资料教学时间：2课时第一课时一、导入新课：1、播放国歌，谈感受（或结合每周一早晨的升旗仪式来谈唱国歌的感受）2、小结揭示课题：只要是个中国人，无论你身在何处，一听到激昂雄壮的歌声都会激动起来，您足自豪感就会油然而生。
因为这歌声是我们《中华民族的最强音》（板书），这节课我们就来学习和《国歌》有关的文章，齐读课题。
二、初读课文，整体感知：1、学生自读课文要求：1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方就多读几遍；2）结合上下文火车哈字典的方法理解有关词语的意思；2、指名朗读课文，检查自学情况，及时正音；重点指导“豪”的书写3、理解下列词义：倾注：感情力量集中到一个目标上。
力荐：竭力推荐。
激越：（声音、情绪）强烈、高昂。
嫉恨：因妒忌而愤恨；憎恨。
油然而生：自然地产生（某种思想感情）豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
居安思危：居，处于。
思，想。
虽然处于平安的环境里，也想到又出现危险的可能。
指随时有应付意外事件的思想准备。
4、思考：课文主要讲了什么内容？三、再读课文，沥青文章结构；1、默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？2、交流板书：诞生传唱定为国歌3、结合板书给课文划分段落四、熟读课文，质疑，交流五、作业：1、抄写本课字词；2、组词：豪（）词（）振（）弹（）毫（）饲( )震（）掸（）伺（）3、加偏旁并组词：占（）（）（）尤（）（）（）4、近义词：激发——激起鼓舞——鼓励保卫——捍卫高昂——激昂5、反义词：破坏——维护保卫——侵害伟大——渺小胜利——失败5、积累词语：（带有反义词的）居安思危第二课时一、导入二、深入学习课文，感悟内容1、默读课文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？2、小组交流讨论；3、全班交流：从国歌的诞生中体会：1）指名朗读第三段：思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？课件出示：[这首歌高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
北师大版四年级语文上册教案及习题
北师大版四年级语文上册教案及习题北师大版四年级语文上册教案及习题四年上册语文北师篇一：四年级语文上册教案(北师大版)一、教材编排特点：本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。
全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个?语文天地?。
其中第七单元?地名?为开放单元。
这些单元分别以?师生?、?明月?、?民族之花?、?收获?、?桥?、?方寸世界?、?规则?、?音乐?、?金钱?、?大与小?、?雪?为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。
课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思考的问题。
有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的兴趣。
本册语文天地的设计同三年级一样，分为?日积月累?、?开卷有益?、?畅所欲言?。
?笔下生花?等项目，?金钥匙?和?自检?仍延续。
二、教学目标：1、养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
7、写日记，使习作与生活紧密结合。
写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
写作与综合性学习活动相结合。
开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计
3.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字词学习与应用
1.教师出示生字词，引导学生正确认读。
2.学生分组讨论，解释生字词的含义，并运用到实际情景中。
3.教师总结并点评。
四、恐龙特点和生活习性讲解
1.教师讲解恐龙的特点和生活习性。
2.学生提问，教师解答。
3.学生分享自己了解的恐龙知识。
【教学目标】
1.知识与技能：
a.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
b.学习生字词，并能运用到实际情景中。
c.了解恐龙的特点和生活习性。
2.过程与方法：
a.通过观察图片，培养学生观察和表达能力。
b.通过讨论，培养学生的合作意识和创新能力。
3.情感态度与价值观：
a.培养学生对自然科学的兴趣和热爱。
b.培养学生保护环境的意识。
在本节课《飞向蓝天的恐龙》的教学中，通过一系列的教学活动，学生不仅对恐龙有了更深入的了解，而且激发了他们对自然科学的兴趣。以下是对本节课的总结：
1.教学目标基本达成：学生们能够正确朗读课文，理解课文内容，对生字词有了较好的掌握，并且能够运用到实际情景中。
2.教学方法多样：通过图片导入、课文朗读、小组讨论、实践活动等多种教学方法，提高了学生的参与度和学习兴趣。
6.教学反思深入：教师在课后对教学过程进行了深入反思，分析了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了改进的方向。
7.教学延伸和拓展有效：通过家庭作业、参观博物馆和研究项目等活动，将课堂教学延伸到了学生的日常生活和课外学习，增强了学生的学习体验。
总体来说，本节课在激发学生的学习兴趣、培养科学素养和提升学生综合素质方面取得了良好的效果。教师将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法和手段，以期在今后的教学中取得更加优异的成绩。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计
一、导入
1.教师出示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的植物——爬山虎。它有着独特的脚，能够帮助它攀爬。现在，让我们一起走进课文《爬山虎的脚》，去探索它的奥秘吧！”
2.邀请生物老师或专家进行讲座，深入讲解爬山虎的生长过程和生态环境。
3.组织学生参观植物园或植物研究所，让学生亲身体验植物科学研究的乐趣。
十三、教学反馈与改进
1.教学结束后，教师收集学生的反馈意见，了解教学效果。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
3.定期对教学内容进行总结和反思，不断改进教学设计，使之更加完善。
2.建议家长在家庭中创造良好的学习环境，关注学生的学习进展，协助学生完成课后作业。
3.鼓励家长带孩子参加户外活动，共同观察植物，增进亲子关系，同时增强学生对自然环境的认识。
十六、教学风险评估与应对措施
1.风险评估：学生可能对爬山虎的生长过程理解不深，或对生字词的记忆不牢固。
2.应对措施：
-教师可以通过实物展示、视频播放等多种方式，形象直观地展示爬山虎的生长过程。
爬山虎的特点：
1.叶子嫩绿、长大变红
2.脚长在茎上，形状像蛟龙爪子
爬山虎脚的生长过程：
1.触着墙的茎会变出小圆片
2.小圆片巴住墙，触着茎的细丝会变弯
3.细丝变弯后，巴在墙上的小圆片会拉住茎向上爬
4.爬山虎的脚可以伸缩
```
七、教学辅助手段
1.多媒体课件：展示爬山虎的图片、生长过程的动画等，帮助学生直观地理解课文内容。
3.情感态度与价值观目标：
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北师大版四年级语文上册全册教案
北师大版小学语文四年级上册第十二单元练习卷
班级 姓名
（一）你能依据拼音准确、工整地写出相应的汉字吗？试试看：
zh òu r án x í j ī zh ú g ān ti ào w àng g ē
zhi
(二) 查字典的方法掌握了吗？做做这道题：
（三）请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家： 宁静 寂静 安静 幽静 僻静
1、五个孩子在海风呼啸声中（ ）地睡着，他们的呼吸均匀而又平静。
2、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
3、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个（ ）的小站。
4、冬天的山村，到了夜里格外（ ）。
5、他怕再遇到敌人，忙跑到（ ）的地方，把文件烧掉。
（一）给下面的句子加上合适的标点。
1．嗬好大的雪啊那山川河流树木房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪2．那怎么行老吕一听急急忙忙地回答
（二）按要求来试着改写句子：
1．下列几个词语除了可以组成“北国的景色多么秀丽啊！”这个通顺的句子外，还可以组成：
秀丽多么景色的北国啊
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2．改写句子，使表达的感情更加强烈。
北京获得了2008年奥运会的举办权，我们非常高兴。
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（三）风雪，为群山和大地披上银装，也为来年的丰收带来希望。
你都积累了哪些风雪主题的佳句，试着写下来。
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（一）课文学习的如何？做个评估吧：
大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白（）（）的厚雪。
（）目远（），万里江山变成一个粉（）玉（）的世界。
看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条
儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1这段文字选自课文《_____________》
2读读这段文字，在文中的括号内填上合适的字。
3 默读这段文字中画线的句子，说说句子是把______比作__________
4这段文字中出现了很多ABB式的词语，把它们找出来，试着在写几个这样的词语。
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(二)走进阅读空间，提升一下阅读能力吧：
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一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。
我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。
她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。
（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．细读短文，为短文拟定一个合适的题目。
2．你在括号内划去不恰当的词语。
3．默读短文，思考：短文写了三个方面的内容：发现死鸭→_________→________。
其中，详写的内容是_________。
4．请你从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“_________”画下来。
5．任选一题做：A文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？B你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？
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这是一只多么令人敬佩的野鸭呀！短短的文章中有许多牵动我们心的地方，比如野鸭是如何与暴风雪搏斗的？那十三个蛋能顺利孵出小鸭吗？……张开你想像的翅膀，从以下的题目中任选一题来写一写。
A想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个片断
B续写十三只蛋的故事。
友情提示：注意语句要通顺，把内容写具体、生动。
你知道下面人名各取自什么成语吗？
杜鹏程（）陈残云（）王任重（）
刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）（试卷设计者：青岛嘉峪关学校姚雯）。