浅谈晨检的重要性

福州市第十六期园长任职资格培训班毕业论文浅谈园长晨检及其重要性

福清市玉融幼儿园

陈文清28号

浅谈园长晨检及其重要性

经过这段时间的园长岗位培训，学习了《当代幼儿教育新观念》，解读了《纲要》，掌握了幼儿一日活动常规与保教人员的要求等一系列幼儿园日常管理的重要工作任务。在这一次学习中黄珠平老师课中的《晨检》给我带来了比较大的感触，也是民办园做的比较弱的地方，是一日活动中比较重要的一个环节，学习后将我园的晨检这个环节抓的更加完善，并亲自把关，从中也得到了较多的感想。

一、大门口的晨检意义及内容。

1、晨检的意义：

（1）对幼儿身体健康进行保障

（2）阻止陌生人或不安全的物品进入幼儿园

（3）晨检是家园沟通的一个重要平台

2、晨检的主要内容：

（1）摸：老师摸幼儿的额头和手心，初步辨别一下孩子有无发烧，

怀疑发热时给幼儿测体温。

（2）看：看幼儿面色和神态，有无疾病和传染病的迹象，精神状态

是否良好，血色、咽喉、皮肤有无异常及某些传染病的早期症状，对可

疑者应及时隔离、观察，生病的孩子一定要看医生，明确不是传染病，

退热了才能人园。

（3）问：向家长询问孩子的饮食、睡眠、大小便情况，从而判断幼

儿是否健康。

（4）查：老师检查幼儿书包和携带物，检查有无携带不安全的物品，如玻璃片、小刀、小球、玻璃珠等，发现后要及时处理，并提醒家长注

意不让幼儿接触此类物品。

（5）其他：

特殊时期和特定情况下，幼儿园晨检可能要更加严格，春秋季是多发

病季节，晨检应更为细致。

经过晨检，根据其状况，分别发放健康、服药、不卫生等不同标记的

牌子让孩子到班上报到，以便带班老师心中有数，幼儿带人园的治疗药物，由保健医生定时喂服。晨检结束后，还要详细登记患病幼儿的病状、体征，视病情进行全日观察和追踪，最后诊断，为学期或年度多发病、

传染病的病率统计提供依据。

3、及时与家长交流幼儿园对流行病高发期的预防措施及平时卫生消毒措施。如：一是加强宣传工作。幼儿园积极向宣传对冬季易流行腮腺炎及流行性感冒传染病的知识，积极向幼儿家长做好疫苗接种工作宣传，防止流行病的爆发。二是举办冬季传染病预防知识讲座。幼儿园的保健医生作冬季流行传染病专业知识培训，向幼儿、教师、家长讲解如何做好冬季传染病的预防知识，提高全园人员对冬季传染病的认识，作好防治。三是配齐、配足卫生消毒设备及消毒液。购置了84消毒液和来苏水，并要求各班对幼儿活动的场所如教室、盥洗室等定期进行喷洒，从源头上消灭传染源。四是强化幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高疾病预防能力。在保证幼儿规定的游戏活动时间的同时，积极开展冬季适合幼儿活动的民间游戏活动，给幼儿活动锻炼的机会，增强幼儿的体质，提高对传染病的抵抗能力。

二、园长晨检及其重要性

晨检是幼儿园工作的重要环节。学习前，晨检工作基本上由班级老

师完成。主要检查幼儿入园时的身体状况,安全卫生情况。学习后，作为

园长的我，坚持每天早晨带着老师坐在大门口晨检，经过这段时间的实践，我发现幼儿园的晨检,特别是园长在大门口的晨检，还有更丰厚的内涵，不但必要而且很重要。应该说园长在大门口的晨检有百利而无一害。

（一）园长的晨检可以给孩子在园的一天带来好心情

孩子早晨的心情好坏，往往可以影响他在园一天的生活、学习、游玩效果。10月27日，星期一，是第一次站在大门口带老师晨检，刚好碰到娃娃班的陈彧嘟着嘴巴哭闹着不来园，我赶紧上前询问原因，原来是舅舅在周六的时候出国了，平时陈彧比较粘舅舅跟舅舅的感情比较好，周末两天幼儿就闷闷不乐，了解情况后，我抱过幼儿，在他脸上亲了一下，跟他说了“悄悄话”，用转移情绪法将幼儿的情绪带到区域活动，并及时的与本班教师交接清楚，让本班教师给予更多的关心，在一日活动中临时加入关于《亲人出门》我该怎样做的课题，经过一天的观察陈彧在园一天的生活、学习、游戏，情绪都非常的稳定，家长很高兴。其实晨检时园长给孩子一个亲切的问候、热切的鼓励、由衷的赞扬，不仅能增强孩子的自信心，而且能使他们从入园始就感受到幼儿园这个大家庭的温暖，产生愉快喜悦的心情和饱满的精神，从而与教师配合完成好在园的学习生活。有时看到这样的情形：当我向孩子问好，夸他们能干大方有礼貌最乖时，孩子们会显出一种特有的微笑和自豪，仰着头得意的向大人看看：“瞧，我很棒吧！”

更不说一些掘着小嘴挂着泪花的孩子会为我的几句赞扬鼓励话而破涕为笑。

（二）园长在大门口的晨检对幼儿文明礼仪习惯的养成起着重要作用在工作中，我感到幼儿讲卫生懂礼貌等文明礼仪教育在很大程

度上仅停留在说教上，家长和老师在孩子的习惯的培养上带有很大的随意性。10月28日，晨检的第2天，当我面带笑容向每位孩子送去“小朋友好”、“宝贝好”“宝宝好”的时候，有一部分孩子能在家长的鼓励下回应我：“老师好”“园长好”。但有相当部分家长和孩子根本不习惯我的问候，要么站着不动，要么红着脸进去，有的甚至拉着孩子一溜而过。这时，我有点莫名奇妙的感觉，难道我平时很凶，不够亲切，还是我今天的穿着有点怪异吓着了家长及幼儿，带着问题我询问了各班的老师，幼儿及家长平时在接送过程中文明礼仪是怎样的，深入了解后，原来有一部份的家长素质有限没有这种互相问候的习惯，一部分家长赶着上班，所以一到接送时把他认为该省的部分给省略了，知道原因后，当天全园幼儿上了堂《文明礼仪》中的问候这堂课程，并定了这套教材要求各班每周上一节礼仪课，会议后要求老师将培养幼儿的文明礼仪习惯的重要性传达给家长。在大门口晨检的意图，老师家长们了解后。家长和老师们都非常支持和配合，当我再坐在大门口晨检向幼儿问好时，孩子们基本上会对我说：园长老师好，某某老师好。有相当部分孩子在进大门时能主动伸出小手让我检查，向我问好。有的幼儿还会跑过来与我拥抱亲吻以表示对我的喜欢。这段时间的实践经验告诉我：园长在大门口的晨检问候不仅能促进孩子文明礼仪习惯的养成，更能带动家长和老师们对孩子良好的行为习惯的培养和重视。

（三）园长在大门口的晨检可以对家长的教育方式进行指导，有利于改进家庭教育的效果。

在晨检中我还发现，有些孩子不讲卫生，乱丢乱吐，衣着不整等不符合幼儿园要求的行为和缺点，其实幼儿的卫生行为习惯与良好的环保习惯跟家园的教育有着密切的关系。家长、教师是孩子们学习的榜样，家长、教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。家长、教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境