八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案 新人教版
新编人教版八年级生物上册5.4.3真菌导学案
.真菌.【感悟学习目标】：1、知道真菌的细胞结构。
..2、描述真菌的主要特征3、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式4、知道真菌繁殖方式【重、难点】：真菌的主要特征和营养方式。
一、【自主学习】阅读教材P75—77页，回答下列问题：（5分钟）探究点一：各种各样的真菌1、形态：有............的个体如（酵母菌）和..........的个体如（蘑菇和霉菌）。
2、结构：霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有............，属于..............。
⑴青霉：菌体有许多...........构成。
组成青霉的菌丝有.................，和.................两种⑵蘑菇：菌体也是由.......构成的，蘑菇地上部分叫............，由.....和.........组成。
⑶营养方式：真菌细胞内没有..............，这能利用现成的............生活。
探究点二：真菌的生殖真菌是通过产生大量的.................来繁殖后代的。
青霉的孢子是.......色的。
孢子只有在.适宜.的环境条件下，才能萌发成新的个体。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1、根据图A和图B回答下列问题：（青霉或曲霉）【3分钟】（1）从形态上看，属于青霉的是图中的.........，因为直立菌丝顶端孢子和菌丝呈........状排列.而B是...........，顶端呈............。
（2）两者的菌体是由多细胞连接起来的.......构成的，他们都是_________的生物，每个细胞都有__..______、__________、__________、___________（3）除青霉和曲霉外，请再举三例真菌的称........、.........、............。
2.冬天发面蒸馒头时，为什么要把和好的面放在温暖的地方？【2分钟】三、【畅谈收获】（3分钟）四、【习题跟踪】（6分钟）1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（....）A.大肠杆菌、银耳、猴头............B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜..............D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（....）A.叶...........B.菌丝.......C.种子.......D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（....）A.菌落........B.细菌形.....C.细菌体积....D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（.）A..乳酸菌.....B..酵母菌....C..青霉菌.....D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（....）A.酵母菌......B.青霉.......C.曲霉........D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（....）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖...B.空气中没有漂浮着细菌............................C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖..D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（....）A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。
人教版八年级上册5.4.3 真菌 导学案
八年级生物第三节《真菌》导学案主备：卢孟俊审核：胡滨任超男使用：2021年一、【学习目标】1.能说出真菌的细胞结构和主要特征。
2.认识早日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的细菌的营养方式。
3.描述真菌及繁殖方式二、【学习重点、难点】1.霉菌和蘑菇的营养方式2.真菌的结构特点及繁殖方式三、【学习过程】课前预习1.酵母菌细胞有，还有、，、。
2.青霉菌的菌体是有许多连接起来的构成，菌丝有两种，分别为和。
3.蘑菇的地上部分叫，有和伞状的组成。
主问题一：认识各种各样的真菌观察课本P75彩图，认识日常生活常见的真菌主问题二、真菌的结构1、观察酵母菌和霉菌对照P76的实验，仔细看一遍，完成下列问题;(1)观察酵母菌：在高倍镜下可看到一个个________形的小细胞，细胞中有明显的______，这就是酵母菌，经染色后可看到棕褐色的_______。
酵母菌是______细胞生物。
(2)观察霉菌：在显微镜下能观察到霉菌的_________和 _________等结构，霉菌属_________细胞生物。
(3)各种真菌的细胞结构基本相似，都有_________、_________ 、_________和_________。
讨论：①酵母菌的细胞结构有什么特点？②青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？主问题三：真菌的生殖1、多细胞真菌繁殖。
2、单细胞真菌：酵母菌的生殖方式有两种繁殖和繁殖。
四、【课后训练检测】1、对细菌、真菌的解释，正确的是（）A、真菌可以通过孢子来繁殖后代B、细菌和真菌都是单细胞生物C、细菌和真菌都没有成形的细胞核D、细菌可以通过芽孢繁殖后代2、下列生物中，不属于真菌的是（）A、酵母菌B、枯草杆菌C、青霉菌D、牛肝菌3、酵母菌比乳酸菌高等、复杂，主要是因为酵母菌细胞具有（）A、细胞壁B、细胞膜C、成形的细胞核D、遗传物质4、酵母菌被称为“发酵之母”。
下列关于酵母菌的描述错误的是（）A、它是单细胞生物B、细胞内有成形的细胞核C、细胞内含有叶绿素D、能通过孢子生殖的方式繁殖后代5、下列几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是（）A、酵母菌、蘑菇、青霉B、痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌C、病毒、结核杆菌、木耳D、花菇、草菇、毒6、现有标签脱落的细菌和酵母菌永久装片各一片，把它们区分开的主要依据是（）A、有无细胞壁B、有无细胞膜C、有无成形的细胞核D、有无叶绿体7、香菇和木耳都属于真菌，以下属于它们共同特征的是（）A、细胞内没有成形的细胞核B、都是单细胞动物C、细胞没有细胞壁D、细胞内没有叶绿体8、真菌的特征是（）①细胞内没有成形的细胞核②细胞内有真正的细胞核③能产生孢子，孢子能发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体A、①③⑤B、②③⑤C、①④⑤ D、②④⑤[教学反思]。
人教版生物-八年级上册-人教版八上5.4.3 真菌 导学案
打印版初中-生物-上册课题：第五单元第四章第三节真菌学习目标:1、学生通过认识日常生活中常见的大型真菌，并能说出蘑菇的结构及各部分的名称。
2、学生通过对青霉和曲霉的培养，知道霉菌的培养条件和营养方式。
3、通过对培养的青霉和曲霉的观察，描述菌丝体的结构、孢子的特点及繁殖方式。
学习重点及难点1、霉菌和蘑菇的营养方式2、真菌的结构特点及繁殖方式学习准备：老师在课前和学生（小组长）一起用桔皮和面包培养青霉的曲霉 一、预习导学：学习任务一：掌握真菌的结构特点1、观察课本P62彩图，认识日常生活常见的大型真菌（蘑菇），并能说出他们的各部分名称和营养价值。
2、小组内用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。
并完成下表3、霉菌培养过程中注意的事宜：。
4、小组讨论交流“观察思考”中的讨论题。
（1） （2） （3） 学习任务二：认识单细胞真菌（酵母菌）。
1、酵母菌的作用： 。
2、酵母菌的繁殖方式： 。
学生作品展示：孢子印 二、展示提升：1、根据蘑菇和菌丝体的图片说出各部分的结构名称。
2、霉菌培养中你遇到的问题。
3、总结真菌的繁殖特点：4、总结真菌的主要特征：三、自学反馈检测： （一）、选择题(1) 真菌比细菌结构复杂，王明同学认为复杂之处在于（ ）A 真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质B 真菌细胞内含有叶绿体C 真菌细胞内有成型的细胞核D 真菌都是多细胞的(2) 蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（ ） A 乳酸菌 B 酵母菌 C 青霉菌 D 曲霉 (3)多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（ ） A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 三种都不是(4) 下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。
A 都是单细胞生物B 都利用现成的有机物 G 都用孢子繁殖后代 D 都对人类有利 （二）填空题（1）真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如 ，细胞内有成型的细胞核。
能产生孢子， ，能发育为新个体。
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第三节真菌
一、教学目标
1、描述真菌主要特征。
2、认识日常生活中常见真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式特点。
3、学会用放大镜观察青霉和曲霉形态构造，培养观察能力。
4、了解一些食用菌养殖过程和方法。
二、重点和难点
重点：1、认识日常生活中常见真菌以及它们生命活动特点。
2、观察能力训练。
难点：真菌生殖方式特点。
三、课前准备
教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉面包和长有长霉水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇构造CAI课件。
指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子传播。
学生：复习七年级上册有关单细胞生物内容中酵母菌构造；查阅有关真菌知识；制作孢子印。
四、课时分配一课时
五、板书设计：
第三节真菌
一、各种各样真菌
二、真菌构造：
1、青霉构造：孢子、直立菌丝、营养菌丝
2、蘑菇构造：菌盖、菌柄、菌丝
三、真菌生殖：孢子繁殖
七：教学反思：。
八年级生物上册5.4.3《真菌》教案1(新版)新人教版
介绍与《真菌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《真菌》内容，强调《真菌》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《真菌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 真菌的分类包括酵母菌、霉菌、蘑菇，其中蘑菇是一种常见的食用真菌。
- 真菌与人类生活的关系体现在食品制作、药物研发、疾病感染、生态环境等方面。
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、流程图、插图等形式，将真菌的细胞结构、形态、分类和与人类生活的关系等内容进行直观展示。同时，可以加入一些趣味性的元素，如卡通形象、颜色标注等，使得板书既具有教育性又具有娱乐性，从而提高学生的学习积极性。
4. 真菌与人类生活的关系
- 真菌在食品制作中的应用：如酵母菌在面包、啤酒制作中的作用
- 真菌在药物研发中的应用：如抗生素的研制
- 真菌引起的疾病：如足癣、灰指甲等
- 真菌对生态环境的影响：如真菌在自然界中的分解作用，维持生态平衡
5. 真菌的实验操作
- 真菌的观察：使用显微镜观察真菌的细胞结构
- 真菌的培养：实验室培养真菌，观察其生长现象
- 真菌的分类：根据真菌的形态特征进行分类
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
（1）学生总结：让学生回顾本节课学习的真菌的形态结构、生理特征、分类及与人类生活的关系等知识点，加深对课堂内容的理解。
（2）教师总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调真菌的细胞结构、生理特征、分类及与人类生活的关系的知识点，提醒学生注意掌握。
5.4.3 真菌 导学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
《真菌》导学案课型：新授授课人：*学习目标知识目标：1.举例说出生活中常见的真菌种类。
2.掌握真菌的主要结构特征和繁殖方式。
3.理解真菌的结构与其营养方式是相适应的。
技能目标：掌握酵母菌和霉菌临时装片的制作方法。
情感目标：养成讲卫生的良好生活习惯。
教学过程环节一创设情境，导入新课环节二师生互动探究新知一、学生展示：认识蘑菇观察蘑菇，对照课本77页蘑菇的结构图认识蘑菇的结构二、合作探究：真菌的结构（一）酵母菌小组合作，按照下列要求完成对酵母菌的观察：1.1、4号同学合作制作酵母菌临时装片，2、3号同学合作调节显微镜；2.先用低倍镜观察酵母菌的临时装片，然后换用高倍镜观察。
描述你看到的酵母菌的形态、结构。
（二）霉菌活动一小组合作：取一块长有黑曲霉的馒头，用放大镜观察，说一说你看到了什么。
活动二制作“黑曲霉临时装片”，并用显微镜观察菌丝及孢子的着生形态。
活动三观察装有发霉的馒头的塑料袋内壁，有何发现？总结孢子的特点。
走进生活夏天，受潮的粮食、衣服和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易在这些物品上生长？比较归纳总结达标检测1.马铃薯葡萄糖培养基广泛应用于培养酵母菌和霉菌，其培养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水。
根据这一特点可以推知酵母菌和霉菌细胞中不可能含有（）A细胞壁B线粒体C细胞核D叶绿体2.大肠杆菌和青霉菌的繁殖方式分别是（）A分裂生殖、孢子生殖B孢子生殖、分裂生殖C出芽生殖、孢子生殖D孢子生殖、孢子生殖3.蘑菇与绿色植物的根本区别是（）A营养方式不同B有无成形的细胞核C呼吸方式不同D都是单细胞4.如图是发霉馒头上长出的曲霉结构示意图。
下列分析正确的是（）A①是其繁殖器官B②细胞内有叶绿体C③能吸收馒头中的有机物D①②③细胞内都没有细胞核5.下列关于真菌形态结构的叙述中，不正确的是（）A真菌的形态多种多样，有单细胞的也有多细胞的B酵母菌是单细胞的真菌，而蘑菇是多细胞的真菌C霉菌能够呈现出不同的颜色D真菌中只有酵母菌细胞有叶绿体。
八年级生物上册5.4.3真菌导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
2017-2018学年八年级生物上册5.4.3真菌导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年八年级生物上册5.4.3真菌导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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真菌【感悟学习目标】：1、知道真菌的细胞结构。
2、描述真菌的主要特征3、认识日常生活中常见的真菌,说出霉菌和蘑菇的营养方式4、知道真菌繁殖方式【重、难点】:真菌的主要特征和营养方式。
一、【自主学习】阅读教材P75—77页，回答下列问题：（5分钟）探究点一：各种各样的真菌1、形态:有的个体如(酵母菌）和的个体如（蘑菇和霉菌）.2、结构:霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有，属于。
⑴青霉：菌体有许多构成。
组成青霉的菌丝有，和两种⑵蘑菇：菌体也是由构成的，蘑菇地上部分叫，由和组成。
⑶营养方式：真菌细胞内没有，这能利用现成的生活.探究点二：真菌的生殖真菌是通过产生大量的来繁殖后代的。
青霉的孢子是色的.孢子只有在适宜的环境条件下，才能萌发成新的个体。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1、根据图A和图B回答下列问题：（青霉或曲霉)【3分钟】（1）从形态上看，属于青霉的是图中的，因为直立菌丝顶端孢子和菌丝呈状排列.而B是 ,顶端呈。
（2）两者的菌体是由多细胞连接起来的构成的,他们都是_________的生物，每个细胞都有__ ______、__________、__________、___________（3)除青霉和曲霉外，请再举三例真菌的称、、 .2.冬天发面蒸馒头时，为什么要把和好的面放在温暖的地方？【2分钟】三、【畅谈收获】(3分钟）四、【习题跟踪】（6分钟）1。
5.4.3 真菌(导学案) 八年级上册生物同步备课系列(人教版)(解析版)
5.4.3 真菌适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.描述真菌的主要特征；2.知道真菌繁殖的方式；3.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
重难点：霉菌和蘑菇的营养方式。
（重点）真菌的结构特点及繁殖方式。
（难点）第一部分：自主学习（一）各种各样的真菌1.真菌不都是有害的，有些霉菌可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品。
2.除了蘑菇，真菌中也有个头小很多的多细胞个体，如青霉，还有单细胞的个体，如酵母菌。
（二）真菌的结构1.酵母菌细胞有细胞核，还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。
和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞都有细胞核。
真菌和动植物都属于真核生物。
2.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。
每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫直立菌丝；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。
营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用。
与细菌一样，真菌细胞内也没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
3.蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，地下部分是纤细的菌丝，能够吸收外界的水分和有机物；地上部分叫子实体，由菌柄和伞状的菌盖组成。
、（三）真菌的生殖在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的孢子。
这些孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。
蘑菇也是用孢子繁殖的。
真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。
第二部分：合作探究1.酵母菌的结构有什么特点？答：酵母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核。
2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？答：青霉的孢子颜色是青色，生长状态越好，颜色越鲜亮。
孢子着生状态是呈扫帚状。
第三部分：课堂练习1．发霉的橘子上绿色的东西是指（）A．孢子B．菌丝C．子实体D．芽孢【答案】A【解析】发霉的橘子主要是由于青霉感染引起的，青霉由菌丝和孢子组成，菌丝是无色的，孢子是绿色的，因此发霉的橘子上面的绿色颗粒是孢子，青霉是通过孢子进行繁殖的，A符合题意。
【2020】八年级生物上册5-4-3真菌导学案2新人教版
2、灵芝与绿色植物的根本区别是（ ）
A、有无成形的细胞核 B、有无叶绿体
C、呼吸方式不同 D、生殖方式不同
3、下列有关孢子的说法正确的是（ ）
A、是生殖器官 B、就是芽孢
C、是一种生殖细胞 D、下代新个体
4、下列有关真菌的说法错误的是（ ）
A、真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体
【2020】八年级生物上册5-4-3真菌导学案2新人教版
编 辑：__________________
时 间：__________________
学习目标：
1、描述真菌的主要特征.。
2.说出真菌与人类生活的关系.。
3.进行“观察酵母菌和霉菌”的实验
学习重点：
真菌的主要特征.。
学习难点：
利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点.。
2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
3.蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生活需要光吗？
4.真菌主要是通过产生孢子来繁殖后代，而孢子能否发育成一个新的真菌必须要有一定的条件.。生活告诉我们，潮湿的地方放置的衣物容易长毛、发霉；温度高的地方比温度低的地方食物更易变质；将鲜果、鲜菜晒干制成干果能够长期不腐烂；水果、蔬菜密封在罐头瓶中，可以保存几年之久；鱼肉放在冰箱的冷冻室里，冻得硬梆梆的，根本不必担心它会发霉.。
3. 酵母菌是 （单或多）细胞真菌，生殖方式有 生殖.。
4.下图是 霉的结构图，直立菌丝的顶端部长有成串的 __ ，是靠产生 __ 进行繁殖的，其着生状态像 .。组成它的菌丝有两种：长在营养物质表面的菌丝叫 菌丝，长在营养物质内部的菌丝叫 菌丝.。
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
人教版八年级生物上册：5.4.3真菌教学设计
（3）培养学生观察、描述真菌的能力和实验操作技能。
2.教学难点：
（1）真菌的分类和形态特征的掌握，尤其是真菌与植物、动物的差异。
（2）真菌生活习性的理解，如营养方式、生长条件等。
（3）真菌繁殖方式的学习，特别是有性繁殖和无性繁殖的区别。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究真菌的分类、特征、生活习性和繁殖方式。
（1）真菌的分类和特征有哪些？
（2）真菌的生活习性和繁殖方式是怎样的？
（3）真菌在自然界和人类生活中的作用是什么？
2.小组讨论与分享：
学生在小组内展开讨论，整理讨论成果，并由代表进行课堂分享。
3.教师点评与指导：
教师对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点与不足，并进行针对性指导。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师对本节课的主要内容进行总结，强调真菌的分类、特征、生活习性和繁殖方式等知识点。
2.学生反馈：
教师邀请学生分享学习收获和感悟，了解学生对真菌知识的学习效果。
3.布置作业：
教师布置与真菌相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
五、作业布置
为了巩固学生对真菌知识的掌握，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
2.采用生动的实例和直观的教具，深入讲解真菌的生活习性和繁殖方式，提高学生的理解能力。
3.在实验教学中，加强指导与示范，培养学生规范操作、细致观察的良好习惯。
4.鼓励学生提出问题、表达观点，充分调动他们的学习积极性，提高课堂参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
人教版八年级上册 5.4.3真菌导学案
《第三节真菌》导学案【学习目标】：（请在完成本课学习后，对照学习目标，在你达到的目标后打勾。
）知识目标：描述真菌的主要特征；知道真菌繁殖的方式；认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
能力目标：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主合作、学习与探究性学习的方法，培养动手实践能力；与人合作沟通的能力。
情感态度价值观目标：通过对真菌在生产生活中应用的学习，培养理论与实践相结合的习惯；学会防霉，正确利用真菌，健康快乐生活。
【学习重点及难点】霉菌和蘑菇的营养方式；真菌的结构特点及繁殖方式【学习过程】：一、情境引入：认识几种常见的真菌。
二、探求新知：（自主探究、合作交流：）学习任务一探究蘑菇的特点要求：1. 观察蘑菇的外部形态特点，了解各部分名称。
2.撕开菌柄，观察内部结构特点。
3.观察菌褶内部特点。
归纳总结：1. 蘑菇的结构特点：是__多细胞___（单细胞还是多细胞）生物，由__菌丝___构成。
每个细胞都有___细胞壁___、_细胞核__、_细胞质__、___细胞膜______2.蘑菇的营养方式：蘑菇必须依靠_现成的有机物_ 生活，这种营养营养方式叫__异养__。
3.蘑菇的生殖方式：蘑菇利用__孢子___进行生殖。
【反馈练习一】1.下面不是蘑菇特征的是（ B ）A.是多细胞生物B.是自养生物C.是异养生物D.靠孢子进行繁殖2.下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（ C ）A．蘑菇是一类大型的真菌B．蘑菇的营养方式为异养C．蘑菇均可以食用D．蘑菇能产生孢子进行繁殖学习任务二探究霉菌的特点要求：1观察培养皿中霉菌的颜色、形态结构特点。
2.观察、比较青霉和曲霉的结构图，结合课本P77自学讨论完成下列表格。
细胞核青霉曲霉直立菌丝————————孢子——————————营养菌丝———归纳：青霉和曲霉的异同点：方式青霉曲霉【反馈练习二】放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（ A ）A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的菌丝C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝学习任务三探究酵母菌的特点1.酵母菌的结构特点：酵母菌是真核生物。
八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》导学案新人教版
5.4.3 真菌叶绿体，营养方式为________。
四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.下列生物中不属于真菌的是（）A.大肠杆菌B.香菇C.青霉D.木耳2.青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A.绿色菌丝B.青绿色孢子C.菌丝中含叶绿素D.灰尘3.灵芝与绿色植物的根本区别是（）A.营养方式不同B.有无成形的细胞核C.呼吸方式不同D.是否摄取外界的物质4.下列有关孢子的说法正确的是（）A.是一种生殖细胞B.是芽孢C.是休眠体D.个体较大5.下列有关真菌的说法错误的是（）A.真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B.生殖方式为孢子生殖C.营养方式为自养D.既有对人类有益的个体，也有有害的个体6. 下图是两种霉菌的结构，请据图回答（1）图中A是，依据是[ ]的顶端呈状，成熟的孢子是色。
（2）图中B是，依据是[ ]的顶端呈状，成熟的孢子是色、色、色或色等。
（3）A和B的菌体都是由构成的，因此他们都是多细胞的真菌，其细胞由、、和构成。
（4）青霉和曲霉的细胞之内都没有，不能自己制造有机物，营养方式是。
§5.4.3 真菌二、预习检测：1.（略）2.单细胞的多细胞的酵母菌蘑菇、霉菌三、自主学习，合作探究：1.（1）（略）（2）在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。
这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。
2.（1）青霉呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状；曲霉呈黄、黑、褐或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。
（2）它们都是多细胞真菌，菌体都是由菌丝构成的，与细菌相比最大的区别是具有了真正的细胞核。
（3）它们都不含叶绿体，营养方式都为异养。
（4）是靠孢子繁殖后代的，适宜在温暖、潮湿、富含有机物的环境中繁殖。
3.酵母菌蘑菇、霉菌等真正孢子孢子没有异养六、课堂反馈检测：1A；2B；3A；4A；5C；6.（1）青霉 [2]孢子丝扫帚青绿（2）曲霉 [2]孢子丝放射黄黑褐绿（3）菌丝细胞壁细胞膜细胞质细胞核（4）叶绿体异养友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
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八年级生物第三节 ?真菌? 导学案主备：卢孟俊胡滨任超男使用：2021年一、【学习目的】构造和主要特征。
2.认识早日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的细菌的营养方式。
3.描绘真菌及繁殖方式二、【学习重点、难点】构造特点及繁殖方式三、【学习过程】课前预习，还有、，、。
连接起来的构成，菌丝有两种，分别为和。
局部叫，有和伞状的组成。
主问题一：认识各种各样的真菌观察课本P75彩图，认识日常生活常见的真菌主问题二、真菌的构造1、观察酵母菌和霉菌对照P76的实验，仔细看一遍，完成以下问题;(1)观察酵母菌：在高倍镜下可看到一个个________形的小细胞，细胞中有明显的______，这就是酵母菌，经染色后可看到棕褐色的_______。
酵母菌是______细胞生物。
(2)观察霉菌：在显微镜下能观察到霉菌的_________和 _________等构造，霉菌属_________细胞生物。
(3)各种真菌的细胞构造根本相似，都有_________、_________ 、_________和_________。
讨论：①酵母菌的细胞构造有什么特点？②青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？主问题三：真菌的生殖1、多细胞真菌繁殖。
2、单细胞真菌：酵母菌的生殖方式有两种繁殖和繁殖。
四、【课后训练检测】1、对细菌、真菌的解释，正确的选项是〔〕A、真菌可以通过孢子来繁殖后代B、细菌和真菌都是单细胞生物C、细菌和真菌都没有成形的细胞核D、细菌可以通过芽孢繁殖后代2、以下生物中，不属于真菌的是〔〕A、酵母菌B、枯草杆菌C、青霉菌D、牛肝菌3、酵母菌比乳酸菌高等、复杂，主要是因为酵母菌细胞具有〔〕A、细胞壁B、细胞膜C、成形的细胞核D、遗传物质4、酵母菌被称为“发酵之母〞。
以下关于酵母菌的描绘错误的选项是〔〕A、它是单细胞生物B、细胞内有成形的细胞核C、细胞内含有叶绿素D、能通过孢子生殖的方式繁殖后代5、以下几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是〔〕A、酵母菌、蘑菇、青霉B、痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌C、病毒、结核杆菌、木耳D、花菇、草菇、艾滋病毒6、现有标签脱落的细菌和酵母菌永久装片各一片，把它们区分开的主要根据是〔〕A、有无细胞壁B、有无细胞膜C、有无成形的细胞核D、有无叶绿体7、香菇和木耳都属于真菌，以下属于它们共同特征的是〔〕A、细胞内没有成形的细胞核B、都是单细胞动物C、细胞没有细胞壁D、细胞内没有叶绿体8、真菌的特征是〔〕①细胞内没有成形的细胞核②细胞内有真正的细胞核③能产生孢子，孢子能发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体A、①③⑤B、②③⑤C、①④⑤ D、②④⑤[教学反思]。
八年级生物上册 第5单元 第4章 第3节 真菌导学案 (新版)新人教版
6、真菌的繁殖有什么特点？
7、真菌的特征有哪些？
8、什么是真核生物？
三、制作孢子印
四、精讲点拨：
细菌和真菌结构的异同点：
五、课堂小结：
今天我们了解了真菌。尝试运用今天学到的知识回答下列问题：
1、日常生活中，在什么条件下物品容易发霉？为什么？
2、如何避免物品发霉？
学生聆听
自主阅读教材，思考问题
1、右图中的左侧是霉；它们的直 立菌丝的顶端长有成串的，都是靠 进行繁殖的。
2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如 也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有 ，能产生孢子， 能发育为新个体。
3、青霉菌怎样获得营 养？
4、观察课本76页的青霉菌和酵母菌，注意它们的形态和颜色。并思考讨论题。
分组讨论，组内交流，组间交流
阅读后实践
聆听记忆
思考回答
教师讲述
提问引导
提问引导
指导实践
重点点拨
提出问题
激发兴趣，引入新课学习
通过阅读实物观察，引导 学生思考分析得出真菌的结构，生殖方式；分析比较青霉菌和酵母菌。
通过实践认识孢子，认识不同真菌的繁殖方式
引导学生联系生活，利用所学知识解决生活中的问题
巩固练习
教材P78
作业布置
必做
教材P78
选作
能力培养
探究
板书设计
细胞壁
细胞膜
1、 各种各样的真菌细胞质
2、真菌的结构：观察酵母菌和霉菌细胞核
3、真菌的生殖液泡
4、制作孢子印
课后反思
在教学中应尽 量引导学生自主学习，结合已有的知识经验，得出结论。让学生学以致用，将本节所学知识联系日常生活中的问题的解决。
人教版八年级上册生物 5.4.3真菌 学案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文真菌学生姓名班级序号课题内容第三节真菌学习目标与核心素养学习目标1.举例说出生活中常见的真菌种类.2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.核心素养1．通过推测真菌的营养方式，提高逻辑推理能力。
2．认同科学发展与技术的进步密切相关。
学习重点真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
学习难点真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
【预习案】（一）各种各样的真菌1、在日常生活中，我们常常看到真菌中的霉菌使食品发霉。
其实真菌并不都是有害的，有些可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品，我们平时吃的香菇、牛肝菌、木耳、银耳等，也是。
2、除了蘑菇，真菌中也有一些个头小的多的的个体（如青霉），还有的个体，如酵母菌。
（二）真菌的结构3、酵母菌细胞有，还有、、、等，和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有。
真菌和动植物都属于。
4.组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫；深入到营养物质内部的，叫。
营养菌丝能够从营养物质内部吸收，供霉菌利用。
与细菌一样，真菌细胞内也没有，只能利用现成的生活。
（三）真菌的生殖5、在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的。
这些孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。
蘑菇也是用繁殖的。
可见，真菌可以通过产生大量的来繁殖后代。
6.真菌的特征是:既有单细胞的个体,如 ,也有多细胞的个体,如,细胞内有的细胞核;能够产生, 能够发育成新个体;细胞内叶绿体,营养方式为。
【列出我的疑惑】【探究案】1.比较细菌和真菌的不同点2．真菌以及大多数细菌的营养方式中，你能否说出这二者在生态系统中所扮演的角色？【我的知识网络图】【训练案】一、选择题1.以下各种真菌中，属于单细胞结构的是（）A．青霉．B曲霉C．酵母菌D．木耳2、下列不属于真菌的是（）ABCD3、真菌比细菌结构复杂之处是（）A．真菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质B．真菌细胞内含有叶绿素C．真菌细胞内含有成形的细胞核D．真菌都是多细胞生物4、如右图所示的蘑菇的生殖方式是( ）A．营养生殖 B．孢子生殖C．出芽生殖 D．种子生殖5. 下列组合中属于真菌的是（）A. 银耳、香菇、酵母菌、曲霉B. 酵母菌、曲霉、大肠杆菌、猴头菇C. 曲霉、木耳、乳酸菌、蘑菇D.肺炎双球菌、青霉、葡萄球菌、牛肝菌6、下列生物不能产生孢子的是( )A．细菌 B．酵母菌 C．霉菌 D．蘑菇二、问答题青霉的菌丝包括哪几种?个有什么作用?三、填空题下图是蘑菇的形态结构示意图，根据自己学过的知识，试着完成有关问题：（1）请标出图中每一部分的结构名称（2）整个地上部分合起来叫做__________，[4]是它的地下部分，它的作用是__________________，所以蘑菇的营养方式是__________。
人教版八年级生物上册543真菌导学案
人教版八年级生物上册5.4.3真菌导学案【学习目标】1.掌握真菌的主要特征，能判断常见的真菌并说出其营养生殖方式2.了解真菌与人类生活的关系。
【学习重点】1.真菌的主要特征2.真菌与人类生活的关系【学习难点】1.真菌的主要特征2.真菌与人类生活的关系【课前预习】1、常见的真菌有使食品发霉的，有可以吃的及、等2、真菌的主要的特征：真菌有单细胞的，如酵母菌，也有细胞的，如青霉；多细胞的真菌都是由构成的，每个细胞都由、、和构成3、真菌的繁殖：真菌是通过大量的来繁殖后代的，青霉的孢子是色的，曲霉的孢子是色的，孢子只有在适宜的条件发育成一个。
【互学探究】1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？2．请阅读资料，回答下列问题。
英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。
一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。
弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。
弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。
（1）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？（2）弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。
【课堂小结】【课堂练习】1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）A.叶B.菌丝C.种子D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A. 乳酸菌B. 酵母菌C. 青霉菌D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（）w W w .x K b 1.c o M A.没有成形的细胞核； B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。
人教版八年级生物上册导学案5.4.3真菌
形态： 有的个体较___，如单细胞的酵母菌；有大型的真菌如蘑菇、木耳
真菌 结构：多细胞的真菌由菌丝构成，每个细胞有
、、和
生活方式：体内没有叶绿体，只能利用现成的_________进行异养生活
生殖方式：_________生殖
【课后练习】
1．下列属于真菌特征的是（ꢀꢀ）
①个体微小，细胞内没有成形的细胞核 ②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有成形的细胞核 ③ 能产生孢子，孢子能够发育成新个体 ④通过分裂的方式繁殖后代
A．酵母菌和草履虫都有细胞核
B．二者都通过鞭毛运动
C．草履虫体内可能会出现红色的食物泡 D．酵母菌进行出芽生殖
2．下列有关真菌特征的叙述，不正确的是
A．通过分裂的方式繁殖后代
B．细胞内有成形的细胞核
C．属于真核生物
D．个体有大也有小
3．金针菇和小草所属的生物类群分别是（ ）
A．细菌和植物
B．真菌和植物
（1）仔细观察课件中蘑菇图片，请画出蘑菇简图，标出各结构名称。
（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？
（3）想一想，蘑菇属于真菌类，为什么不属于植物类？（提示：叶绿体、根）
2、 仔细观察青霉和曲霉（注意看它们的形态和颜色），阅读课本 63 页，写下答案并回答：
（1）青霉和曲霉在形态有什么不同？在颜色上有什么不同？
。
6、右图是蘑菇形态结构示意图。据图回答问题：
⑴填出结构名称：①
③
④
（2）④的作用是
，所以蘑菇的营养方式是
。
互学探究 1、 阅读如下资料，根据问题，请写下答案后再与小组讨论，并回答：
蘑菇是一类大型的真菌。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大 量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。
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八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案新人教版
5、4、3 真菌班级姓名小组
一、
【学习目标】
1、认识日常生活中常见的真菌；
2、知道真菌的细胞结构；
3、描述真菌的主要特征；
4、说出霉菌和蘑菇的营养方式；
5、知道真菌繁殖的方式。
二、
【快乐预习】
1、在真菌中，除了多细胞的蘑菇和霉菌外，还有单细胞的。
2、真菌的细胞结构基本相似，都有_____、_____、_____和，与植物细胞相比没有。
、
3、真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须以现成的________为食，即真菌的营养方式为。
4、大部分真菌依靠产生________进行繁殖。
酵母菌在环境适宜时则进行生殖。
三、
【探究互动学习】
1、常见的真菌有哪些？
2、你对冬虫夏草了解吗？
3、观察酵母菌，霉菌和蘑菇图片，归纳真菌的种类。
4、虽然真菌的形态不同，但真菌的细胞结构基本相似，试着绘制一个正面真菌细胞简图，注意各部分名称。
5、联系细菌的营养方式，猜想真菌的营养方式，为什么会有这样的结论？
6、真菌的生殖方式是什么，想一想孢子萌发的条件？
四、
【课堂小结】
五、质疑问难你还有不懂得问题吗？提出来大家共同解决。
六、
【互动课堂】
1、下列各组生物，都属于真菌的一组是（）
A、大肠杆菌、银耳、猴头
B、酵母菌、灵芝、黄曲霉
C、青霉菌、口蘑、紫菜
D、香菇、根霉菌、乳酸菌
2、下列属于单细胞真菌的是（）
A、酵母菌；
B、青霉；
C、曲霉；
D、大肠杆菌
3、真菌不同于细菌的结构特点是（）
A、没有成形的细胞核
B、有芽孢和鞭毛
C、有细胞壁
D、有成形的细胞核
4、下列不是真菌生长的必须条件的是（）
A、充足的水分
B、适宜的温度
C、丰富的有机物
D、充足的光照
5、夏季，馒头放久了会长出“百毛”或“黑毛”，这些霉菌是（
）Ａ、空气中飘来的孢子发育成的
Ｂ、空气中飘来的菌丝发育成的
Ｃ、面粉中携带的孢子发育成的
Ｃ、面粉中携带的菌丝发育成的
七、
【能力提升】
1、用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是( )
A、叶
B、菌丝
C、种子
D、孢子
2、与右图所示生物相关的叙述，正确的是（）
A、该生物是一种杆状细菌
B、在生态系统中，该生物属于生产者
C、该生物依靠呼吸作用贮存能量
D、该生物有细胞核
3、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易在这些物品上生长？
4、蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？。