(优质课)探究杠杆的平衡条件-课件ppt
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10.1科学探究杠杆的平衡条件ppt课件
分析与论证
杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
二、杠杆的平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂
F1×L1＝F2×L2
或 F1 ＝ L2
F2
L1
思考与讨论
1、 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用?
★ 作用是调节杠杆自身的平衡
2、 杠杆调平的方法是什么？
★ “左高左调、右高右调”
二、杠杆的平衡
提问：什么是杠杆的平衡？
归纳结论：
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓 慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
实验装置和实验器材
探究影响杠杆水平平衡的因素
1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。 2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩
码到O点距离，使杠杆水平静止。 3. 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺
L2 G
L1 F
先画出力臂，再进行判断
它 们 是 什 么 杠 杆 ？
使 用 时 哪哪 把把 最最 费省 力力 ？？
1.如图所示，轻质杠杆支点为O，在杠杆两端分别挂上一些质 量相等的钩码，恰好保持水平平衡，如果两边各拿走一个钩码， 杠杆将 ( )
A、仍保持平衡 B、不平衡，向逆时针方向转动 C、不平衡，向顺时针方向转动 D、保持平衡，但做匀速转动
3、为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
※便于测量动力臂和阻力臂
杠杆平衡条件的应用
例题：当在杠杆处于平衡状态，并且已知石头对杠杆的 压力为3000N，动力臂和阻力臂分别为180cm和6cm， 请问动力为多少？
已知：F2 = 3000N L1 = 180cm L2= 6cm 求：F1=？ 解：根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2，得
第一节 科学探究 杠杆的平衡条件 ppt
C羊角锤.
D.镊子 图１2
• 11、 两个小孩坐在跷跷板上，当跷跷板处 于平衡时【 】 • A.两个小孩的重力一定相等 • B.两个小孩到支点的距离一定相等 • C.轻的小孩离支点近一些 • D.重的小孩离支点近一些
• 12、 汶川地震中，滚滚的山石挡住了道路。 增援人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图 14所示的四个方向用力，其中最省力的是 【 】 • A.沿F1方向 B.沿F2方向 • C.沿F3方向 D.沿F4方向
1 .支点（O）：杠杆绕着转动的点; 2 .动力（F1） ：使杠杆转动的力; 3 .阻力（F2） ：阻碍杠杆转动的力; 4 .动力臂（L1） ：从支点到动力作用线的距离; 5 .阻力臂（L2） ：从支点到阻力作用线的距离。 注释： a 力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所 画的一条虚线。 b 距离：点到直线的垂线段的长度。
什么是力臂？
力臂是支点到力的作用线的垂直距 离。
想一 想?
思考讨论：
1、 力臂是一定在杠杆上吗？
不一定
2、 杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也
可以是弯的
3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？ 力臂为0
画力臂的方法：
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号、 标力臂---支点到垂足的距离 ）
2、画出图中作用在A 点最小的力 的方向 。
B
FA
3、计算题
如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其 中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的 石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？
B
F1 已知：L =A0=0.1m 2
求：F1=?
L1=0C=0.7m F2=G=1400N
6.5探究杠杆的平衡条件ppt课件
24
5 分析论证、得出结论 杠杆的平衡条件： 动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
F1·L1=F2·L2
或
Ｆ１ ＝ Ｌ１ Ｌ２ Ｆ２
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交流与合作
你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论 是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 · L1 = F2 · L2
(
4.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是 B A )
D A
5.右图为人的上肢图解，此 时手托着质量为1千克的物体, 则肱二头肌收缩时所承受的力 为（ Ｂ ） A.小于9.8牛顿 B.大于9.8牛顿 C.等于9.8牛顿 D.等于1千克
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为了便于探究跷跷板怎样才能平衡，可以 对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板， 用钩码代替人。
跷跷板的简化装置：
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18
作出杠杆的五要素
L1
L2
o
F1
F2
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19
硬棒,叫做杠杆。
蹊跷板及上面列举的生产工具都是杠杆。
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即 杠杆可以是各种各样的形状.
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认识杠杆的五要素:
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 杠杆绕着转 O支点 动的固定点 L1动力臂 F2阻力 支点到动 力作用线 阻碍杠杆 的距离 课件部分内容来源于网络，如有异议侵 转动的力 权的话可以联系删除，可编辑版！ F1动力 使杠杆转 动的力
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答：要改变
二、杠杆的平衡条件:
活动 探究杠杆的平衡条件
做一做：体会杠杆的平衡
明确：1、实验步骤 2、注意事项 3、探究方法
议一议： 分析数据，得出结论
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止
保持匀速转动
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡条件 杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
探究杠杆的平衡条件
实验设计
器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
测量的物理量: 力 力臂
讨论： A、B两图中的杠杆
处于静止状态，实验时采
用哪幅图？为什么？
A
实验时，使杠杆在水平
位置平衡，便于在杠杆上
直接读出力臂的大小。
B
探究杠杆的平衡条件
讨论：在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置 平衡？为什么？
实验前，使杠杆在水平
位置平衡，为了避免杠杆
自身的重力对杠杆平衡的
影响。
C
D
探究杠杆的平衡条件
实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧 测力计在竖直方向上拉，使杠杆在水平 位置平衡，记下弹簧测力计示数。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
公式：F1×L1＝F2×L2
或
F1 ＝ L2
F2
L1
11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。
二、杠杆的平衡条件:
活动 探究杠杆的平衡条件
做一做：体会杠杆的平衡
明确：1、实验步骤 2、注意事项 3、探究方法
议一议： 分析数据，得出结论
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止
保持匀速转动
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡条件 杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
探究杠杆的平衡条件
实验设计
器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
测量的物理量: 力 力臂
讨论： A、B两图中的杠杆
处于静止状态，实验时采
用哪幅图？为什么？
A
实验时，使杠杆在水平
位置平衡，便于在杠杆上
直接读出力臂的大小。
B
探究杠杆的平衡条件
讨论：在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置 平衡？为什么？
实验前，使杠杆在水平
位置平衡，为了避免杠杆
自身的重力对杠杆平衡的
影响。
C
D
探究杠杆的平衡条件
实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧 测力计在竖直方向上拉，使杠杆在水平 位置平衡，记下弹簧测力计示数。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
公式：F1×L1＝F2×L2
或
F1 ＝ L2
F2
L1
11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。
探究杠杆平衡条件ppt课件
F1 l1
O l2
F2
F1 Ol2
F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
精品课件
F1
O F2
精品课件
人体中的杠杆
F1 F1
F2 l1 O l2
O l2 l 1 F2
踮着脚尖为什么难以站稳?
精品课件
E
D
CB
精品课件
F A
思考：怎么的杠杆才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或
作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
动力臂L1
F1
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
精品课件
4、杠杆的应用：
① 当 l 1＞l 2 时，F1＜F2 如：铡刀、起瓶器
② 当 l 1＜l 2 时，F1＞F2 如：鱼竿、筷子
③ 当 l 1 = l 2 时，F1 = F2 如：天平
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
精品课件
图1
图2
问:图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
问:图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态
精品课件
杠杆的平衡状态
杠杆的平衡状态： 静止或匀速转动
杠杆的平衡条件：
F1l 1 = F2l 2
（或
l1 l2
=
F2 F1
）
思考： 1、在实验开始时，为什么先要调节杠杆在水 平位置平衡？ 2、有用弹簧测力计作阻力进行实验时，弹簧 测力计为什么要竖直向上拉？如果弹簧测力 计向上斜拉，它的读数会发生怎样的变化？ 3、在调好杠杆平衡之后进行实验的过程中， 是否需要再调整杠杆的平衡螺母？
O l2
F2
F1 Ol2
F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
精品课件
F1
O F2
精品课件
人体中的杠杆
F1 F1
F2 l1 O l2
O l2 l 1 F2
踮着脚尖为什么难以站稳?
精品课件
E
D
CB
精品课件
F A
思考：怎么的杠杆才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或
作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
动力臂L1
F1
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
精品课件
4、杠杆的应用：
① 当 l 1＞l 2 时，F1＜F2 如：铡刀、起瓶器
② 当 l 1＜l 2 时，F1＞F2 如：鱼竿、筷子
③ 当 l 1 = l 2 时，F1 = F2 如：天平
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
精品课件
图1
图2
问:图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
问:图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态
精品课件
杠杆的平衡状态
杠杆的平衡状态： 静止或匀速转动
杠杆的平衡条件：
F1l 1 = F2l 2
（或
l1 l2
=
F2 F1
）
思考： 1、在实验开始时，为什么先要调节杠杆在水 平位置平衡？ 2、有用弹簧测力计作阻力进行实验时，弹簧 测力计为什么要竖直向上拉？如果弹簧测力 计向上斜拉，它的读数会发生怎样的变化？ 3、在调好杠杆平衡之后进行实验的过程中， 是否需要再调整杠杆的平衡螺母？
《杠杆的平衡条件》课件
杠杆平衡的条件
动力臂与阻力臂之比等于阻力与动力 之比，即L1/L2=F2/F1。
当杠杆平衡时，动力和阻力的大小相 等，方向相反，且作用在同一直线上 。
杠杆平衡的应用场景
01
02
03
日常生活
如用秤称重时，秤砣的位 置决定了物体的重量；用 杆秤称重时，秤砣的位置 决定了物体的质量。
工业生产
如天平、台秤等称重工具 ，利用杠杆平衡条件测量 物体的质量或重量。
验证杠杆的平衡条件，理解力矩的概念及其在平衡中的作用 。
实验原理
杠杆平衡条件是指，对于一个杠杆，其两端的力矩相等时， 杠杆达到平衡状态。力矩是力和力臂的乘积，其中力臂是从 转动轴到力的垂直距离。
实验器材与步骤
• 实验器材：杠杆、砝码、尺子、支架等。
实验器材与步骤
实验步骤 1. 安装杠杆，确保其水平放置。
结果讨论
通过实验结果，我们可以分析不同质量、不同力臂对杠杆平衡的影响。同时，我们还可以探索其他因素如摩擦力 等对杠杆平衡的影响。此外，我们还可以尝试改变实验条件，如改变杠杆的形状或转动轴的位置，来观察其对杠 杆平衡的影响。
杠杆的平衡条件在
05
实际中的应用
在工程中的应用
桥梁设计
在桥梁设计中，工程师会利用杠 杆的平衡条件来计算桥梁的承重 能力和稳定性，以确保桥梁的安
在天平的使用中，杠杆的平衡条 件被用来测量物体的质量和重量 ，以及计算物质的密度和浓度等
参数。
力的测量
在力的测量中，利用杠杆的平衡 条件可以测量力的大小和方向， 以及计算力的矩和力矩的平衡等
参数。
THANKS.
详细描述
长臂杠杆的力臂较长，使得施加的力较小即可平衡较大的阻力。长臂杠杆常用 于省力的场合，例如开瓶器、扳手等工具。
八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》课件
2、实验中需要记录哪些数据? 3、50克钩码重量为0.5N
明确实验分工，认真记录实验数据！
实验 动力 动力臂 序号 F1/N L1/m
１
２
３
阻力 F2/N
阻力臂 L2/m
分析分析实验数 据：当杠杆平衡 时F1、L1、F2、L2 之间存在着怎样 的关系？
提示：每个钩码重0.5N
我国古代的杠杆 （chōng ） 捣谷的舂
羊角锤
O
F1 L1
L2 F2
天平
F1 ·L1 = F2 ·L2
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2 若l1=l2， 则F1 F2
＝
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
人体内的杠杆
F1 F2
寻找腰部的杠杆
用弹簧测力计能测量一头象的重吗?
我国古代的杠杆 （jié gāo ） 汲水的桔槔
俗称“吊杆”
请试着将这些杠杆分 类并思考分类的依据 是什么？
（1）撬杠
O F1
F2
O
F1
F2
（34）托盘天平
F1
（2）羊角锤
O F2
F1
（3）压水井
F2
O F2 F1
O
（5）钓鱼竿
O
F1
L1
L2
撬棒 F1
F2
F2
L1
L2
钓鱼竿
F1
L1
O L2 F2
初中物理八年级 上海科学技术出版社
科学探究：杠杆的平衡条件
这些工具在工作过程中有
哪些共同之处？
杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做
举例
★ 杠杆的要素：
支点O
动力F1
明确实验分工，认真记录实验数据！
实验 动力 动力臂 序号 F1/N L1/m
１
２
３
阻力 F2/N
阻力臂 L2/m
分析分析实验数 据：当杠杆平衡 时F1、L1、F2、L2 之间存在着怎样 的关系？
提示：每个钩码重0.5N
我国古代的杠杆 （chōng ） 捣谷的舂
羊角锤
O
F1 L1
L2 F2
天平
F1 ·L1 = F2 ·L2
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2 若l1=l2， 则F1 F2
＝
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
人体内的杠杆
F1 F2
寻找腰部的杠杆
用弹簧测力计能测量一头象的重吗?
我国古代的杠杆 （jié gāo ） 汲水的桔槔
俗称“吊杆”
请试着将这些杠杆分 类并思考分类的依据 是什么？
（1）撬杠
O F1
F2
O
F1
F2
（34）托盘天平
F1
（2）羊角锤
O F2
F1
（3）压水井
F2
O F2 F1
O
（5）钓鱼竿
O
F1
L1
L2
撬棒 F1
F2
F2
L1
L2
钓鱼竿
F1
L1
O L2 F2
初中物理八年级 上海科学技术出版社
科学探究：杠杆的平衡条件
这些工具在工作过程中有
哪些共同之处？
杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做
举例
★ 杠杆的要素：
支点O
动力F1
科学探究：杠杆的平衡条件ppt课件
什么作用?
★
作用是调节杠杆自身的平衡
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
因为这样力臂的数值在杠杆上就 能直接读出或量出。
※ ★ 杠杆调平的方法是什么？
★ “左高左调、右高右调”
进行实验与收集证据
始请 实同 验学 们 开
实验次数 F1/N 1 0.5 L1/cm F2/N 0.2 L2/cm 0.1
F2 F1
O L2 L1
二、杠杆的平衡
问：杠杆什么状态称为平衡呢？ 杠杆在动力和阻力的作用下保持静止时 我们就说杠杆平衡了。
提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂和 阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系？换句话说，杠杆的平 衡条件是什么呢？
L1
L2
杠杆
o
F2
F1
平衡 螺母
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起
1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是 动力动力臂=阻力阻力臂
公式表示为:F1l1= F2l2
2
3
1
2
0.5
0.3 2
0.1
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示为：F1· L1=F2· L2
杠这 杆就 原是 理阿 。基 米 德 发 现 的
条件：杠杆已平衡（如图）
1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
想一 想?
思考讨论：
1、 力臂是一定在杠杆上吗？
不一定
2、 杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也
可以是弯的
画力臂的方法：
6.5_探究杠杆的平衡条件课件(讲课)
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
※能在杠杆上直接读出力臂的大小
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡 状态，以便直接读出力臂的长度。
探究杠杆的平衡条件
杠杆的平衡条件：
动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
杠
动力F1
杆 二“力”——
相对的
五
阻力F2
要
动力臂L1
素 二“臂”——
阻力臂L2
F
L2 O 支 点
阻力
F1
F4
三、思考与讨论
你能说出“小小秤砣压千斤” 的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
省
力
它们有何共同特点？
※能在杠杆上直接读出力臂的大小
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡 状态，以便直接读出力臂的长度。
探究杠杆的平衡条件
杠杆的平衡条件：
动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
杠
动力F1
杆 二“力”——
相对的
五
阻力F2
要
动力臂L1
素 二“臂”——
阻力臂L2
F
L2 O 支 点
阻力
F1
F4
三、思考与讨论
你能说出“小小秤砣压千斤” 的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
省
力
它们有何共同特点？
(优质课)探究杠杆的平衡条件PPT课件
l2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
：使杠杆重新在水平位置平衡 便于直接从杠杆上读出力臂
做一做：
学生分组实验
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求在水平位置平衡， 便于直接读出力臂的长度。
进行实验与收集证据
提问： 什么是杠杆的平衡？
物体的平衡 状态
静止 匀速直线运动
杠杆的平 衡状态
静止 匀速转动
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或 做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
演示实验1：压跷跷板 如何让皮皮熊获胜？
皮皮熊
毛毛熊
演示实验1：压跷跷板 让皮皮熊距离中心转动轴远一些
皮皮熊
毛毛熊
让毛毛熊取胜的方法：
1、增加自重
实验次数 F1/N 1 2 3
l1/m
F2/N l2/m
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2或F1/F2=L2
例题：如图所示求 大象的质量？(铁
笼的质量50KG)
F1=20N
l1=20m
l2=4cm O
阻力作用线 阻力臂：支点到
阻力作用线的距离
L
2
O支点
F1动力
F2阻力
L1
动力作用线
动力臂：支点到
动力作用线的距离
想一想：如何画好杠杆的力臂？
做一做：画出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
力臂的画法
F2
F1
1、确定支点、并把力 用虚线延长
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F2
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
20N×20m
0.04m
=1×104N
m
=
F2 g
= 1×104N
10N·kg—1
=1×103kg = 1t
你的收获 通过本节课的学习
是什么？
1 学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、 阻力臂等概念
2.探究了杠杆的平衡条件是 F1 ·L1=F2 ·L2
阻力作用线 阻力臂：支点到
阻力作用线的距离
L
2
O支点
F1动力
F2阻力
L1
动力作用线
动力臂：支点到
动力作用线的距离
想一想：如何画好杠杆的力臂？
做一做：画出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
力臂的画法
F2
F1
1、确定支点、并把力 用虚线延长
L1 L2
2、从支点向力的作用 线作垂线 O 3、在垂线两端打上箭 头，写上字母L1，L2
实验次数 F1/N 1 2 3
l1/m
F2/N l2/m
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2或F1/F2=L2
例题：如图所示求 大象的质量？(铁
笼的质量50KG)
F1=20N
l1=20m
l2=4cm O
.......
实验器材 铁架台、杠杆、钩码 （每个重0.5N）
测量的物理量
力（F1，F2）、力臂（L1,L2)
讨论：A、B两图中的杠 杆处于静止状态？ 实验前采用哪幅图？为什么？
A图
，调节杠杆在水平位置平衡目的： 消除杠杆自身重力对实验的影 怎响样调节图B的杠杆在水平位置平衡？
平衡螺母向右移
l1
l2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
：使杠杆重新在水平位置平衡 便于直接从杠杆上读出力臂
做一做：
学生分组实验
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求在水平位置平衡， 便于直接读出力臂的长度。
进行实验与收集证据
4、如垂线与已有线段 重合，用大括号表示
什么是力臂呢？力臂必须是从支点到力的作用线的 垂直线段。
练一练：请画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2
F2
画力臂的方法归纳：一找二画三引四标 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线用虚线） 三引（引垂线） 四标（标垂足——直角符号，标力臂——支点到垂足的距离，用大括号。）
2、远离中心轴
玩跷跷板得到的启示： 1、通过增加与转轴的间距能让轻 物跷（撬）起重物。
2、距轴较近时，可以在原位置增 加压力来跷（撬）起对面物体。
1 、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
假设一： 假设二： 假设三： 假设四： 假设五：
F1+l1=F2+l2 F1–l1=F2–l2 F1/l1=F2/l2 F1 · l1=F2 · l2
提问： 什么是杠杆的平衡？
物体的平衡 状态
静止 匀速直线运动
杠杆的平 衡状态
静止 匀速转动
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或 做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
演示实验1：压跷跷板 如何让皮皮熊获胜？
皮皮熊
毛毛熊
演示实验1：压跷跷板 让皮皮熊距离中心转动轴远一些
皮皮熊
毛毛熊
让毛毛熊取胜的方法：
1Hale Waihona Puke 增加自重作业：课后作业1.2.
思考：你能说出“小小称砣压 千斤”的道理吗？
小小的弹簧测力计居然能测出大象的重量，是真的吗？
试一试：用羊角锤起钉子 1、先用手直接拔钉子 2、再用羊角锤拔钉子
试一试 ：用瓶起子打开汽水瓶
OA
瓶起子绕O点旋转 瓶起子在A点对瓶盖施加向上的力
这三个用具有什 么共同特点
1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.是 一根硬棒
结论：杠杆是在力的作用下 能绕某一固定点转动的硬棒。
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
20N×20m
0.04m
=1×104N
m
=
F2 g
= 1×104N
10N·kg—1
=1×103kg = 1t
你的收获 通过本节课的学习
是什么？
1 学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、 阻力臂等概念
2.探究了杠杆的平衡条件是 F1 ·L1=F2 ·L2
阻力作用线 阻力臂：支点到
阻力作用线的距离
L
2
O支点
F1动力
F2阻力
L1
动力作用线
动力臂：支点到
动力作用线的距离
想一想：如何画好杠杆的力臂？
做一做：画出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
力臂的画法
F2
F1
1、确定支点、并把力 用虚线延长
L1 L2
2、从支点向力的作用 线作垂线 O 3、在垂线两端打上箭 头，写上字母L1，L2
实验次数 F1/N 1 2 3
l1/m
F2/N l2/m
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2或F1/F2=L2
例题：如图所示求 大象的质量？(铁
笼的质量50KG)
F1=20N
l1=20m
l2=4cm O
.......
实验器材 铁架台、杠杆、钩码 （每个重0.5N）
测量的物理量
力（F1，F2）、力臂（L1,L2)
讨论：A、B两图中的杠 杆处于静止状态？ 实验前采用哪幅图？为什么？
A图
，调节杠杆在水平位置平衡目的： 消除杠杆自身重力对实验的影 怎响样调节图B的杠杆在水平位置平衡？
平衡螺母向右移
l1
l2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
：使杠杆重新在水平位置平衡 便于直接从杠杆上读出力臂
做一做：
学生分组实验
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求在水平位置平衡， 便于直接读出力臂的长度。
进行实验与收集证据
4、如垂线与已有线段 重合，用大括号表示
什么是力臂呢？力臂必须是从支点到力的作用线的 垂直线段。
练一练：请画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2
F2
画力臂的方法归纳：一找二画三引四标 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线用虚线） 三引（引垂线） 四标（标垂足——直角符号，标力臂——支点到垂足的距离，用大括号。）
2、远离中心轴
玩跷跷板得到的启示： 1、通过增加与转轴的间距能让轻 物跷（撬）起重物。
2、距轴较近时，可以在原位置增 加压力来跷（撬）起对面物体。
1 、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
假设一： 假设二： 假设三： 假设四： 假设五：
F1+l1=F2+l2 F1–l1=F2–l2 F1/l1=F2/l2 F1 · l1=F2 · l2
提问： 什么是杠杆的平衡？
物体的平衡 状态
静止 匀速直线运动
杠杆的平 衡状态
静止 匀速转动
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或 做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
演示实验1：压跷跷板 如何让皮皮熊获胜？
皮皮熊
毛毛熊
演示实验1：压跷跷板 让皮皮熊距离中心转动轴远一些
皮皮熊
毛毛熊
让毛毛熊取胜的方法：
1Hale Waihona Puke 增加自重作业：课后作业1.2.
思考：你能说出“小小称砣压 千斤”的道理吗？
小小的弹簧测力计居然能测出大象的重量，是真的吗？
试一试：用羊角锤起钉子 1、先用手直接拔钉子 2、再用羊角锤拔钉子
试一试 ：用瓶起子打开汽水瓶
OA
瓶起子绕O点旋转 瓶起子在A点对瓶盖施加向上的力
这三个用具有什 么共同特点
1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.是 一根硬棒
结论：杠杆是在力的作用下 能绕某一固定点转动的硬棒。