工业的区位因素说课稿
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2.小组互评：组织学生进行小组内互评，相互指出优点和不足，促进相互学习。
3.教师评价：针对学生的课堂表现和巩固练习成果，给予积极的评价和建设性的建议。
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组讨论，选择一个熟悉的地区，分析其工业布局的区位因素，并提出优化建议。
2.绘制工业布局图：要求学生根据所学知识，绘制一个理想化的工业布局图，培养学生的地理实践能力。
3.案例分析：提供几个不同地区的工业布局案例，让学生分析其区位选择的优点和不足，并提出改进措施。
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版高中地理必修二第四单元“工业的区位选择”部分。在整个课程体系中，本单元旨在帮助学生了解工业发展的区位因素，掌握工业布局的基本原理，为今后从事城市规划、经济建设等相关工作打下基础。本节课的主要知识点包括：工业区位因素的概念、分类及影响；工业布局的基本原则和方法；我国工业布局的特点及成因。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：工业区位因素、工业布局原则和我国工业布局特点。板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点。
板书的布局如下：
1.左侧列出工业区位因素的分类及影响；
2.中间部分展示工业布局的基本原则和方法；
3.右侧部分呈现我国工业布局的特点及成因。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学素材，提高学生的学习兴趣；实现信息的快速传递，提高课堂效率；增强课堂互动，促进学生参与。
工业的区位选择 说课稿 教案 教学设计
工业的区位选择【学习目标】1.知道影响工业区位选择的主要因素（包括经济、社会、环境区位因素）。
2. 掌握不同指向型工业的特点。
3．理解各区位因素的发展变化以及原因，初步学会分析某一地区发展工业的主要区位因素，找出其中的主导性区位因素。
【重点难点】1.影响工业区位的各种因素。
2.判断某一类型工业的主导性区位因素【学法指导】多看图，学会分析和归纳【学习过程】一、工业区位因素区位因素主要影响土地工业需要一定数量、适合建筑的用地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位的重要因素水源工业生产需要有近便的、丰富而优质的水源，需水量大的工业应考虑近河湖分布工人工业生产需要一定数量和一定技术的劳动力，一个地区的劳动力资源和劳动力的文化水平、劳动技能、工资水平，以及人们的生活习惯等，对工业区位的选择都有影响政策政府通过政策、法规、税收、用地、交通、基础设施等方面影响工业生产和分布原料原料的种类、数量、质量及运输成本对工业区位影响很大区位因素主要影响动力充足的动力供应是工业生产的必要条件，消耗大量能量的工业应考虑接近能源供应地运输工业原料、燃料的输入，产品的输出，都需要便利的交通运输条件。
沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业具有很大吸引力市场工业接近消费市场，可以节省运费，及时获得市场的供求信息2．工业的主导因素影响工业生产和分布的因素，就是工业的区位因素。
工业的区位因素很多，主要有原料、动力、劳动力、交通运输、市场、土地、水源、政策、环境等。
决策者在选择工厂区位时，需要考虑很多因素。
从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。
不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。
因此区位导向类型工业特点部门举例区位选择原则原料导向型工业原料不便于长途运输甜菜制糖厂、甘蔗制接近原料产地或运输原料成本较高的工业糖厂、水产品加工厂、水果罐头加工厂等市场导向型工业产品不便于长途运输或运输产品成本较高的工业啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、石油加工厂、棉布厂接近消费市场动力导向型工业需要消耗大量能量的工业电解铝工业、化学工业等接近火电厂或水电站劳动力导向型工业需要投入大量劳动力的工业服装工业、电子装配工业等接近具有大量廉价劳动力的地方技术导向型工业技术要求高的工业飞机、集成电路、精密仪表等工业接近高等教育和科技发达地区[迁移应用]1．读下表，从影响工业布局的主导因素考虑，该企业的区位指向是( )甲地乙地丙地丁地工资(%) 21.3 24.4 23.0 29.0燃料(%) 10.9 14.6 15.6 8.6产品运费(%) 35.6 32.5 35.7 37.5其他(%) 32.2 28.5 25.7 24.9A.动力指向型B．市场指向型C．技术指向型D．原料指向型【答案】 B【解析】分析资料，该企业在甲、乙、丙、丁四地的成本结构中，产品的运费均占最大比重，企业为降低生产成本，提高经济效益，应接近市场，将降低产品运费作为着眼点。
工业的区位选择 教学设计 说课稿 教案
教 学 内 容
导入新课
当我们在街上购物时，你有没有想过商品的价格是由哪些因素决定的吗？这堂课我们就从商品的价格入手，一起来探索隐藏在商品价格背后的有关工业生产的知识。（看投影幕上的几种商品价格，试分析普通商品定价的依据是什么？）
【板书题目】
第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位选择
2.根据主要区位因素，你认为该工业属于什么导向型？
3.简要说明每一种导向型工业的区位选择的理由或原则？
总结归纳
经济因素对工业区位选择的影响
【归纳】从经济效益的方面考虑
分为5种导向型工业。
原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型
现实区位优势：不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。区位选择时需要考虑的主导因素也就各不相同。
C．个人偏好的影响
D．工业惯性的影响
环境因素对工业区位选择的影响
【承转】工业生产在产出产品的同时，往往还会带来一系列环境问题，造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等。
【策略】让同学们通过三幅图来了解出于环境因素考虑，工业区位选择的一般策略。
【细化】通过“污染严重工业的区位选择”图来掌握污染环境的常见工业类别
巩固练习
有关工业区位选择的一道选择题
社会因素对工业区位选择的影响
【承转】刚刚我们讨论的仅仅是从经济效益的角度选择区位。但是现代企业的发展，不能单以追求最高利润是最终目的和唯一出发点。
【引导】请同学们阅读ppt文字材料，并通过材料说说还有哪些因素会影响工业的区位选择。
【归纳】
A．国家政策的影响
B．国防的需要
总结
工业生产的区位因素主要包括“政工水土市运动原”（谐音记忆法）八个方面，在工业的区位选择时要综合考虑经济因素、社会因素、环境因素等诸方面。工业区位选择时要根据具体工业生产的特点入手，综合考虑以上诸因素进行合理的工业布局。随着市场需求变化，科技进步的发展，影响工业的区位选择因素也是不断发展变化的。
高一下学期地理湘教版必修第二册3.2工业区位因素与工业布局说课稿
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.地图和图表：用于展示工业布局的空间分布和统计信息，帮助学生直观理解教学内容。
2.投影片和电子白板：用于呈现教学内容和案例，提高信息的传递效率。
3.视频资源：播放相关工业布局的纪录片或新闻片段，增加课堂的趣味性。
4.互动地图软件：让学生通过操作互动地图来分析工业布局，提高其空间思维能力。
2.探究式学习：鼓励学生提出问题，自行探索答案，培养其独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作学习：通过分组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。
选择这些方法的理论依据是：案例教学法能够增强学习的真实性和实用性，探究式学习有助于激发学生的学习兴趣和内在动机，小组合作学习则能够培养学生的团队精神和沟通能力。
2.实践作业：鼓励学生观察身边的工业布局，拍摄照片或绘制草图，并与同学分享自己的发现和思考。
作业的目的是巩固学生对工业区位因素和工业布局的理解，培养他们的实践能力和探究精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和案例区。标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题；知识点区按照教学内容的主线，依次列出工业区位因素、工业布局原则和影响因素等关键知识点；案例区则用于展示具体的工业布局案例。板书内容主要包括关键词、定义、图表和案例，风格简洁明了，突出重点。
4.在此基础上，我会引入工业区位因素变化对工业布局的影响，引导学生思考如何适应这些变化，并优化工业布局。
5.最后，我会结合实际案例，让学生尝试运用所学知识分析工业布局的合理性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
工业的区位因素说课稿
结束：以上内容就是我对于这一节的设计和安排，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师、各位评委多提出宝贵意见。
（教师展示自制案例二：以中原特钢和李嘉诚汕头投资为例，说明社会因素的影响）
（教师展示学生采集的图片，济钢对济源的污染，导出考虑环境因素的必要性）
［教师转承］除了经济因素和社会因素，工业区位还要考虑环境因素的影响。我们曾经学过工业的投入和产出，其中工业的产出有工业产品，还可能有工业“三废”。这些“三废”排入环境，会造成水污染、大气污染和固体废弃物污染，危害人们的身体健康。因此，我们在具体考虑厂址的时候还要注意环境区位因素。
八、板书设计
经济效益 原料导向型市Fra bibliotek导向型动力导向型
劳动力导向型素质 数量
技术导向型
交通
信息
社会效益 政策、决策者的心理因素等
环境效益大气污染
水污染
固体废弃物污染
九、自测
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
自测的题目设置分为三个等级：易、中、难，学生可以根据自己的学习状况来选作其中一组并反馈结果，简单题目设置是七道每题十分，满分为七十分，中等题目设置是四道，每题二十分，满分是八十分，难题设置是三道题目前两道每题三十分，最后一题选用高考真题，设置是四十分。
导向型
工业特点
主导因素
布局要求
原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型
技术导向型
(教师展示以下工业部门，要求学生分辨各自属于哪种导向型，小组讨论，代表回答)
工业的区位因素与区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位因素与区位选择知识目标1.了解工业的投入和产出要素。
2.了解工业的发展概况及不同阶段的特点。
掌握第三次技术革命的标志及对工业发展的影响。
能力目标1.联系身边实际生活，进行一次工业生产活动的调查，简要绘出其生产联系图并作说明。
2.以市场经济理论为指导，在我国加入世贸组织(WTO)后，分析判断我国工业发展的新趋向、新变化。
德育目标1.从工业的发展史了解到，科学技术的进步是促进工业发展的巨大动力，并领会人类应因地制宜发展生产的重要意义。
2.调动学生的思维能力，联系实例，培养学生积极思考问题的能力，渗透素质教育。
※教学重点1.工业生产投入的主要因素。
2.科学技术对工业发展的推动作用。
※教学难点1.工业的发展历程。
2.市场经济的完善对工业发展的影响。
※教学方法1.联系实际工业生产情况，组织学生讨论工业生产活动的过程及发展变化，把自己置身于工业生产活动的环境中，了解工业生产情况。
2.对学生进行理论指导，归纳、总结工业生产的投入—产出要素及工业发展的三个阶段，把工业的生产过程上升到一定的理论阶段。
※教具准备当地工业企业的相关生产资料，新闻报刊资料，通过多媒体技术制作一些课件，采用投影仪灵活投影一些图片资料。
※课时安排一课时※教学过程［导入新课］农业生产相对应的工业生产，同样是人类生产活动中的基础部门，在现代经济中起着主导作用，是国民经济的重要支柱产业，我们从本节课开始，来逐步学习本单元的后半部分内容——人类的生产活动与地理环境之工业生产活动。
［新课教学］4.1 工业生产活动(板书)引言：1.工业的概念（板书）工业是采掘自然物质资源和对农产品及矿产品进行加工的一个物质生产部门。
工业和农业都是一个国家或地区的两大物质生产部门。
一般地说，农业是基础，工业是主导。
工业的生产过程是怎样的呢？2.工业的生产过程（板书）工业生产同农业生产的过程不同。
工业生产主要在工厂里进行，对自然条件的依赖性不像农业那样强，它一般不受季节和地带约束，所以，工业生产受自然灾害的影响小，生产也比较稳定，可靠。
人教版高中地理必修(二)4.1工业的区位选择说课稿
3.利用GIS软件进行模拟操作，让学生独立完成工业区位选择的模拟分析。
4.鼓励学生进行实地考察，调查本地工业企业的区位选择，并撰写考察报告。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
人教版高中地理必修（二）4.1工业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版高中地理必修（二）4.1工业的区位选择。本节课在整个课程体系中属于地理必修（二）的第四章，是区域地理的重要内容，旨在让学生了解工业区位选择的基本原则和方法，培养学生的空间思维能力和地理实践力。主要知识点包括：
本节课将主要采用以下教学方法：案例教学法、探究学习法和合作学习法。
案例教学法通过真实案例的引入，可以帮助学生将抽象的理论知识具体化，提高学生的理解和应用能力。探究学习法鼓励学生自主发现问题、解决问题，有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。合作学习法则通过小组讨论和协作，促进生生之间的交流与合作，增强团队意识和集体荣誉感。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动建构的过程，学生通过实际操作、讨论和合作来建构自己的知识体系。
-培养学生热爱家乡、关心环境、关注社会发展的态度。
-培养学生遵循可持续发展原则，合理利用资源、保护环境的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-工业区位选择的概念及其在地理学中的重要性。
-影响工业区位选择的主要因素及其作用机理。
-成本-效益分析、区位熵分析等评价方法的应用。
2.教学难点：
-对影响工业区位选择的各种因素进行综合分析和评价。
（二）学习障碍
《主要的工业区位因素》说课稿
《主要的工业区位因素》说课稿各位评委老师,我是X号考生!现在开始我的说课,今天,我说课的内容是：《主要的工业区位因素》。
新课程标准指出,地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学。
地理教学要培养现代公民必备的地理素养,也要满足不同学生的地理学习需要,树立人口、资源、环境、发展相互协调的可持续发展观。
围绕以上课程理念,本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以展开。
一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。
《工业区位因素》选自人教版高中地理必修2第四章第一节。
本节内容结合了大量的资料和典型案例,介绍了工业生产及工业布局的主要区位因素,重点在于分析其发展变化对工业区位选择的影响。
也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。
二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点：本次课所面对的学生,已学习了农业的区位选择,有一定的区位因素及其区位选择变化的基础,具备了分析区位因素的一般方法;但工业生产活动远离学生的生活实际,学生缺乏相应的感性知识。
因此,在教学过程中要结合身边的案例帮助学生理解和掌握。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准,教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.结合实例,掌握影响工业区位的主要因素。
2.判断不同工业部门的主导区位因素。
【过程与方法】通过案例分析,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】通过工业发展的优势区位的分析,感受地理分析的思维,提高对地理学习的兴趣。
四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难建构知识点之间的联系,这也确定了本节课的重点、难点为：【重点】工业的区位因素和工业的主导类型。
【难点】判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
五、说教学方法【过渡句】为了突出教学重点,突破教学难点难点,顺利达成教学目标,我主要采用以下几种方法：地图法、案例法、探究法和小组讨论法。
工业区位因素说课分析
三、工业区位选择
学习活动三：假如你投资建下列某厂，厂址 的选择你考虑的主导因素是什么？说明理由。
原料导向型工业
水产品加工 家具制造 服装制造 软件开发 铝矿冶炼
经 济 效 益
市场导向型工业 劳动力导向型工业 技术导向型工业 动力导向型工业
提醒：生产一吨铝，耗用电能19000度。
随堂体验：1、连线
A．炼铝、服装、家具 制造 B．炼铝、奶制品、啤 酒生产 C．汽车、造船、水泥
D．炼铜、制糖、服装
三、工业区位选择
案例：首批海归项目入驻“南京硅谷”
材料：【龙虎网报道】 “南京硅谷”的全称为“硅谷（南京）创新创业 基地”，于2009年9月正式落户白下高新技术产业园 区，它是由白下区政府、南京理工大学和中国留学 人员创业协会三方共同组建的。 …… 本次入驻项目的一名留学人员是美国硅谷一家 高科技公司的技术总管，在国外奋斗10多年后，毅 然决定回国创业，并把创业的首选地定为自己的家 乡南京。
原料 导向型 炼铝厂、有色 金属冶炼等 啤酒厂、家具 厂、印刷厂、 接近高等教育和 科技发达地区
市场 导向型 动力 导ห้องสมุดไป่ตู้型
劳动力 导向型 技术 导向型
接近消费市场 接近火电厂或 水电站
接近原料产地 接近具有大量 廉价劳动力的 地方
普通服装、电 子装配、制鞋 集成电路、精 密仪表等 制糖厂、 水产品加工
二、教材分析
(一)、本课在教材中的地位和作用
高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯 穿了区位理念，从人口、城市、农业、工业、到 交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起， 成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业 是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又 因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的 复杂了。所以，工业的区位因素与区位选择是对 前面农业相关知识的深化，也为后面知识做辅垫， 在教材中起着承上启下的作用。同时，本节的工 业区位理论在后面的学习中要反复应用，所以工 业的区位因素与区位选择也是本节的核心内容。
工业区位因素说课课件
四、说教学过程
（一）设问导入，引出目标
假若你是一个企业家，现在要投资盖一个钢铁厂，你 要考虑哪些因素？选择什么地方最好？
（学生分组讨论后，小组派代表上台分析并板书）
（二）逐步引导，解答问题
【教师】对学生的答案进行讲解，并多媒体出示一 组工业的主要区位因素图和材料，带领学生一边看 图一边联系实际生活中熟悉的各种企业选址考虑的 影响因素，最终补充出影响工业的经济、环境和社 会区位因素
课题名称
工业区位因素
一、说教材
二、说教法
说 课 流 程
三、说学法
四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学期待
一、说教材
1.在教材中的地位和作用
本节内容选自人教版必修2第四章《工业地域的形成与发 展》中第一节第一课时内容。在整个人文地理的学习中， “区位”这个概念贯穿其中，从城市、农业、工业、到交通 区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理 部分的“灵魂”。工业和农业是国民经济最基础的物质生产 部门，而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更 加的复杂，因此，本节内容是对前面知识的深化，也为后面 学习工业地域联系做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。 同时，本节内容与我们的日常生产生活关系密切，所以它也 是历年高考中的考点。
影响工业布局的主要区位因素
拓展补充，讲解环境因素
解析材料，掌握社会因素
材料1：在四川绵阳，深居内地，原来是军工企业。
——国防需要 材料2：目前,国家实施西部大开发战略,安排许多工业部 门在西部落户,目的是缩小内地与沿海地区经济差异。 ——政策 材料3：改革开放以来，东南沿海地区许多侨乡经济迅 猛发展，得益于当地华人、华侨投资的结果。 ——个人偏好
市场指向型
《工业的区位因素与区位选择》的一等奖说课稿
《工业的区位因素与区位选择》的一等奖说课稿《《工业的区位因素与区位选择》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《工业的区位因素与区位选择》的一等奖说课稿啤酒生产啤酒行业简介啤酒是以大麦和其它谷物为原料,并加水及少量啤酒花生产而成。
啤酒生产过程主要分为：制麦、糖化、发酵、罐装四个部分。
水：水在啤酒酿造的过程中起着非常重要的作用，每瓶啤酒90%以上的成份是水。
啤酒酿造所需要的水质的洁净外，还必须去除水中所含的矿物盐（一些厂商声称采用矿泉水酿造啤酒，则是出于商业宣传的目的）成为软水。
早先的.啤酒厂建造选址得要求非常高，必须是有洁净水源的地方。
随着科技的发展，水过滤和处理技术的成熟，使得现代的啤酒厂地点选择的要求大为降低，完全可以通过对自来水、地下水等经过过滤和处理，使其达到近乎纯水的程度，再用来酿造啤酒。
玩具制造与服装加工芭比娃娃是很多人喜欢的玩具。
据统计其中有90%在中国南方由内地打工人员生产的。
一个娃娃的利润以10美元计，在中国的利润只有0.1美元。
另外，南方很多服装厂的工人工资每小时约1美元，而很多发达国家则是每小时约2美元。
微电子与集成电路美国硅谷以美国一流大学斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，凭借雄厚的技术力量，成为世界微电子中心与集成电路的开发中心。
是著名IT公司：微软、英特尔、Ggle、ah、Oracle、Brland、AMD、Nvidia等业界巨头总部的所在地。
皮革厂我国皮革行业污染特点皮革行业有句行话说“水里捞金”是非常形象的，由于制革生产的湿加工都是在水中进行的，很多的皮革化工原料都要加到水中，所以，皮革厂的水污染严重。
化工厂新华网长春2006年8月23日电(记者褚晓亮) 位于吉林省吉林市境内的松花江支流牤牛河近日发生化工污染事故。
经吉林市环保局工作人员现场勘察，发现部分水质呈红色，并伴有少量泡沫。
初步检测污染物主要是二甲基苯胺，造成的污染带长约5公里。
3.2工业区位因素说课稿高一地理中图版必修二
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰、风格简洁。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和案例区。标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题。知识点区按照教学内容的主线，依次列出工业区位因素的概念、分类和作用，每个知识点都用关键词或短语表示，以便学生快速记忆。案例区则用于展示具体案例，以实例来解释知识点。
1.案例研究：让学生选择一个本地或熟悉的工业区，分析其工业区位因素，并撰写研究报告。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对不同工业区位因素的作用进行深入探讨，并分享各自的观点。
3.实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，观察和分析实际工业布局，将理论知识与实际情况相结合。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
3.2工业区位因素说课稿高一地理中图版必修二
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《3.2工业区位因素》，它是高中地理中图版必修二《工业生产与地理环境》章节的重要组成部分。本节课主要讲述了工业区位因素的概念、分类及其对工业布局的影响。在整个课程体系中，本节课起到承前启后的作用，为学生后续学习城市区位因素和区域工业布局打下基础。
（3）培养学生具有可持续发展的观念，关注人类与环境的和谐共生。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）工业区位因素的概念、分类及作用。
（2）不同工业区位因素对工业布局的影响。
（3）工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。
2.教学难点：
工业的区位选择说课稿
创设情境
理想的工业区位
充足的原料、动力；
质高价廉的劳动力；
前景广阔的市 场；
1
2
现实的工业区位 主导区位因素 具有明显的区位优势条件的地方
引起学生学习兴趣，使学生能够尽快的融入课堂。
前后四位同学为一组，讨论并填写学案上“五类不同的导向型工业”的表格。
学生活动（一）
章节一
工业导 向类型
工业生产特点
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
2.环境保护对工业区位的要求？
政策对工业区位选择影响？ 企业决策者的理念和心理因素对工业区位选择的影响？
近煤炭
动力导向型
德国鲁尔区
铁矿石
近铁矿
原料导向型
中国鞍钢
市场
近市场
市场导向型
中国宝钢
提高了学生提炼有用的信息，总结、加工有效地理信息的能力
自己仔细阅读教材三分钟， 思考如下问题。 学生带着问题有目的自学，提高了学生的学习能力和独自归纳总结、整理知识的能力。 独立思考
1.科学技术进步对工业区位的影响？
（四）板书设计
板书设计为图表形式，更加形象直观，便于学生理解记忆。
1.下图表示工业区位选择的4种模式,图中圆圈大小表示各因素对工业区位选择影响程度的强弱.读图,回答1~2题.
工厂区位选择与图示相符的是( ) A.(1)生物制药 (2)食品罐头厂 (3)电脑装配厂 (4) 玻璃厂 B.(1)彩印厂 (2)造船厂 (3)纺织厂 (4)皮革厂 C.(1)水泥厂 (2)造纸厂 (3)家具厂 (4)烤烟厂 D.(1)啤酒厂 (2)炼铝厂 (3)缫丝厂 (4)榨糖厂
工业的区位选择 教学设计 说课稿 教案
工业的区位因素与区位选择
【教材分析】
本节内容是高中地理必修二第四单元<工业地域的形成与发展>中的第一节,主要知识点:影响工业的主要区位因素,工业的主导区位因素分析,工业的区位选择等,是该单元核心原理的概念,是学习该单元各主要内容的若有基础,由于前面已经学过了”农业的区位选择”,学生对区位因素和区位选择有了一定的认识,因此本节教材内容学生较易理解和掌握,但因涉及到大量理论联系实际的案例分析,涉及到的地理背景知识较多,因此难度也较大.
【课程标准】分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点.
【教学目标】
知识与技能：
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素;
2.联系实际理解工业区位的发展变化,对工业区位选择的影响;
3.结合实际理解社会因素和环境因素对工业区位选择的影响.
过程与方法：
1.利用统计图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用知识及读图分析能力。
2.结合本地工业发展情况，引导学生运用所学知识分析区位选择,培养学生的运用知识解决实际问题的能力。
情感与态度：
由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持
续发展之路的思想。
【教学重点】
1.影响工业区位的主要因素；
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择
【教学难点】
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
【教法】自主合作学习、启发式教学、多媒体教学
【教具】电脑多媒体
【教学过程】
小结:。
3.2工业区位因素说课稿高中地理湘教版必修二
4.网络资源提供丰富的教学资料，拓宽学生的知识视野。
（三）互动方式
我计划以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-提问：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考和回答，检查学生对知识点的理解程度。
-反馈：我会及时给予学生反馈，鼓励正确的思考方向，纠正错误的理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备以下前置知识或技能：
1.熟悉基本的地理概念和地理分布。
2.掌握基本的地图识别和解读能力。
3.具备一定的统计分析能力。
可能存在的学习障碍包括：
1.对工业区位因素的概念理解不够深刻，容易混淆。
2.对工业区位因素变化的分析能力较弱，难以把握其内在联系。
3.在实际案例分析中，可能难以运用所学知识解决问题。
（2）分析工业区位因素的变化，能够列举出影响工业区位选择的主要因素。
（3）掌握工业区位选择的基本原则和方法，能够运用相关知识进行实际案例分析。
2.过程与方法：
（1）通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）运用地图、统计图表等工具，培养学生空间思维和数据分析的能力。
（3）结合实际案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.年龄特征：正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
2.认知水平：具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需进一步培养深度思考和抽象思维的能力。
3.学习兴趣：对于与生活实际相结合的知识点较感兴趣，喜欢通过案例来理解和学习。
4.学习习惯：大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。
工业区位说课稿
工业区位选择的因素各位评委大家下午好！我是来自***，我说课的题目工业区位选择的因素，我将从教材分析、教材目标、教学重难点、教学方法、学情分析、教学过程、作业布置这几个方面来开展我的说课。
一、说教材工业区位选择的因素是位于高中地理必修二人教版第四章第一节，主要探讨的影响工业区位选择的主要因素和工业的指向性。
高中地理必修二是所阐述的是“如何走可持续发展的道路”，而区位的选择是本教材中最重要的内容，同时也是第三章第一节农业区位选择的姊妹篇，工业的使得他的因素变得更为复杂和灵活。
是对前面知识的深化，也是对后面知识的铺垫，具有承上启下作用，在本章节中，工业区位选择要反复运用这一节的内容，所以他是本章节的核心内容。
二、说教材目标工业区位选择的因素是工业区位选择的基础，结合本节贴近生活的特点，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观三方面设计教学目标。
（一）知识与技能1、通过实例来掌握工业区位选择的因素2、通过实例对比来理解掌握工业指向性（二）过程与方法在教学过程中，突出学生的主体地位，通过设置情景问题来让学生探讨，从而培养学生的分析和探讨能力。
（三）情感、态度、价值观用实例激发学生对身边地理事物分析和探讨的兴趣，从而在学习中建立科学发展观三、说教学重难点（一）重点1、工业区位选择的因素2、工业指向性（二）难点：工业指向性四、说教学方法新课标强调学生是学习的主体，老师是学生潜能的开发者，师生互补的发展者，为学生探究的促进者，教学工作的创新者；所以我将采用以下的方法进行我的讲课：案例学习法、探究学习法、讨论比较法，这些方法在我的说课过程中具体体现。
五、学情分析我的学生是高一的学生，他们对身边的工业有一定的认识基础，并且通过第三章第一节农业区位选择因素的学习，了解区位和因素的概念，这对我的讲课有很好铺垫。
六、教学过程（一）课程导入（通过设置情景来引发主题）以“如果你是一个服装厂的老板，你要建一个工厂，你会考虑哪些问题？”让学生进行分组讨论两分钟，我则书写板书——工业区位选择的因素，这样不仅能营造一个活跃的气氛，还能让学生进行思考。
工业的区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位选择【课标分析】1．课标要求：工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
2．学习目标（1）知识与技能：联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
应用案例分析主要工业区位的发展变化及其对工业区位选择的影响。
（2）过程与方法：利用现实生活中的实例，分析影响工业区位的因素。
让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
（3）情感、态度与价值观：分析环境因素对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培养热爱家乡的情感。
3．教学重难点（1）重点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
（2）难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【教学过程】【导入】（课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。
（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点）【新课讲授】（上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。
）1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。
学生完成学案（学案模板，学案是提前发给学生去做的）1．主要的区位因素（1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。
（2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。
2．选址原则（主要考虑经济利益）工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高利润。
3．主导因素决定工业区位选择类型（1）原料导向型工业──接近④______产地。
（2）市场导向型工业──接近⑤________。
（3）⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。
（4）劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地方。
（5）⑧______导向型工业──接近高等教育和科学技术发达地区。
工业的区位因素与区位选择说课稿doc
?工业的区位因素与区位选择?说课稿一、说教材〔一〕说教材的地位和作用高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一路，成为人文地理局部“活的灵魂〞。
而工业和农业是国民经济最根底的物质生产部门，但是工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业加倍的复杂了，因此，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承先启后的作用。
〔二〕说教学目标•知识与技术目标1. 结合实例把握阻碍工业区位的要紧因素2. 明白得工业区位因素的开展转变趋势；3.分析环境因素对工业区位选择的阻碍；•进程与方式在教学进程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的要紧因素，同时培育学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对照综合分析评判工业区位的阻碍因素及转变，增强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的阻碍及如何合理布局，突出对实际问题的分析。
•情感态度与价值观用实例激发学生形成对地理事物进展分析、探讨的爱好，在学习中意识到科学技术是第一生产力，成立科学的开展观、环境观〔三〕说教学重难点判定阻碍工业区位的主导因素及其合理布局。
高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与开展的根底，因此列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有必然熟悉，但阻碍工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地对待各因素，须综合开展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。
二、说教法由于中学地理教育的被无视，因此学习地理的踊跃性不太高。
需调动学生学习的踊跃性和主动性。
实例教学：创设实例情景小组活动探讨问题，增强学生的学习爱好,提高课堂效率和教学成效案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身旁的事物进展分析研究，引发学生质疑提欢乐趣，帮忙同窗们树立正确环境观和开展观。
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经济效益 原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型素质 数量
技术导向型
交通
信息
社会效益 政策、决策者的心理因素等
环境效益大气污染
水污染
固体废弃物污染
九、自测
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
自测的题目设置分为三个等级：易、中、难，学生可以根据自己的学习状况来选作其中一组并反馈结果，简单题目设置是七道每题十分，满分为七十分，中等题目设置是四道，每题二十分，满分是八十分，难题设置是三道题目前两道每题三十分，最后一题选用高考真题，设置是四十分。
学生反馈给老师自测的结果，对于不会的题目采取优先组内消化，然后教师统一讲解。
结束：以上内容就是我对于这一节的设计和安排，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师、各位评委多提出宝贵意见。
（教师展示答案，并且以学生答案中的偏差为依据进行有选择的讲解）
（二）工业区位因素的发展变化
（承转思考）影响工业区位的因素是不是一成不变的？
（学生快速阅读课本案例一得出结论）一五时期的鞍钢的区位优势是接近原料产地，接近市场；而改革开放的宝钢的区位优势则是接近市场，交通便利。
（师引导得出结论）原料的地位下降；交通的地位上升；市场地位仍然很重要
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
本节可注重使用分组讨论法、案例分析法、理论联系实际法。
六、教具
多媒体教学课件、学生自拍或者自己搜集的相关图片
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
七、 教学程序及设想
师问题导入：今天我们来做一个小讨论题，如果给你一笔足够的资金办一个企业，你会把厂址选在一个什么样的地方？（小组讨论，代表回答）
四、 教法
地理是一门研究人地关系并指导人们与自然和谐相处的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生会学知识而且要使学生会用知识，即真正做到学对生活有用的地理，真正做到理论联系实际。
本节课的教学过程中着重采用启发式教学法。诱导让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维；同时使用案例法，由特殊推向一般，培养学生从案例中提取有效信息的技能。
高中地理
关于《工业的区位选择》的说课稿
各位评委、各位老师，早上好！
今天我将要为大家讲的课题是《工业的区位选择》
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在高中地理教学中的地位：《工业的区位选择》是高一地理必修二第四章第一节。在此之前，学生已经较为完整的学习了自然地理和认为地理的人口和城市部分，并且刚刚学过农业部分，本章内容和前面一章农业是同类内容可以以类比的方式进行学习，而本节内容则是本章的开篇对本章有启程奠基作用,其分量不容轻视。
教师适当补充得出：
（一）影响工业的主要区位因素
土地、水源、原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、政策
师继续诱导：大家找的这个地方甚是完美，完美得几乎不存在，那么如果现实要求你只能坚持一个要求而舍弃其他的条件那么你会选择坚持哪个呢？请同时给出自己的理由。（学生自由回答）
这是一个开放性的问题，所以学生会给出不同的答案，并且都还有自己的理由，这就引出了下一个问题。
从经济效益考虑，即找一个生产成本最低而利润最高的地方；根据影响成本的主导因素的不同，工业区位选择分为不同的主导型：
原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型
技术导向型
（教师展示自设案例一：以蔗糖工业和葡萄干工业为例重点讲解原料导向型工业的特点及布局。）
（学生依照案例的分析方法，小组讨论总结其他导向型工业的特点和布局，并完成下表）
2.掌握社会因素、环境因素对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.联系实际，了解和调查、分析当地工业发展情况，并对其区位条件给予科学评价。
2．通过学习工业区位因素的发展变化，体验用发展的眼光看待事物的发展规律。
道德、情感、价值观
1.由环境需要对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立起工业发展应走可持续发展道路的观点。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
三、 教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
导向型
工业特点
主导因素
布局要求
原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型
技术导向型
(教师展示以下工业部门，要求学生分辨各自属于哪种导向型，小组讨论，代表回答)
甘蔗制糖业、水产品加工业、水果加工业、瓶装饮料、家具厂、炼油厂、食品厂、有色金属冶炼厂、电镀厂、普通服装、电子装配、制鞋业、集成电路、生物工程研究、精密仪表
（师提出相关问题）那么科技、动力、劳动力、信息的地位又是怎样变化的呢？
（师生共同总结）地位下降的有：原料、动力、劳动力数量；
地位上升的有：交通、科技、信息、劳动力素质；
（三）社会、环境需要对工业区位选择的影响
（承转）同学们，上述内容我们主要是从经济效益的角度讨论了工业的区位选择。有的因素呈上升趋势，有的呈下降趋势。但是在现实生活中我们看到有的工厂区位并不完全符合以上理论，并且，有的工厂的设置其区位并不一定很优越，有的甚至很不合理，这说明实际的工业区位选择除了经济效益的考虑还受其他因素的影响。
（教师展示不同工业类型的污染分类，以钢铁厂为例进行分析）
（教师展示济钢在济源的地理位置,师生讨论总结其区位优势和不足）
同学们，你们能从讲求环境效益的角度为济源钢铁公司找一个合适的位置吗？
（学生讨论回答，教师补充我市新规划的孔山工业集聚区和沁北电厂的区位选择的科学性）
［课堂小结］我们今天这节课学会了进行工业区位选择时，要用全面、发展的眼光；既要充分考虑经济因素，也要考虑社会和环境因素；既要充分考虑各类经济成本，也要考虑社会和环境成本，力求做到经济效益、社会效益和环境效益三个统一，坚持走可持续发展的道路。
地理思想方法分析：作为一名地理老师,不仅要传授给学生地理知识,更重要的是传授给学生地理思想、地理意识，因此在本节课的教学设计中我力图向学生展示我们创建真正和谐的人地关系时应该注意的问题。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：
知识与技能
1.理解工业的主要区位因素及因素的变化，。
（教师展示自制案例二：以中原特钢和李嘉诚汕头投资为例，说明社会因素的影响）
（教师展示学生采集的图片，济钢对济源的污染，导出考虑环境因素的必要性）
［教师转承］除了经济因素和社会因素，工业区位还要考虑环境因素的影响。我们曾经学过工业的投入和产出，其中工业的产出有工业产品，还可能有工业“三废”。这些“三废”排入环境，会造成水污染、大气污染和固体废弃物污染，危害人们的身体健康。因此，我们在具体考虑厂址