打击乐教学案例

幼儿音乐教案设计：打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》

活动目标：

1、通过猜猜、听听、敲敲，认识幼儿园常用的几种打击乐器的外形、声音。

2、初步学会碰铃、铃鼓、三角铁的操作方法，并能跟着《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲合奏。

3、初步学习根据音乐创编节奏。

活动准备：

打击乐器：碰铃若干；铃鼓若干；三角铁若干；小鼓一个；

音乐磁带《头发、肩膀、膝盖、脚》；电子琴一台；

幼儿已学会《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。

活动过程：

一、导入：

教师：今天，老师请来了几位新的朋友，我们一起去找它们好吗？幼儿听着开汽车的音乐进入教室。

二、猜一猜打击乐器的名称

教师：你们知道是谁吗？小乐器说要小朋友们来猜谜语，猜对了它们就和你们做朋友哦！

1、教师先说谜语，后向幼儿介绍小乐器。

谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）

2、放磁带，幼儿唱《头发、肩膀、膝盖、脚》歌曲，表示对小乐器的欢迎（为后面打击乐伴唱作准备）。

三、听一听小乐器的声音

1、教师请幼儿闭上小眼睛，听声音猜出乐器的名称。

2、教师示范小乐器的操作方法，幼儿拍手。小乐器敲出什么节奏，小朋友就拍出什么节奏。

四、幼儿动手敲一敲，掌握碰铃、三角铁、铃鼓的演奏方法。要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的气氛。

1、教师讲解、示范小乐器的演奏方法。

这是碰铃，左手和右手分别拿一个铃，把它们碰到一起就有声音。

这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒子，用棒子去敲三角铁。

铃鼓的操作不用解说。

2、教师：我们刚才唱的歌是什么节奏的呢？（4/4）幼儿练习4/4拍，边数1、2、

3、4边拍手。（感受4/4拍的节奏）

3、幼儿分成三组，教师分发小乐器，人手一份。

4、按乐器分组练习，让幼儿感受乐器。三组都是用老师固定的节奏演奏。×— ×—‖，边唱歌曲变演奏。

5、全体起立，集体练习。放磁带，教师敲小鼓与幼儿合奏《头发、肩膀、膝盖、脚》。本次三组幼儿继续是用老师的节奏演奏。×—×—‖

6、请幼儿坐下。幼儿创编4/4拍节奏型。

教师：刚才小朋友是按照我的节奏来演奏的，谁还想用自己的节奏来演奏呢？幼儿创编节奏，教师适当的引导幼儿，教师逐个抄写在黑板上。

× × × ×‖

0 × 0 ×‖

× 0 0 0 ‖

0 × × 0 ‖

7、请幼儿随意的选择自己创编的节奏演奏。

8、教师敲小鼓，配班老师弹电子琴，幼儿用自己的节奏集体演奏歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

9、各组幼儿按老师定的节奏集体演奏歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。（此过程对于幼儿的第一次活动有一定的难度，不要求幼儿整齐演奏。）

三角铁：0 × 0 ×‖

铃鼓：0 × × 0 ‖

碰铃：× 0 0 0 ‖

10、幼儿自由组队，也可交换乐器练习演奏歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

11、请幼儿上来表演。

小结：

教师用小乐器的口吻说：“今天，小朋友所演奏的音乐，可好听了。下次我们还想和小朋友们一起开音乐会，好吗？（好）。

教师：小乐器们要回家了，那我们和他们说再见吧！（再见）

幼儿随音乐开汽车离开教室。

附歌曲：

头发、肩膀、膝盖、脚

1=D 4/4

5． 6 5 4 3 4 5 ︳2 3 4 3 4 5 ︳

头发肩膀膝盖脚，膝盖脚膝盖脚，

5． 6 5 4 3 4 5 ︳2 5 3 1 1 ‖

头发肩膀膝盖脚，膝盖脚。