3、写一件有趣的事教案
《校园趣事》教案：让学生写出校园里的趣事并进行朗读
本教案旨在帮助学生通过写作和朗读的方式表达他们在校园中所经历的趣事，培养学生的表达能力和自信心，同时也增强学生对学校的归属感和自豪感。
一、知识导入为了激发学生的写作兴趣，教师可以引导学生回忆自己在校园中所经历的趣事，并让学生分享自己的经历。
可以提出一些问题来引导学生回忆，比如：1.在校园中最开心的一件事是什么？2.有没有遇到过令人意外的事情？3.有哪些活动和课程是你最喜欢的？4.在课堂上或者宿舍里有过哪些搞笑的瞬间？引导学生回忆的同时，教师可以用小故事或者趣事来吸引学生的注意力，如下：5.小明到学校门口后，发现放学后的交通堵得厉害。
准备绕路回家的他，猛然发现自己的大脑不太好用，只好傻站在路口等待交通疏导。
6.小张不会打篮球，但他非常喜欢，每天都会晚自习后去篮球场上练习。
虽然一开始他的动作很生硬，但是经过长时间的努力，他终于成为了校队的一员。
让学生分享趣事并结合语言形式进行朗读，可以提高学生的口语表达能力。
二、阅读指导教师可以给学生提供一些阅读材料，让他们通过阅读来了解其他同学在校园中的趣事。
例如，教师可以选取一些学生写的文章，并组织学生进行朗读和分享，这样可以增加学生的阅读量和写作素材。
三、写作指南在学生写作的过程中，教师可以提供一些写作指南，帮助学生写出优质的文章。
以下是一些通用的指南：1. 列出写作主题，可以是某个场景、某个事件、某个人物等等；2. 选择好素材，写作前可以先进行分类，并判断哪些素材适合哪个主题；3. 确定写作结构，这个可以根据不同的主题选择不同的结构，例如时间结构、感悟结构等等；4. 积累写作词汇，学生可以事先通过查阅词典、阅读材料或老师布置的词汇汇总表等方式来积累词汇；5. 多进行修改和润色，通过修改来改进文章的结构、语言表达和篇章衔接等方面。
四、朗读指南写完文章后，教师可以让学生进行朗读。
以下是一些朗读指南：1. 声音要清晰而有节奏性，尽量让自己的语言表达流畅，不要过于走在一起，也不要停顿太多。
精选一件有趣的事作文教案【3篇】
一件有趣的事作文教案【精选3篇】关于有趣的事_一件有趣的事上星期期中考试，妈妈为了给我加油，决定带我上街吃早点。
早点铺到了，妈妈买来蛋糕和八宝粥。
我伸手要那蛋糕时，妈妈却说：“乖儿子，等一下再吃。
”她又买油条去了。
我想：妈妈明明知道我不喜欢吃油条，怎么还没有条呢？妈妈把一根油条放在两个蛋糕旁边，说：“儿子，看看这是什么？你能考这个数吗？”第一眼我没有看出什么，再看一眼才知道是“100”。
吃早点也能和考试分数联系起来，真有意思。
“妈，还让不让人吃早点了？”我发火了，“吃饭是吃饭，考试是考试，两码事嘛。
”妈妈说：“你发什么火呢？不就是让你考个好成绩吗，妈妈错了吗？”我看了一下桌子，灵机一动，悄悄把油条弯成一个圈。
我说：“妈，你真想让我考桌子上的分数吗？”妈妈说：“那当然了，这还用说吗？”我指着桌子上的蛋糕和油条说：“妈，咱俩可说好了，就考桌子上的分数，行了吧！”妈妈高兴得直点头，正要给我夹桌子上的蛋糕时，妈妈突然傻眼了。
桌子上呈现出“000”的字样，妈妈笑的把嘴张成了“0”的样子，我看着妈妈禁不住大笑起来，周围吃早点的叔叔阿姨也被我和妈妈的笑声感染，都笑了起来。
时间过得真快，就要上课了，我告别了妈妈飞快地走进教室，调整好心情准备考试了。
这是我在期中考试前觉得最幸福、最快乐的一件事，我想努力学习，决不让疼爱我的老师还有妈妈失望的。
关于有趣的事_记一件有趣的事生活中，有许许多多的事情，有开心的、有难过的……很多事情随着时间的流逝都淡忘了，但有一件很有趣的事却令我至今记忆犹新。
事情发生在前年的寒假。
因为要过年了，所以二姨、小姨他们都从遥远的江西带着孩子聚到了姥姥家。
因为姨妈家的、舅舅家的孩子们都比我小，都还没到上学的年龄，所以我打算教他们点知识。
我先把小弟弟们都叫到一起，告诉他们现在我就是老师，他们就是学生了，让他们坐下听课。
在讲课前，我告诉他们一会儿我讲课的时候谁认真听讲，我就用我的零花钱给他买好吃的。
一件有趣的事作文指导教案
一件有趣的事作文指导教案段落一：
哎呦，昨儿个可真是闹了个大笑话！阳光打在我脸上，我猛地想起那场“厨房大冒险”。
妈妈不在家，就我和那只会眨眼的玩具熊，还有一堆新买的爆米花。
说起来你可能不信，但我差点把这堆爆米花给“烧”了！
段落二：
厨房里，我兴致勃勃地模仿着妈妈的厨艺。
火开了，锅热了，油也滴了几滴。
感觉自己就像个真正的大厨。
可当我拿起爆米花袋子时，我突然意识到，自己似乎忘了点什么——对，就是那关键的“阅读说明”环节！
段落三：
锅里的油像是跳动的音符，噼里啪啦地响个不停。
我心一急，直接把爆米花全倒进去了。
哎呀，这锅立马就热闹起来了，噼里啪啦的声音响个不停，简直就像过年放炮仗似的。
段落四：
我站在那儿，眼睛瞪得老大，看着锅里的爆米花像气球一样一个个鼓起来。
我心里正得意呢，觉得这次肯定能成功。
大班有趣的事教案6篇
大班有趣的事教案6篇一个精心设计的教案能够有效提高学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，想要提高教学能力，我们就要重视每次写教案的机会，以下是网作者精心为您推荐的大班有趣的事教案6篇，供大家参考。
大班有趣的事教案篇1活动目标：1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。
（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线重难点分析：重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。
难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程：一、教师带领幼儿做热身运动。
1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、压腿运动6、放松运动二、谈话引出主题1、师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢？（引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用）2、师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
三、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。
3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法，互相学习体验。
每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。
（可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下）4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。
5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。
童年趣事的教案设计之一
童年趣事的教案设计之一教案名称：童年趣事教案目标：1.通过回忆童年趣事，激发学生对童年的回忆和情感的表达。
2.培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
3.培养学生的记忆力和观察力。
教学准备：1.卡片或是写有童年趣事的纸条。
2.录音设备或是录音软件。
3.画纸、颜料和画笔。
教学过程：引入：1.制作卡片或纸条并将其放入一个盒子中。
2.请学生们依次从盒子中抽出一张卡片或纸条，并将其上的童年趣事描述告知其他同学。
活动一：童年趣事分享1.让学生们自由发言，分享自己抽到的童年趣事。
2.激发学生们对这些事情的回忆，让他们形象地描述当时的情景和感受。
3.教师可在白板上记录学生们分享的趣事，并鼓励其他学生进行评论、提问和回答。
活动二：录制故事1.分组让学生们合作，选择一位同学的童年趣事进行录制。
2.学生们需要共同商讨并确定故事的开头、发展和结局。
3.每组学生利用录音设备或录音软件进行录制，注意语音和表情的准确传达。
4.教师可提供适当的指导和建议。
活动三：绘画回忆1.让学生们根据自己或他人的童年趣事进行绘画。
2.提供画纸、颜料和画笔，让学生们自由发挥想象力，表达自己绘画的意境和情感。
3.鼓励学生们能够互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己的创作过程和想法。
总结：1.组织学生进行集体讨论，总结本节课的学习内容和感受。
2.鼓励学生们回顾自己的童年趣事，思考自己的成长和变化。
3.教师可以提出一些问题引导学生们进行思考和回答，如“这些童年趣事对你们有什么影响？”、“对于你们来说，童年是什么意义？”等等。
拓展活动：1.学生们可以把录制的故事与绘画作品结合，制作一个小小的童年趣事展览。
2.学生们可以邀请家长、老师和其他同学来观看展览，分享彼此的童年趣事。
3.学生们可以根据自己的童年趣事，写一篇小小的童话故事或是记录自己的童年回忆。
初中作文《寒假趣事》教案
初中作文《寒假趣事》教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己的寒假趣事，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的描写和具体的细节，使作文更具吸引力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 引导学生回忆寒假生活，挑选出有趣的素材。
2. 教授如何运用描写和细节，让作文更具吸引力。
3. 进行作文指导和修改，提高学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：询问学生寒假生活的情况，引导他们回忆有趣的瞬间。
2. 讲解：讲解如何运用描写和细节，让作文更具吸引力。
例如，可以描述场景、人物、情感等，运用修辞手法和形象的语言。
3. 示范：以一篇寒假趣事作文为例，进行分析和解说，让学生了解如何构思和表达。
4. 练习：让学生动手写作，根据自己的寒假趣事进行创作。
5. 指导：对学生的作文进行指导和修改，提出改进意见和建议。
6. 展示：让学生展示自己的作文，互相欣赏和评价。
四、教学评价：1. 学生对寒假趣事的回忆和表达是否准确、生动。
2. 学生是否能够运用描写和细节，使作文更具吸引力。
3. 学生对写作的兴趣和自信心是否有所提高。
五、教学资源：1. 寒假趣事作文示例。
2. 写作指导和修改意见。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学延伸：1. 让学生继续写作，尝试不同主题和风格的作文。
2. 组织作文比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。
3. 引导学生阅读优秀的作文作品，提高他们的写作水平。
通过本节课的教学，希望学生能够回忆起自己的寒假趣事，并运用生动的描写和具体的细节，写出有趣、吸引人的作文。
同时，培养他们对写作的兴趣和自信心，提高写作水平。
3、写一件有趣的事教案
第三课写一件有趣的事教案学习目标：1、引导学生畅谈趣事的过程和感受，打开写作的思路。
2、激发学生的习作兴趣，在畅谈趣事的过程中体会童年生活的快乐，表达童年生活的美好，力求突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、学会记事，能用真话、实话、心里话，清楚地、具体地把事情的经过详细地写下来。
学习重点、难点：1、选择自己印象最深的畅谈趣事。
2、能清楚地、具体地把事情的经过详细地写下来。
学习过程：一、【启发回忆，选择习作素材】1、启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣同学们的生活是丰富多彩的。
当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。
现在闭起眼睛想想在你的生活当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的。
2、分四人小组叙述，确定或调整写作素材分四人小组叙述时，教师提出叙述要求：①你为什么要向大家介绍这件事？②你还有更值得向大家介绍的事情吗？（这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。
）二、【品读范文，明确写法】暑假里一件事今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在３８度以上。
大家都想吃点西瓜消暑解渴。
市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。
一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。
我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。
啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。
我把西瓜切成十块，每人分到两块。
我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。
一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。
三年级作文教案：一次有趣的游戏
三年级作文教案：一次有趣的游戏
教案名称：一次有趣的游戏
一、教学目标：
1. 训练学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的写作技能，学会用生动的语言描绘游戏过程。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 引导学生回忆一次有趣的集体游戏经历，如“老鹰捉小鸡”、“贴膏药”等。
2. 指导学生如何描述游戏的规则、参与者的动作和表情，以及游戏过程中的高潮部分。
3. 教授如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
三、教学步骤：
1. 导入新课（5分钟）：
教师以提问的方式引导学生回忆自己曾经参加过的一次有趣的游戏，然后让学生分享他们的游戏体验。
2. 新课讲授（20分钟）：
(1) 介绍作文主题：一次有趣的游戏
(2) 分析作文要求：写出游戏的规则，参与者的表现，游戏的高潮部分。
(3) 教授写作技巧：如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
3. 实践操作（20分钟）：
让学生根据老师的指导开始写作。
教师在教室里巡视，随时解答学生的问题。
4. 小组讨论与修改（10分钟）：
将学生分成小组，让他们互相阅读并提出修改建议。
5. 总结反馈（5分钟）：
让几位学生朗读自己的作文，全班同学一起点评。
教师总结本次作文训练的重点和难点。
四、作业布置：
回家后完成一篇完整的关于一次有趣游戏的作文，并在下次课上分享。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现大部分学生都能很好地描述游戏的过程，但有些学生在使用比喻、拟人等修辞手法时还存在困难。
在下次的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。
童年趣事教案10篇
童年趣事教案10篇童年趣事教案篇1教材简析本次习作的内容是五年级下册第二单元《童年趣事》，与课文结合得非常紧密。
刚学习了关于童年课文，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。
本次习作是看图作文。
图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。
图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。
意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
设计理念语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象能力。
这些能力的形成，主要靠语言文字的训练和实践，教师应在听说读写的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用语言文字的能力。
教学目标1、培养良好的学习习惯，学会倾听、交流、语言文字的运用。
2、通过习作，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
教学重难点1、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在习作中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
2、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
并进一步提高交际与习作的能力。
一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧?是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。
二、联系课文，读写结合指导写作。
1、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文，说说这些__给你留下最深刻印象的是什么。
小学四年级作文教案--记一件小事
小学四年级作文教案--记一件小事【教案一】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：1课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够写出记叙文的基本结构和写作要点。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小男孩身上的。
有一天，他在学校玩耍，突然发现自己的铅笔盒不见了，他急得满头大汗……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
引导学生注意小事故的起因、经过和结果。
3. 归纳写作要点：教师在黑板上归纳记叙文的基本结构和写作要点。
如：“写记叙文需要有一个引子，引起读者的兴趣，引入故事的情节。
然后，要有一个合适的开头，简洁明了地交代小事故的起因，引起读者的好奇心。
接下来，要详细地叙述小事故的经过，用生动的语言描写发生的情景。
最后，要有一个合适的结尾，总结小事故的结果，给读者一个深刻的印象。
”4. 实践写作：请学生用自己准备好的小事故情节，按照记叙文的结构和要点进行写作。
教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 交流展示：学生可在课后互相交流、展示自己的作品。
教师可以选择几篇优秀的作品进行点评。
【教案二】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：2课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够运用一些写作技巧，写出一篇生动有趣的记叙文。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用一个生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小女孩身上的。
有一天，她在学校玩耍，突然发现自己的水杯摔破了，她急得眼泪都要掉下来了，但是，却发生了一件令人啼笑皆非的事情……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
有关童年趣事教案4篇
有关童年趣事教案4篇童年趣事教案篇1教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出教学过程：一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。
生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求?2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法? 让学生讨论后总结出：(1)、要写出童年时代的生活。
(2)、要写出“趣”来。
(3)、要写出童年的特点。
(4)、从题目看，不限写一件事。
但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
根据学生的回答，教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。
不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。
教师出示讨论题：1、《童年趣事》__给人的感觉是真实的吗?有意思的吗?有趣吗?2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴?3、你能把这篇__换个题目吗?4、回顾生活，启发选材。
幼儿园发生了什么趣事教案
幼儿园发生了什么趣事教案
前言
幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，这里不仅是知识的传授和学习，更多的是培养孩子们的社交能力和人际交往能力。
然而，幼儿园生活中也不乏一些好玩的趣事，让孩子们在欢笑中成长。
目标
通过这个教案，我们希望让幼儿园的老师和家长们了解一些幼儿园生活中的趣事，并对这些趣事进行适当的引导和控制，以达到更好的教育效果。
内容
下面是几个幼儿园生活中比较经典的趣事：
1. 站队比赛
在幼儿园里，站队是孩子们生活中必须掌握的技能之一。
为了提升孩子的站队技能，老师可以设计一些有趣的竞赛，例如比谁可以更快地排成队列、谁的队列更整齐等等。
2. 卫生龙虎斗
卫生是幼儿园生活中非常重要的一环。
为了让孩子们养成好的卫生习惯，老师可以设计一些卫生龙虎斗的游戏，鼓励孩子们在卫生环节中互相竞争，从而培养孩子们的卫生意识和卫生习惯。
3. 抢答游戏
抢答游戏是幼儿园生活中非常受孩子们欢迎的活动之一。
当老师提出一个问题时，谁先抢到答题卡就可以回答问题了。
这个游戏可以帮助孩子们提高手速和反应能力，并增强他们的学习兴趣。
4. 手工比赛
手工是孩子们在幼儿园里经常进行的活动之一，也是一个锻炼孩子们手动能力的好机会。
老师可以设计一些手工比赛，让孩子们在手工活动中体验比赛的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
结尾
以上是几个在幼儿园生活中经常发生的趣事，这些趣事可以帮助孩子们在生活中更好地学习和成长。
当然，在引导和控制趣事时，老师和家长们也要注重孩子们的情绪与心理的健康发展，确保孩子们在趣事中得到乐趣的同时也能健康地成长。
小学生作文写《童年趣事》教案
小学生作文写《童年趣事》教案小学生作文写《童年趣事》教案「篇一」教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
一件有趣的事作文六年级指导教案设计
一件有趣的事作文六年级指导教案设计全文共3篇示例，供读者参考一件有趣的事作文六年级指导教案设计1昨天下午放学时，我们班发生了一件有趣的事。
卢老师说：“男同学写出一个欣赏的女同学，女同学写出一个欣赏的男同学，并说出理由，评出淑女、绅士。
不记名。
”我们上午知道了这个消息。
同学们认为十分有趣。
同学们可能这样想：这样子我就可以知道别人欣赏谁?写谁?别人会写我吗?谁对谁好?我却想：写谁呢?到时候随便写个吧。
放学铃响了，教室里闹哄哄的，都在推测谁会写谁。
我心里还七上八下：该写谁呢?卢老师说：“好了，开始写。
纸用便条就行了。
”我在上面写了名，突然想起老师说过不记名，就把名擦了。
我想了想，就写赖嘉欣吧。
于是我就随便写了一句。
写完之后，卢老师说：“男同学交到桌子的左角，女同学交到桌子的右角。
开始交!”我把纸反过来交上去。
刚交完，我就听见“你别想偷看别人的'。
”我一看。
原来被撤职的体育委员吴嘉健正在偷看哪个男同学写谁呢。
我刚转过身，就看见梁梓恒笑嘻嘻的对我说：“胡盈达，你写谁?”我反问到：“那你写谁?”梁梓恒说：“我写赖嘉欣”。
我说：“我跟你一样”。
然后就马上冲回座位。
卢老师开始读我们所写的。
女同学被选上的有邓晴岚、冯子晴、赖嘉欣、胡敏辛和霍慧仪、彭贝、梁婉莹、廖泳昭。
她们都各有优点。
男同学被选上的有李宇平、何东坡和冯立钧、陈庭江，还有陈彦豪、吴嘉健。
他们也各有优点。
叶浩天居然说他们欣赏卢老师!这件事好像让我们知道了别人的隐私，感到很有趣。
同时，还让我们知道了：要注意形象，同学之间要互相学习。
想为被大家欣赏的对象，就要热心、成绩好、文静和有责任心，还要大度。
一件有趣的事作文六年级指导教案设计2每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。
记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车(四轮自行车)，为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。
这天，天高气爽，我特别想骑自行车。
大班美术公开课教案《有趣的事》（三篇）
大班美术公开课教案《有趣的事》教学目标：1.培养学生对于美术创作的兴趣和激情。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.通过绘画创作，促进学生的创造力和思维发展。
教学重点：1.通过绘画表达有趣的事情。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.引导学生勇敢尝试，放松心情。
教学准备：1.画纸、颜色笔、彩色铅笔等绘画工具。
2.教师准备相关的有趣的事情的图片或提供简单的故事情节。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过一段简短的故事或者有趣的图片引入今天的主题：“有趣的事”。
例如：老师可以向学生们分享自己的有趣经历或者展示一些有趣的图片。
Step 2：讨论（10分钟）与学生们一起讨论“有趣的事情”是什么样的，有哪些元素可以用来表达有趣的事情。
例如：颜色、形状、线条等等。
Step 3：示范（10分钟）教师可以选择一个有趣的事物，例如一只正在玩耍的小猫，来示范绘画的过程。
教师可以先从简单的线条开始，并在上面添加颜色和细节。
过程中可以向学生们解释自己的绘画思路并注意一些绘画技巧。
Step 4：绘画实践（25分钟）学生们开始进行绘画实践。
教师可以提供一些有趣的事物的图片供学生们参考，或者鼓励学生们自由发挥自己的想象力。
教师可以在学生绘画时进行巡视，指导他们如何合理运用线条、形状和颜色来表达自己想要表达的有趣事物。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生完成绘画后，可以互相分享自己的作品。
教师可以让学生们谈谈自己的创作过程和所表达的有趣事物的内涵。
Step 6：反思与总结（5分钟）教师与学生们一起总结今天的学习内容，回顾课程的收获和不足之处。
鼓励学生们提出自己的建议和意见，为以后的学习做好准备。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生们回家后多观察生活中的有趣事情，亲自实践绘画并写下自己的心得体会。
教学延伸：1.可以邀请一些有绘画经验的学生分享自己的作品和创作经验，激发其他学生的创作热情。
2.鼓励学生们参加美术比赛或展览，展示自己的绘画作品。
三年级教案-童年的趣事
3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情）
4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）
5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）
6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。
二、了解习作内容和要求。
1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。
2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。
教师归纳总结：童年趣事
三、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）
2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备
PPT课件展示、范文理解辅助视频
第一课时
教
学
过
程
修改栏（备注）
（10分钟）
检查上次课的作业反馈表情况，请学生念出各自积累的好词佳句，并让其他的学生找错误。根据情况加分。
教学步骤：
一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。
教师谈话：同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。
“写自己”结构精巧
（“凤头”、“豹尾”）
个性特点详略得当
作业
1.把本周积累的好词好句读一读，记一记。
2.选择一个自己童年有趣的一件事情进行叙述。
一件有趣的事作文教案
一件有趣的事作文教案教案标题：一件有趣的事作文教案教案目标：1. 帮助学生掌握写作一篇有趣事情的作文的基本要素和结构。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 一篇有趣的事情的故事或事件，可以是真实的或虚构的。
2. 学生笔记本和纸张。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论有趣的事情，并与他们分享一件自己经历过的有趣事情。
2. 提出问题，激发学生的兴趣：“你认为什么样的事情才算是有趣的？有趣的事情应该怎样去描述呢？”讲解写作要素：1. 帮助学生理解一个有趣事情作文的基本要素，包括人物、地点、时间、事件、感受等。
2. 引导学生思考并列举相关的词汇和句型，如形容词、动词、时间状语等。
分析样例作文：1. 分享一篇有趣事情的样例作文，展示如何运用写作要素和相关词汇句型进行描述。
2. 分析样例作文的结构，包括引子、事件发展、高潮和结尾等部分。
写作实践：1. 学生根据自己的经历或想象，选择一件有趣的事情进行写作。
2. 学生先进行头脑风暴，列举与所选事情相关的要素和词汇。
3. 学生根据样例作文的结构，构思自己的作文大纲。
4. 学生开始写作，注重运用所学的词汇和句型，描述事情的发生过程和个人感受。
5. 学生互相交换作文，进行修改和反馈。
总结：1. 回顾本节课学习的重点内容和写作要素。
2. 强调写作时要注重观察力和想象力的培养。
3. 鼓励学生多写多练，提高写作技巧和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以选择将自己的作文朗读给全班同学听，并分享他们的有趣事情。
2. 学生可以将作文制作成小册子或海报，展示给其他班级或学校。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对写作要素的理解程度。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生进一步探索其他类型的作文，如叙事、议论、说明等。
2. 可以组织写作比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。
幼儿园发生趣事怎么写教案
幼儿园发生趣事怎么写教案教案主题：幼儿园发生的趣事教学目标：1.让幼儿了解到幼儿园生活中的趣事和有趣的经历。
2.培养幼儿们的观察力、记录和表达能力。
3.增强幼儿的口头表达和书面表达能力。
教学准备：1.图片：收集一些和趣事相关的图片并准备好。
2.故事绘本：准备一些有关和趣事相关的绘本，如《小猫钓鱼》、《捉迷藏》等。
3.音乐：准备一些欢快的音乐，如《欢乐颂》等。
4.纸张、彩笔和记号笔。
教学步骤：引入：1.播放一段欢快的音乐，引起幼儿们的注意力。
2.与幼儿们一起回忆幼儿园生活中的趣事，鼓励他们分享自己的有趣经历。
探究：1.展示一些趣事相关的图片，并引导幼儿们观察和描述图片中的细节。
2.引导幼儿们观看一段与趣事相关的故事绘本，并鼓励他们表达对故事的理解和感受。
实践：1.让幼儿们分组讨论，回忆并记录自己在幼儿园中经历的趣事。
2.组织幼儿们进行小组展示，分享自己的趣事经历。
总结：1.引导幼儿们回顾他们在小组展示中分享的趣事经历，鼓励他们总结和概括。
2.帮助幼儿们用简单的语言总结和记录趣事的特点和发生的场景。
巩固：1.让幼儿们分组，以小组为单位编写一篇关于幼儿园发生的趣事的故事。
2.鼓励幼儿们使用自己的语言和体验，共同创作一篇生动有趣的故事。
拓展：1.提供一些趣事相关的绘本和故事，鼓励幼儿们在课后阅读并分享自己的读后感。
2.鼓励幼儿们通过绘画、手工制作等形式，将自己经历的趣事表达出来。
评价：1.观察幼儿在小组讨论和小组展示中的参与程度，评价其观察、记录和表达能力的发展程度。
2.通过幼儿们编写的故事，评价他们的口头表达和书面表达能力。
教学延伸：可以邀请幼儿们到班级或学校的广播站录制节目，以讲述自己在幼儿园中发生的趣事为主要内容。
通过广播这种媒体形式，让更多人了解幼儿园生活的有趣经历，并更好地培养幼儿的口头表达能力。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿们能够了解到幼儿园生活中的趣事和有趣的经历，培养了他们的观察力、记录和表达能力。
幼儿园的生活的趣事教案
幼儿园的生活的趣事教案
教学目标
1.学生能够理解幼儿园生活中的各种趣事；
2.学生能够通过故事、游戏等方式，体验幼儿园的生活；
3.学生能够表达自己喜欢的幼儿园生活和感受。
教学内容与过程
1. 导入环节
老师和孩子们互相打招呼，让孩子们感受到温暖和友善。
然后问孩子们：在幼儿园生活中，遇到过什么有趣的事情吗？请跟大家分享。
2. 教学内容
2.1 幼儿园生活中的趣事
1.萌宠大赛：孩子们带着自己的小动物来参赛，展示它们的才艺。
2.同学猜猜我是谁：孩子们可以扮演自己喜欢的动物或者角色，其他同
学猜猜是谁。
3.捉迷藏：孩子们分成两组，互相寻找对方隐藏的地方。
4.画画比赛：孩子们可以用自己喜欢的颜色和形状，画出自己心目中最
美的画作。
2.2 体验幼儿园的生活
老师可以通过现场还原幼儿园的情境，让孩子们感受幼儿园的生活。
例如： 1. 听幼儿园大门前的铃声； 2. 看同学们排队进入教室； 3. 欣赏同学们认真听课的样子； 4. 一起玩伴随幼儿园生活的游戏。
3. 归纳总结
让孩子们回顾教学内容中所提到的趣事，并说说自己最喜欢的一件事情，并用一句话形容自己今天的状态。
4. 作业布置
老师布置作业，让孩子们画出自己喜欢的幼儿园生活场景，并用语言描述自己画的内容。
教学评价与反思
1.通过孩子们的分享，让他们慢慢认识到自己每天都在自然地学习；
2.通过现场还原，让孩子们更有参与感，更容易理解所要表达的含义；
3.通过作业，巩固孩子们的学习成果。
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第三课写一件有趣的事教案
学习目标：
1、引导学生畅谈趣事的过程和感受，打开写作的思路。
2、激发学生的习作兴趣，在畅谈趣事的过程中体会童年生活的快乐，表达童年生活的美好，力求突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、学会记事，能用真话、实话、心里话，清楚地、具体地把事情的经过详细地写下来。
学习重点、难点：
1、选择自己印象最深的畅谈趣事。
2、能清楚地、具体地把事情的经过详细地写下来。
学习过程：
一、【启发回忆，选择习作素材】
1、启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣
同学们的生活是丰富多彩的。
当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。
现在闭起眼睛想想在你的生活当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的。
2、分四人小组叙述，确定或调整写作素材
分四人小组叙述时，教师提出叙述要求：①你为什么要向大家介绍这件事？
②你还有更值得向大家介绍的事情吗？（这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。
）
二、【品读范文，明确写法】
暑假里一件事
今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在３８度以上。
大家都想吃点西瓜消暑解渴。
市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。
一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。
我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿
起切菜刀，把西瓜切了开来。
啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。
我把西瓜切成十块，每人分到两块。
我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。
一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。
王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。
如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。
我想：病人更需要吃点西瓜。
于是我拿着西瓜到了王奶奶家。
只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。
那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。
她见我来了，有气无力地问：“小雁，……有……什么事吗？”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。
”“不……不……还是……你……自己……吃吧。
”“我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。
背后传来了王奶奶的声音：“你，你……这孩子……真是的！”
今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。
师：看范文，文中哪些细节你觉得有趣，令作者难忘？
（学生交流，展示心得）
总结：细节就是渗透在人物的语言、动作、心理和神态中，所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章，不仅能打动自己，还能打动读者。
具体方法如下：
1、指导学生学会自拟题目先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目？在此基础上，揭示记事类文章拟题的基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。
2、写作提纲
●开头
起因
●中间（具体的一件事）:经过
结果
●结尾
3、明确中间叙事部分写时要注意：
①选好材料。
童年生活中的故事很多，要选择那些充满稚趣，很有意思
的事来写。
②写清楚事情发生的时间、地点、人物事情起因、经过、结果
③对人物的描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
外貌描写
④叙事要有条理，并表达出自己的真情实感。
三、【学生起草，完成习作初稿】
学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。
对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
四、【指导修改，完善习作】
1、出示一篇“问题”作文片段，师生共同修改，回顾修改符号。
2、学生自改习作。
要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照“记叙是否完整，重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。
3、分小组互批互改。
4、课堂交流。
要求学生按“原来怎么写的——现在怎么修改的——为什么要这样修改”的顺序说出修改的过程和理由。
5、对通过修改习作有明显进步的同学授予“百花奖”，以此进一步激发学生修改的兴趣。
五、【指导评赏，成就激励】
1、分四人小组评赏。
可以自己评赏自己的习作，也可以评赏他人的习作。
2、鼓励学生自告奋勇走上讲台评赏自己的习作或评赏推荐他人的习作，进一步激发学生的习作热情。
3、对评赏得好的同学授予“浪花奖”。
4、将优秀习作或修改后有明显进步的习作装订成册，在班内或学校同年级内传阅。
六、【教学反思】。